Конспект тренингового занятия для обучающихся 5 классов. «Мое настроение».
материал по психологии (5 класс) на тему

Конспект тренингового занятия для обучающихся 5 классов.

«Мое настроение».

Цель: создание дружеской атмосферы взаимопомощи, доверия, доброжелательного отношения и открытого общения детей друг с другом; профилактика дезадаптации в средней школе.

Задачи:

1. Образовательная: создать условия для сплочения коллектива; смоделировать ситуацию сотрудничества и взаимной поддержки для проживания ее школьниками.
2. Развивающая: развитие умений и навыков самоанализа, преодоления психологических барьеров, мешающих полноценному самовыражению.
3. Воспитательная: воспитывать доброжелательность, взаимопомощь в детях.

Методы: беседа, наглядный.

Форма работы: игровая

Технология занятия: тренинг.

Оборудование: плакат с рисунком корабля, солнце, цветные человечки, фломастеры, листы А4 – все по количеству детей, ручки.

Ведущий: педагог-психолог.

Психолог: 

-Здравствуйте ребята! У нас сегодня необычное занятие. Я предлагаю вам отправиться в путешествие на этом удивительном корабле.

-Все трюмы заполнены провизией, приборы исправны, но посмотрите, кого не хватает на корабле?

Ответы детей: пассажиров, людей, капитана, матросов и т.д.

Психолог: 

-Да, молодцы! Действительно не хватает команды.

— Вот ими мы и будем. Прошу всех на борт! (прикрепляем человечков)

-Ой, я вижу, что мы все разные. Я грустная, потому что мне было одиноко, и я не знала, кто со мной отправиться в путешествие.

Ответы детей:

Психолог:

-Ребята, вы, наверное, догадались, о чем мы сегодня будем говорить на занятии ….

Ответы детей:

Психолог:

-Как вы думаете, что такое настроение?

Ответы детей:

Психолог:

- Да, я согласна с вашими ответами, что настроение – это душевное состояние человека.

-Какова роль настроения в нашей жизни?

Ответы детей:

Психолог:

- Молодцы!

- Оно может быть разным: грустным, сердитым.

- Каким еще может быть настроение?

Ответы детей:

Психолог:

- Умнички!

- Когда человеку грустно можно ли изменить его настроение? Как это можно сделать?

Ответы детей:

Психолог:

- Да какие вы молодцы. Я вам предлагаю поиграть. Собираемся в круг на палубе. Внимательно слушаете песню и делаете все, о чем в ней поется:

Мы с тобою – одна семья

Я, ты, он, она.

Потрогай нос – соседу справа,

Потрогай нос – соседу слева.

Мы с тобой друзья.

Мы с тобой - одна семья.

Я, ты, он, она.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева,

Мы с тобой друзья.

Мы с тобой - одна семья.

Я, ты, он, она.

Ущипни соседа справа,

Ущипни соседа слева.

Мы с тобой друзья.

- Вы молодцы, зарядились позитивной энергией.

- Каково настроение?

Ответы и жесты детей:

Психолог:

- А теперь я предлагаю вам подумать и написать, что вы можете сделать для друга, чтобы у него настроение улучшилось. Для этого вокруг круга изобразите лучики, вдоль которых напишите,что вы можете сделать для других.  Надо постараться, чтобы лучиков было как можно больше (включить музыку).

(зачитали и подытожили).

Ответы детей:

Психолог:

- Да! Добрые дела всегда поднимают настроение. А давайте вспомним, какими способами мы сегодня определили наше настроение. Например:

- Когда поднимаешься на борт корабля ….

Ответы детей:

Психолог:

- Когда поиграли…

Ответы детей:

Психолог:

-А какими способами еще можно выразить настроение?

Ответы детей:

Психолог:

- Сейчас мы это проверим. Подойдите к столу , выберите две ладошки и прикрепите их на солнышко.

- Посмотрите на солнышко. Можно сказать, что настроение стало ярче?

Ответы детей:

Рефлексия:

Психолог:

-Ребята, что мы узнали нового сегодня?

Ответы детей:

Психолог:

- Чем понравилось занятие?

Ответы детей: