Требования к организации современного урока
учебно-методический материал на тему

Требования к организации современного урока 

Слайд1

                Что играет ведущую роль в профессиональной жизни педагога?

Конечно, урок.  Это тяжелая работа, когда в течение 45 мин от вас требуется концентрация воли и внимания. Но именно в эти минуты учитель в самой полной мере реализует себя. Урок дает ощущение полезности профессиональной деятельности, и учитель проявляет свое стремление к творчеству и самостоятельности. Педагог академик  Скаткин отмечал, что урок - это творимое учителем "педагогическое произведение".

                 Только творческий подход к уроку с учетом новых достижений в области педагогики, психологии и передового опыта обеспечивает высокий уровень преподавания. Нужно также учитывать личный опыт, индивидуальные качества учителя, состав класса и особенности текущего учебного материала. Ведь подготовка к уроку - не только наука, но и искусство, требующее от учителя вдохновения, порыва, творчества.

Слайд 2

       На смену ведущего лозунга прошлых лет «Образование для жизни» пришёл лозунг «Образование на протяжении всей жизни».

       Минимум фронтальной работы, максимум – индивидуальных и

групповых форм работы на уроке.

   Создание условий для проявления самостоятельности учащихся. Сочетание требовательности и уважения к личности учащегося.

Из этих постулатов вытекают требования к современному уроку.

Слайд 3

ТРЕБОВАНИЕ 1. Урок должен комплексно решать задачи развития, образования и воспитания.

  развивающие задачи в первую очередь!

         Развивающие цели урока направлены на МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД, воспитательные – на ЛИЧНОСТНЫЕ УУД, образовательные – на  ПРЕДМЕТНЫЕ образовательные результаты.

           Вся проблема у учителей -  в формулировке развивающих и воспитательных целей урока.

           Терминология целей должна определяться через деятельность обучающихся

 Слайд 4

 ТРЕБОВАНИЕ 2.    

         Хорошо организованный урок  в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.   Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока.

         На уроке учитель должен выделять главное, существенное в учебном материале, в уроке должен быть стержень!!! Если он есть, урок выстроен грамотно!

Слайд 5

ТРЕБОВАНИЕ 3.

Учитель должен осознанно выбирать формы и методы обучения.

Формы организации обучения (раньше было):

- индивидуальная;

- фронтальная;

- групповая.

Сегодня:  + коммуникативная,

                 + групповая и парная.

ФГОС 2 поколения:  формы организации урока: 

- индивидуальная;

- групповая 

- фронтальная;

- парная. 

Слайд 6

ТРЕБОВАНИЕ 4.

Учитель должен постоянно работать над созданием хорошего психологического климата в классе.

Личностно – ориентированный подход!!!

Психологический климат в классе зависит от ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ!!!

Урок должен быть добрым!!!

•  « Современный урок - это веселый, познавательный, интересный, нетрудный урок, на котором учитель и ученик свободно общаются » .
• « Современный урок – это урок, на котором не приходится делать каждый раз одно и то же, это разнообразный урок » .
•  «Современный урок – это урок без стрессов».    
• « Современный урок – это урок, на котором выслушивают любое твое мнение, урок, где человек учится быть человеком » .

Слайд 7

Моделируя урок, необходимо придерживаться следующих правил:

1. Конкретно определить тему, цели, тип урока и его место в развороте учебной программы.

2. Отобрать учебный материал

3. Выбрать наиболее эффективные методы и приемы обучения.

4. Определить формы контроля за учебной деятельностью школьников.

5. Продумать оптимальный темп урока.

6. Продумать форму подведения итогов урока.

7. Продумать содержание, объем и форму домашнего задания.

Слайд 8

                 Основные компоненты современного урока:

Организационный 

Целевой 

Мотивационный

Коммуникативный 

Содержательный 

Технологический 

Контрольно-оценочный

Аналитический 

Из всего сказанного можно сделать вывод о том, что   требованиями  к современному уроку являются:

        Слайд 9

1. Изменение парадигмы образования: от знаниевой к деятельностной.
2. Изменение содержания образования и форм, приемов и методов, технологий.
3. Изменение педагогической позиции «ученик – учитель».
4. Формирование внутренних мотивов деятельности ученика.
5. Личностное целеполагание и личностное содержание материала.
6. Рефлексия результатов образовательной деятельности.

Слайд 10

 Современный урок – это,  прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, её активного умственного роста, глубокого  усвоения для формирования её нравственных основ.