Школьный конкурс "Класс-лидер" система-образующий стержень
методическая разработка по теме

Школьный конкурс « Класс-лидер».

  Учёт индивидуальных способностей и достижений личности даёт возможность повысить  качество образования.  Результаты   анкетирования обучающихся 5-11-х классов по вопросу: «Какой процент Ваших личностных достижений занимают учебные?» показали, что  ребята только около 38% своих достижений относят к учебным.  Причём, интересно, что , чем старше возраст  анкетируемых, тем эта цифра становится меньше (5-7 классы 46%; 8-11-ые классы – 31%) . Получается, что  учитывая личностные достижения обучающихся, связанные только с учебными результатами, мы получаем картину только на 50% приближенную к реальности, а другие 50% возможностей детей, которые можно использовать в образовательном процессе для повышения его качества, остаётся для педагогов в тени. Встречаясь со своими учениками изо дня в день, многие учителя даже не подозревают, какие таланты и способности есть  у их подопечных.

Учитывая полученные данные, система-образующим стержнем воспитательной системы в школе № 332 Невского района, в которой я работаю, стал конкурс «Класс-лидер»-конкурс творческой активности классных коллективов. Вот уже на протяжении 5 лет этот конкурс успешно реализуется среди 5-11-х классов,  ежегодно вносятся коррективы, конкурс с каждым годом переходит на новый уровень.

Целью этого конкурса: стимулировать классные коллективы на творческую активность.

Принципы конкурса:

• Добровольность ( участие в конкурсе осуществляется только на добровольных началах);
• Деятельностно-практический (  позиции,  за которые начисляются баллы , основаны на практической деятельно обучающихся);
• Открытость (мониторинг в открытом доступе);
• Социально-значимый(позиции, за которые начисляются баллы имеют социальную значимость);
• Демократичность  (у  всех участников  образовательного процесса есть возможность вносить предложения, коррективы);
• Креативность (возможность реализации своих идей).

Для кого этот конкурс? Конкурс «Класс-лидер» проводится среди 5-11-х классов в трёх возрастных категориях: 5-6 классы; 7-8 классы; 8-11-ые классы.

Описание конкурса: в начале учебного года каждый класс получает список основных дел на учебный год (основное дело- 50 баллов; основная газета-20 баллов, акция -30 баллов, украшение актового зала -20 баллов). Выполняя эти  дела,  класс получает баллы в копилку, которая вскрывается только в конце года. В течение каждой четверти обучающимся предлагаются проекты и мероприятия за участие, в которых можно набрать определённое количество баллов. Например: сбор макулатуры  10кг=1 балл; проведение акции -20 баллов, субботник от 1-10 баллов + дополнительный  1 балл за каждого родителя; за участие в крупном проекте -30 баллов; за дополнительную газету -2 балла; за участие в викторинах, квестах  10 баллов; за участие в школьном турнире по мини-футболу, настольному теннису, пионерболу или волейболу  10 баллов; за участие в районных, городских конкурсах -20 баллов-команде; если единичные участники по 2 балла за участника , участие в конкурсах «Смотр классных уголков», «Супермен 332», «Леди 332», «Самый новогодний класс» и т.д. Помимо предлагаемых мероприятий классные коллективы, чтобы набрать больше баллов, могут выполнить дополнительные дела , например, провести викторину на заданную тему в какой-либо параллели.

Подведение итогов:

• Промежуточные. В конце каждой четверти подсчитываются баллы, набранные классом за четверть (баллы за основные дела считаются в отдельную копилку, которая вскроется только в конце года). Классы-лидеры , занявшие 1-2 место получают грамоты, сладкие призы, поощряются экскурсиями и т.п.
• Итоговые.  В конце года все набранные баллы суммируются с учётом  баллов , которые находились в копилке. Классы-лидеры,  занявшие 1-2 место получают грамоты-кубки , поощряются экскурсиями и т.п.

Реализация школьного конкурса «Класс-лидер» имеет свои положительные стороны и определённые риски;

После  5 лет проведения  конкурса «Класс-лидер» перед нами встали новые вызовы:

• необходимость расширения таблицы учёта творческой активности классных коллективов и введение учёта индивидуальных достижений , создание школьной базы личных достижений обучающихся;
•  необходимость создания электронной системы учёта внеучебных достижений обучающихся (сейчас идёт разработка такой системы «ТТТ»- талант, творчество, трудолюбие);
• Внесение в бальную шкалу учёта творческой активности классных коллективов коэффициента, отражающего количество участвующих человек .