Технологическая карта урока по теме: «Защита Отечества», Обществознание, 7 класс
учебно-методический материал по обществознанию (7 класс)

Этапы урока

задачи

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный модуль.

Подготовка учащихся к работе на уроке.

Учитель приветствует учащихся; проверяет готовность   класса к уроку, создает благоприятную атмосферу.

Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу, проверяют готовность своего рабочего места.

2. Актуализация

Выработать на личностно-значимом уровне внутреннюю готовность  выполнения нормативов учебной деятельности.

Установление правильности и полноты знаний и умений учащихся, полученных на предыдущих уроках.

Какую  тему мы изучали на прошлом уроке?

Проверим домашнее задание.

 - Как философы и юристы объясняют смысл понятия «свобода»?

Какие пункты вы выделили в тексте «Учимся читать и уважать закон»?

Почему важно соблюдать законы.

 - в юридической науке просто и точно: возможность делать все, что не нарушает закон и не причиняет вред другим;  философы считают, что сто свобода – отсутствие стеснения, возможность действовать по своей воле, естественное состояние человека.

 Учащиеся читают, составленные ими планы, отвечают на вопросы учителя.

3.  Мотивация.

Подготовить и мотивировать учащихся к выполнению учебных действий и изучению новой темы.

 - Вспомните, какие обязанности гражданина РФ мы узнали на предыдущих уроках. Учитель сообщает учащимся тему урока и проблемное задание на урок:

 - Сегодня, мы узнаем об одной из обязанностей подробнее, раскроем ее суть, узнаем, что значит защищать Отечество и как граждане нашей страны могут исполнить эту обязанность.

 - Давайте спланируем  работу над нашей темой и подумаем, что нам предстоит узнать?

Перечисляют обязанности.

Учащиеся записывают в тетрадях число и тему урока:

«Защита Отечества».

 - Что значит защищать Отечество, как это возможно, в чем заключается военная служба, Как готовить себя к исполнению воинского долга?  и т.д.

4. Изучение нового материала.

Создать условия для формирования у учащихся знания содержания конституционной обязанности граждан по защите Отечества, основных обязанностей военнослужащего, роли армии в развитии государства  и общества.

1) В Конституции РФ ст.59 ч.1 написано: «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ». Учитель предлагает ученикам найти противоречие.   СЛАЙД

Учитель предлагает учащимся вместе составить схему (ДОСКА)

Ст. 59 Конституции РФ

Защита Отечества

   ДОЛГ                                                       ОБЯЗАННОСТЬ

(нравственный,                                                   (закон)

патриотический)

На примере из истории подумаем, и ответим на вопросы:  

 - почему нашей стране удалось одержать победу  в этой войне?

 - Можно ли сказать, что долг  и обязанность защищать Родину, относятся к любому ее гражданину, а не только к военнослужащим и почему?

Выслушивает ответы учащихся  и обобщает  их.

Подведем итог, что же значит «защищать Отечество»?

Найдите наиболее полный ответ на это вопрос в учебнике на стр. 31.

2) Работа со схемой на стр. 33 в учебнике.

Рассмотрите схему: что включает  в себя военная служба?

Запишите краткое содержание схемы.

Комментированное чтение стр. 33 «В чем заключается военная служба».

СЛАЙД.

3) Работа в парах: готовим себя к исполнению воинского долга. Стр. 36 – 37.   – заполнение таблицы

Ученики делают вывод: долг и обязанность, долг – это нравственная категория, а обязанность – это то, что подлежит безусловному выполнению, закреплена в правовых нормах.

Таким образом, формируется проблема: почему защита Отечества названа и долгом, и обязанностью?

Отвечают на вопросы учителя, записывают схему в тетрадь.

Смотрят ВИДЕО  о Отечественной войне 1812г. и готовятся ответить на вопросы.

Отвечают на поставленные вопросы.

Делают выводы, находят в учебнике ответ и зачитывают его.

Рассматривают схему, отвечают на вопросы учителя и делают записи в тетрадь.

Учащиеся знакомятся с текстом  в параграфе и составляют списки качеств.

1 вариант – 1 графа  2 вариант – 2 графа

Далее обмениваются информацией и дополняют свои таблицы.

5. Первичное закрепление

Закрепить, полученные на уроке знания; подвести итоги, соотнести цели и результаты деятельности.

Учащимся предлагается вспомнить цели урока и соотнести с результатами, выбрать наиболее интересное и понятное изложение материала.

Предлагает выполнить задание:

На экране схема.

Ученики высказывают свое мнение по проблеме: почему защита Отечества названа и долгом и обязанностью?

Учащиеся вспоминают, как цифры на экране связаны с воинской службой гражданина РФ и объясняют.

6. Объяснение домашнего задания.

Рефлексия деятельности

Оценить обучающимися собственную учебную деятельность,

Инструктаж по правильному выполнению домашнего задания к следующему уроку.

На доске:

Сегодня я узнал ….

Было интересно ….

Было трудно …..

Я выполнял задание …..

Не понял….

Д/з. §4, стр. 37 «Проверим себя» №3, 4 (писм)

По желанию: стр. 32 «?» о памятниках

Ученики высказывают свое мнение о том, что нового они узнали на уроке и насколько это соотносится с целями данного урока. Ребята по цепочке высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана  на доске.