Индивидуальный образовательный маршрут одарённого ученика 9 класса
методическая разработка

Индивидуальный образовательный маршрут  одарённого ученика 9 класса

Минчёнкина Дмитрия

Кариан – Строгановского филиала

МБОУ «Знаменская СОШ»

Ширяева Ольга Александровна

1. Общая характеристика ученика

Дмитрий обучается в 9 классе.

Возраст:14 лет.

Ребёнок из полной семьи. Мама Дмитрия, Людмила Сергеевна имеет высшее образование и  уделяет большое внимание разностороннему развитию ребёнка.  

  За время обучения с 1 по 9 класс показывает отличные успехи в учебе, является победителем школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников.

Дмитрий исполнительный, дисциплинированный ребёнок, все задания и поручения выполняет добросовестно. Стиль поведения доброжелательный, спокойный. Среди одноклассников, учителей пользуется авторитетом. Дмитрий грамотно излагает свои мысли, в большом объёме информации умеет выделить главную мысль. При решении спорных вопросов умело отстаивает свою точку зрения, приводя весомые аргументы.

Дмитрий, уверенный в своих силах ученик, умеет поставить перед собой цель и стремится её достичь.

2. Характеристика познавательных интересов ребёнка

      Дмитрий учится на «отлично», осваивает программный материал без особых       трудностей, работает с дополнительной литературой.

     На каждом уроке проявляет активность. Эрудированный, любознательный,            ученик, показывает хорошие знания предмета, опираясь не      только на материал учебника, но и используя дополнительную литературу. При подготовке  к уроку проявляет интерес к сущности явлений, к их существенным связям и закономерностям, стремится разобраться в трудных вопросах, стремится к преодолению трудностей в сложных проблемных задачах.

При разработке индивидуальной образовательной программы необходимо учитывать, что познавательные интересы Дмитрия, высокий уровень развития, сочетаются с богатым кругозором, высоким уровнем знаний.

3. Цель индивидуальной образовательной программы

• Поддержание  устойчивого  интереса  к изучению информатики.

    4. Задачи индивидуальной образовательной программы

• Создание условий для углубления предметных знаний по программе информатика 7 – 9 классы;

• умения самостоятельно приобретать и применять знания на практике;

• использовать ЭОР;

• создание условий для формирования и развития интеллектуальных и практических знаний и  умений, творческих способностей у обучающегося;

• создание условий для самовыражения и самореализации обучающегося, участия в творческих конкурсах и    олимпиадах различного уровня.

• Создать условия для анализа и рефлексии своих достижений и неудач.

  6. Перечень возможного продукта,  созданного обучающимся в рамках  реализации ИОМ

Подготовка программного обеспечения;

Участие в олимпиадах различного уровня.

Презентации.

7. Планируемые образовательные события

- оформление собственных интересов;

- работа с информационными ресурсами;

- опыт работы в группах и команде;

- опыт самопрезентации в различных сообществах;

- умение анализировать и корректировать собственную деятельность;

- опыт самооценки;

- опыт строительства собственной индивидуальной образовательной траектории.

Сопровождение Минчёнкина Дмитрия, ученика 9 класса для поддержания интереса к изучению информатики и расширения знаний по предмету

Тематическое планирование индивидуального образовательного маршрута

Содержание маршрута

1. Информация. 1 час

Информация понятие, виды, свойства. Историческая необходимость возникновения промышленной обработки данных.

2. История появление компьютеров (2) час

Вычислительные устройства в истории человечества и их развитие. Поколения ЭВМ.

3. Физические принципы работы ЭВМ. (2) час.

Структура ЭВМ, принципы работы, представление информации в памяти компьютера.

4. Понятие о языках программирования. (4) час

Познакомить  с языками программирования и принципами составления программ.

5. Наиболее распространенные компьютерные программы. (4) час

Операционная система компьютера, прикладные программы. Использование программ для работы с документами (графический, текстовый, табличный редакторы или процессоры)

6. Применение ЭВМ.(3) часа.

Что может ЭВМ? Что не может ЭВМ? Ошибки в применении ЭВМ. Использование компьютеров в различных сферах человеческой деятельности.

7.         Защита творческих работ (1ч)