Тематика конкультаций для родителей Клуба раннего развития "В большой мир вместе с мамой"
консультация

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Теоретический раздел программы.

Работа с родителями в программе "В большой мир вместе с мамой"

Работа с родителями является важной составляющей данных занятий. Основными методами работы являются: анкетирование (Приложение 1), памятки (Приложение 2), групповая дискуссия¸ отработка отдельных умений и навыков в специальных упражнениях, разбор конкретных случаев. Необходимый теоретический материал представляют мини-лекции и консультации  (Приложение 3), а акцент делается на интенсивное групповое взаимодействие и получение динамического знания. Мини-лекции затрагивают актуальные вопросы, связанные с особенностями данного возраста ребенка, спецификой и целесообразностью раннего эстетического развития¸ взаимодействием родителей, конфликтами в семье и различными аспектами воспитания. Составными частями практического раздела являются: беседы и консультации обсуждение с родителями затруднительных и конфликтных ситуаций, "круглые столы", помогающие совместно решать выявляемые проблемы и создавать благоприятные условия для взаимодействия взрослых и детей. В рамках реализации программы "В большой мир вместе с мамой" разработан примерный тематический план работы с родителями.

 Примерные темы занятий с родителями

1. Роль семьи в психологическом и психическом развитии ребенка.
2. Ответственность родителей за воспитание и поведение детей.
3. Наши бабушки.
4. Методы предупреждения и разрешения конфликтов.
5. Поощрения и наказания в семье.
6. Как играть с детьми?
7. Как общаться с детьми?
8. Я самее тебя.
9. Вредные привычки у детей. Причины появления. Способы борьбы.
10. Детские страхи. Использование игр для преодоления страха.
11. Ребенок и телевизор.  
12. Почему ребенок становится агрессивным?
13. Как помочь застенчивому и неуверенному ребенку?
14. Стресс в детском возрасте. Предупреждение стрессовых ситуаций.  
15. Тревожный ребенок. Как ему помочь?
16. Гиперактивный ребенок. Особенности поведения, коррекция.
17. Нужно ли шлепать малыша?
18. Тревожная мама.
19. Адаптация ребенка к детскому коллективу.
20. Малыша укладываем спать.
21. Как убрать игрушки.
22. Если ребенок кусается.
23. Учимся просить прощение.
24. Жадный малыш.
25. Идем в гости и собираемся домой.
26. Любимые  образные игрушки.
27. Лучший возраст для чудес.
28. Основы массажа.
29. Развитие мелкой моторики в раннем возрасте.
30. Развитие творческих способностей в семье.

Сентябрь. Занятие 1

Тема: Домашнее животные. Курочка.

Цель: Развитие психомоторных качеств детей раннего возраста.

Задачи:

1. Развитие интереса детей к игровой и двигательной деятельности.
2. Развитие интереса к изобразительной деятельности, знакомство с красками.
3. Стимулирование речевой активности (звукоподражание).
4. Развитие интереса  к музыкально-ритмическим движениям, физическим упражнениям.
5. Активизация взаимодействия родителей и детей на занятии.

Оборудование:

1. Игрушка курочка.
2. Салфетка, которой накрывается курочка.
3. Горох, маленькие пластмассовые бутылочки.
4. Листы с изображением курочки.
5. Пальчиковые краски.

Ход занятия:

1. Знакомство с детьми и родителями под музыку:

  Слова                                                                           Движения

В колыбельке золотой                              Родители сажают малышей на колени, ручки

                                                                    Малыша складывают перед грудью, образуя круг –

Спало солнце за рекой.                            «колыбельку». Имитация качания младенца на

                                                                     руках.

Встало солнце по утру,                             Руки плавно поднимаются, разъединяются и

                                                                    Плавно опускаются.

Разбудило детвору.

Вышли детски погулять,                          Хлопают ладошками по коленкам.

Стали прыгать и скакать.                         Хлопают в ладоши.

А потом пошли, в детский сад пришли

И Маша здесь (называют имена детей), и мама Света здесь (называют имена родителей).

2. Пальчиковая гимнастика под музыку.

* Водичка, водичка,                                     Ставят ладошки перед собой

Умой моё личико,                                     Умываются.

Чтобы глазки блестели,                            Дотрагиваются до глаз.

Чтобы щечки краснели,                            Трут щёки.

Чтоб смеялся роток,                                  Дотрагиваются до рта.

Чтоб кусался зубок!                                  Показывают на зубки.

* Здравствуйте

Здравствуйте, глазки, глазки, глазки!     Показывать руками называемые части тела.

Здравствуйте, ушки, ушки, ушки!

Здравствуй, носик, носик, носик!

Здравствуй ротик, ротик, ротик!

Здравствуйте, ручки, ручки, ручки!

Здравствуйте, ножки, ножки, ножки!

Глазки смотрят, ушки слушают,

Ручки хлопают, ножки топают!

3. Музыкально-ритмические движения.

* Музыка «Ноги и ножки»

Большие ноги шли по дороге,               Дети шагают в соответствии с ритмом музыки.

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

Маленькие ножки бежали                    Дети бегут в соответствии с ритмом музыки.

По дорожке.

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

* Устали наши ножки

Устали наши ножки                            Дети поглаживают свои ноги от щиколотки вверх.

Бежали по дорожке.

Погладим наши ножки.

И отдохнём немножко.

* «Да-да-да»

Ручками мы хлопнем. Да-да-да!        Движение детей соответствуют тексту.

Ножками мы топнем. Да-да-да!

Ручками помашем. Да-да-да!

Весело попляшем. Да-да-да!

4. игры на руках и коленях.

Малыши и родители садят на полу. Ребёнок перед родителем.

* Ковалёк

Куй, куй, Кувалёк,                              Взять правую ножку ребёнка в руку,

Подкуй, сапожок,                              Ритмично постукивать левой ладошкой малыша по

На правую ножку                              правой пяточке.

Золотую подковку.

На левую ножку                                Затем  постукивать правой  ладошкой малыша по

Золотую подковку.                          по левой пяточке.

Подкуём, подкуём                           Соединить стопы

Ножки бегайте бегом (2 раза)        и постукивать стопу о стопу.

* Ехал пан

Ехал пан, ехал пан,                         Ребёнок сидит на коленках у взрослого,

Шагом, шагом,                                взрослый держит малыша двумя руками, ритмично

Шагом, шагом,                               поднимает и опускает колени, постепенно увеличивая

Ехал пан, ехал пан,                        амплитуду движения.

Рысью, рысью, рысью, рысью.

Ехал пан, ехал пан,                        Малыша приподнимают

Махом, махом, махом, махом,      над своей головой. Опускают на пол между ног.

В ямку бух!

Из ямки выбираемся                     Поднимают, снова сажают на колени.

И дальше отправляемся.

5. Игра для развития речи.

  Педагог ставит в середине комнаты игрушку курочку, накрытую тканью, и говорит детям: «Посмотрите, кто к нам пришёл? Кто спрятался под салфеткой? Ку-Ку»

Дети подходят поближе. Кто-то из детей убирает салфетку, и все видят курочку.

Погладьте курочку. Какая она? Мягкая, пушистая. Большая или маленькая? (потрогать руками)

6. Игра с мелкими предметами.

Педагог разбрасывает на ковре горох и даёт детям бутылочки, приговаривая: «Мы горошенку берём и в бутылочки кладём». Дети собирают фасоль в бутылочки и кормят курочку.

7. Изобразительная деятельность – рисование пальчиками. Педагог раздаёт листочки с изображением курочки. Дети пальчиками ставят точки (горошки) для курочки. Рисунки забирают с собой домой.

8. Музыкально-ритмические движения.

* «Чок да чок!»

1. Чок да чок – танцуют детки.          Дети выставляют поочерёдно правую и левую ножки Чок-чок-чок, чок-чок-чок!                   на пятку.

Чок да чок – танцуют детки.

Выставляя каблучок!

Припев:

Побежали наши детки                        Дети бегут по кругу друг за другом.

Всё быстрее и быстрей,

Заплясали наши детки

Веселее, веселей!

2. Хлоп да хлоп – танцуют детки.        Дети хлопают в ладошки.

Хоп да хлоп – пустились в пляс.

Хлоп да хлоп – танцуют детки.

Очень весело у нас!

Припев:                                                 Дети бегут по кругу друг за другом.

3. Приседают наши дети                     Дети делают приседания, держа руки на поясе.

Приседают дружно в раз.

 Приседают наши дети –

Вот как весело у нас.                                            

Припев:                                                  Повторить движения первого куплета.

4. Чок да чок – танцуют детки.          Дети выставляют поочерёдно правую и левую ножки Чок-чок-чок, чок-чок-чок!                   на пятку.

Чок да чок – танцуют детки.

Выставляя каблучок!

Припев:

* Ай да!

Ай-да! Ай-да!                                        Дети стоят широко расставив руки и ноги, Ножками затопали,                                             переваливаются с ноги на ногу.

Застучали по полу.                                              Топают ножками.

Ножками затопали,                                            

Застучали по полу.  

9. Свободная игра детей, беседа с родителями.

10. Заключительная песенка «Пока-пока» 

Мы проиграли целый час,                              Дети и мамы встают в круг, берутся за

Пора идти домой.                                            руки, идут по кругу.   

И на прощанье малышам                               Машут рукой

Мы все махнём рукой.

И скажем язычком: «Пока».                          Движения соответствующие тексту.

Мы все идём гулять.

Нам с вами весело играть.                            Хоровод.

Мы ждём вас всех опять.                                    

Сентябрь. Занятие 2

Тема: Цыплята и курочка. Сказка «Курочка Ряба».

Оборудование:

1. Игрушки – одна курочка, цыплята (по количеству детей).
2. Палочки деревянные или счётные (как можно больше).
3. Мозаика с крупными элементами (жёлтые и красные).
4. Листы с изображением цыплёнка (по количеству детей). Кусочки жёлтого пластилина.

Ход занятия:

1. Приветствие и музыкальная пальчиковая гимнастика (повторяются из первого занятия).
2. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия).

• Марш «Ноги и ножки».
• Устали наши ножки.
• «Да-да-да!».

3. Игры на руках и коленях (повторяются из первого занятия).
4. Игра по развитию речи. Педагог рассказывает потешку «Курочка» с показом игрушки.

- Курочка-рябушечка, куда пошла?

- На речку.

- Курочка-рябушечка, зачем ты пошла?

- За водичкой.

- Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?

- Цыпляток поить!

- Курочка-рябушечка, как твои детки просят пить?

-Пи-пи-пи-пи!

  5. Педагог поёт песенку «Ко-ко-ко, ко-ко-ко – кличет мама-квочка» (польская народная песня, русский текст Э.Александровой, обработка Р.Рустамова).

«Ко-ко-ко, Ко-ко-ко, -

Кличет мама-квочка, -

Все ко мне, все ко мне,

И сынки, и дочки!

Ко-ко-ко, Ко-ко-ко

Долго ль потеряться?

Станьте в круг,

Станьте в круг,

И начнём считаться!»

   6. Игра для развития мелкой моторики и внимания «Рамки-вкладыши цыплята».

    Перед каждым ребёнком кладём доску с вкладышами, 4 цыплёнка разного размера. Детям сначала надо вынуть все вкладыши, а потом снова их вставить, соблюдая порядок и размер.

  Если при выполнении задания ребёнок допускает ошибки, взрослый может подсказать: «Посмотри, все ли цыплята у тебя одинаковые? Где большое отверстие?» и т.д.

  7. Педагог говорит: «Тили-бом, тили-бом. К нам приходит сказка в дом» и обыгрывает сказку «Курочка Ряба» на ковре или показывает кукольный театр.

  8. Музыкально-ритмическая игра «Цыплята» (слова Т. Волгиной, музыка А.Филиппенко).

Вышла курочка гулять                                  Дети идут, высоко поднимая колени и махая Свежей травки пощипать.                                 руками, как крыльями.

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко,                                                             Грозят пальчиком.

Не ходите далеко.

Лапками гребите,                                         Присаживаются на корточки и скребут по Зёрнышки ищите.                                                полу.

  9. Изобразительная деятельность. На листочках с изображениями цыплёнка лепим шарики из жёлтого пластилина. Приговариваем «Клювик у цыплёнка жёлтенький, глазки жёлтые, крылышки, лапки, хвостик».

  10. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия).

11. Свободная игра детей, беседа с родителями.
12. Заключительная песенка "Пока-пока".

Сентябрь. Занятие 3

Тема: Петушок и его семья.

Оборудование:

1. Игрушки — петушок, курочка, цыплята (по количеству детей).
2. Заготовки листов для рисования — петушок.
3. Пальчиковые краски.

Ход занятия:

1. Приветствие и музыкальная пальчиковая гимнастика (повторяются из первого занятия).
2. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия.
3. Игры на руках и коленях (повторяются из первого занятия).
4. Сказка «Петушок» с обыгрыванием.

 Жили-были курочка и цыплята.

Песенка.

«Наша курочка кокочет,

по двору ходит,

цыплят водит,

курочка  моя, пёстренькая»

  подул сильный ветер. И цыплята разбежались. Курочка зовёт цыплят тихим голосом: «Ко-ко-ко, Ко-ко-ко, -

Кличет мама — квочка, -

Все ко мне, все ко мне,

и сынки, и дочки!

Ко-ко-ко, Ко-ко-ко!

Долго ль потеряться?

Станьте в круг,

станьте в круг,

и начнём считаться!»

  Цыплята не выходят, не слышат. Пришёл папа петушок и громко крикнул «Кукареку!». Цыплята услышали и прибежали на зов.

5. Педагог поёт песенку «Петушок» (русская народная песня).

Петушок-петушок,

Золотой гребешок,

масляна головушка,

шёлкова бородушка.

Что ты рано встаёшь,

голосисто поёшь?

Деткам спать не даёшь.

«Кукареку!»

6. Музыкально-ритмическая игра «Цыплята» (повторение из второго занятия).
7. Изобразительная деятельность. Педагог раздаёт листочки с изображением петушка. Дети рисуют пальчиками.
8. Музыкально-ритмические движения (повторение из первого занятия).
9. Свободная игра для детей, беседа с родителями.
10. Заключительная песенка "Пока-пока".

Сентябрь. Занятие 4

Тема: Кот. Сказка К.Чуковского «Цыплёнок и петух».

Цель: Развитие психомоторных качеств детей раннего возраста.

Оборудование:

1. Мягкие игрушки для сказки — кот, цыплёнок, петух, лягушка, курочка.
2. Материал для художественного творчества — цветной листок с изображением кота, манная крупа, клей-карандаш (по количеству детей).

Ход занятия:

1. Приветствие и музыкальная пальчиковая гимнастика, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяются из первого занятия).
2. Показ сказки К.Чуковского «Цыплёнок».
3. Педагог поёт песенку «Васька-кот» (русская народная песня).

Ходит Васька беленький,

Хвостик у Васьки серенький.

Ходит Васька-кот.

Сядет, - умывается,

Лапкой вытирается,

песенки поёт.

Глазки закрываются,

Спит? Иль притворяется?»

  Рассматриваем игрушку кота. Педагог задаёт детям вопросы.

4. Изобразительная деятельность. Аппликация с манной крупой. На цветной бумаге рисунок кота. Мамы мажут изображение кота клеем, а детки высыпают на клей манку, стряхивают лишнее. Получается белый пушистый кот.
5. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия).
6. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

Сентябрь. Занятие 5

Тема: Кот. Кошка.

Оборудование:

1. Мягкие игрушки для сказки — кот, кошка, мышки (по количеству детей).

2. Рыбки (счётный материал или маленькие игрушки).

3. Детали для аппликации «Накорми котёнка». Белые круги (тарелочки), рыбки, вырезанные из бумаги.

Ход занятия:

1. Приветствие и музыкальная пальчиковая гимнастика, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяются из первого занятия).

