рабочая программа курса "Я выбираю профессию" для 9 класса
рабочая программа (9 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение  

«Лицей №11 им. Т.И. Александровой г. Йошкар-Олы»

Рабочая программа

курса «Я выбираю профессию»

для 9 класса

на 2013-2014 учебный год

Йошкар-Ола

2013 год

Пояснительная записка

В жизни каждого человека появляется момент, когда он вынужден задуматься о своём будущем после окончания школы. И вопрос о поиске, выборе профессии является одним из центральных, и в этом смысле судьбоносным, так как задаёт «тон» всему дальнейшему профессиональному пути. Поэтому так важно для человека, вступающего в мир профессий, сделать правильный выбор.

Количество профессий в наши дни измеряется четырехзначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину. По данным разных исследователей, девятиклассники, например, могут назвать в среднем лишь 20 – 30 профессий. Изучение мотивов выбора профессии школьниками показало, что значительную роль в этом играют советы окружающих: 25% детей выбирают профессию под влиянием друга, который более самостоятелен, 17 % – по совету родителей, 9% – под влиянием средств массовой информации. Еще 9% руководствуются малозначительными факторами, например, близостью вуза к дому. И только 40% подростков выбирают профессию, ориентируясь на содержание деятельности. Но профессиональные намерения оказываются более устойчивыми, а овладение деятельностью проходит быстрее и эффективнее, если главной причиной выбора является ориентация на содержание труда. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности, и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности. Поэтому необходимо специальное обучение технологии профессионального выбора и планирования будущей карьеры.

Период выбора профессии хронологически совпадает с подростковым и юношеским возрастом. Характерные для этого периода жизни становление нового уровня развития самосознания, выработка собственного мировоззрения, определение позиции в жизни активизируют процессы личностного самоопределения, проектирования себя в профессии. Наряду с этим, для данного возраста свойственно практически полное отсутствие опыта профессиональной деятельности в какой бы то ни было области. Поэтому подросток должен делать выбор только на основании изучения своей личности, осознания своих интересов и получения исчерпывающей информации об особенностях и требованиях той или иной профессии.

Необходимо иметь в виду также следующие моменты. Мир профессий чрезвычайно динамичен и изменчив. Однако действительность такова, что за последние годы появилось множество новых профессий, следовательно, процесс обновления видов труда происходит ещё быстрее. Складывается противоречивая ситуация, связанная со сравнительно длительным периодом овладения профессиональным мастерством и быстрым обновлением и сменой видов профессионального труда.

Программа элективного курса «Я выбираю профессию» составлена с учётом психофизиологических особенностей подростков, характерологических особенностей, интересов и способностей. В реализации программы применяются стандартизированные диагностические методики.   Практическая направленность состоит в формировании навыка умения выбирать, ориентироваться в мире профессий, зная свои способности и предрасположенности к тому или иному виду деятельности.

Основная цель элективного курса – сформировать готовность обучающихся к обоснованному выбору профессии, жизненного пути с учетом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специалистах.

Задачи курса:

• сделать процесс профессионального самоопределения интересным и личностным для подростков;
• помочь молодым людям определить свои жизненные планы и в соответствии с ними выстроить алгоритм действий;
• формирование актуального для подростков «информационного поля»;
• развивать  представление  о  народном  хозяйстве  и  потребности  в  трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации.

Общая структура программы

Данная программа элективного курса ориентирована на обучающихся 9-х классов и рассчитана на 17 теоретических занятий, регулярность которых – 1 академический час в неделю, и 17 практических занятий. Теоретическая включает изучение образа «Я», мира труда и профессий. Практическая часть представлена в виде экскурсий, тестирования, практических занятий по курсу с использованием надёжных методик. Результаты диагностики могут учитываться при формировании профильных классов.

Курс разбит на 4 блока, раскрывающих технологию  профессионального  выбора обучающихся в зависимости от потребностей классов. Занятия проводятся по специальному графику во внеурочное время.

Программа является комплексной по содержанию, так как её проведение связано с применением различных методов профориентационной работы:

• лекции;
• проблемно-игровые и учебно-профессиональные ситуации;
• методы тестирования, анкетирования, диагностики;
• экскурсии в учебные заведения г. Йошкар-Олы;
• индивидуальные и групповые консультации специалистов.

По окончании элективного курса, обучающийся будет должен:

• знать свои личностные особенности, интересы и склонности;
• знать типы, классы отдельных профессий, требования профессии к человеку, основные ошибки при профессиональном выборе;
• выявить те профессиональные области или конкретные профессии, где можно наиболее широко проявить свои способности, определить ближайшие профессиональные цели;

В результате реализации курса планируется:

• дать рекомендации  обучающимся  по  выбору  профиля дальнейшего  обучения  либо сферы профессиональной деятельности;
• определить группу обучающихся, сомневающихся в своем выборе, либо не готовых сделать выбор (в связи с этим предполагается в дальнейшем индивидуальная работа);
• провести индивидуальные консультации по вопросам профориентации по запросу родителей.

Ожидаемые результаты:

• формирование знаний обучающихся о специфике современного рынка труда и его развитии;
• формирование у обучающихся адекватных представлений о себе и своём профессиональном соответствии;
• принятие обучающимися осознанного решения о профессиональном выборе направления дальнейшего обучения;
• создание условий для повышения готовности подростков к социально-профессиональному самоопределению.

Тематическое планирование

Календарное планирование

Учебно-методическое обеспечение

Для учителя

1. Гладкая, И.В. Диагностические методики предпрофильной подготовки / И.В. Гладкая. – Санкт-Петербург: КАРО, 2006.
2. Еремкина, О.В. Познаю себя и других / О.В. Еремкина. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2002.
3. Немова, Н.В. Управление введением системы предпрофильного обучения девятиклассников. Учеб.-метод. пособие / Н.В. Немова. – М.: Просвещение, 1991.
4. Прекрасное далёко: кем быть? / авт.-сост. А.Р. Борисевич, В.Н. Пунчик. – Минск: Красико-Принт, 2010.
5. Пряжников, Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники / Н.С. Пряжников. – М.: ВАКО, 2005.
6. Резапкина, Г.В. Секреты выбора профессии / Г.В. Резапкина. –  М.: Генезис, 2003.
7. Савченко, М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9-11 класс): Практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов / М.Ю. Савченко. – М.: Вако, 2005.
8. Савченко, М.Ю. Профориентация. Личностное развитие: Практическое руководство для классных руководителей/под науч. ред. Л.А.Обуховой / М.Ю. Савченко. – М.: ВАКО, 2005.
9. Сборник программ и методических рекомендаций курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки (8- 9 классы). Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.
10. Столяренко, Л.Д. Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
11. Черникова, Т.В. Профориентация школьников: сб. учеб.-метод. материалов / Т.В. Черникова. – Волгоград: Учитель, 2007.

Для обучающихся

1. Климов, Е.А. Как выбирать профессию: Книга для учащихся / Е.А. Климов. – М.: Просвещение, 1984.
2. Прощицкая, Е.Н. Выбирайте профессию: Учебное пособие для ст. кл. сред. шк. / Е.Н. Прощицкая. – М.: Просвещение, 1991.
3. Цукерман,  Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и педагогов / Г.А. Цукерман. – Рига. ПЦ «Эксперимент», 1995.
4. Тутубалина, Н.В. Твоя будущая профессия /  Н.В. Тутубалина. – Р/на Дону.: Феникс, 2006.