Интернет – тусовка или пространство воспитания?
материал на тему

  «Интернет – тусовка или пространство воспитания?»

Оборудование: 20 «рецептов», карточки с ситуациями

 - Здравствуйте, уважаемые родители! 

  Для начала предлагаю Вам поиграть в игру «Странные вопросы–странные ответы»

- Спасибо!

- Наши дети, семья - это  самые  главные жизненные ценности. И очень важно чтобы именно в семье мы, родители,  понимали с нашими детьми друг друга с полуслова, чтобы семья стала для каждого из нас надёжным тылом. Сегодня Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни.

- Перед вами сосуд, который нужно заполнить

- Те, кто считает, что Интернет – это тусовка – проголосуйте  опустив…

- Те, кто считает, Интернет – это пространство воспитания…

проголосуйте опустив……

   - Спасибо, мы видим, что….

В зависимости от возраста и уровня развития дети по-разному воспринимают информацию, полученную из интернета, а также по-разному умеют с ним обращаться. Нам важно здесь понять, как Интернет может рассматриваться только как польза для школьника.

Родители делятся на четыре группы, каждая получают по одной ситуации с вопросами.

Выслушиваем ответы представителей групп, формулируем правило или принцип разрешения возможного конфликта. (Слайд 3)

1. Ограничение доступа к вредным сайтам в Интернет.
2. Проведение воспитательных бесед.

Вывод, после работы в группах:  (слайд 4)

• -от 7 до 9 лет – ПК в общей комнате, фильтры, обсуждение полученной информации

 Итак, возьмем детей в возрасте от 7 до 9 лет. Зачастую школьники только начинают учиться общаться с интернетом дома и в школе. В школе они обучаются под присмотром преподавателя, а дома эта роль отводится родителям. Компьютер должен находиться в общей комнате, чтобы родители в любой момент могли проконтролировать ребенка. Просматривая вместе сайты, постепенно приучайте ребенка делиться с вами увиденным.

• от 10 до 12 лет – фильтры, беседы, совместный поиск информации

-Для уверенности в безопасности, установите фильтры. Учитывайте тот факт, что ребенок может просматривать интернет у кого-то из друзей без разрешения родителей. Объясните ему, с чем он может столкнуться в интернете, и подскажите, как найти выход из подобной ситуации. Согласуйте с ребенком время пользования интернетом.

• от 13 до 15 лет – фильтры, частые беседы на все темы без ограничений

-К 10 - 12 годам школьники уже осознанно начинают пользоваться интернетом для помощи со школьными заданиями, у них появляются увлечения и хобби. Вместе с детьми обсуждайте надежность сайтов, заинтересуйте их в поисках полезной и качественной информации. Решайте с ребенком вопросы, касающиеся семьи. Например, выбор места поездки на отдых или приобретение новой вещи через интернет. Пусть ребенок самостоятельно попытается найти несколько вариантов. Поговорите с ним о разрешенных и запрещенных действиях в интернете. Объясните, какую информацию, и в каких случаях можно разглашать, о способах взаимодействия с пользователем и о связанных с этим рисках, и как можно защитить свою личность.

Третья группа. Дети от 13 до 15 лет. В этом возрасте дети ищут друзей в интернете, и поэтому, их действия позволяют выходить за пределы разумного. В таком возрасте «психологического самоутверждения» многие дети становятся замкнутыми и стараются сохранить свои действия в тайне. Родители должны принимать участия в дискуссиях и чаще обычного интересоваться с кем ребенок общается в интернете. Если вы заметили, что ребенка интересуют вопросы на сексуальные темы, то помогите ему связаться с интерактивными службами, которые занимаются вопросами сексуальности и здоровья для молодежи. Ребенок должен понять, что в любой момент он может поговорить с родителями, если столкнется в интернете с чем-то неприятным. Интернет для школьника должен быть безопасным и многофункциональным.

-Обсуждайте с детьми последствия предоставления информации. Заблокируйте параметры электронной почты, чтобы ребенок получал почту только от указанных адресатов. Договоритесь с ребенком о выборе веб-сайтов, которые он будет посещать и о времени пользования. С помощью фильтров заблокируйте сайты, содержащие опасную информацию, ограничьте список собеседников. Если получили письмо с незнакомого адреса «спам», не отвечайте на него, а еще лучше не открывайте.

Я прошу вас еще раз проголосовать:  

- те, кто считает, что Интернет – это тусовка…….

- те, кто считает, что Интернет – это пространство воспитания…

Ситуация изменилась, значит беседа принесла пользу!

« Измени  своё мнение о вещах, которые тебя огорчают, и ты  будешь в полной безопасности от них»  

                                 Марк Аврелий

Станет Интернет другом вашему ребенку или врагом - зависит только от вас. Самое главное, что теперь вы знаете всё об Интернете - вред или польза для школьника, решать вам!

-  Всем нам хочется быть хорошими родителями, а иногда даже идеальными. Сегодня я предлагаю вам создать портрет идеальных родителей

- Уважаемые родители, перед вами качества. Выберите, пожалуйста, по одному качеству, которое на ваш взгляд необходимо, чтобы быть идеальным родителем и приклейте его.

Резельтат вывешивается на доску.

Сегодня, уважаемые родители, мы с вами говорили, казалось бы, о простых истинах. Однако как трудно в нашей повседневной жизни следовать этим нехитрым заповедям, как трудно соответствовать громкому эталону — «идеальный родитель». И все же это необходимо, ведь на карту поставлены судьбы не абстрактных, а реальных, наших единственных и неповторимых детей. Пусть наши отношения с ними будут гармоничными и пусть ваши дети с гордостью говорят окружающим: «Мои родители — идеальные!»

Я получил  огромное удовольствие и почерпнул для себя много нового от общения с вами. Хочу от себя вам предложить понравившийся мне рецепт взаимопонимания, в который  обязательно после нашей встречи допишу новые ингредиенты

Рецепт взаимопонимания  (слайд 5)

До свидания!

Ситуации