2. Педагог говорит: «К нам в гости пришла кошечка. Послушайте песенку про кошечку» и поёт песенку «Серенькая кошечка» (слова Н.Найденова, музыка В Витлина).

Серенькая кошечка

Села у окошечка.

Хвостиком махала,

Деток созывала.

Где ж мои ребятки,

Серые котятки?

Спать пора ребяткам,

Сереньким котяткам.

Педагог говорит детям: «Киска хочет кушать» и поёт песенку «Кошка» (слова Н.Френкель, музыка А.Александрова).

Киска к деткам подошла,

Молока просила.

Молока просила,

«Мяу», - говорила.

Угостили молоком.

Кисонька поела.

Кисонька поела,

Песенку запела:

«Муррр! Муррр!»

  Педагог говорит: «А где же наш кот? Чем он любит заниматься?», поёт песенку и показывает театр игрушек.

3. Песенка «Ходит Васька беленький» (русская народная песня).

Ходит Васька беленький,

Хвостик у Васьки серенький.

Ходит Васька-кот.

Сядет, - умывается,

Лапкой вытирается,

песенки поёт.

Глазки закрываются,

Спит? Иль притворяется?»

Только мыши заскребут,

Серый Васька тут как тут.

Тише мыши уходите,

Кота Ваську не будите.

Как проснётся Васька кот,

Разобьёт весь хоровод.

Вот проснулся Васька кот,

Разогнал весь хоровод!

4. Игра для развития мелкой моторики. Педагог кладёт в таз с водой пластмассовых рыбок. Дети с помощью сита достают рыбок в миску.

5. Аппликация «Накорми котёнка». На кружок (тарелочку) наклеиваем рыбок.

6. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия).

7. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

8. Заключительная песенка "Пока-пока".

Сентябрь. Занятие 6

Тема: Домашние животные. Собака.

Оборудование:

1. Мягкие игрушки для сказки — щенок, конь, телёнок, цыплёнок, козлёнок, гусь.

2. Мягкие игрушки – собачка Жучка и пес Бобик.

3. Детали для аппликации «Собачка с косточкой». Лист с изображением собачки, детали для аппликации. К изображению собачки приклеить миску, мячик и косточку.

Ход занятия:

1. Приветствие и музыкальная пальчиковая гимнастика, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяются из первого занятия).

2. Сказка – инсценировка с игрушками «Гав-гав» (автор Т.Волгина).

«Гав! Гав!» -

На заре.

«Гав! Гав!» -

На дворе.

На дворе щенок бежал,

А в конюшне конь заржал.

Он сердился: «Ты чего

Спать мешаешь? И-го-го!»

«Гав! Гав!» -

На заре.

«Гав! Гав!» -

На дворе.

И сказал телёнок: «Му!»

Почему сказал он «Му!»?

«Му» сказал он потому,

Что мешает спать ему.

«Гав! Гав!» -

На заре.

«Гав! Гав!» -

На дворе.

И сказал цыплёнок: «Пи!

Ты, щенок, ещё поспи!»

А козлёнок: «Ме! Да Ме!»,

«Подремать не дали мне».

«Гав! Гав!» -

На заре.

«Гав! Гав!» -

На дворе.

И сказал гусак,

И сказал вот так,

Он сказал: «Вы знаете,

Вы так сильно лаете,

Вы так страшно лаете,

Что просто всем мешаете!»

А щенок всё Гав! Да Гав!,

У него весёлый нрав!

И весёлый этот нрав

Называется Гав – гав!

  Педагог поёт песенку «Собачка Жучка» (слова С.Федорченко, музыка Н.Кукловской).

Вот собачка Жучка

Хвостик – закорючка.

Зубки острые,

Шёрстка пёстрая.

  Педагог говорит: «Прибежал к нам ещё один пёс. Послушайте про него песенку». Исполняет песенку «Бобок»

Вот наш Бобик – славный пёс!

Гав! Гав!

Белый лобик, чёрный нос!

Гав! Гав!

Бобк, бобик, лапу дай!

Гав! Гав!

Сядь на коврик и не лай!

3. Игра для развития мелкой моторики «Косточки и рыбки». В большом тазу плавают рыбки и косточки. Что любит собачка и кошка? Собираем косточки на тарелочку, рыбки в ведёрко, кормим животных.

4. Аппликация «Собачка с косточкой». На листе бумаги нарисована собачка. К изображению нужно приклеить миску, мячик, косточку.

5. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия).

6. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

7. Заключительная песенка "Пока-пока".

Сентябрь. Занятие 7.

  Тема: Домашние животные. Лошадка.

  Оборудование:

1. Лошадки по количеству детей, расчёски или гребешки.
2. Игрушки для сказки – девочка, бабушка, хрюшка, петушок, лошадка.
3. Кусочки хлеба.
4. Материал для рисования -  листы с изображением лошадки, гуашь, кусочки картофеля.  

  Ход занятия:

1. Приветствие и музыкальная пальчиковая гимнастика, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия сентября).

2. Песенка про бабушку «Оладушки». Педагог говорит: «У бабушки живут разные животные», пот песенку.

Ладушки-ладушки.

Где были? У бабушки.

Испекла нам бабушка

Сладкие оладушки.

Маслом поливала.

Деткам давала.

3. Показ сказки – инсценировка «Алёнка».

  Жила-была девочка Алёнка. Гуляла она как-то в своём дворе, заигралась, забегалась и вдруг вспомнила, что мама просила её сходить к бабушке. У бабушки сегодня день рождения. Посмотрела Алёнка на солнышко. Уже низко, скоро вечер. Ножками не успеть добежать. Побежала она в свой двор. А по двору ходи петушок – золотой гребешок. (Песенка про петушка). Алёнка подбежала и просит петушка – отвези меня к бабушке, ножками добежать не успею.

  Петушок отвечает:

«Я рано встаю, всех бужу, громко песенки пою. Я устал».

  Побежала Алёнка дальше и увидела Хрюшку.

  Хрюшка песенку поёт:

  «Я хрю-хрюшка, я хрю-хрюшка,

Я купаюсь в луже брюшко.

А ребята не хотят. А ребята не хотят

Быть похожими на поросят».

  «Хрюшка, - просит Алёнка, - довези меня до бабушки, пожалуйста».

  А свинка отвечает: «Я умею землю копать рыльцем, в луже лежать, а бегать быстро я не умею».

  Побежала Алёнка дальше. Видит, стоит конь у забора.

  (Педагог поёт песенку про коня).

  Гоп-гоп конь живой,

Он с хвостом и гривой.

Он качает головой,

Вот какой красивый.

Я сажусь на коня

И держусь руками,

Посмотрите на меня,

Я поеду к маме.

  Алёнка просит его:

  «Отвези меня, пожалуйста, к бабушке».

  Конь посадил Алёнку к себе на спину и поскакал к бабушке. Конь быстро привёз девочку. Бабушка и Алёнка поблагодарили коня и покормили его хлебом.

4. Стихотворение А.Усачёва «Лошадка» с обыгрыванием.

  Лошадка

«Но, лошадка, но, вперёд».

Но лошадка не идёт.

«Я пошла, конечно, но

Не обедала давно.

Дайте хлеба иль зерна».

«Что же ты молчала? На!»

  Детям раздаются кусочки хлеба, дети «кормят» лошадку и едят хлеб.

5. Музыкально-ритмическая игра «Поедем на лошадке».

  Но, лошадка, но, лошадка,

Но, лошадка, поспеши.

Едут, едут, на лошадке,

Едут наши малыши.

Я люблю свою лошадку,

Я лошадушку люблю,

Я люблю свою лошадку,

Я ей песенку спою.

  Музыкально-ритмическая игра «Гоп, лошадка».

Гоп, лошадка, не ленись.

Выше ножки поднимай!

В гости надо торопиться,

Поскорее ты шагай!

Но-о-о. поехали быстрее,

Быстро-быстро побежим!

Ну, скорее же, скорее,

Мы теперь с тобой спешим!

Ну, шагай опять, лошадка,

Мы теперь домой поедем.

Причешу тебя я гладко,

Мы с тобою отдохнём!

  Стихотворение А.Барто «Лошадка».

Я люблю свою лошадку!

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости!

6. Изобразительная деятельность. Рисование печатками из картофеля «Цветные яблоки». Дети берут заготовленные кусочки картофеля округлой формы, опускают в краску и делают оттиски по всему телу лошадки.
7. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

8.  Заключительная песенка "Пока-пока".

Сентябрь. Занятие 8.

  Тема: Повторение материала, пройденного за месяц. Курочка, цыплята, петух, кошка, собака, гусь, конь.

  Оборудование:

1. Игрушки – лошадка, курочка, цыплята, петух, кошка, собака, гусь, мышки.
2. Материал для классификации – зёрнышки, косточки, морковки.
3. Материал для изобразительной деятельности: дерево без листочков, кусочки губки, краски.

  Ход занятия:

1. Приветствие и музыкальная пальчиковая гимнастика, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия сентября).

2. Инсценировка с игрушками.

• Я – гордая, важная птица.

Вы можете мною гордиться.

Спросите, и каждый вас скажет

На ушко и вслух.

Что самый красивый

На свете – петух.

• Красивей меня не сыскать. Га-га-га.

Я бегать умею и плавать умею.

Отлично умею летать. Га-га-га. Гусь.

• Я воспитанный степенный толстячок. Хрю-хрю.

У меня есть неразменный пятачок. Хрю-хрю.

Я весёлый, я хороший,

А зовут меня Хаврошей. Поросёнок.

• Мяу, мяу, мяу, мяу!

Нет красивее меня.

Лапки – цепки.

Зубки – крепки.

Шёрстка – гладкая.

Песня – сладкая: «Мяу!». Кошка.

• Цок-цок-цок-цок,

Я – лошадка – серый бок.

Я копытцем постучу,

Если хочешь, прокачу.

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост, и грива,

Цок-цок-цок-цок,

Я лошадка – серый бок. Лошадка.

4. Музыкально-ритмическая игра «Цыплята»
5. Повторение всех песенок, которые были использованы в сентябре.

• Песенка «Петушок».
• Песенка «Васька-кот».
• Песенки про Жучку и Бобика.
• Лошадка (песенка и игра с мамами).

6. Игра на развитие внимания, мышления, мелкой моторики. Классификация – кормим животных: курочку – зёрнышками, собаку – косточками, лошадке даём морковку.

7. Изобразительная деятельность. На листе нарисованы ветки дерева, дети методом примакивания, рисуют кусочком губки листочки.

8. Повторение музыкально-ритмических движений.

9. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

10. Заключительная песенка «Пока-пока».

Октябрь. Занятие № 1.

Тема: Осень. Дикие животные. Зайчик.

Оборудование:

1. Мягкая игрушка – зайчик.

2. Веточки с осенними листочками (по две веточки каждому ребёнку и маме).

3. Корзинки. В одной лежат овощи (яблоки, капуста), в другой – большие и маленькие морковки.

4. Краски акварельные, кисточки.

5. Листы с изображением морковки.

Ход занятия:

1. Приветствие (повторяется из первого занятия).

2. Музыкальная пальчиковая гимнастика

* Потягушечки

 - Это кто у нас проснулся?                                   Движения детей соответствуют тексту, Кто так сладко потянулся?

Потягушечки-порастушечки

От носочков до макушечки.

Уж мы тянемся, потянемся,

Маленькими не останемся!                                Грозят пальчиком.

* Пальчик, пальчик

 - Пальчик, пальчик, где ты был?                    Показывают большой пальчик.

- С эти пальцем в лес ходил,                          Делают массаж каждого пальца от

С этим братцем щи варил,                            основания до кончика.

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел,

Песни пел да играл,

Да всех братцев забавлял.                             Хлопки в ладоши.

*Кто умеет чисто мыться?

- Кто водицы не боится?                               Движения детей соответствуют тексту.

- Это мы! Это мы!

- Кто не хочет быть грязнушкой,

Хорошенько моет ушки?

- Это мы! Это мы!

Умываться мы умеем,

Мы мочалкой моем шею.

Вот так! Вот так!

Чтобы чисто вымыть ножки,

Мы помылим их немножко.

Вот так! Вот так!

А потом над тазом ловко

Мы помоем и головку.

Вот так! Вот так!

Мы помылись, как большие,

Вот мы чистые какие! Посмотри!

3. Музыкально-ритмические движения.

* Раз, два, раз!                                                                Дети маршируют!

Раз, два, раз!

Весело, весело мы идём.

Раз, два, раз!

Раз, два, раз!

Песенку, песенку мы поём.

А теперь бегом, бегом

И по комнате кругом.                                   Дети бегут по комнате.

Вот как быстро мы бежали

И нисколько не устали!

Вот как быстро мы бежали

И устали. Да, да, да!

*Осенняя композиция.

• Осенняя композиция.

У каждого ребёнка и каждой мамы в руках листочки. Педагог вместе с мамами поёт песенку, дети и мамы повторяют движения за ведущим.

• Осенняя песенка.

    1 часть

  Дует, дует ветер,                    Дети поднимают листочки над головой,

  Дует, задувает,                      переступают с ноги на ногу, качаются

  Жёлтые листочки

  С дерева срывает.

  И летят листочки,                Поднимют руки с листочками вверх, поворачивают их

  Кружат по дорожке.            Вокруг себя, имитируя ветер.

  Падают листочки                Кладут листочки на пол перед собой.

  Прямо над ножки.

      2 часть

  Погуляем, погуляем             Идут по кругу прогулочным шагом.

  В садике своём.

  Жёлтых листьев, красных листьев     Собирают листочки

  Много наберём.

  Посмотрите, посмотрите,

  вот какой букет!

  Листья в вазу мы поставим

  В нашем уголке.

  4. Игры на руках и коленях

• Кузнец-молодец

 - Кузнец-молодец,               Мама кулачком малыша постукивает по его пяточке.

  Расковал жеребец.

  Ты подкуй его опять.

  - Отчего ж не подковать?

  Вот гвоздь, вот подкова         Стучать подошвами малыша друг об друга.

  Раз, два — и готово! (2 раза)

  Подкуём, подкуём,

  Ножки, бегайте бегом!

• Игровой массаж «Паучина»

  Пау-паучина                       Ребёнок лежит животом на коленях у родителя.

  Паутину шил.

  Вдруг закапал дождик,      Плавно водить по спине

  Паутину смыл.                   Указательным пальцем по спирали

  Солнышко всходит,          постукивать пальцами по спине,

  Стало припекать.              Мягко поглаживать от шейки к пояснице, затем от

  Пау-паучина                      поясницы к шейке. Снова указательным пальцем по спине

  Трудится опять.                По спирали.

  5. Потешка про зайку.

  Педагог показывает игрушку, сажает её на пол, рассказывает стихи и показывает движения.

     Зайка серенький сидит         Дети сидят на корточках,

  И ушами шевелит,                  шевелят ручками - «ушками» над головой.

  Вот так, вот так,

  Он ушами шевелит.

     Зайке холодно сидеть,

  Надо лапоньки погреть.          Потирают ручки.

  Вот так, вот так,

  Надо оапоньки погреть.

     Зайке холодно стоять,

  Надо зайке поскакать.           Прыгают или перебирают ножками.

  Вот так, вот так,

  Надо зайке поскакать.

   6. Песенка «Заинька»

  Заинька, зайка,                  Сложить ладошки лодочкой.

  Маленький зайка.        

  Длинные ушки,                 Показать «ушки» над головой,

  Быстрые ножки.                Показать «лапки» перед грудью.

  Заинька, зайка                   Сложить ладошки лодочкой

  Маленький зайка,             Кулачки прижать к груди, изобразить на лице страх.

  Деток боишься,

  Зайка трусишка.               Погрозить пальчиком, улыбнуться.

  7. Игра «Что за овощ».

