Помощь студентам в написании ВКР по теме "Обучение детей и родителей сотрудничеству как средство профилактики семейных конфликтов".
методическая разработка по теме

Тема  ВКР

    Обучение детей и родителей сотрудничеству как средство профилактики семейных конфликтов.

Актуальность

( тезисы)

1. Конфликты в семье – одна из проблем современной семьи (подтверждается исследованиями социологов, психологов, педагогов).
   
2. Семейные конфликты негативно сказываются на состоянии здоровья ребёнка, провоцируют девиантное поведение, приводят к отчуждению.
   
3. Одним из направлений работы социального педагога является профилактика семейных конфликтов.
   
4. Необходимо обучать детей и родителей разным стратегиям выхода из конфликтных ситуаций и профилактики семейных конфликтов. Наиболее предпочтительно и эффективно сотрудничество.
   
5. Необходимо составить комплекс мероприятий по обучению сотрудничеству и апробировать его на практике. Выбрать наиболее эффективные.
   

Объект

исследования

     Профилактика семейных конфликтов как неотъемлемая часть работы социального педагога.

Предмет

исследования

    Формирование навыков сотрудничества у детей и родителей в семье.

Гипотеза

    Обучение сотрудничеству детей и родителей как средству профилактики конфликтов будет наиболее успешным, если социальный педагог выявит причины возникновения конфликтов в семьях, проведет систематическую работу по обучению сотрудничеству и поможет создать благоприятный климат в семье.

Цель

       Составить комплекс мероприятий по обучению детей и родителей сотрудничеству и адаптировать её к разным типам семей.

Задачи

1. Изучить психологическую и  педагогическую литературу по данной проблеме.
   
2. Выявить причины конфликтов в семьях и их влияние на развитие и состояние детей.
   
3. Выявить уровень навыков сотрудничества между детьми и родителями в семье.
   
4. Разработать и провести мероприятия по обучению детей и родителей сотрудничеству.
   
5. Проверить эффективность проведённой работы.
   
6. Сформулировать рекомендации для продолжения работы по данному направлению для педагогов и родителей.
   

Основные

понятия

Семья                                 Формирование

Конфликт                           Обучение

Сотрудничество                Взаимопонимание

Профилактика                   Совместная деятельность

Семейный микроклимат

Основные

трудности и препятствия в исследовании

1. Нежелание детей или родителей сотрудничать с социальным педагогом.
   
2. Закрытость семейной структуры.
   
3. Негативный опыт взаимодействия членов семьи.
   
4. Отсутствие адаптированных программ по данному направлению.

Авторы, внёсшие наибольший вклад в исследование темы.

   Арнаутова Е.П., Бардин С.М., Варга А.Я.,

   Гаврилова Н.В., Литвинене Ю.П., Маркова Т.А.,

   Спиваковская А.С., Харчев А.Г.      и   др.

Методы и методики констатирующего эксперимента.

  «Рисунок семьи» Хоментаускас, анкетирование, беседы-интервью, тест «Кактус», тест К.Томаса, адаптированные опросники Ч. Спилбергера, Ю.Л.Ханина, Т.А.Немчина, Р. Бейлза и др.

Методы и методики формирующего эксперимента

    Обучающие беседы, создание моделирования сотрудничества в разных видах совместной деятельности,

Психолого-педагогические тренинги (отдельные и совместные), семейные дискуссии, занятия с элементами обусловленного общения, решение проблемных задач, ролевое проигрывание и др.

Научно-методическая литература.

    Арнаутова Е.П., Островская Л.Ф. « Педагог в семье ребёнка» М., 2000; Захаров А.И. «Как предупредить отклонения в поведении ребёнка» М., 1986,2004; Куликова Т.А. «Семейная педагогика и домашнее воспитание» М., 1999; Плотниекс И. «Психология в семье» М., 1991; Смехов В.А. «Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье» М., 2001; Сысенко В.А. «Супружеские конфликты» М., 2001; Соколова В.В., Захарова Л.Н., Перфильева Е.И. «Парадоксы воспитания. Конфликтные ситуации и их психологический анализ» Горький, 1988.        и др.