Рабочая программа по ОБЖ (6 класс, обучение на дому)
рабочая программа по обж (6 класс) на тему

№ раздела   и темы

Наименование раздела и темы

Количество занятий

Разделы и темы

Практические занятия

Модуль 1.

Основы безопасности личности, общества, и государства  

12

I

Основы комплексной безопасности.

12

1

Подготовка к активному отдыху на природе

3

2

Активный отдых на природе и безопасность.

2

3

Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

3

4

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природе

2

5

Опасные ситуации в природных условиях

2

Модуль 2.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

5

V

Основы медицинских знаний и оказание первой  помощи.

2

6

Первая помощь при неотложных состояниях

2

IV

Основы здорового образа жизни

3

7

Здоровый образ жизни и факторы, на него влияющие

3

Всего часов        

17

0

№п/п

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

ФОПД

Методы ОПД

Домашнее задание

Примечание

1

Природа и человек. Ориентирование на местности.

Комбинированный

Изучение правил подготовки к активному отдыху на природе и правила поведения на природе. Выработка умений применять их в природе.  Изучение простейших способов ориентирования на местности и правил выхода к жилью.

Фронтальная

Беседа

§ 1.1§ 1.2

2

Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу.

Комбинированный

Научить учащихся наиболее простым способам определения местонахождения, сторон горизонта и направления движения на местности. Понятие о чрезвычайных ситуациях в природе. Выработка потребности предвидеть сложные жизненные ситуации и принимать меры к безопасному поведению в природных условиях

Фронталь-ная

Беседа

§ 1.3§ 1.4

3

Определение места для бивака и организация бивачных работ. Определение необходимого снаряжения для похода.

Урок "открытия

 нового знания"

Знакомство с возможными вариантами оборудования временного укрытия, способами добывания огня и разведения костра, выработка умений разводить костры на природе, обеспечивать пожарную и личную безопасность. Знакомство  с факторами, которые необходимо учитывать при подготовке к походу. Определение перечня снаряжения, которое берут в поход.

Фронталь-ная

Эвристичес-кая беседа Решение ситуацион-ных задач

§ 1.5§ 1.6

4

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.

Комбинированный

Изучение факторов, мешающих успешно справиться с экстремальной ситуацией на природе, выработка умений определять последовательность действий в таких ситуациях. Изучение правил обеспечения безопасности в походе, выработка умений грамотно выбирать маршрут и условия похода, распределять режим и распорядок похода.

Фронталь-ная

Беседа

§ 2.1§ 2.2

5

Подготовка и проведение лыжных походов. Водные походы и обеспечение безопасности на  воде. Велосипедные походы и безопасность туристов.

Комбинированный

Знакомство с правилами подготовки и проведения зимнего похода, подбора снаряжения, правилами обеспечения безопасности в походе, организации движения и ночлегов. Знакомство с правилами подготовки и проведения похода по воде, возможными аварийными ситуациями, правилами обеспечения безопасности на воде.Знакомство с правилами подготовки и проведения похода, подбора снаряжения, правилами обеспечения безопасности в походе.

Фронталь-ная

Беседа

§ 2.3§ 2.4§ 2.5

6

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях.

Урок "открытия

 нового знания"

Определение факторов, мешающих успешно справиться с экстремальной ситуацией на природе в местах, сильно отдаленных от места проживания. Подготовка к правильным и грамотным действиям в условиях акклиматизации и реаклиматизации к различным условиям

Фронталь-ная

Эвристичес-кая беседа Киноурок

§ 3.1§ 3.2

7

Акклиматизация человека в горной местности. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

Урок "открытия

нового знания"

Подготовка к правильным и грамотным действиям в условиях акклиматизации в горной местности. Изучение особенностей передвижения наземными видами транспорта, выработка умений обеспечивать личную безопасность при передвижении наземным транспортом.

Фронталь-ная

Мультимедийный урок-игра

§ 3.3§ 3.4

8

Обеспечение личной безопасности  на водным транспорте Обеспечение личной безопасности  на воздушном транспорте

Изучение особенностей передвижения водным транспортом,  выработка умений обеспечивать личную безопасность при передвижении водным транспортом. Изучение особенностей передвижения воздушным транспортом, выработка умений обеспечивать личную безопасность при  передвижении воздушным транспортом.

Фронталь-ная

Киноурок

§ 3.5

9

Автономное существование человека в природе Добровольная автономия человека в природной среде.

Урок "открытия

 нового знания"

Изучение неблагоприятных факторов, действующих на человека в условиях автономного пребывания в природных условиях. Определение плана действия в каждой конкретной ситуации. Изучение условий попадания и психологических аспектов добровольной автономии, вариантов оценки ситуации; выработка плана действия.

Фронталь-ная

Беседа

§ 4.1§ 4.2

10

Вынужденная автономия человека в природной среде. Обеспечение жизнедеятельности человека при автономном существовании.

Урок "открытия

 нового знания"

Выработка умений подавать сигналы бедствия различными способами и средствами; изучение условий попадания и психологических аспектов вынужденной автономии. Изучение возможных способов и выработка умений оборудования временного укрытия, добывания огня и разведения различных типов костров,  поиска и добывания воды, её очистки и обеззараживания, добывания пищи в природе

Фронталь-ная

Решение ситуацион-ных задач

§ 4.3§ 4.4

11

Опасные погодные явления. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

Урок "открытия

 нового знания"

Изучение влияния опасных природных явлений на человека и способов защиты от них. Изучение основных правил поведения и мер безопасности при встрече с дикими животными

Фронталь-ная

Мультимедийный урок-игра

§ 5.1§ 5.2

12

Укусы насекомых и защита от них Клещевой энцефалит и его профилактика.