Психолог показывает детям матерчатый мешочек, в котором лежат пластиковые овощи, и говорит:

• Зайчик принес с собой мешок овощей. Давайте посмотрим, какие здесь есть овощи.

Психолог достает овощи из мешочка и показывает детям.

-А какой овощ зайчик любит больше всего? Верно, морковку! Подержите морковку в руках, потрогайте ее пальчиками. Какая она? Правильно, продолговатая, один конец острый. Теперь я всё сложу обратно, а вы, не заглядывая в мешок, потрогаете все овощи и найдёте морковку.

  Дети поочередно опускают руку в мешочек и на ощупь находят морковку.

  - Спасибо, ребята, помогли зайчику отыскать морковку!

    8. Перед рисованием педагог поёт песенку и показывает игру с кисточкой.

  Вышла кисточка гулять,           Мягкой щетинкой кисточки водить по ладошке ребёнка,

  Стала пальчики считать:

  - Раз, два. Три, четыре, пять, -   затем по каждому пальцу от основания к кончикам.

  Вышли пальчики гулять.          

  Раз, два, три, четыре, пять, -      Загибать пальчики, проводя кисточкой по их

  В домик спрятались опять        тыльной поверхности.

  И решили рисовать.

  9.  Изобразительная деятельность. Задание — раскрасить морковку.

  10. Музыкально-ритмические движения.

• «Прятки»

  Где же, где же наши ручки?          Дети прячут руки за спину.

  Нет, нет наших ручек.

  Нету наших ручек.

  Вот, вот наши ручки.          Дети выполняют круговые движения кистями «Фонарики».

  Пляшут наши ручки.

  Где же наши ножки?

  Где же наши ножки?          Приседают, закрывают ладошками ножки.

  Нету наших ножек.

  Вот наши ножки.

  Пляшут наши ножки.        Выставляют ножки на пяточки по очереди.

  Где же наши детки?

  Где же наши детки?          Дети закрывают глаза руками.

  Нету наших деток.

  Нету наших деток.

  Вот наши детки.

  Вот наши детки.               Дети танцуют вприсядку.

• «Повторяй за мной»

  Вот встали мы с тобой в кружок.          Движения детей соответствуют тексту.

  Ты повторяй за мной дружок.

  Ножкой — топ, ручкой — хлоп.

  А теперь назад — прыг, скок.

  Ножкой — топ, ручкой — хлоп,

  А потом вперёд — прыг-скок.

  Припев: Друг за другом по дорожке

                 Мы бежим всё веселей.

                 И не устанут наши ножки.

                 Догоните нас скорей.

  Остановился наш кружок.

  Ты снова повтори дружок.

  Ножкой — топ, ручкой — хлоп.

  А теперь назад — прыг, скок.

  Ножкой — топ, ручкой — хлоп.

  А потом вперёд — прыг, скок.

  Припев:

  И снова наш стоит кружок.

  Ты снова повтори, дружок.

  Ножкой — топ, ручкой — хлоп.

  А теперь назад — прыг, скок.

  Ножкой — топ, ручкой — хлоп,

  А теперь вперёд — прыг, скок.

  11. Свободная игра детей, беседа с родителями.

  12.  Заключительная песенка «Пока-пока».

Октябрь. Занятие 2.

  Тема: Осень. Дикие животные. Ёж.

  Оборудование:

1. Мягкая игрушка ёж.
2. Веточки с осенними листьями (по две веточки каждому ребёнку).
3. Для изобразительной деятельности — лист, пальчиковые краски, салфетки ( по количеству детей).

  Ход занятия:

1. Приветствие с детьми и родителями под музыку (повторяется из первого занятия сентября).

1.  Музыкальная пальчиковая гимнастика (повторяется из первого занятия октября).
2.  Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия октября).
3. Игры на руках и коленях.

«Паучина»

4. Пальчиковая гимнастика «Зайка и ёжик».

  Зайка — ушки на макушке -               Указательный и средний пальцы - «ушки» зайца.

  Скачет зайка по опушке.                    Указательный и средний пальцы, -

  А за ним колючий ёжик                     идут по столу или по коленочке ребёнка -

  Шёл по травке без дорожек.              «ножки ежа».

  Стихотворение «Ёжик»

  Шли по лесу не спеша,                     Дети двигаются соответственно тексту.

  Вдруг увидели ежа,

  - Ёжик, ёжик мы друзья.                  Погладить игрушку.

  Дай погладить нам тебя.

  Что ж ты ёж такой колючий?

 - Это я на всякий случай.

  Знаешь, кто мои соседи?

  Лисы, волки, да медведи.

6. Подвижная игра «Лиса и ёж». 

  Педагог объясняет, как ёжик прячется от «своих соседей», предлагает детям поиграть. Дети, изображая ёжиков, ползают на четвереньках по комнате. Когда ведущий показывает игрушку лисы, дети должны сгруппироваться и сидеть неподвижно.

7. Изобразительная деятельность. Дети опускают в краску свою ладошку и делают отпечаток. Когда отпечатки высохнут, можно дорисовать глазки, носик, яблоки на иголки.
8. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия октября).
9. Свободная игра для детей, беседа с родителями.
10. Заключительная песенка «Пока-пока».

Октябрь. Занятие 3.

  Тема: Осень. Дикие животные. Лиса.

  Оборудование:

1. Мягкая игрушка лиса.
2. Веточки с осенними листьями (по две веточки каждому ребёнку).
3. Краски акварельные, кисточки (по количеству детей).
4. Материалы для рисования: листы с изображением лисы, кисточка (для каждого ребёнка).

  Ход занятия:

1. Приветствие с детьми и родителями под музыку (повторяется из первого занятия сентября).
2. Музыкальная пальчиковая гимнастика (повторяется из первого занятия октября).
3. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия октября).
4. Игры на руках и коленях.
5. Игра для развития мелкой моторики. В глубокие чаши насыпана крупа, в ней спрятаны шишки, грибы, жёлуди. Дети ищут в крупе эти предметы. Что мы можем найти в лесу?

6. Песенка про лису (с показом). К нам в гости из леса идёт лисичка и песенки поёт.

  Я лисичка, я сестричка,

  Я хожу неслышно.

  Рано утором по привычке

  На прогулку вышла.

  Только спрятались куда-то

  От меня зверушки.

  Убежали все зайчата.

  Не мелькают ушки.

  Но недаром я — лисица,

  И не зря плутовка.

  Заметаю след хвостом я

  И танцую ловко.

7. Музыкально-ритмическая игра «Зайчики и лисичка».

  На лесной лужайке             Дети легко бегут врассыпную по залу

  Разбежались зайки,

  Вот какие зайки,

  Зайки-побегайки.

  Сели заиньки в кружок      Садяться на корточки и «роют» землю.

  Роют лапкой корешок.

  Вот какие зайки,

  Зайки побегайки.

  Вот идёт лисичка,               «Лисичка» бегает между «зайцами».

  Рыжая сестричка,

  Ищет — где же зайки,

  Зайки побегайки.

  Вот ушла лисичка,             «Зайчики» разбегаются, а «лисичка» их догоняет.

  Рыжая сестричка.

  Снова пляшут зайки,

  Зайки-побегайки.

8. Игра с кисточкой (повторяется из первого занятия октября).
9. Рисование красками. «Лиса».
10. Свободная игра детей, беседа с родителями.
11. Заключительная песенка «Пока-пока».

Октябрь. Занятие 4.

  Тема: Осень. Дикие животные. Медведь.

  Оборудование:

1. Мягкая игрушки-мишки (для каждого ребёнка).
2. Веточки с осенними листьями (по две веточки каждому ребёнку).
3. Ягоды (игрушки или счётный материал).
4. Два комплекта кубиков разной величины — маленькие и большие.
5. Листы с контуром банки (для каждого ребёнка), кусочки пластелина, кукурузная крупа.

  Ход занятия:

1. Приветствие с детьми и родителями под музыку (повторяется из первого занятия сентября).
2. Музыкальная пальчиковая гимнастика (повторяется из первого занятия октября).
3. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия октября).
4. Игры на руках и коленях.
5. Сказка «Домик для зайчика».

  Жил да был в лесу густом

  Зайка с маленьким хвостом,

  С очень длинными ушами

  Да раскосыми глазами

  Летом спал под кустом,

  Был ему не нужен дом.

  Но настали холода,

  Приближается зима.

  Стало холодно зайчишке,

  Где зимою спать малышке?

  Скачет по лесу зайчонок,

  Видит — славный медвежонок

  С песней по лесу идёт

  И корзиночку несёт.

  Зайка: «Мишка, мишка!».

  Медведь: «Что дружок?»

  Зайка: «Скоро выпадет снежок.

  Где ты холод переждёшь?

  Где ты мишенька живёшь?»

  Медведь: «Я зимою сплю в берлоге.

  Не хожу я по дороге.

  Не проснусь я до весны.

  Вижу сладкие я сны».

  Тут заплакал наш зайчишка:

  «Не могу я спать как мишка.

  Будет холодно зимой

  И замёрзнет хвостик мой.

  И озябнут лапки, ушки.

  Нет у зайчика избушки».

6. Игра для развития мышления и мелкой моторики «Строим дом из кубиков для зайца».
7. Музыкально-ритмические движения.

• Песенка «Тихо-тихо мы сидим».
• Пляска с куклами (мишками).

8. Игра для развития мелкой моторики и внимания.

• Что любит кушать мишка?
• Мёд, ягоды. Пойдём в лес, соберём ягоды, мишек покормим. Ягоды будем собирать в корзинки.

9. Изобразительная деятельность. Аппликация «Мёд для мишки» с использованием кукурузной крупы.  Мамы помогают детям намазать банку клеем. Затем дети посыпают её кукурузной круп.
10. Свободная игра для детей, беседа с родителями.
11. Заключительная песенка «Пока-пока».

Октябрь. Занятие 5.

  Тема: Осень. Дикие животные. Белка.

  Оборудование:

      1. Мягкая игрушка белка.

2. Веточки с осенними листьями (по две веточки каждому ребёнку).
3.  Три чаши, горох, фасоль.
4. Пластилин, досточки для работы (для каждого ребёнка).

  Ход занятия:

      1. Приветствие с детьми и родителями под музыку (повторяется из первого занятия сентября).

1. Музыкальная пальчиковая гимнастика (повторяется из первого занятия октября).
2. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия октября).
3. Марш.
4. Игры на руках и коленях.
5. Подвижная игра «Поймай хвостик».

  Каждому ребёнку сзади прикрепляется лента – «хвостик». Дети убегают от белки. У кого белка вытянет хвостик, тот становится водящим и должен раздобыть себе хвостик у другого ребёнка.    

     7. Пальчиковая гимнастика. Потешка «Белка».

     Сидит белка на тележке,                        Дети двигают кулачками вверх-вниз,

     Продаёт она орешки

     Лисичке-сестричке,                                 Поочерёдно загибают пальчики на руке.

     Воробью, синичке,

     Мишке толстопятому,

     Заиньке усатому.                                     Большим пальцем показывают «усы».

     Кому в платок,                                         Одной ладошкой гладят другую.

     Кому в зобок,                                           Касаются шеи.

     Кому в лапочку.                                       Раскрывают ладони, руки вытягивают вперёд.

  8. Упражнение по развитию мелкой моторики.  Белка говорит, что она больше всего любит есть орешки. В глубокую чашку насыпаны горох и фасоль, а две чашки пустые. Белка уточняет, что она любит есть только круглые орехи, а овальные отдаст своей подруге. Детям надо распределить горох – в одну чашку, а фасоль – в другую.

   9. Лепка из пластилина «Орешки для белочки». Дети катают круглые орешки для белочки.

  10. Музыкально-ритмические движения (повторение первого и четвёртого занятия октября).

  11. Свободная игра детей. Беседа с родителями.

  12. Заключительная песенка «Пока-пока».

Октябрь. Занятие 6.

  Тема: Осень. Дикие животные. Мыши.

  Оборудование:

      1. Мягкие игрушки-мышки (для каждого ребёнка).

2. Веточки с осенними листьями (по две веточки каждому ребёнку).

3. Материал для аппликации: листы с изображением мыши и сыры, кусочки пластилина (для каждого ребёнку).

  Ход занятия:

1. Приветствие  (повторяется из первого занятия сентября).

2. Музыкальная пальчиковая гимнастика и музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия октября).

3. Музыкальная игра «Кот и мыши».

  Один из детей назначается котом. Он садится на стульчик и делает вид будто спит. Остальные дети – мыши. Они идут к коту, отбивая ритм погремушками, колокольчиками и подпевают за педагогом песню:

Мыши – серые воришки,

Сыр нашли в кладовке мышки.

Но не спит хозяйский кот,

Кот кладовку стережёт!

За такие вот делишки

Может он порвать штанишки.

Как только мыши произносят последнее слово, кот просыпается и ловит мышей. Мыши убегают.

4. Пришёл к нам в гости кот. «Песенка про кота Ваську».

     Дети берут в руки мышек, а как только появляется кот, мышей прячут за спину.

5. Игра для развития мелкой моторики.

     Мыши любят зёрнышки грызть, пересыпаем крупу из большой тарелки через воронку в бутылочку.

    6. Аппликация. Дети отрывают небольшие кусочки пластилина и приклеивают на картинку с сыром. Получаются дырки в сыре.

   7. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

   8. Заключительная песенка «Пока-пока».

Октябрь. Занятие 7.

  Тема: Осень. Дикие животные. Птички.

  Оборудование:

1. Мягкие игрушки-птички (для каждого ребёнка).
2. Веточки с осенними листьями (по две веточки каждому ребёнку).
3. Заготовки: вырезанные из картона круги – тарелочки (по количеству детей), крупа, пластилин.
4. Для музыкально-ритмической деятельности – канительки голубого цвета.
5. Картины с птицами.

  Ход занятия:

1. Приветствие, музыкальная пальчиковая гимнастика и музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяются из первого занятия октября).
2. Картинки с птицами, попевки про птичек.

• Про воробья.

«Андрей – воробей,

Не гоняй голубей,

Гоняй галочек

Из-под палочки.

Не клюй песок,

Не тупи носок,

Пригодиться носок

Клевать колосок».

• Люли, люлюшки (про голубей).

Люли, люлюшки, люли,

Прилетели к нам гули.

Гули стали ворковать,

Мою дитятку качать,

Мою милу величать,

Прибаюкивать.

Они стали говорить:

- Чем нам милую кормить?

Чем нам милую кормить?

Чем нам дитятку поить?

- Кормить её пирожком,

Поить её молочком.

• Сорока-белобока.

Сорока-белобока

Кашу варила,

Деток кормила.

Этому дала,

Этому дала

Этому дала,

А этому не дала:

- Ты води не носил,

Дров не рубил,

Каши не варил.

Тебе нет ничего!

• Подвижная игра «Вороны».

Скачут весело вороны:                          Дети прыгают

«Кар-кар-кар!»                                      Дети громко повторяют: «Кар-кар-кар».

Целый день они скакали,                    Дети прыгают

Спать ребятам не давали:

«Кар-кар-кар».                                      Дети громко повторяют: «кар-кар-кар!».

Только к ночи умолкали,

И все вместе засыпали:                           Дети садятся, закрывают глаза.

«Кар-кар-кар!»                                         Дети тихо повторяют: «Кар-кар-кар».

3. Изобразительная деятельность. Поделка «Покорми птичку».

Заготовки: тарелочки (из картона вырезаны круги), крупа, пластилин.

4. Музыкально-ритмические движения.

  1. Вот летали птички,                                        Дети бегают по залу и машут ручками

   Птички-невелички.                                        Как крылышками.

   Всё летали, всё летали –

   Крыльями махали.

   2.На дорожку сели,                                          Присаживаются на корточки и стучат

   Зёрнышки поели.                                          Пальчиками по полу.

   Клю-клю-клю, клю-клю-клю.

