презентация к родительскому собранию "О вреде компьютера"
презентация к уроку по психологии ( класс) на тему

Слайд 1

«Телевизор и компьютер - плюсы и минусы влияния на ребенка»

Слайд 2

Актуальность темы Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы жизни. Нет сомнения, что современные дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. Но главное, чтобы наши дети не попали в зависимость от «компьютерного друга», а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему. Родители часто жалуются на отсутствие у детей интереса к чтению, к книгам. Но немного у нас найдётся родителей, которые пожалуются на равнодушное отношение их ребёнка к компьютеру. Заниматься спортом не уговоришь, в поездку за город не редко приходится тянуть на аркане, зрение ухудшается, а осанка, как у старичка.

Слайд 3

Плюсы: вызывает положительный интерес к технике; развивает творческие способности; устраняет страх перед техникой; формирует психологическую грамотность к овладению ПК; развивает воображение, моделируя будущее; воспитывает внимательность, сосредоточенность; помогает овладеть в быстром темпе чтением, письмом и т. д.; тренирует память, внимание; развивает быстроту действий и реакции; воспитывает целеустремленность.

Слайд 4

Компьютер и здоровье Последствия: ухудшение зрения, гиподинамия, неврологические и офтальмологические проблемы, облучение. Синдром видеоигровой эпилепсии. Развитие негативных черт характера : подозрительность, мнительность, враждебно-агрессивное отношение к близким, вспыльчивость. Могут появиться проблемы поведенческого характера. Становясь взрослыми таких детей могут преследовать фобии, они будут неконтактны и неспособны решать проблемы в реальной жизни. У таких детей могут быть нарушены границы дозволенного : в жизни, как будто в компьютерной игре, они стараются все проверить на собственном опыте, подвергают себя различным опасностям, каждый раз будучи уверенными в возможности снова вернуться к кнопке Restart, если это потребуется. А еще родителям, положа руку на сердце, стоит признаться самим себе, что чаще всего компьютер необходим не ребенку, а маме и папе. И пребывание ребенка перед экраном – это не более чем возможность для родителей отдохнуть и не заниматься какое-то время собственным чадом.

Слайд 5

Виды компьютерных игр Игры типа «Убей их всех!»

Слайд 6

Стратегии

Слайд 7

Игры - приключения

Слайд 8

Обучающие и развивающие игры

Слайд 9

Факторы зависимости Сильное влечение к ПК. Нарушение способности контроля самого себя. Смена физиологического состояния. Желание увеличить время. Отказ от других альтернатив в пользу ПК. Невозможность прекратить занятия. Наличие уже трёх признаков свидетельствует о формировании зависимости.

Слайд 10

Рекомендации: Ограничьте время работы на компьютере: 5 лет – не более 7 минут; 6 лет – 10 минут; 7-9 лет – 15 минут; 10-12 лет – 20 минут; 13-14 лет – 25 минут; 15-16 лет – 30 минут. Контролируйте содержание материала. 3. Предложите выбор: смотреть телевизор или поиграть в увлекательную игру с родителями.

Слайд 11

Польза от телевизора Несмотря на негатив, которым окружены детские телепрограммы, мультфильмы и кино, никто не отрицает, что телевизор для современного ребенка является полноценным источником ценных знаний. При умелом его использовании, он вполне может служить образованию и воспитанию. Благодаря зрелищности, динамичности и универсальности образов информация преподносится в привлекательной для ребенка форме. Поэтому она усваивается моментально и почти незаметно.

Слайд 12

Негативные последствия: Переутомление возникает из-за того, что ребенок вынужден тратить много сил на восприятие множества звуков и образов. Стресс, тревога и страх от прослушивания новостей и просмотра передач и фильмов , в которых смакуются подробности катастроф и убийств. Демонстративная агрессивность и насильственность является следствием просмотра мультфильмов с агрессивным содержанием. Потеря чувства реальности . У детей притупляется чувство самосохранения из-за частого просмотра эпизодов, в которых мультгерои без риска для здоровья производят такие действия, которые в реальной жизни неминуемо приведут к смерти. Смазывание стадий развития, раннее половое созревание . Резкое снижение фантазии и творческой активности детей из-за исчезновения необходимости придумывать себе развлечение. Снижение успеваемости , в котором виноваты дефицит концентрации (характеризуется гиперактивностью, ситуативностью поведения, повышенной рассеянностью) и неумение воспринимать информацию на слух . Недоразвитие речи . Дети позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Снижение двигательной активности . Ожирение. Может возникнуть даже зависимость , сродни наркотической.

Слайд 13

Советы - Не используйте телевизор в качестве «фона» – дети быстро перенимают у родителей эту вредную привычку. -Старайтесь предоставлять ребенку для просмотра продукцию русского (советского) кинематографа. -Детская продукция должна быть качественной, сделанной профессионально и соответствующей возрасту. -Оградите ребенка от просмотра программ, мультфильмов и фильмов, несущих негативные эмоции. Информационные программы желательно не смотреть до 7-8 лет, и всегда учитывайте уровень психической зрелости ребенка и его индивидуальную подверженность страхам. -Возможные отрицательные эффекты могут быть уменьшены посредством совместного просмотра телепрограмм и фильмов с последующим обсуждением увиденного. -Помогите ребенку употребить полученную из телевизора информацию с пользой – в игре. -И не забывайте о простых правилах безопасности: высокое качество изображения на экране, максимально возможное расстояние от зрителя до телевизора, яркое освещение в комнате. Сколько часов? до 7 лет – 30-40 минут, от 8 до 12 лет – 1 часа, от 12 до 14 – 1,5 часов, от 14 до 17 лет – 2 часов.

Слайд 14

«Постарайтесь шагать рядом с ребёнком по дороге жизни – и ему не нужно будет удирать в виртуальный мир.»

Слайд 15

Анкета для родителей Есть ли у вас дома компьютер, телевизор? 2. Кто больше общается с компьютером? 3. Сколько времени Ваш ребёнок проводит у компьютера? 4. Как вы относитесь к увлечению компьютерными играми? 5. Вызывает ли это у вас тревогу?