Комбинированный

Изучение основных правил поведения и мер безопасности при контакте с насекомыми в природных условиях Изучение основных правила по защите от укуса клеща; выработка умений оказывать первую помощь при укусе клеща.

Фронталь-ная

Мультимедийный урок-игра

§ 5.3§ 5.4

13

Личная гигиена и оказание первой  помощи в природных условиях Оказание первой помощи при травмах

Урок "открытия нового знания"

Изучение правил ухода за одеждой и обувью и правил личной гигиены  и медицинской помощи и самопомощи на природе. Овладение умениями накладывать повязки на туловище и конечности.

Фронталь-ная

Беседа

§ 6.1§ 6.2

14

Оказание первой  помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге. Оказание первой  помощи при укусах змей и насекомых

Комбинированный

Овладение умениями оказывать первую медицинскую помощь при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге. Овладение знаниями и умениями оказывать первую медицинскую помощь при укусах насекомых и змей.

Фронталь-ная

Киноурок

§ 6.3§ 6.4

15

Здоровый образ жизни и профилактика переутомления. Компьютер и его влияние на человека.

Комбинированный

Изучение причин утомления и переутомления в процессе жизнедеятельности, а также способов профилактики переутомления. Выяснение опасных факторов влияния компьютера на организм человека, составление памятки для работы на компьютере.

Работа в парах

Решение ситуацион-ных задач

§ 7.1§ 7.2

16

Влияние окружающей среды на здоровье человека. Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.

Комбинированный

Объяснение особенностей влияния окружающей среды (природной и социальной) на развитие и здоровье человека. Изучение опасности и последствий влияния на организма человека наркотиков и психоактивных веществ.

Групповая

Эвристичес-кая беседа

§ 7.3,

§ 7.4§ 7.5

Итоговый реферат

17

Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

Урок рефлексии

Знакомство со стадиями развития наркотической зависимости; изучение способов  профилактики наркотической зависимости.

Групповая

Решение ситуацион-ных задач

§ 7.6

№ п\п

Наименование раздела

Предметные

Метапредметные

Личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1

Подготовка к активному отдыху на природе

∙ формирование  культуры безопасности жизнедеятельности посредством осознания значимости безопасного поведения в бытовых условиях;

∙ формирование убеж-дения в необходимости здорового и безопасного образа жизни;

∙ понимание необходи-мости сохранения при-роды и окружающей среды для полноценной жизни человека;

• умение самостоя-тельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение самостоя-тельно определять цели своего обучения, ставить и формулиро-вать для себя новые задачи в учёбе и поз-навательной деятель-ности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы-бирать основания и, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

• формирование умений взаимодей-ствовать с окружаю-щими, выполнять различные социаль-ные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

2

Активный отдых на природе и безопасность

• формирование совре-менной культуры безо-пасности жизнедеятель-ности на основе пони-мания необходимости защиты личности, об-щества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в опасных ситуациях техногенного характера;

• знание и умение при-менять правила безопас-ного поведения в природных условиях;

• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для миними-зации последствий с учётом реально склады-вающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

• умение соотносить свои действия с пла-нируемыми резуль-татами курса, осуще-ствлять контроль сво-ей деятельности в процессе достижения результата,определять способы действий в опасных и чрезвы-чайных ситуациях в рамках предложен-ных условий и требо--ваний,корректировать свои действия в соот-ветствии с изменяю-щейся ситуацией;

• умение оценивать правильность вы-полнения учебной задачи в области безопасности жизне-деятельности, соб-ственные возмож-ности её решения

• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

• формирование и развитие компетент-ности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

• формирование умений взаимодей-ствовать с окружаю-щими, выполнять различные социаль-ные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

3

Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

∙ Знание основных опасных ситуаций в условиях акклиматизации и сбоя биологических часов,

∙ знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

∙ формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности

• Умение самостоятель-но планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учеб-ных и познавательных задач;

• умение самостоятель-но определять цели своего обучения, ста-вить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

• Освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных си-туациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

• умение создавать, применять и пре-образовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познава-тельных задач

• Формирование умений взаимодей-ствовать с окружаю-щими, выполнять различные социаль-ные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях;

• формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни

4

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

• Знание основных  чрезвычайных ситуа-ций, возникающих при поездке на различных вида транспорта;

• знание и умение применять правила безопасного поведе-ния в условиях ЧС;

• формирование сов-ременной культуры безопасности жизне-деятельности в условиях повседневной жизни.

• Умение самостоя-тельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтерна-тивные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение самостоя-тельно определять цели своего обучения, ставить и формулиро-вать для себя новые задачи в учёбе и поз-навательной деятель-ности, развивать мо-тивы и интересы сво-ей познавательной деятельности.

• Освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

• умение создавать, применять и прео-бразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познава-тельных задач.

• Формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

5

Опасные ситуации в природных условиях

• Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

• Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

• Развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах

6

Первая помощь при неотложных состояниях

• Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

• умение оказать первую помощь пострадавшим;

• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение самостоятель-но определять цели своего обучения, ставить и формулиро-вать для себя новые задачи в учёбе и поз-навательной деятель-ности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах

7

Здоровый образ жизни и факторы, на него влияющие

• Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

• понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью

• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

• Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы

• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

• освоение  норм и правил поведения, способствующих сохранению здоровья;