   Как я зёрнышки люблю.

   3.Пёрышки почистим,                                   Обеими руками справа и слева отряхиваются.

   Чтобы были чище!

   Вот так и вот так,

   Чтобы были чище!

   4.Прыгаем по веткам,                                      Прыгают, размахивая «крылышками».

   Чтоб сильней быть деткам.

   Прыг-скок, прыг-скок.

   Прыгаем по ветке.

5. Свободная игра для детей, беседа с родителями.
6. Заключительная песенка «Пока-пока».

Октябрь. Занятие 8.

  Тема: Осень. Дикие животные. Повторение материала, пройденного за месяц.

  Оборудование:

1.  Мягкие мишки и мышки (для каждого ребёнка).

2. Мягкие игрушки: белка, лиса, зайка, ежик, птички.

3. Веточки с осенними листьями (по две веточки каждому ребёнку).

4. Краски акварельные, кисточки (по количеству детей).

5. Изобразительная деятельность «Тучка и дождик».

  Ход занятия:

1. Приветствие, музыкальная пальчиковая гимнастика и музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяются из первого занятия октября).
2.   Песенка «Кто спрятался в лесу?».

Кто там под ёлкой спрятаться спешит?

Твёрдый орешек зубками лущит?

Это белка рыжая спрятаться спеши. (2 раза)

Кто там под берёзкой спрятаться спешит?

Кто там ушами бойко шевелит?

Это зайка серенький спрятаться спешит. (2 раза)

Кто там за дубом спрятаться спешит?

Пчёл отгоняет, злиться и рычит.

Это мишка-лакомка спрятаться спешит. (2 раза).

Кто там под липой спрятаться спешит?

Если ей надо – всех перехитрит.

Это наша лисонька спрятаться спешит. (2 раза)

Мы разыскали всех зверей в лесу,

Белку и зайца, мишку и лису.

Всех, кто хочет спрятаться,

Мы найдём в лесу. (2 раза)

  Повторение всех игр про животных.

3. Изобразительная деятельность «Тучка и дождик». На лист бумаги дети приклеивают тучку, а потом кисточкой рисуют капельки.

4. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

Ноябрь. Занятие 1.

Тема: Игрушки. Кукла.

  Оборудование:

1. Большая красивая кукла.
2. Маленькие куклы (по количеству детей).
3. Тарелочки и ложечки из набора «детская посудка» (по количеству детей).
4. Игрушечная кровать со спальными принадлежностями по размеру большой куклы.
5. Краски, кисти, стаканчики с водой, листы с изображениями кукол (по количеству детей).

  Ход занятия:

1. Приветствие  (повторяется из первого занятия сентября).
2. Пальчиковая гимнастика под музыку.

• Пушистые комочки

Умыли лапкой щёчки,                       Мама поглаживает своей ладошкой щёчки, носик,

Умыли лапкой носик,                        ушки, глазки ребёнка.

Умыли лапкой глазки:

Правый глазик, левый глазик.

Умыли лапкой ушки:

Правое ушко, левое ушко.

А ушки у котят                                Пальцы рук сомкнуты, мамы своими руками 

Как домики стоят.                         изображают ушки котят рядом с ушами ребёнка.

• Семья

Этот пальчик – дедушка.            Мама растирающими движениями массирует

Этот пальчик – бабушка.            пальчики ребёнка и загибает их по очереди, начиная

Этот пальчик – папочка.             с большого.

Этот пальчик – мамочка.            Хлопают в ладоши.

Этот пальчик – я.        Повторяются движения первого упражнения.

Вот и вся моя семья!

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик лёг в кровать.

Этот пальчик чуть вздремнул.        Указательный палец противоположной руки

Этот пальчик уж уснул.        Поднести к губам.

А этот давно спит.

Тише, тише, не шумите,                   Разгибать пальчики, выполнять круговые

Пальчики не разбудите.        Движения кистью.

Встали пальчики, ура!

Заниматься нам пора.

  3. Музыкально-ритмические движения.

• Марш

Раз-два, раз-два –         Дети энергично шагают, поднимая ноги.

Мы идём!        Всё 2 раза.

Раз-два, раз-два –

Мы поём!

Раз-два, раз-два –

С нами шагай, нам подпевай.

• Рано утром на полянке                   Движения соответствуют тексту.

Так резвятся обезьянки:

Левой ножкой топ, топ!

Правой ножкой топ, топ!

Руки вверх, вверх, вверх!

Кто поднимет выше всех?

Руки вниз – и наклонись.

На пол руки опустились.

А теперь на четвереньках

Погуляем хорошенько.

Встали, потянулись,

Мамам улыбнулись.

  4. Игры на руках и коленях.

• Игровой массаж «Мишка по лесу гулял».

Мишка по лесу гулял,        Кулачки двигать по спине ребёнка и тихонько

Мишка лапками топтал.        их вдавливать.

Топ-топ-топ-топ-топ!

Мишка лапками топтал.

Зайка по лесу гулял,                                   Щепоткой рук легко «скакать» по спинке

Зайка лапками скакал.                                ребёнка.

Скок-скок-скок-скок!

Зайка лапками скакал.

Ну, а лисонька-лиса?                                         Поглаживать по спинке ребёнка.

Вот какие чудеса!

По лесу гуляла,

Следы заметала.

• Поехали – поехали.

С орехами, орехами!

На сивке, на бурке,

На соловой лошадке.

Ехали, мы ехали.

По кочкам, по кочкам.

По маленьким дорожкам.

По маленьким пенёчкам,

Да в ямку – бух!

  5. Педагог показывает детям большую красивую куклу и поёт песенку «Кукла Катя».

К нам пришла в нарядном платье

С белым бантом кукла Катя.

С нами вместе поиграть,

С нами вместе поплясать!

И сказала кукла Катя:

 - Приглашаю вас плясать я!

Будем весело играть,

Будем весело плясать!

  Эта песенка будет служить рефреном в каждом занятии целый месяц. Кукла приносит на занятие разные игрушки. Данное занятие посвящено кукле.

  После песенки дети рассматривают куклу.

  Какая она красивая. Где у куклы глазки? Где носик, ротик? Платье, бант? Педагог  от имени куклы говорит: «Я пришла не одна, а со своими подружками».

  Педагог раздает детям маленькие куколки, и дети танцуют танец под музыку «Пляска с куклами».

6. «Наша кукла плачет. Наверное хочет кушать. Давайте покормим куклу». Педагог берёт тарелочку и ложечку из набора детской посуды, и кормит куклу. Дети делают тоже самое.
7. Педагог говорит: «Наша кукла устала, хочет спать», поёт колыбельную и укладывает куклу в кроватку. Песенка «Баю-бай».

Баю, баю, баю!

Куколку качаю.

Куколка устала,

Целый день играла.

  8. Песенка про кисточку. Изобразительная деятельность. Раздаются листочки с нарисованной куклой, нужно нарисовать горошины на платье.

  9. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

  10 Заключительная песенка «Пока-пока».

Ноябрь. Занятие 2.

Тема: Игрушки. Мячик. Сказка «Мальчик и мячик»

 Оборудование:

1.  Большая красивая кукла.

2. Большие и маленькие мячи (по количеству детей).

3. Корзины для мячей.

4. . Заготовки из картона для мяча и кусочки пластилина.

  Ход занятия:

3. Приветствие  (повторяется из первого занятия сентября).
4. Пальчиковая гимнастика, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия ноября).
5. Педагог показывает детям большую красивую куклу и поёт песенку «Кукла Катя» (первое занятие ноября).
6. «Кукла Катя принесла нам свою любимою игрушку. Это мячик. Рассмотрим мяч – он большой, круглый. Что делает мяч? (катится)».
7. Игра «Кати и лови мяч». Педагог раздаёт каждому ребёнку по мячу. Ребёнок садится напротив своей мамы. Мама говорит ребёнку: «Кати мяч». Ребёнок катит по полу мяч. На слова «Лови мяч» ребёнок открывает ручки и ловит мяч. Важно, чтобы ребёнок слушал инструкцию и выполнял её, по возможности говорил эти слова сам.
8. Педагог просит разложить все мячи в две корзины: в одной корзине лежат маленькие мячи, а в другой – большие. Когда ребёнок берёт мяч, взрослый говорит ему какой это мяч.

7.  Игра «Ветерок»

Дети ложатся на ковер, закрывают глаза. Педагог включает спокойную музыку и говорит:

- Мячики отдыхают, а по комнате летает ветерок и дотрагивается до них. Психолог гладит детей: одного по головке, другого по коленкам, третьего по животику и т.п. Открыв глаза, дети должны показать и назвать части тела, до которых дотрагивался «ветерок».

9.  Изобразительная деятельность. Дети садятся за столы. Педагог раздаёт кусочки пластилина и вырезанные круги. Это мячи, которые нужно украсить с помощью пластилина.
10. Музыкально-ритмические движения.
11. Свободная игра для детей, беседа с родителями.
12. Заключительная песенка «Пока-пока».

Ноябрь. Занятие 3.

Тема: Игрушки. Матрёшка.

 Оборудование:

1.  Большая красивая кукла.

2. Матрёшки: одна большая и много маленьких.

3. Трёхсоставные матрёшки (по количеству детей).

4. Краски, кисточки, стаканчики с водой, листы с изображениями матрёшек.  

  Ход занятия:

1. Приветствие  (повторяется из первого занятия сентября).
2. Пальчиковая гимнастика (повторяется из первого занятия ноября).
3. Педагог показывает детям большую красивую куклу и поёт песенку «Кукла Катя» (первое занятие ноября).
4. «Кукла Катя принесла нам сегодня матрёшку. Давайте рассмотрим её. Какая она? Гладкая, твёрдая, нарядная».
5. Педагог поёт песенку с танцевальными движениями, дети повторяют.

«Мы матрёшки, вот такие крошки»

1. Мы матрёшки, вот такие крошки.                       Дети держат руки на поясе

Мы матрёшки, вот такие крошки.                          Затем вытягивают их вперёд

                                                                           (ладошками вниз). Показывают, какие

                                                                            маленькие матрёшки.

Как у нас, как у нас чистые ладошки.            Вытягивают ручки вперёд, ладошки

Как у нас, как у нас чистые ладошки.             «смотрят» вверх.

2. Мы матрёшки, вот такие крошки.              Руки вперёд, ладошки вниз.

Мы матрёшки, вот такие крошки.

Как у нас, как у нас на ушах серёжки.           Показывают ушки.

Как у нас, как у нас на ушах серёжки.

3. Мы матрёшки, вот такие крошки.               Руки вперёд, ладошки вниз.

Мы матрёшки, вот такие крошки.

Как у нас, как у нас красные сапожки.        Выставляют ножку вперёд, на каблучок.

Как у нас, как у нас красные сапожки.

6. Игра «Матрёшки». Педагог предлагает детям и родителям сесть за столы и поиграть с матрёшками. Раздаются трёхсоставные матрёшки. Педагог показывает родителям, как играть. Детям нужно показать большую, маленькую, среднюю матрёшки.

7. Изобразительная деятельность. Дети садятся за столики. Педагог поёт песенку про кисточку. Затем раздаются листочки с изображением матрёшки, которую нужно раскрасить.

8. Музыкально-ритмические движения, знакомые детям.

9. Свободная игра для детей. Беседа с родителями.

10. Заключительная песенка «Пока-пока».

Ноябрь. Занятие 4.

Тема: Игрушки. Кубики. Сказка «Кубики и мячики».

 Оборудование:

1.  Большая красивая кукла.

2. Большие и маленькие кубики (по количеству детей).

3. Маленькие матрёшки.

4. Заготовки для аппликации: картинки с мишкой, квадраты.

  Ход занятия:

1. Приветствие  (повторяется из первого занятия сентября).

2. Пальчиковая гимнастика (повторяется из первого занятия ноября).

3. Педагог показывает детям большую красивую куклу и поёт песенку «Кукла Катя» (первое занятие ноября).

4. Сказка «Кубик и мячик».

Жили в одной коробке кубик и мячик. Мячик был весёлый, потому что он везде бегал, прыгал. Катался с горки. А кубик грустил, потому что лежал на одном месте. Но вот как-то раз пришёл мальчик, и начал играть с кубиками. Построил дом. Дорогу, башню. И сказал: «Вот вы какие кубики надёжные. Мячик тоже хорош, но он всегда куда-нибудь прячется и убегает, а вас никогда не надо искать».

5. «Кукла Катя нам сегодня принесла кубики. Рассмотрим их. Они большие, маленькие, твёрдые, мягкие? Кубик катится?» - нет.

6. Классификация – маленькие кубики в одну коробку, большие – в другую.

7. Дети садятся за столы. Задание – построить из кубиков башню, дорожку, стульчик, столик, кроватку для матрёшки.

8. Аппликация с квадратами. Раздаются клей, досточки для аппликации, листы с картинкой, части аппликации (квадраты разной величины).

9. Музыкально-ритмические движения.

10. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

Ноябрь. Занятие 5.

Тема: Игрушки. Петрушка.

 Оборудование:

1.  Игрушка Петрушка.

2. Игрушечный паровозик с привязанной к нему длинной лентой.

3. Колокольчики.

4. Листы с изображением поезда, круги из цветной бумаги.

  Ход занятия:

1. Приветствие  (повторяется из первого занятия сентября).

2. Пальчиковая гимнастика (повторяется из первого занятия ноября).

3. Педагог показывает детям большую красивую куклу и поёт песенку «Кукла Катя» (первое занятие ноября).

            Педагог говорит: «Ребята, к нам в гости едет веселый Петрушка».

Раздается «гудок паровоза» и в групповую комнату входит воспитатель, который везет куклу на игрушечном паровозике.

«Петрушка» обращается к детям: «Здравствуйте, дети! Я - веселая игрушка, а зовут меня...»

Дети хором произносят: «Петрушка!»

Правильно, угадали! Наверное, вы меня ждали? Ну, тогда давайте играть и веселиться! Кто хочет на моём паровозе прокатиться?

Дети встают друг за другом, берутся одной рукой за ленту, привязанную к паровозику, дружно шагают и поют песенку.

Паровоз, паровоз, маленький блестящий,

Он вагоны повез, будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Плюшевые мишки, зайки пушистые,

Кошки да мартышки!

«Петрушка»: «Вот мы и приехали в страну игр и развлечений! Вставайте в круг. Давайте поиграем с нашими ручками и ножками. Ой, а где же ваши ручки? Спрятались?»

• Музыкально-ритмические движения «Прятки».

Педагог и «Петрушка» поют песенку и показывают движения. Дети повторяют за ними.

Где же наши ручки? Где же наши ручки?      Разводят руками, удивлённо смотрят друг

Где же наши ручки?                                         на друга.

Нету наших ручек!                                           Прячут руки за спину.

Вот, вот наши ручки! Вот наши ручки!         Поворачивают ладошки тыльной стороной

                                                                            вверх-вниз.

Пляшут, пляшут наши ручки!           Ритмично машут ладошками перед собой.

Где же наши ножки?                          Разводят руками, удивлённо смотрят друг на друга

Где же наши ножки?

Нету наших ножек!                             Садятся на корточки.

Вот, вот наши ножки!                         Ритмично хлопают ладошками по ногам.

Пляшут наши ножки,

Пляшут наши ножки!                          Ритмично топают ногами.

Где же наши детки?

Где же наши детки?                            Разводят руками, удивлённо смотрят друг на друга.

Нету наших деток!                              Прячут лицо в ладоши.

Вот наши детки!

Вот наши детки!                                  Открывают лицо, улыбаются.

Пляшут наши детки,

Пляшут наши детки!

• Танец с колокольчиками. Полька.

  Педагог: «Ребята, Петрушка очень любит звук колокольчиков. Давайте с ними поиграем». Детям раздаются маленькие колокольчики. Звучит музыка.

