программа для хореографического отделения малокомплектной детской школы искусств БЕСЕДЫ О ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ ИСКУССТВЕ
рабочая программа по теме

Муниципальное бюджетное образовательное

 учреждение дополнительного образования детей

 муниципального образования г. Саяногорск

Майнская детская школа искусств «Акварель»

(МБОУДОД МДШИ «Акварель»)

программа

для   хореографического отделения

малокомплектной детской школы искусств

БЕСЕДЫ

О ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ

ИСКУССТВЕ

 Автор: Алтабасова Елена Владимировна, преподаватель  хореографических дисциплин МБОУДОД  МДШИ «Акварель», высшей квалификационной категории.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Пояснительная записка……………………………………..3

2. Календарно - тематический план…………………………..6

3.Рекомендуемая литература……………………………........8

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Предмет  «Беседы о хореографическом искусстве» является очень важным в цикле специальных дисциплин  учебного плана хореографического  отделения   детской школы искусств.  Так как он даёт возможность учащимся обобщить и осмыслить сведения о хореографии, полученные в процессе изучения других предметов; глубже разобраться в сложных явлениях, происходящих в искусстве; понять ту важную роль, которую оно играет в общественной жизни.

    Программа предусматривает 2 года обучения (6 – 7 класс, 13-15 лет)

Предмет должен преподноситься  учащимся  в доступной, живой, увлекательной форме, сопровождаться показом иллюстраций, просмотром  видео. Необходимо организовывать посещение концертов, мастер-классов, фестивалей и конкурсов с последующим разбором и обсуждением.

    ЦЕЛИ  ПРОГРАММЫ 

1. Развитие  целостной, духовно-нравственной, гармонично развитой личности;
2. Приобщение учащихся к ценностям мировой культуры и искусства;
3. Расширение кругозора.

           ЗАДАЧИ

1. Формировать общую культуру, художественно-эстетический вкус;
2. Дать учащимся основные понятия, определения, представление о художественном образе, принципах , на которых создаётся произведения искусства, образцы классического наследия;
3. Дать учащимся общее представление об историческом пути развития хореографического искусства  в России и в других странах;
4. Показать связь хореографии с другими видами искусства;
5. Научить выражать свою мысль профессиональным языком;
6. Научить использовать «язык» танца.

Программа «Беседы о хореографическом искусстве» состоит из 3 - х разделов:

1. История Мирового балета.
2. Терминология классического и народно-характерного танца.
3. Государственные хореографические ансамбли

    Первый раздел предусматривает  сведения об истории танца и балетного искусства; основные сведения о выдающихся  балетмейстерах  и артистах  балета; о знаменитых школах танца; о балетных спектаклях.

   Второй раздел знакомит с терминологией танца. Вопрос терминологии в хореографическом  искусстве  имеет  большое  значение, так как она является своеобразным языком этого вида искусства. Общепринятая терминология даёт словесное определение танцевальных элементов.

   Третий раздел рассказывает о Государственных Академических хореографических ансамблях России  (художественные руководители, солисты, репертуар).

     ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ

Основной формой учебной работы является урок, который проводится  один академический час в неделю.

Основные методы работы:

1. наглядный – практический показ (видео, иллюстрации);
2. словесный – лекция;
3. творческий – подготовка учащимися  рефератов, докладов.

КОНТРОЛЬ И УЧЁТ УСПЕВАЕМОСТИ

        Важным элементом учебного процесса является систематический контроль успеваемости учащихся.

        Виды контроля:

1. текущий контроль
2. промежуточная аттестация
3. итоговая аттестация учащихся

Каждый из видов контроля успеваемости учащихся имеет свои цели, задачи и формы.

Текущий контроль успеваемости направлен на поддержание учебной дисциплины, повышение уровня освоения текущего учебного материала. Он имеет воспитательные цели и учитывает индивидуальные психологические особенности учащихся.

Текущий контроль осуществляется преподавателем, ведущим предмет. На основании результатов выводятся полугодовые и годовые оценки.

Наиболее распространённой формой промежуточной аттестации учащихся являются контрольные уроки ( в виде тестов, викторин, рефератов, собеседования). Эти уроки направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся.

Контрольные  уроки проводит преподаватель с обязательным применением оценок.

Итоговая аттестация определяет уровень и качество освоения образовательной программы. Экзамен  проводится в выпускном классе (седьмом). Оценка итоговой аттестации является одной из составляющих итоговой оценки по данному предмету, фиксируемой в свидетельстве об окончании школы.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

     по предмету «Беседы о хореографическом искусстве»

6 класс

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

     по предмету «Беседы о хореографическом искусстве»

7 класс

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Т.Барышникова   Азбука хореографии – Санкт- Петербург 1996 г.

2.П. Карп    Младшая муза   - Москва  1986 г.

3.Э. Великович   Здесь танцуют  - Ленинград 1974 г.

4.И.  Дешкова    Загадки Терпсихоры  -   Москва 1989 г.

5. В. Пасютинская   Волшебный мир танца  -  Москва  1985 г.

6.Р. Захаров   Слово о танце   -  Москва  1977 г.

7. И. Дешкова    Балет (энциклопедия) -  Москва  1995 г.

8.А. Ваганова   Основы классического танца  -  Санкт – Петербург  2002 г.

9. Г. Гусев   Методика преподавания народного танца  -  Москва  2002г.

10. Т. Пуртова, А. Беликова   Учите детей танцевать   -  Москва  2003г.

11. М Медова   Классический танец  - Москва  2004 г.

12. Журналы   «Балет»  -  Москва  1996 – 2002 г.

13. Журналы   «Студия Антре» -   Москва  2002 – 2009 г.

14.. Буклет  Московская государственная академия хореографии 230 лет  - Москва  2003 г.

15.  Интернет – ресурсы.