Учимся быть толерантными.
классный час по психологии (5 класс) на тему

Учимся быть толерантными

Автор педагог-психолог МБОУ «СОШ № 16»

Челюканова Е. А.

Цель: профилактика мобинга, формирование положительной атмосферы во взаимоотношениях классного коллектива

Целевая аудитория: учащиеся 5-х классов

Количество участников занятия: классный коллектив

Продолжительность занятия: 45-60мин

Техническое обеспечение: оборудование для просмотра мультфильма Необходимые материалы: 2 листа А3, маркеры или фломастеры

Ход занятия

1. Приветствие

• Упражнение «Меня зовут…» (Участники по кругу, передавая друг другу мячик представляются самым приятным для них вариантом звучания своего имени)
• Упражнение «Пианино» (Участники сидя в круге, правая рука на левой коленке соседа справа, левая рука на правой коленке соседа слева. Необходимо по порядку поднимать ладошки от коленей, т.е. чья ладошка следующая тот и поднимает)

2. Пространственная социометрия «голосуем ногами»

Ученикам предлагается разойтись в разные стороны согласно ответу на следующие вопросы:

• Кто ждёт Новый год- кто нет?
• Кто любит дарить подарки - кто получать?
• Зеленоглазые – кареглазые -  сероглазые - голубоглазые
• Светловолосые - тёмноволосые
• Кто любит яблоки - кто апельсины?
• Кто всегда поступает хорошо – кто не всегда поступает хорошо? (здесь обязательно похвалить всех 1 группу за хорошие поступки, 2 группу за самокритичность)

3. Работа в круге

• Ученикам предлагается по кругу передавать мяч и каждый договаривает фразу «Культурный человек – это …». Качества называемые учениками записываются на ватмане.
• Есть, ребята, ещё такое качество «толерантность». Кто слышал такое слово? Кто знает, что такое толерантность? Толерантность – это терпимость к особенностям других людей, понимание, что все люди разные и каждый интересен и хорош по-своему. Чем люди могут отличаться друг от друга? (цвет, волос, глаз, кожи, ростом, весом, телосложением, возрастом, характером, привычками, интересами, вкусами, способностями…)  Могут ли различия быть причиной для насмешек?
• Просмотр и обсуждение фрагмента м/ф «Голубой щенок»

• Каким показался вам фрагмент мультфильма печальным или забавным? Почему?
• Что делали собаки?
• За что обижали?
• Что чувствовал щенок?
• В какой ещё сказке была похожая ситуация? («Гадкий утёнок») Кто помнит за что невзлюбили утёнка? Что он чувствовал?
• Бывает ли такое среди людей?
• Бывало ли такое с вами, когда вы были на месте щенка? (не обязательно описание самой ситуации, достаточно ответов да/нет)
• Бывало ли что вы обижали кого-то просто так, потому что он чем-то отличается? Бывало ли стыдно за свой поступок? Пытались ли исправить ситуацию? Как?

• Ребята, как вы считаете, вы дружные ребята? А есть ли у вашего  класса девиз? Девиз  - это такое общее правило, которому следует весь класс? Кто знает, какой девиз был у 3-х мушкетёров? Подходит ли он вам?  (Записывается девиз на листе А3)
• Кроме девиза есть ещё и другие правила культурного и воспитанного общения. Сейчас вы просмотрите небольшие ситуации  и  скажете зачем нужно такое правило?

• Просмотр серии м/ф «Мир без насилия»: «Другие уши», «Чего пожелаешь?», «Новые горизонты», «Такой разный Бараш», «Путаница»
• Согласны ли вы соблюдать эти правила? (Правила записываются на листе А3 под девизом, ученики в знак согласия оставляют на листе свои подписи)