  Педагог: «Ребята, вашим игрушкам тоже захотелось поиграть».

  Дети выбирают себе игрушки и подходят к психологу. Психолог и «Петрушка» рассказывают потешку и показывают движения. Дети повторяют за ним.

Прыгай, прыгай веселей!

Прыгай, прыгай побыстрей!                 Прыгают с игрушками в руках.

Вверх, вниз, вверх, вниз!                  Поднимают игрушку над головой, приседают,

                                                             ставят игрушку на пол.

И немного покружись!                      Вытягивают руки с игрушкой вперёд и кружатся.

Игра повторяется 2-3 раза.

  4. Раздается «гудок паровоза».

  Педагог: «Ребята, паровозик говорит, что нам пора возвращаться. Садитесь быстрее в вагончики. Поехали!»

Дети берутся за ленту, привязанную к паровозику, дружно идут и подпевают «Петрушке».

Вот какой паровоз к празднику купили,

Вот какой паровоз детям подарили.

Катится, катится дальняя дорога!

Вдоль нашей комнаты, прямо до порога.

5. Аппликация «Колёса для поезда». На рисунке изображён поезд без колёс. Дети приклеивают круги (колёса) к поезду.

6. Свободная игра детей, беседа с родителями.

7. Заключительная песенка «Пока-пока».

Ноябрь. Занятие 6.

Тема: Игрушки. Пирамидка. Неваляшка.

  Оборудование:

1. Большая красивая кукла.

2. Неваляшка большая.

3. Пирамидки по количеству детей.

4. Краски, кисти, стаканчики с водой, листы с изображением пирамидки.

  Ход занятия:

1. Приветствие  (повторяется из первого занятия сентября).

2. Пальчиковая гимнастика повторяется из первого занятия ноября.

3. Педагог показывает детям большую и красивую куклу. Поёт песенку «Кукла Катя».

4. Педагог: «Кукла Катя принесла нам сегодня неваляшку. Давайте рассмотрим её. Какая она? – Гладкая, твёрдая, голова и туловище круглое».

5. Педагог поёт песенку «Неваляшки», сопровождая её танцевальными движениями, дети повторяют.

6. Педагог показывает детям, что ещё принесла кукла. Это пирамидки.

  Педагог предлагает детям сесть за столы и поиграть с пирамидками. Раздаются трёхсоставные пирамидки. Педагог показывает родителям как играть.

7. На полу стоят большие пирамидки. Дети собирают пирамиды и сравнивают их по размеру.
8. Изобразительная деятельность. Дети садятся за столики, и педагог раздаёт всё, что нужно: кисточки, краски, листы с изображением пирамидки.
9. Музыкально-ритмические движения.
10. Свободная игра для детей, беседа с родителями.
11. Заключительная песенка.

Ноябрь. Занятие 7.

Тема: Игрушки. Детские книжки.

  Оборудование:

1. Большая красивая кукла.
2. Мягкие игрушки – зайка, мишка с бинтом, бычок, кот, грузовик, лошадка и мячики.
3. Дорожки здоровья.
4. Краски, кисти, стаканчики с водой, листы с изображением грузовика.

  Ход занятия:

1. Приветствие  (повторяется из первого занятия сентября).

2. Пальчиковая гимнастика повторяется из первого занятия ноября.

3. Педагог показывает детям большую и красивую куклу. Поёт песенку «Кукла Катя».

4. Педагог: «Кукла Катя принесла нам сегодня книжку. Давайте рассмотрим её». Дети рассматривают книгу А.Барто «Стихи детям».

5. «Зайка». Педагог показывает мокрого зайца. Дети трогают его.

Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

6. Пляска с зайками «На лесной лужайке».

7. Педагог рассказывает стихотворение и показывает кота на грузовике.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик.

8. Песенка про кота.
9. Педагог рассказывает стихотворение:

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка не плачь!

Не утонет в речке мяч.

10. Игра с мячами.
11. Педагог рассказывает стихотворение:

Идёт бычок, качается,

Вздыхает на ходу.

Ох, доска кончается

Сейчас я упаду.

12. Дорожки здоровья.
13. Музыкально-ритмические движения.
14. Изобразительная деятельность. Дети садятся за столы. Затем раздаются листочки с изображением грузовика, который нужно раскрасить.
15. Свободная игра детей.
16. Заключительная песня.

Ноябрь. Занятие 8.

Тема: Игрушки. Повторение пройденного за месяц.

  Оборудование:

1. Большая красивая кукла.
2. Мягкие игрушки – зайка, мишка с бинтом, бычок, кот, грузовик, лошадка и мячики.
3. Листы с изображением матрёшки, детали для аппликации.

  Ход занятия:

1. Приветствие  (повторяется из первого занятия сентября).

2. Пальчиковая гимнастика повторяется из первого занятия ноября.

3. Педагог показывает детям большую и красивую куклу. Поёт песенку «Кукла Катя».

4. Повторение песенок и музыкально-ритмических игр ноября.

5. Изобразительная деятельность. Дети украшают матрёшку.

6. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

7. Заключительная песня.

Декабрь. Занятие 1.

Тема: Сказка «Первый снег». Зайка.

  Оборудование:

1. Игрушка «зайчик на резинке».
2. Ёлочка маленькая.
3. Персонажи сказки – зайчик, медведь, ёжик.
4. Белая простыня.
5. Заготовки для аппликации: детали фигурки зайчика (белые), цветная бумага.
6. Снежки.

  Ход занятия:

1. Приветствие  (повторяется из первого занятия сентября).

2. Пальчиковая гимнастика под музыку.

• Варежка

Маша варежку надела.                                Гладить правую кисть руки с обеих сторон.

- Ой, куда я пальчик дела?                          

Нету пальчика, пропал!                             Загнуть большой палец. Повернуть ладонь,

В свой домишко не попал.                        Осмотреть её со всех сторон.

Маша варежку сняла:                                Провести левой рукой по правой в направлении

- Поглядите-ка, нашла!                              от себя. Кисть с выпрямленными пальцами

Ищешь, ищешь и найдёшь                        показать их с обеих сторон.

Здравствуй, пальчик, как живёшь?          Пожать большой палец.

• Зайка

Мы слепили снежный ком,                       Дети имитируют лепку.

Ушки сделали потом,                               Изображают уши, прикладывая кисти рук к голове.

И как раз вместо глаз                      Подносят к глазам указательный и большой пальцы,

Угольки нашлись у нас.                  соединённые в кольцо.

Зайка вышел как живой:                 Ритмично хлопают в ладоши. Приседают, качают

Он с хвостом и головой.                  головой.

За усы не тяни:                                 Показывают усы,

Из соломинок они.                          грозят указательным пальцем.

Длинные, блестящие,                      Ритмично хлопают в ладоши.

Словно настоящие!

• Вьюшки-вью

1. Вьюшки-вьюшки, вьюшки-вью,         Из кулачков вытянуть указательные пальчики,

Колотушки колочу.                                  вращать ими как будто мотаем моточки.

Приколачиваю,                                        Стучать пальчиками друг о друга.

Заколачиваю.

2. Вьюшки-вьюшки, вьюшки-вью,         Прямые ладошки вращать вокруг друг друга.

Колотушки колочу.                                  Стучать ладошками друг о друга.

Приколачиваю,                                        

Заколачиваю.

3. Вьюшки-вьюшки, вьюшки-вью,         Кулачки вращать вокруг друг друга.

Колотушки колочу.                                  Стучать кулачками друг о друга.

Приколачиваю,

Заколачиваю.

3. Музыкально-ритмические движения.

• Марш «Мы идём»

Мы идём, мы идём                           Дети двигаются в соответствии с текстом.

Громко песенку поём.

Прыгай раз, прыгай два,

Прыгать рады мы всегда.

• Зарядка

  Друг за другом по порядку           Дети двигаются в соответствии с текстом.

Мы выходим на зарядку.

Спину ровно, выше ножки!

Мы шагаем по дорожке.

  Здесь неслышно ходит кот,

Видно, мышек стережёт.

Когти в лапках подбирает,

Котик спину выгибает.

  Побежали по дорожке,

Замелькали наши ножки.

Всё быстрее, всё быстрей.

Побежали веселей.

  Мы присели на дорожку.

Отдыхают наши ножки.

Друг на друга посмотрели,

Поплясать все захотели.

  Дети любят веселиться,

Поплясать и порезвиться.

Будем дружно приседать

Будем весело плясать.

  Целый день резвились

И устали мы немножко.

Коврики сейчас возьмём

И немножко отдохнём.

• Игровой массаж «Белый снег»

Белый снег пушистый                             Поглаживать ребёнка по спине.

В облаке кружиться

И на землю тихо                                      Постукивать пальчиками.

Падает, ложиться.

А на утро поле,                                       Большими пальцами «рисовать» облако на спине

Поле побелело,

Будто пеленою                                        Поглаживать ребёнка по спине.

Всё его одело.

4. Показ сказки «Первый снег».

  Жил-был зайчик. Однажды утром пошёл он гулять и увидел, что вся зелень, кусты и деревья стали белыми. Попробовал лапкой – холодно… Да это ведь снег! Первый снег выпал! Обрадовался зайка и стал прыгать и скакать, следы на снегу оставлять. Прыгает и песенку напевает: «Белый снег, белый снег, как хорош ты, белый снег!». Вдруг слышит зайчик: сучки затрещали. Это медведь идёт. Топ-топ-топ-топ. «Медведь, давай по снегу вместе бегать», - говорит зайчик. «Я бы рад, да не могу, мне пора идти в берлогу, спать ложиться до весны, чтоб приснились мишке сны». И медведь пошёл по лесу дальше. Тут зайчик увидел – ёжик бежит, ножками стучит. «Давай, ёжик, с тобой бегать по снежку!». «Не могу, я спешу в мою норку под сосной. Пора мне спать ложиться до весны, смотреть всю зиму буду сны», - и ёжик затопал своими маленькими ножками. Удивился зайка: и большой медведь, и маленький ёжик будут спать всю зиму. А зайчик зимой не спит! И он опять стал весело прыгать по снежку и напевать свою песенку: «Белый снег, белый снег, как хорош ты, белый снег».

5. Музыкально-ритмическая игра с зайчиком.

Дети сидят на стульчиках. Педагог заглядывает под ёлку, приговаривая:

Чьи-то глазки, чей-то хвостик,

Чьи-то ушки там торчат…

Кто там смотрит из-под ёлки

На меня и на ребят?

Достаёт игрушку. Это пушистый зайчик. На шее у него яркий бант, под которым прикреплена резинка, длиной 15 – 18 см.

Это зайка маленький,

Это зайка беленький,

Зайка хочет поиграть,

Зайка хочет поскакать.

Все похлопайте в ладоши,

Зайка будет танцевать!

(Педагог поёт, дёргает за резинку: зайчик прыгает по комнате).

К нам на ёлку прискакал

Маленький зайчишка.

Всех ребяток увидал

Зайка-шалунишка.

Вот как зайка, молодец,

Быстро, быстро скачет

И ребятам-малышам

Лапочкою машет!

Прыг-скок! Прыг-скок!

Лапочкою машет.

Педагог подбрасывает и ловит зайчика. Затем подходит к одному из детей.

Ну-ка, Боря, выходи

И возьми зайчишку,

Всем ребятам покажи

Зайку-шалунишку.

С помощью педагога ребёнок дёргает за резинку, и зайчик танцует.

Вот как зайка, молодец,

Быстро, быстро скачет

И ребятам-малышам

Лапочкою машет!

Прыг-скок! Прыг да скок! Лапочкою машет.

Прыг-скок!

6. Музыкально-ритмическая игра «Зайчики и лисичка».

7. Аппликация белого зайчика на цветном картоне.

8. Музыкально-ритмические движения.

• Хоровод «Ёлка»

  Блестят на ёлке бусы,                         Дети водят хоровод, делаю хлопки на каждое

Хлопушки и звезда.                              слово «Да».

Мы любим нашу ёлку.

Да-да-да!

  Снегурка в белой шубке                      Кружатся.

Приходит к нам всегда.

Мы с ней поём и пляшем.                     Хлопки на каждое слово «да».

Да-да-да!

  И Дед Мороз весёлый,                         Показывают, какая длинная борода.

Седая борода.

Приносит нам подарки.

Да-да-да!                                                 Хлопки на каждое слово «да».

• Хоровод «Дед Мороз»

  Дед Мороз, Дед Мороз                        Дети водят хоровод.

Деткам ёлочку принёс.

Припев: А на ней фонарики,                Делают ручками «фонарики».

Золотые шарики.

  Ёлка наша велика,                                Приседают, затем постепенно поднимаясь,

Достаёт до потолка.                               руками показывают высоту ёлки.

Припев: А на ней фонарики,                Делают ручками «фонарики».

Золотые шарики.

• Хоровод «Маленькой ёлочке»
• Музыкально-ритмическая игра «Снежок»

Выпал беленький снежок,                      Дети поднимают с пола «снежки».

Всюду посветлело.

Лепим, лепим мы снежки                      Имитируют лепку снежков.

Быстро и умело.

Вместе с нами поиграть                        Жестом зовут к себе.

Деток приглашаем,

Берегись-ка, Дед Мороз,                       Бросают снежки в Деда мороза или в друг друга

Мы снежки бросаем.

9. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

10. Заключительная песенка.

Декабрь. Занятие 2.

Тема: Сказка «Заюшкина избушка». Зайка.

  Оборудование:

1. Игрушка «зайчик на резинке».
2. Персонажи сказки – зайчик, лиса, медведь, волк, петух.
3. Кукла, одетая по зимнему. Санки.
4. Картинка к игре «Тёплый – холодный»: мороженое, свеча, снеговик, чашка с горячим чаем, снежинка, чайник кипящий, солнышко.
5. Пуговицы и пластиковые бутылки с прорезями для пуговиц.
6. Для изобразительной деятельности: цветные листы с изображением дома, белая гуашь.

  Ход занятия:

1. Приветствие, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия декабря).

2. Показ сказки «Заюшкина избушка».

3. Игра с зайчиком (повторение из первого занятия декабря).

4. Изобразительная деятельность. На цветном листе бумаги нарисован дом. Дети пальчиком рисуют белой гуашью снег.

5. Повторение песен и плясок для подготовки к новогоднему празднику из первого занятия декабря.

6. Игра на развитие мелкой моторики, внимания. Детям раздаются пустые бутылочки с прорезями. На полу разбросаны пуговицы. Дети собирают пуговицы и вставляют их в прорези в бутылочках.

7. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

8. Заключительная песенка.

Декабрь. Занятие 3.

Тема: Сказка «Рукавичка». Медведь.

  Оборудование:

1. Персонажи сказки – мышка, лягушка, заяц, волк, лиса, медведь, дед, собака.
2. Большая варежка.
3. Игра «Найди пару». Цветные варежки вырезанные из картона.
4. Медведь, ёлка, птички (по количеству детей).
5. Заготовки варежек из картона, пластилин.

  Ход занятия:

1. Приветствие, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия декабря).

2. Педагог говорит детям: «Детки, к нам в гости пришёл Мишка косолапый. Ходил, ходил по лесу, устал и уснул под ёлочкой. А тут и птички прилетели, сели на ёлочку и начали щебетать».

3. Музыкально-ритмические движения.

• Танец «Ой, летели птички».

Мишка проснулся и разогнал всех птичек.

4. Показ сказки «Рукавичка».

5. Музыкально-ритмическая игра «Мишка возле ёлки».

Под ёлкой спит мишка. Педагог ищет мишку, находит его:

«Мишка спрятался проказник…

Ну, иди же к нам на праздник!»

Достаёт мишку, приговаривая:

«Мишка славный, косолапый,

Мишка детям машет лапкой».

Наклоняет голову мишки и говорит за него низким голосом:

«Здравствуйте, малыши!»

