Рабочая программа по обществознанию в 5 классе к учебнику :Обществознание.5класс:Учеб.для общеобразоват.учреждений.Л.Н.Боголюбов,Н.Ф.Виноградова,Н.И.Городетская и др; под ред. Л.Н.Боголюбова .Л.Ф. Ивановой; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
рабочая программа по обществознанию (5 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Киржеманская средняя общеобразовательная школа»

Чамзинского муниципального района
Республики Мордовия

Рассмотрена и одобрена на                                              Утверждена

заседании методического объединения                             директором МБОУ

учителей истории,обществознания и географии       «Киржеманская СОШ»

Протокол № 1 от __________ 2016 г.                            ___________/Е.И.Бочкарева/

Руководитель МО:                                                            

_______________/Е.Б.Бокова/                                31 августа 2016 г.

                    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Обществознание»

в 5 классе

на 2016-2017 учебный год

                                                   Автор программы:

                                                                        учитель первой

                                                                        квалификационной категории

                                                                        Логинова В.И.

2016 год

Пояснительная  записка

Рабочая программа учебного предмета  «Обществознание» для 5 класса составлена на основе  Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012  №273-ФЗ  «Об  образовании в Российской Федерации», Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897), примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию и утверждена протоколом № 1/15 от 8 апреля 2015 г.), авторской программы под редакцией Л.Н. Боголюбова (Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5 – 9 классы: пособие для учителя общеобразоват. организаций / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.], - М.: Просвещение,  2014. – 63 с.),, основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Киржеманская СОШ», Положения о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов в ФГОС НОО и ООО, утвержденного приказом МБОУ «Киржеманская СОШ» от 28.15.06.2016 г. № 76, учебного плана МБОУ «Киржеманская СОШ», учебника, входящего в список рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации:Обществознание.5класс:Учеб.для общеобразоват.учреждений.Л.Н.Боголюбов,Н.Ф.Виноградова,Н.И.Городетская и др; под ред. Л.Н.Боголюбова .Л.Ф. Ивановой; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во  «Просвещение».2016.

Рабочая  программа учебного предмета  «Обществознание» содержит следующие разделы:

• планируемые предметные результаты освоения учебного предмета;
• содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности;
• календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Цель и задачи  учебного предмета «Обществознание»

Цель: формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для обществознания и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

Задачи:

1. в направлении личностного развития:

• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
• формирование у обучающихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
• развитие интереса к творчеству и развитию способностей;
  2) в метапредметном направлении:
• формирование представлений об обществознаниии как части общечеловеческой культуры, о значимости обществознания в развитии цивилизации и современного общества;
• развитие представлений об обществознаниии как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта обществоведческого моделирования;

3) в предметном направлении:

• овладение знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
• создание фундамента для развития, формирования механизмов мышления, характерных для  деятельности в современном обществе.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Глава I. Человек(5ч)

Ученик 5 класса научится:

•  понимать цели и ценность человеческой жизни. Природу человека; Отличие человека от животных. Наследственность.

•  сущность общества как формы совместной деятельности людей;

•  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

•  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

Ученик получит возможность научиться:

•  описывать человека как биологическое существо. выделяя существенные признаки отличия человека от животных; человека как социально-деятельное существо; основные особенности подросткового возраста;

•  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

•  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

•  приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

•  для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

•  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

•  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

•  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•  первичного анализа и использования социальной информации.

Глава II. Семья(7ч)

Ученик 5 класса научится:

•  понимать цели и ценность семьи.

•  сущность семьи и семенных отношений. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы.

•  характерные черты и признаки семейного хозяйства.

•  содержание и значение социальных норм, регулирующих семейные  отношения;

Ученик получит возможность научиться:

•  описывать семью и отношения в семье, выделяя существенные признаки  и отличия семей;

•  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

•  приводить примеры рационального ведения домашнего хозяйства.  Правильного  проведения семейного досуга и здорового образа жизни

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

•  для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

•  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

•  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

•  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•  первичного анализа и использования социальной информации.

Глава III. Школа(7ч)

Ученик 5 класса научится:

•  понимать значение и ценность образования в жизни человека. Значение образования для общества.

•  сущность отношений младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.;

•  характерные черты самообразования;

•  содержание и значение социальных норм, регулирующих  процесс образования;самообразования.

Ученик получит возможность научиться:

•  описывать значение образования и самообразования в жизни человека и общества;

•  сравнивать ступени образования;

•  объяснять отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.

•  приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

•  для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей в школе и вне школы;

•  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

•  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

•  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•  первичного анализа и использования социальной информации.

Глава IV. Труд(5ч)

Ученик 5 класса научится:

•  понимать значение и ценность труда в  жизни человека.

      •  сущность благотворительности и меценатства.

•  характерные черты трудовых отношений;

•  содержание и значение социальных норм, регулирующих  процесс труда.

Ученик получит возможность научиться:

      •  описывать значение труда. Результаты труда. Благотворительности и меценатства.

•  сравнивать труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве;

•  объяснять каким бывает труд.

•  приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

•  для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей в школе и вне школы;

•  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

•  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

•  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•  первичного анализа и использования социальной информации.

Глава V. Родина(9ч)

Основные виды учебной деятельности:

Ученик 5 класса научится:

•  понимать значение и ценность Родины  в  жизни человека.

      •  сущность структуры России как федерации, права субъектов России..

•  характерные черты многонациональной культура России. Межнациональных отношений.

•  содержание и значение социальных норм, регулирующих  межнациональные  отношения.

