Лист самооценки обучающихся
методическая разработка по обж на тему
Предварительный просмотр:
Лист самооценки.
СВОЮ РАБОТУ на уроке.
Ответь на вопросы:
1. Сегодня на уроке я узнал(а) (ЧТО?) ____________________________________________
_____________________________________________
2. Сегодня на уроке я научился(лась) (ЧЕМУ?) ____________________________________
_____________________________________________
3. Сегодня на уроке на научился(лась) лучше делать (ЧТО?)
_____________________________________________________________________________-
4. Самым неожиданным для меня сегодня стало (ЧТО?)
_____________________________________________________________________________
5. Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше (ЧТО СДЕЛАТЬ?)
Осталось непонятным (ЧТО?) _________________________________________________
_____________________________________________
6. Сегодня на уроке я был(а) (КАКИМ УЧЕНИКОМ? КАКОЙ УЧЕНИЦЕЙ?)
____________________________________________________________________________-
Лист самооценки.
Закончите предложения:
1. На уроке для меня было важно______________________________________
______________________________________________________________
2. На уроке мне было сложно_________________________________________
_______________________________________________________________
3. Теперь я умею__________________________________________________
__________________________________________________________________
4. На уроке у меня получилось_____________________________________
______________________________________________________________
Лист самооценки.
Ф. И. ___________________________________________________________________
Отметьте верные для вас утверждения галочкой
Начало урока
Настрой на урок
- включился с желанием узнать новое
- включился с интересом
- включился, так как надо
Построение схемы
- активно выдвигал идеи при обсуждении построения проекта
- с интересом участвовал в обсуждении построения проекта
- согласился с большинством при обсуждении построения проекта
Создание памятки
- успешно работал в группе
- работа в группе принесла удовлетворение
- передал инициативу партнерам в группе
Анализ эксперимента
- принял активное участие в работе
- участвовал в работе по мере своих возможностей
- созерцал происходящее на данном этапе
Инструктаж по домашнему заданию и итог урока
- мне всё понятно по теме урока, я успешно выполню домашнее задание
- мне в целом понятна тема, я внимательно буду делать домашнее задание
- мне понятна большая часть темы, перед выполнением домашнего задания проконсультируюсь у учителя или одноклассника.
За время урока я получил_____ орденов и _____ медалей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Лист самооценки педагогической деятельности учителя
Приложение к "Методике оценки уровня квалификации педагогических работников", подготовленной Департаментом общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации. Ваша профессио...
Лист самооценки педагогической деятельности учителя
Ваша профессиональная деятельность одна из самых важных и сложных. Для того чтобыбольше узнать о том, какие приемы и способы Вы используете в своей работе, предлагаем Вам заполнить лист самооценки. На...
Лист самооценки профессиональной деятельности учителя
Мне предложили проверить соответствие занимаемой должности. Предлагаю вам оценить свои сильные и слабые стороны. Пока до аттестации есть время, можно заняться самосовершенствованием. ...
лист самооценки обучающегося
в данном материале представляется лист самооценки учащегося...
Лист экспертной оценки портфолио учителя, лист самооценки и экспертное заключение
Лист экспертной оценки портфолио учителяСотова Марина Михайловна учитель английского языка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №9» Руза...
Листы самооценки обучающегося
1. Лист самооценки обучающегося в конце урока, занятия2. Критерии и уровни оценивания...
Мастер-класс на тему "Технология формирующего оценивания. Чек-листы как средство самооценки обучающихся и инструментарий обратной связи."
Данный мастер-класс предназначен для учителей иностранного языка, занимающихся как урочной, так и внеурочной деятельностью. Содержание теоретической части мастер-класса дает возможность сообщест...