Снова обращается к нему:

«С нами, мишка, попляши!»

И тут же быстро прячет мишку за спину.

«Ой, куда девался мишка?»

Педагог ищет мишку: наклоняется, приседает, заглядывает под стульчики, на которых сидят дети. Затем поворачивается и смотрит под ёлку. Теперь дети видят, где спрятался мишка.

«Нашёлся! Нашёлся!»

Педагог поворачивается лицом к детям и поёт:

«Мишка спрятался опят,

Надо мишку отыскать,

Саша с Ирой, выходите

И мишутку отыщите!»

Дети, которых назвали, находят мишку. Они берут его за лапки и гуляют по комнате. Педагог поёт:

«Погуляйте, дети, с мишкой

Возле ёлочки своей.

Запляшите веселей.

Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля,

Запляшите веселей!»

После окончания игры танцуют, а мишка сидит на стульчике и смотрит.

6. Изобразительная деятельность. Аппликация «Рукавичка». Рукавичку украшают, размазывая пластилин пальчиками.

7. Повторение песен и хороводов для подготовки детей к празднику.

8. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

9. Заключительная песенка.

Декабрь. Занятие 4.

Тема: Сказка «Ёлочка». Ёлочка.

  Оборудование:

1. Ёлочка. Дед Мороз, Снегурочка. Игрушки диких животных – белка, заяц, лиса, медведь.

2. Для изобразительной деятельности: листы с изображением ёлочки, гуяшь, кисточки.

3. Ёлочные игрушки.

4. Погремушки.

  Ход занятия:

1. Приветствие, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия декабря).

2. Показ сказки «Ёлочка» по мотивам песенки «В лесу родилась ёлочка».

В лесу родилась ёлочка,

В лесу она росла.

Зимой и летом стройная,

Зелёная была.

Метель ей пела песенку:

«Спи ёлочка, бай-бай».

Мороз снежком укутывал,

Смотри не замерзай.

Жила-была ёлочка. Она росла в лесу. Все деревья в лесу были большие, а она – маленькая, и ёлочка всех боялась. Наступила зима, Дед Мороз укрыл ёлочку снежком, вьюга спела ей песенку, и ёлочка перестала бояться.

  Дед Мороз со Снегурочкой пришли в лес ёлочку выбирать для праздника. Смотрят на деревья, все они большие, ветвистые. Вышли на полянку, а там стоит небольшой сугроб, и маленькие иголочки из него торчат. Убрала Снегурочка снег, а там ёлочка маленькая. Испугалась ёлочка, зашевелила веточками. Жалко стало Дуду Морозу и Снегурочке ёлку рубить. И решили они созвать лесной народ на полянке и утроить праздник прямо в лес. Принесли игрушки, нарядили ёлочку. И стали хороводы водить, песни петь, танцевать и веселиться. В прятки играть.

3. Игра для развития координации движений – ёлочными игрушками наряжаем ёлочку.

4. Песенка с обыгрыванием «Кто спрятался в лесу».

5. Изобразительная деятельность – дети рисуют ёлочку и разукрашивают красками.

6. Музыкально-ритмические движения – подготовка к празднику.

7. Свободная игра детей, беседа с родителями.

8. Заключительная песенка.

Декабрь. Занятие 5.

Тема: Сказка «Подарки от зайчика». Ёлочка.

  Оборудование:

1. Персонажи сказки – зайчик, поросёнок, белка, птичка, мешок.

2. Жёлуди, шишки, ягодки, орешки, морковка или яблоко, корзинки.

3. Снежок на палочках.

4. Заготовки для аппликации: лист бумаги с изображением мешка, детали аппликации, вырезанные из цветной бумаги.

  Ход занятия:

1. Приветствие, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия декабря).

2. Показ сказки «Подарки от зайчика».

  Дело было под новый год. Сидел маленький зайчонок под ёлочкой и думал «Эх, хорошо быть Дедом Морозом! Ходишь, всем подарки раздаёшь, все тебе улыбаются, всем радостно. А почему бы мне не стать Дедом Морозом?». Взял зайчонок мешок  и пошёл по лесу подарки собирать. Желудок найдёт – и в мешок, шишку найдёт – и в мешок, кусочек коры найдёт – и в мешок. Ягодки тоже в мешок положил. Так насобирал зайчонок целый мешок подарков. Сел под ёлку отдохнуть. А тут кабанчик бежит, носом фырчит: «Здравствуй, зайка, ты чего тут сидишь?». «А я в Деда Мороза играю, целый мешок подарков насобирал». « А для меня подарочек найдётся?» «Вот тебе жёлудь». Тут и белочка прискакала: «А мне, Дед Мороз, подарочек принёс?». «Вот тебе, белочка, шишечка и орешки». Синичка прилетела: «Чив-чив-чив!». «Вот тебе, подарочек – ягодки!» «А вот подарочек и мне – сочная!» «Спасибо тебе, зайка, - сказали звери. – Всех угостил, никого не забыл!»

3. Игра для развития мелкой моторики, мышления – дети собирают шишки, жёлуди, орешки, ягодки, разбросанные на полу, в разные корзинки.

4. Подвижная игра «Медведь и птички».

5. Игра для развития речи и мышления – рассматривание новых картинок про Новый год.

6. Аппликация «Мешок с подарками».

7. Музыкально-ритмические движения – подготовка к празднику.

8. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

9. Заключительная песенка.

Декабрь. Занятие 6.

Тема: Сказка «Снеговик». Снеговик.

  Оборудование:

1. Персонажи сказки – куклы Ваня и Маня, снеговик, зайчик, птичка, белка, шика.

2. Орешки, веточки.

3. Заготовки для аппликации: клей ПВА, листы цветной бумаги с изображением снеговика, манная крупа, тарелки для крупы.

  Ход занятия:

1. Приветствие, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия декабря).

2. Снеговик

Давай, дружок,                                          Имитировать катание кома.

Смелей, дружок.                                      

Кати по снегу свой снежок –

Он превратится в толстый ком,             Руки вытянуть перед собой и сомкнуть в круг,

И станет ком снеговиком.                      постепенно поднимать руки вверх.

Его улыбка так светла!                           Ладошки прижать к щекам, улыбнуться.

Два глаза…шляпа…                                Показывать на глаза, на макушку, нос; руку с

Нос…метла.                                              Растопыренными вверх пальцами.

Но солнце припечёт слегка –                  Руки поднять вверх, медленно опускать,

Увы! – и нет снеговика.                          Шевеля пальчиками. Пожать плечами.

3. Показ сказки «Снеговик». (Рисуем снеговика на доске мелом).

  Выпал снег. Ваня и Маня вышли на улицу и стали катать снеговика. Слепили большой комок, затем средний, затем маленький. Мама позвала детей домой, и дети убежали. Наступил вечер, пробегал зайка, увидел снеговика и говорит: «Какой хороший снеговик. У него нет носа – подарю ему морковку». Белка пробегала и подарила орешки (на место глаз). Птичка пролетела и принесла веточку (на место ротика). Мишка принёс ведёрко из-под мёда и надел снеговику на голову. Снеговик развеселился.

4. Аппликация «Снеговик». На листе цветной бумаги нарисован снеговик, нужно намазать клеем ПВА контуры снеговика и посыпать манкой. Потом лишнее стряхнуть.

5. Музыкально-ритмические движения – подготовка к празднику.

6. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

7.Заключительная песенка.

Декабрь. Занятие 7.

Тема: Сказка «Маша и медведь».

  Оборудование:

1. Персонажи сказки – дед, баба, медведь, Маша.

2. Снежки, ёлка, Дед Мороз, снегурочка.

3. Для изобразительной деятельности – клей-карандаш, листы цветной бумаги, вата.

  Ход занятия:

1. Приветствие, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия декабря).

2. Показ сказки «Маша и медведь».

3. Аппликация «Снежок». На лист цветной бумаги наклеить снежок из ваты. 4. Музыкально-ритмические движения – подготовка к празднику.

4. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

5. Заключительная песенка.

Декабрь. Занятие 8.

Новогодний утренник.

Январь. Занятие № 1

Тема: Зима. Русские народные сказки. Репка.

  Оборудование:

1. Настольный театр "Репка".
2. Счетные палочки.
3. Для изобразительной деятельности - листы с изображением репки, акварельные краски, кисточки, салфетки.

  Ход занятия:

1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия марта)

         В гости к ребяткам приходит свинья и поросенок, которых дети рассматривают, гладят, здороваются с ними. 

Пальчиковая гимнастика «Рано-рано мы проснулись»

• "Погуляем"

• Марш "Научились мы ходить" (слова и музыка Е.Д. Макшанцевой)

    2. Музыкально-ритмическая зарядка в сочетании с массажем

«Одеваемся теплее»

Игровой массаж "Снег"

Снег, снег кружится,                                Двумя пальцами и ладонью          

                                                      выполнять движения по часовой стрелке

белая вся улица.

Мы метелочки возьмем,

Снег пушистый разметем.             Поглаживать спинку.   

Снег, снег кружится

Белая вся улица.

Все мы саночки возьмем              Двумя ладонями провести по спине от шейки        

                                                       к ягодицам.

И друг друга повезем.

          3. Показ настольного театра "Репка"

 4. Игра на развитие внимания «Кто спрятался?»

Дети смотрят на фланелеграф. На нем расположены герои сказки (по порядку появления в сказке). Детей просят закрыть глаза. В это время педагог убирает одну картинку. Дети открывают глаза и смотрят на фланелеграф. Отвечают на вопрос «Кого не хватает?»

1) Первая подгруппа. Изобразительная деятельность – раскрашивание красками репки.

 2) Вторая подгруппа. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего месяца.

         5. Пляска "Все захлопали в ладоши"

       6. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

7. Заключительная песенка "Пока-пока".

Январь. Занятие № 2

Тема: Зима. Русские народные сказки. Колобок.

Оборудование:

1. Настольный театр "Колобок".
2. Пуговицы большие (много).
3. Для изобразительной деятельности - соленое тесто, салфетки для рук.

Ход занятия:

     1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия января). 

     2. Настольный театр "Колобок"

     3. Музыкально-ритмическая часть ("Рано-рано мы проснулись", "Погуляем"¸ Марш, Зарядка "Одеваемся теплее") повторяется из предыдущего занятия.

     4. Изобразительная деятельность - лепка из соленого теста. Лепим колобков.

     5. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего месяца.

     6. Игра на развитие мелкой моторики, мышления - игра за столиками с пуговицами. Из пуговиц можно составить колобок, домик, дорожку.

     7. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

     8. Заключительная песенка "Пока-пока".

Январь. Занятие № 3

Тема: Зима. Русские народные сказки. Теремок.

Оборудование:

1. Настольный театр "Теремок".
2. Счетные палочки (много).
3. Для изобразительной деятельности - листы с изображением зайчика, вата, клей-карандаш, салфетки для рук.

Ход занятия:

     1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия января). 

1. Настольный театр "Теремок"
2. Музыкально-ритмическая часть ("Рано-рано мы проснулись", "Погуляем"¸ Марш, Зарядка "Одеваемся теплее") повторяется из предыдущего занятия.
3. Изобразительная деятельность - аппликация с ватой. На картоне изображен контур зайца. Приклеиваем на контур вату. Зайчика делаем белого и пушистого..
4. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего месяца.
5. Игра на развитие мелкой моторики, мышления - игра за столиками со счетными палочками. Из пуговиц можно составить колобок, домик, дорожку.
6. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.
7. Заключительная песенка "Пока-пока".

Январь. Занятие № 4

Тема: Зима. Русские народные сказки. "Три медведя".

Оборудование:

1. Настольный театр "Три медведя".
2. Счетные палочки (много).
3. Для изобразительной деятельности - краски акварельные, кисточки вода, салфетки для рук.

Ход занятия:

5. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия января). 
6. Настольный театр "Три медведя"
7. Музыкально-ритмическая часть ("Рано-рано мы проснулись", "Погуляем"¸ Марш, Зарядка "Одеваемся теплее") повторяется из предыдущего занятия.
8. Изобразительная деятельность - Раскрашивание красками приклеенного на картон медведя.
9. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего месяца.
10. Игра на развитие мелкой моторики, мышления со счетными палочками. Строим различные фигуры. Из двух палочек - молоточек, из трех - пирожок.
11. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.
12. Заключительная песенка "Пока-пока".

Январь. Занятие № 5

Тема: Зима. Русские народные сказки. "Маша и медведь".

Оборудование:

1. Настольный театр "Маша и медведь".
2. Счетные палочки (много).
3. Картинки со съедобными продуктами и несъедобными предметами.
4. Для изобразительной деятельности - соленое тесто, салфетки для рук, одноразовая посуда.

Ход занятия:

1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия января).
2. Настольный театр "Маша и медведь"
3. Музыкально-ритмическая часть ("Рано-рано мы проснулись", "Погуляем"¸ Марш, Зарядка "Одеваемся теплее") повторяется из предыдущего занятия.
4. Изобразительная деятельность - лепим из соленого теста с помощью формочек пирожки.
5. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего месяца.
6. Игра на развитие мелкой моторики, мышления с картинками. Строим различные фигуры. Из двух палочек - молоточек, из трех - пирожок.
7. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.
8. Заключительная песенка "Пока-пока".

Январь. Занятие № 6

Тема: Зима. Русские народные сказки. "Волк и семеро козлят".

Оборудование:

1. Настольный театр "Волк и семеро козлят".
2. Для изобразительной деятельности - одноразовая вилка, салфетка, нитки, фломастер, кусочек ткани прямоугольной формы одноразовая посуда.

Ход занятия:

     1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия января). 

• Игра на руках и коленях

     2. Настольный театр. Сказка "Волк и семеро козлят"

     3. Музыкально-ритмическая часть ("Рано-рано мы проснулись", "Погуляем"¸ Марш, Зарядка "Одеваемся теплее") повторяется из предыдущего занятия.

     4. Изобразительная деятельность - Поделка "Коза".

  На одноразовую вилку надеть кусок ткани (платочек), оставляя крайние зубчики свободными, это рожки. На вилке фломастером нарисовать глазки, носик, ротик. Из салфетки сделать платье, завязать ниткой.

     5. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего месяца.

     6. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

     7. Заключительная песенка "Пока-пока".

Февраль Занятие №1

Тема: Весна. Сказки писателей. Сказка М. Пляцковского «Однажды утром»

Оборудование:

1. Игрушки для показа сказки   - грязный утенок, чистый утенок, цыпленок, утка, щенок, дождик.
2. Искусственные цветы (по 2 веточки каждому ребенку)

Материалы для изобразительной деятельности – картон, клей-карандаш,  детали для аппликации.

Ход занятия:

1. Приветствие с детьми и родителями под музыку.
2. Музыкально-пальчиковая гимнастика «Скворцы»      

7. Свободная игра для детей, беседа с родителями.

8. Заключительная песенка.

Февраль. Занятие №2

Тема: Сказка В. Сутеева «Кто сказал «Мяу?»

Оборудование:

1. Игрушки для театра кукол – щенок, кот, пчела, петух, лягушка.

2. Для изобразительнной деятельности – бумага,   клей,    детали  для аппликации.

Ход занятия:

1. Приветствие с детьми и родителями под музыку,
2. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик мой танцует»,
3. Музыкально-ритмические движения:
4. «Скок-поскок», «Вот так вот», «Ножки и ладошки».
5. Музыкально-пальчиковая гимнастика «Облако зимнее»
6. Показ сказки «Кто сказал «Мяу?» с использованием игрушек»
7. Изобразительная деятельность – аппликация «котенок».
8. Свободная деятельность детей, консультация  инструктора по физической культуре для родителей «Совместные подвижные игры с детьми».
9. Заключительная песенка.

Февраль. Занятие №2

Тема: Сказка В. Сутеева «Кто сказал «Мяу?»