Ученик получит возможность научиться:

Формулировать определения по теме: Россия – федеративное государство. Государственные символы России. Россия – многонациональное государство

• Добывать и критически оценивать информацию о  межнациональных отношения.
• Систематизировать обществоведческую информацию и представлять её в виде текста, таблицы, схемы.
• Обобщать.
• Группировать.
• Сравнивать факты, явления и понятия.
• Устанавливать причинно-следственные связи.

Уметь занимать свою позицию в обществе:

• Определять и объяснять другим людям своё  отношение к общественным нормам.
• Принимать решения в ответственных ситуациях и не бояться отвечать за  свои поступки.
• Уметь договариваться с людьми, преодолевать конфликты.

Уметь действовать в рамках закона и нравственных норм:

Успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений.

Содержание учебного предмета

Рабочая  программа учебного предмета «Обществознание»  для 5 класса составлена из расчета часов, указанных в базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования и учебном плане МБОУ «Киржеманская СОШ». Предмет «Обществознание»  изучается в 5 классе в объеме 34ч, из расчета 1 часов в неделю.

Глава I. Человек(5ч)

Загадка человека. Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек – биологическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность.

Отрочество – особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости.

Практикум по теме «Человек». Почему человеком нельзя стать без общения. Особенности общения подростков со сверстниками, со старшими и с младшими по возрасту партнёрами.

Тренировочные упражнения «Загадка человека»

Тренировочные упражнения «Отрочество – особая пора жизни»

Контрольная работа по теме « Человек»

Основные виды учебной деятельности:

Формулировать определения по темам: Загадка человека. Отрочество. Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения об отличии человека от животных. Классифицировать термины и понятия. Исследовать, почему нельзя стать человеком без общения. Особенности общения подростков со сверстниками, со старшими и с младшими по возрасту партнёрами.

 Верно использовать в речи термины по теме. Решать тесты и  задания по теме. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.

Глава II. Семья(7ч)

Семья и семенные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы.

Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.        

Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.

Практикум по теме «Семья». Я и моя семья. Учимся рационально вести домашнее хозяйство. Семейный досуг и здоровый образ жизни.

Тренировочные упражнения «Семья и семенные отношения»

Тренировочные упражнения «Семейное хозяйство»

Тренировочные упражнения «Свободное время»

Контрольная работа по теме «Семья»

Основные виды учебной деятельности:

Формулировать определения по темам: Семья и семенные отношения. Семейное хозяйство.        Свободное время. Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения об увлечениях человека. Значимости здорового образа жизни. Классифицировать термины и понятия. Исследовать  как распределять обязанности.. Рационально вести хозяйство.        . Особенности общения подростков в семье, со старшими и с младшими по возрасту партнёрами.

 Верно использовать в речи термины по теме. Решать тесты и  задания по теме. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.

Глава III. Школа(7ч)

Образование в жизни человека. Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования.

Образование и самообразование. Образование и самообразование. Учеба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться.

Одноклассники, сверстники, друзья. Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.

Практикум по теме «Школа». Школа в жизни человека и общества. «Век живи – век учись». Учись учиться. Мои соученики (одноклассники).

Тренировочные упражнения «Образование в жизни человека»

Тренировочные упражнения «Образование и самообразование»

Тренировочные упражнения «Одноклассники, сверстники, друзья»

Контрольная работа по теме «Школа»

Основные виды учебной деятельности:

Формулировать определения по темам: Загадка человека. Отрочество. Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения об отличии человека от животных. Классифицировать термины и понятия. Исследовать, почему нельзя стать человеком без общения. Особенности общения подростков со сверстниками, со старшими и с младшими по возрасту партнёрами.

 Верно использовать в речи термины по теме. Решать тесты и  задания по теме. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.

Глава IV. Труд(5ч)

Труд – основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.

Практикум по теме «Труд». Каким бывает труд человека. Труд и его оценка. Труд и творчество.

Тренировочные упражнения «Труд – основа жизни»

Тренировочные упражнения «Труд и творчество»

Тренировочные упражнения «Труд»

Контрольная работа по теме «Труд»

Основные виды учебной деятельности:

Формулировать определения по темам: «Труд – основа жизни» «Труд и творчество».

Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения каким бывает труд человека. Труд и его оценка. Труд и творчество.

Классифицировать термины и понятия. Исследовать, почему человека оценивают по труду. Особенности общения подростков со сверстниками, со старшими и с младшими по возрасту партнёрами.

 Верно использовать в речи термины по теме. Решать тесты и  задания по теме. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.

Глава V. Родина(9ч)

Наша Родина – Россия. Россия – федеративное государство. Структура России как федерации, права субъектов России. Русский язык как государственный.

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России.

Гражданин России. Гражданин – Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан.

Мы – многонациональный народ. Россия – многонациональное государство. Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.

Практикум по теме «Россия». Наша Родина

Тренировочные упражнения «Наша Родина – Россия.»

Тренировочные упражнения «Государственные символы России»

Тренировочные упражнения «Гражданин России»

Тренировочные упражнения «Мы – многонациональный народ»

                Контрольная работа по теме «Родина»

Основные виды учебной деятельности:

Формулировать определения по темам: «Наша Родина – Россия», «Государственные символы России», «Гражданин России», «Мы – многонациональный народ».Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения ,какими бывают права и обязанности граждан. Классифицировать термины и понятия. Исследовать, почему народы России –одна семья. Особенности общения подростков со сверстниками, со старшими и с младшими по возрасту партнёрами.

 Верно использовать в речи термины по теме. Решать тесты и  задания по теме. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.