Оборудование:

1. Игрушки для театра кукол – щенок, кот, пчела, петух, лягушка.

2. Для изобразительной деятельности – бумага,   клей,    детали  для аппликации.

Ход занятия:

1. Приветствие с детьми и родителями под музыку,
2. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик мой танцует»,
3. Музыкально-ритмические движения: «Скок-поскок», «Вот так вот», «Ножки и ладошки».
4. Музыкально-пальчиковая гимнастика «Облако зимнее»
5. Показ сказки «Кто сказал «Мяу?» с использованием игрушек»
6. Изобразительная деятельность – аппликация «котенок».
7. Свободная деятельность детей, беседа с родителями.
8. Заключительная песенка.

Февраль Занятие № 4

Тема: Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка»

Оборудование:

1. Игрушки для театра кукол – 2 медведя.
2. Для изобразительной деятельности – картон и цветочки, вырезанные из цветной бумаги.

Ход занятия:

1. Приветствие с детьми и родителями под музыку,
2. Пальчиковая гимнастика под музыку «Этот пальчик мой танцует»,
3. Музыкально-ритмические движения: «Скок-поскок», «Вот так вот», «Ножки и ладошки».
4. Игры на руках и коленях (повторяются из первого занятия  февраля)
5. Музыкально-пальчиковая гимнастика «Облако зимнее»
6. Показ сказки «Два жадных медвежонка».
7. Изобразительная деятельность – аппликация из картона, детали из цветной бумаги. Сделать «валентинку»: на сердечко приклеить цветы.
8. Свободная деятельность детей, беседа для родителей.
9. Заключительная песенка.

Февраль. Занятие № 5

Тема: Сказка «Петушок и бобовое зернышко»

Оборудование:

1. Настольный театр «Петушок и бобовое зернышко».

2. Для изобразительной деятельности – картонные тарелочки и пластилин

3. Фасоль,  бутылочки из-под питьевого йогурта.

 Ход занятия:

1. Приветствие с детьми и родителями под музыку,
2. Пальчиковая гимнастика под музыку «Этот пальчик мой танцует»,
3. Музыкально-ритмические движения: «Скок-поскок», «Вот так вот», «Ножки и ладошки».
4. Игры на руках и коленях (повторяются из первого занятия  февраля)
5. Показ сказки «Петушок и бобовое зернышко».
6. Музыкально-пальчиковая гимнастика «Облако зимнее»
7. Изобразительная деятельность – аппликация. Лепить из пластилина зернышки и прикреплять их на картонные тарелочки.
8. Игра для развития мелкой моторики – дети собирают фасоль, разбросанную на полу, в бутылочки из-под питьевого йогурта.  
9. Свободная деятельность детей, беседа для родителей.
10. Заключительная песенка.

Март. Занятие №1

Тема: Весна. Мамы и детеныши.

Оборудование:

1. театр игрушек - коза. корова¸ овечка¸ собака, козленок.
2. для изобразительной деятельности - соленое тесто¸ макароны, свечки для торта.

Ход занятия:

1. Приветствие (повторяется из первого занятия февраля)

2. Музыкально-пальчиковая гимнастика

• Солнышко

3. Веселая разминка выполняется  ребенком, сидящим на коленях у мамы.

4. Музыкально-ритмические движения "Погуляем".

В гости к ребяткам приходит козлик со своими друзьями: коровой, овечкой, собачкой. Дети их рассматривают, гладят.

5. Инсценировка песни "Про козлика" с игрушками.

- Прыгал козлик на лугу

По цветочкам прямо,

Вдруг он замер на бегу:

Потерялась мама!

Ой, ой, ой! Ой, ой, ой!

Потерялась мама!

- Ой, не зная что к чему,

Ткнулся к новой маме¸

Но ему сказала "му"

Тетенька с рогами.,

Му, му, му! Му, му. му.

Тетенька с рогами.

- Он припрыжку по траве,

вот и мама вроде,

Но ему сказала "бе"

В белой шубке тетя.

Бе¸бе, бе, бе, бе, бе

В белой шубке тетя.

- Козлик бросился стремглав

К самой грозной тете

Но ему сказала "гав"

Тетенька с клыками.

Гав, гав. гав, гав, гав, гав,

Тетенька с клыками.

-Все прикинул он в уме

И помчался прямо,

 И ему сказала "ме"

Ласковая мама.

Ме, ме, ме, ме, ме, ме,

Ласковая мама!

Мама и ребенок в заключение обнимаются и им предлагают разыграть пальчиковую зарядку 

• "Идет коза рогатая"

Идет коза рогатая

Идет коза бодатая.

За малыми ребята.

Кто кашу не ел,

молока не пил?

Забодаю, забодаю, забодаю!

6. Изобразительная деятельность - изготовление из теста угощения: разноцветного печенья. Детям раздается все необходимое для работы: дощечка, кусочки цветного теста, влажные салфетки. Они катают из теста маленькие шарики и затем пальчиком придавливают их, чтобы получился кружок. После выполнения задания, педагог собирает на одно большое блюдо, изготовленное детьми «печенье».

   После изготовления угощения¸ проводится гимнастика для пальчиков.

- Я пеку, пеку, пеку

Деткам всем по пирожку

А для милой мамочки

Вкусные  два пряничка.

Кушай, кушай мамочка,

Вкусные два пряничка.

Я ребяток позову,

пирожками угощу.

         7. Музыкально-ритмические движения:

• Игра-хоровод "А чья мама лучше?" (русская народная мелодия)

Мамы и дети стоят в кругу.

Игра до тех пор пока не потанцуют все мамочки.

• Пляска с платочками

8. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

9. Заключительная песенка "Пока-пока".

Март. Занятие №2

Тема: Весна. Мамы и детеныши.

Оборудование:

1. Театр игрушек - теленок, поросенок, медведь, ягненок, птенчик, котенок, щенок, жеребенок.
2.  Для изобразительной деятельности - цветной картон, разноцветные салфетки.

Ход занятия:

    1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия марта)

   В гости к ребяткам приходят различные животные, которых дети рассматривают, гладят, здороваются с ними.

   2. Инсценировка песни "Каждый по своему маму поздравит" с игрушками.

Педагог поет песню, дети подпевают.

Каждый по-своему маму поздравит

Слушайте, слушайте, слушайте как:

"Му-у" - телята,

"Пи-и" - мышата,

а поросята вот так: "Хрю-хрю!"

Каждый по-своему маму поздравит

Слушайте, слушайте, слушайте как:

"Бе-бе" - барашки,

"Чив-чирик" - пташки,

а медвежата вот так: "У-ух!"

Каждый по-своему маму поздравит

Слушайте, слушайте, слушайте как:

"Мяу" - котята,

"Вау" - щенята,

а жеребята вот так: "Иго-го!"

Милую мамочку Все мы поздравим,

Песню споем для нее:

Скажем, что очень, скажем что очень

Очень мы любим ее!

Мама и ребенок в заключение обнимаются.

    3. Изобразительная деятельность - изготовление букета для мамы. На цветной картон приклеить разноцветные салфетки, смять их сделать кружочки - получатся цветы. Из зеленой салфетки скрутить полосочки для стебельков и нарвать кусочки для листочков.

    4. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего занятия.

    5. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

    6. Заключительная песенка "Пока-пока".

Март. Занятие № 3

Тема: Весна. Мамы и детеныши. Кошка и котенок.

Оборудование:

1. Для сказки - кошка, котенок, зайчик, медвежонок, дерево, тучка, грибочки, солнышко, игрушечный дом с мебелью.
2. Кубики, клубочки ,  деревянные ложки. баночки с горохом, таз.
3. Для изобразительной деятельности - альбомные листы, пальчиковые краски, салфетки.

Ход занятия:

     1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия марта)

  В гости к ребяткам приходит кошка и котенок, которых дети рассматривают, гладят, здороваются с ними.

2. Пальчиковая гимнастика «Строим дом»

    Педагог  говорит, что котенок плачет¸ ему холодно. Ребята жалеют, гладят котенка. Педагог предлагает построить для него домик, в котором он всегда сможет укрыться от плохой погоды. Педагог вспоминает вместе с детьми, из чего состоит дом (стены, крыша и т.д.). Затем проводит пальчиковую гимнастику:

Пол                                          (кисти рук лежат на столе ладонями вниз).

Две стенки                            (ладони поставить на ребро на расстоянии друг от друга).

Потолок                                (кисти рук держать над столом ладонями вниз).

Сверху - крыша-уголок       (изобразить уголок, сложив ладони над столом).

    3. Игра «Поселим котенка в дом»

Педагог раздает детям кубики и выстраивает образец домика.

Дети повторяют:

Тили-бом, тили-бом,

Вот красивый кошкин дом.

   Затем предлагает сделать такой же домик, только побольше из мягкого модуля. Далее, обращаясь ко всем, акцентирует внимание на том, что вот какой большой и красивый дом мы построили все вместе.

Педагог говорит, что котенок понравился этот домик, и он хочет посмотреть его поближе. Педагог поочереди дает каждому ребенку игрушку и просит расположить ее по инструкции:

Котенок сидит за домиком,

Котенок гуляет перед домиком,

Котенок залезла на домик,

Котенок сел около домика,

Котенок гуляет вокруг домика.

4. Игра «Кот и мыши»

Затем Котенок хвалит все домики, благодарит детей за помощь и предлагает с ним поиграть в игру «Кот и мыши». Педагог объясняет правила игры:

- в игре участвуют «мышки» и «кот»;

- «мышки» ходят не спеша, не бегают и не шумят;

- «кот» сидит затаившись и начинает ловить мышей только на слова «не попадись»;

- дети должны придерживаться правил игры и внимательно слушать текст:

«Тише, мыши, тише, мыши, кот сидит на нашей крыше. Тише, мышка, берегись! И коту не попадись!».

    5. Игра с клубочками. В корзине принесли клубочки. А котята очень любят играть с клубками. Детски тоже. Разматывать ниточки, а затем пробовать смотать клубок.

    6. Изобразительная деятельность - "Следы котенка". Рисуем пальчиковыми красками - кулачком.

Педагог читает стихотворение:

Намочил котенок лапки -

Он пошел гулять босой.

Не нашел себе он тапки

И скорей бежит домой.

Котенок убегает¸ а следы остаются.

    7. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего занятия.

    8. Танец с ложками "Котята-поварята".

     9. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

    10. Заключительная песенка "Пока-пока".

Март. Занятие № 5

Тема: Весна. Мамы и детеныши. Медведь и медвежата.

Оборудование:

1. Для сказки - мишка, солнышко синяя ткань (вода), белая ткань (снег).
2. Шапочка медведя.
3. Для изобразительной деятельности - чистые листы, желтые мелки, краски акварельные.

Ход занятия:

   1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия марта)

   Педагог встречает детей и приглашает их в круг. В руках у него мягкая игрушка «Мишка», которая приветствует каждого ребенка и знакомится с ним.

Далее педагог читает четверостишие:

Мишка косолапый

Подает вам лапу,

Очень рад я вам, не скрою,

Вы подружитесь со мною.

Мишка в гости к нам пришел,

Маму он свою привел.

   Сначала педагог предлагает детям рассмотреть Мишку и сравнить его с собой, рассказать, чем похож Мишка на человека (дети отмечают все части тела: глаза, уши и т. д.) и чем отличается. Затем просит детей изобразить животных и показать, как:

Мама–медведица – рычит громко,

Ребенок–медвежонок тихо.

   2. Игра с артикуляционной гимнастикой для губ

   Педагог показывает Мишку и изображает его плач, говорит о том, что он очень хочет меда, но ему мешает пчела. Чтобы ее прогнать, нужно на нее подуть. Педагог берет бумажную пчелу на ниточке и дует на нее, сложив губы трубочкой, предлагая детям сделать то же самое.

Педагог сопровождает игру словами:

«Пчела летит, пчела жужжит.

Дуй скорее на пчелу.

Меда сладкого хочу».

Игра повторяется с каждым ребенком. Дети прогоняют пчелу, Мишка их благодарит и прощается.

   3. Показ сказки "Медведь и солнце"

Просочилась вода медведю в берлогу и ему штаны промочила.

- Чтоб ты,  слякоть, пересохла совсем! - заругался Медведь. Вот я тебя сейчас!

Испугалась вода, зажурчала тихим голосом:

- Не я, Медведушка, виновата, снег во всем виноват. Начал таять, воду пустил. А мое дело водяное - теку под уклон.

- А, так это снег виноват? Вот я его сейчас! - заревел Медведь.

Побелел снег, испугался. Заскрипел с перепугу:

- Не я виноват, Мишка. Солнце виновато. Так припекло, так прижгло, - растаешь тут!

- Ах, так это солнце мне штаны промочило! - рявкнул Медведь. - Вот я его сейчас!

А что "сейчас".Солнце ни зубами не схватить, ни лапой не достать. Сияет себе. Снег топит, воду в берлогу гонит. Медведю штаны мочит. Делать, убрался медведь из берлоги. Поворчал, поворчал, да и покосолапил. Штаны сушить. Весну встречать.

  4. Музыкально-ритмическая игра "Медвежонок"

Педагог спрашивает детей: "Где живет наш Мишка? В лесу, в берлоге. Давайте возьмемся за руки и встанем в круг, это будет берлога медведя. Кто хочет быть медвежонком?" Ребенок, играющий роль медвежонка, надевает маску, ложиться в центр круга и закрывает глаза. Педагог и остальные дети водят вокруг него хоровод и поют:

Медвежонок, медвежонок спит в своей берлоге.

Громко не кричите, Мишку не сердите,

Тихо подходите, ласково будите.

Дети и педагог подходят к "Медведю" и будят его. Мишка открывает глаза, и догоняет ребят.

   5. Изобразительная деятельность - "Солнышко на небе". Педагог раздает листы бумаги, желтые мелки, предлагает нарисовать солнышко круговым движением. Мамы помогают и дорисовывают лучики. Педагог собирает мелки и выдает баночки с акварелью, кисточки и тряпочки. Детям предлагается нарисовать небо , закрашивая весь лист.

  6. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

  7. Заключительная песенка "Пока-пока".

Март. Занятие № 5.

Тема: Весна. Мамы и детеныши. Свинья и поросенок.

Оборудование:

1. Для сказки - кукла, поросенок.
2. Для изобразительной деятельности - яйца от "киндер-сюрпризов", пластилин, кусок цветного картона.
3. Картинки с изображением домашних животных и их детенышей.

Ход занятия:

    1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия марта)

         В гости к ребяткам приходит свинья и поросенок, которых дети рассматривают, гладят, здороваются с ними.

    2. Пальчиковая гимнастика «В гости к поросенку»

Педагог предлагает детям отправиться в путь:

Нас позвали свинки в гости                  (ладони на щеках, качаем головой),

И пошли мы по дорожке                       (пальцы «шагают» по столу).

Топ-топ                                                 (ладони хлопают по столу),

Прыг-прыг                                           (кулачки стучат по столу),

Чики-брики                                         (ладони хлопают поочередно по полу),

Чики-брик                                          (кулачки стучат поочередно по столу).

Видим дерево высокое                     (наставляем кулачки друг над другом),

Видим озеро глубокое                      (волнообразные движения кистями).

Топ-топ                                              (ладони хлопают по столу),

Прыг-прыг                                         (кулачки стучат по столу),

Чики-брики                                       (ладони хлопают поочередно по полу),

Чики-брик                                         (кулачки стучат поочередно по столу).

Птицы песенки поют                    (ладони перекрестно — «птица»)

Зернышки везде клюют:

Тут клюют и там клюют               (пальцы одной руки «клюют» ладонь другой и наоборот),

Никому их не дают            (ладони перед собой, поочередно сжимаем и разжимаем кулак).

Топ-топ                                          (ладони хлопают по столу),

Прыг-прыг                                    (кулачки стучат по столу),

Чики-брики                                  (ладони хлопают поочередно по полу),

Чики-брик                                    (кулачки стучат поочередно по столу).

В гости к мишкам мы пришли     (показать кистями рук треугольник – «крышу»),

Дверь в избушке мы нашли,

Постучали: раз-два-три                  (постучать кулаком о ладонь),

Поскорей нам отвори!                    (сжимаем и разжимаем кулаки).

  3. Подвижная игра с песенкой «Зарядка»

    4. Изобразительная деятельность - "Поросята". Из пластилина слепить глазки, ушки¸ хвостик, ножки и присоединить к яйцу от "киндер-сюрптизов". Поросенка прикрепить на кусок цветного картона.

    5. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего занятия.

   6. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

   7. Заключительная песенка "Пока-пока".

Март. Занятие № 6.

Тема: Весна. Мамы и детеныши. Корова и теленок.

Оборудование:

1. Для сказки - конь, коза, корова и теленок.
2. Для изобразительной деятельности – рисунок коровы. Акварельные краски, кисточки, салфетки.

Ход занятия:

      1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия марта)

       В гости к ребяткам приходит свинья и поросенок, которых дети рассматривают, гладят, здороваются с ними.

      2. Пальчиковая гимнастика «Коровушка»

    3. Прослушивание песни "Далеко-далеко" (музыка В. Шаинского)

Далеко, далеко
На лугу пасутся ко…
- Кони?
- Нет, не кони!

- Далеко, далеко
На лугу пасутся ко…
- Козы?
- Нет, не козы!

- Далеко, далеко
На лугу пасутся ко…
- А, коровы!
- Правильно, коровы!

Пейте, дети, молоко —
Будете здоровы!
Пейте, дети, молоко —
Будете здоровы!

     4. Изобразительная деятельность - "Корова". Раскрашивание рисунка коровы акварельными красками.

     5. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего занятия.

     6. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

    7. Заключительная песенка "Пока-пока".

Март. Занятие № 7

Тема: Весна. Мамы и детеныши.

Оборудование:

1. Для сказки - пароходик , козленок, поросенок, утенок, кукла-мальчик, дудочка.
2. Для изобразительной деятельности – картинки пароходика. Акварельные краски, кисточки, салфетки.

Ход занятия:

    1. Приветствие с детьми и родителями под музыку, пальчиковая гимнастика под музыку, музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия марта)

       В гости к ребяткам приходит свинья и поросенок, которых дети рассматривают, гладят, здороваются с ними.

      2. Пальчиковая гимнастика «Коровушка»        

  3.  Инсценировка сказки "Пароходик"

Жил-был пароходик. Однажды он забыл, как нужно гудеть.

Поплыл он вдоль берега, встретил щенка и спрашивает:

- Собачка, ты не знаешь, как надо гудеть?

- Нет, – сказал щенок. – Я лаю. Хочешь, научу? ГАВ-ГАВ

- Что ты! Если я буду говорить «ГАВ-ГАВ!», все пассажиры разбегутся.

Поплыл пароходик дальше. Встретил поросёнка и спрашивает:

- Поросенок, ты не знаешь, как надо гудеть?

- Нет, – сказал поросёнок, – я умею хрюкать. Хочешь, научу? ХРЮ-ХРЮ

- Что ты! – испугался пароходик. – Если я буду говорить «ХРЮ-ХРЮ!», все пассажиры рассмеются.

Так и не научили его щенок и поросёнок гудеть. Стал пароходик у других спрашивать. Цыпленок сказал «ПИ-ПИ» А зелёный лягушонок – «КВА-КВА!»

Совсем пароходик приуныл. Уткнулся носом в берег и засопел. И вдруг видит: сидит на бугорке маленький мальчик .

- Почему ты такой грустный? Знаешь, когда мне грустно, я всегда играю на своей дудочке. Хочешь я сыграю тебе песенку? – спросил мальчик.

- Спасибо тебе, мальчик! Твоя песенка напомнила мне, как надо гудеть!

    4. Изобразительная деятельность - рисование пароходика акварельными красками.

    5. Повторяются все музыкально-ритмические движения из предыдущего занятия.

   6. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

   7. Заключительная песенка "Пока-пока".

Апрель. Занятие №2

Тема: Сказка. По мотивам сказок М. Пляцковского "Длинная шея" и С.Маршака "Детки в клетке"

Оборудование:

1. Театр игрушек жираф, слон, тигренок, кенгуру.
2. Волшебный мешочек с экзотическими животными.
3. Счетные палочки.
4. Искусственные цветы для танцев.
5. Для изобразительной деятельности – вырезанный из оранжевого картона силуэт жирафа, полоски коричневой бумаги, клей-карандаш.

Ход занятия:

    1. Приветствие с детьми и родителями под музыку¸ пальчиковая гимнастика под музыку музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия апреля)

    2. Показ сказки «Длинная шея» (авторы О. Сечкина, О.Чичигина).

Жил-был Жираф. Он очень грустил, потому, что у него была длинная шея.

«Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

Но тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок»

Однажды гулял Жираф по саванне и встретил своего друга Слона.

«Дали туфельки слону.

Взял он туфельку одну

И сказал: нужны пошире,

И не две, а все четыре!»

Спрашивает Слон Жирафа:

- Почему ты такой грустный?

- У меня очень длинная неудобная шея.

- Давай меняться, - предложил Слон.

А зачем тебе моя шея?

Я пойду в школу. Пригодиться длинная шея, диктант на уроке списывать легче.

- Нет, -сказал Жираф. – Не отдам.

Пошел дальше Жираф и встретил Тигренка:

-эй не стой слишком близко,

Я тигренок, а не киска!»

 Спрашивает Тигренок Жирафа:

- Почему ты такой грустный?

- У меня очень длинная неудобная шея.

- Давай меняться, - предложил Тигренок.

- А зачем тебе моя шея?

- В кино с любого места все видно.

- Нет, -сказал Жираф. – Не отдам.

Пошел Жираф дальше и встретил Кенгуру.

«Вот полюбуйтесь на игру

Двух австралийских кенгуру.

Они играют в чехарду

В зоологическом саду.

Спрашивают Кенгуру у Жирафа:

- Почему ты такой грустный?

- У меня очень длинная неудобная шея.

- Давай меняться, - предложили Кенгуру.

- А зачем тебе моя шея?

- Бананы с пальм легко доставать.

Тогда понят Жираф, что такая шея нужна ему самому.

   3. Музыкально-ритмическая игра «У жирафов»

   4. Игра на развитие мелкой моторики, внимания, памяти.

   Из мешочка достать экзотических животных (слона, жирафа¸ черепаху, льва, тигра, крокодила, кенгуру и т.д.) и рассмотреть их. Из счетных палочек сделать заборчик для этих животных. Игра с палочками.

   5. Изобразительная деятельность - аппликация "Жираф". Жираф вырезан из оранжевого картона. Полоски из коричневой бумаги нужно порвать и наклеить на жирафа.

   6. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия марта).

  7.Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

  8. Заключительная песенка "Пока-пока".

Апрель. Занятие №3

Тема: Сказка М. Пляцковского "Как ослик учился уважать старших"

Оборудование:

       1. Для сказки - ослик, козленок, лошадка.

       2. Искусственные цветы для танцев.

       3. Для изобразительной деятельности - вырезанный из картона контур яйца, цветы и листики из цветной бумаги, клей-карандаш.

Ход занятия:

       1. Приветствие с детьми и родителями под музыку¸ пальчиковая гимнастика под музыку музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия апреля)

      2. Показ сказки «Как ослик учился уважать старших»

      3. Музыкально-ритмическая игра "Ослик"

       4. Изобразительная деятельность аппликация к празднику Пасхи. Наклеить цветы из бумаги на картон в форме яйца.

       5. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия марта).

      6. Танец с цветами.

      7. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

      8. Заключительная песенка "Пока-пока".

Апрель. Занятие № 4

Тема: Сказка М. Пляцковского "Урок дружбы".

Оборудование:

      1. Для сказки - домик, два воробья, коробочка с зернышками.

      2. Для изобразительной деятельности - листы с изображением дерева, краски, кисточки.

Ход занятия:

       1. Приветствие с детьми и родителями под музыку¸ пальчиковая гимнастика под музыку музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия апреля)

       2. Показ сказки «Урок дружбы»

Жили два воробья: Чик и Чирик.

Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю. «Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», — подумал он. Так и склевал все зёрныше один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё же просыпалось на землю. Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.
—  Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрныеек пшена. Давай их поровну разделим и склюём.

—   Не надо… Зачем?.. — стал отмахиваться крылышками Чик. — Ты нашёл — ты и ешь!

—  Но мы же с тобой друзья, — сказал Чирик. — А друзья всё должны делить пополам. Разве не так?

—  Ты, наверно, прав, — ответил Чик.

Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля — это значит обидеть его. Взял Чик пять зёрнышек и сказал:
— Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок… дружбы!

     3. Песня с движениями "Птичка"

    4. Изобразительная деятельность -рисование кисточкой зеленых листочков на веточках (техника примакивания).

    5. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия марта).

    6. Подвижная игра «Кошки и птички».

   6. Танец с цветами.

   7. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

    8. Заключительная песенка "Пока-пока".

Апрель. Занятие № 5

Тема: Сказка В. Сутеева  "Три котенка".

Оборудование:

     1. Для сказки - фланелеграф, все герои сказки.

     2. Для изобразительной деятельности - вырезанные из цветной бумаги квадрат, прямоугольник и полукруг.

Ход занятия:

     1. Приветствие с детьми и родителями под музыку¸ пальчиковая гимнастика под музыку музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия апреля)

     2. Показ сказки «Три котенка» (показ на фланелеграфе)

     3. Песня с движениями "Котенька"

      4. Изобразительная деятельность -аппликация "Котенок".

      5. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия марта).

      6. Подвижная игра «Кот и мыши».

   7. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

   8. Заключительная песенка "Пока-пока".

Апрель. Занятие № 6

Тема: Сказка В. Сутеева  "Под грибом".

Оборудование:         

      1. Для сказки - фланелеграф, все герои сказки.

      2. Корзина с грибами, корзина с орехами.

      3. Для изобразительной деятельности - лист с изображением гриба, краски, кисточки.

Ход занятия:

      1. Приветствие с детьми и родителями под музыку¸ пальчиковая гимнастика под музыку музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия апреля)

      2. Показ сказки «Под грибом» (показ на фланелеграфе)

      3. Игра "Дождик"

Дождик, дождик, хватит лить - кап-кап, кап-кап-кап.

Сад весенний наш мочить - кап-кап, кап-кап-кап.

Слышишь. листья как шуршат - ш-ш-ш-ш-ш.

И под каплями дрожат - ш-ш-ш-ш-ш.

Дождик, дождик. Уходи! Да-да-да!

Педагог говорит: нам не нравится, когда идет дождь. А грибы от дождя растут!

Читает стихотворение и показывает гриб, на котором сидит улитка.

"Белый гриб под ливнем теплым

Накопил немало сил!

Отдохнуть к себе на шляпку

Он улитку пригласил!"

      4. Игра на развитие внимания, моторики "Собери орехи и грибы"

Педагог разбрасывает грибы и орехи, дети собирают грибы в одну корзину, орехи в другую.

      5. Изобразительная деятельность -аппликация "Грибок".

2) Вторая подгруппа. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия марта).

      6. Игра на руках и коленях «Поехали»

    7. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

    8. Заключительная песенка "Пока-пока".

Апрель. Занятие № 7

Тема: Потешка "Как живете?".

Оборудование:

     1. Для инсценировки потешки - конь, курица, заяц, котенок, птичка.

     2. Зернышки, трава (счетные палочки), морковки.

     3. Для изобразительной деятельности - рисунок с изображением домашнего животного, краски и кисточки.

Ход занятия:

     1. Приветствие с детьми и родителями под музыку¸ пальчиковая гимнастика под музыку музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия апреля)

     2. Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

Педагог произносит слова и показывает детям действия для выполнения:

Солнце утром рано встало

(растопыриваем пальцы на обеих руках),

Всех детишек приласкало

(погладить себя по плечам, руки скрестно).

Стали лучики светить

(разгибать по одному пальчику на руках),

Всех на свете веселить

(сжимаем и разжимаем кулачки).

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку

(хлопаем в ладоши).

    3. Потешка с показом игрушек "Как живете?" (показ на фланелеграфе)

 - Кони, кони, как живёте?
Кони, кони, что жуёте?
- Хорошо пока живём,
На лугу траву ЖУЁМ.

- Куры, куры, как живёте?
Куры, куры, что жуёте?
- Хорошо пока живём,
Но, простите, не жуём.
Мы КЛЮЁМ проворно
На тропинке зёрна.

- Как вы, кролики, живёте?
Что вы, кролики, дерёте?
- Хорошо пока живём,
Но, простите, не дерём,
А ГРЫЗЁМ мы ловко
Свежую морковку.

- Вы, котята, как живёте?
Что, котята, вы грызёте?
- Хорошо пока живём,
Но, простите, не грызём.
ПЬЁМ мы понемножку
Молоко из плошки.

- Птицы, птицы, как живёте?
Птицы, птицы, что вы пьёте?
- Хорошо пока живём,
Дождевые капли пьём
И ПОЁМ мы песни вам
По утрам и вечерам.

    4. Игра на развитие внимания, моторики «Накорми животных»

Педагог разбрасывает зерна, травку, морковки. Ставит игрушки – курочку, лошадку и зайку.

Дети кормят зверей.

 5. Изобразительная деятельность –рисование домашних животных.

 6. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия марта).

       7. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

       8. Заключительная песенка "Пока-пока".

Апрель. Занятие № 8

Тема: Божья коровка

Оборудование:

      1. Игрушечная божья коровка; большие и маленькие машинки, матрешки, куклы, кубики и т.п.

      2. Для изобразительной деятельности - рисунок с изображением божьей коровки, краски и кисточки.

Ход занятия:

     1. Приветствие с детьми и родителями под музыку¸ пальчиковая гимнастика под музыку музыкально-ритмические движения, игры на руках и коленях (повторяется из первого занятия апреля)

  Педагог показывает детям игрушечную божью коровку и говорит:

- К нам в гости прилетела божья коровка. Посмотрите, какая она красивая! Давайте мы с ней поздороваемся!

Дети рассматривают игрушку, считают количество точек на спине.

3. Показ потешки «Божья коровка»

     3. Дыхательная гимнастика

- Замерзла божья коровка, не может взлететь. Давайте согреем ее нашим дыханием. Дети дышат на ладошки.

- Согрелась божья коровка, давайте сдуем ее с ладошки. Дети энергично дуют на ладошки. На выдохе вытягивают губы трубочкой. 

-Давайте мы все превратимся в  божьих коровок.

     4. Ритмическая игра "Полет божьих коровок"

     5. Игра "Божьи коровки и ветер"

Светит солнышко, божьи коровки ползают по листочкам.

Дети встают на четвереньки и ползают по полу.

- Подул холодный злой ветер, перевернув жучков.

Дети переворачиваются на спину, шевелят расслабленными ногами и руками.

- Подул теплый ветерок, помог перевернуться жучкам.

Дети снова встают на четвереньки и ползают.

- Теплый ветер подул сильнее, поднят божьих коровок в воздух и они полетели.

Дети изображают полет божьих коровок.

      6. Игра на развитие внимания, моторики "Выбери предмет"

Педагог раскладывает перед детьми парные игрушки, различающиеся по величине (большие и маленькие машинки, матрешки)

- Ребята, помогите выбрать маленькие игрушки.

   7. Изобразительная деятельность - рисование черных точек на спине божьей коровки.

   8. Музыкально-ритмические движения (повторяются из первого занятия марта).

         9. Свободная игровая деятельность детей, беседа с родителями.

         10. Заключительная песенка "Пока-пока".