Рабочая программа по русскому языку для 11 класса (А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова).
материал на тему

№№

Компетенции

Базовый уровень

Повышенный уровень

Знать

Уметь

1.

Коммуникативная

Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности. Виды речевого общения: официальное и неофициальное, публичное и непубличное. Речевая ситуация и ее компоненты.

Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка.

Научный стиль, сферы его использования, назначение. Признаки научного стиля. Разновидности научного стиля. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия. Совершенствование культуры учебно-научного общения в устной и письменной форме.

Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Признаки официально-делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме, деловое письмо, объявление. Форма и структура делового документа. Совершенствование культуры официально-делового общения в устной и письменной форме.

Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Признаки публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля.

Овладение культурой публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения.

Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Признаки разговорной речи. Невербальные средства общения. Совершенствование культуры разговорной речи.

Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

Основные особенности устной и письменной речи. Развитие умений монологической и диалогической речи в разных сферах общения. Диалог в ситуации межкультурной коммуникации

Совершенствование культуры восприятия устной монологической и диалогической речи (аудирование).

Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров (чтение и информационная переработка). Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.

Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров.

Перевод с родного языка на русский.

Овладение речевой культурой использования технических средств коммуникации (телефон, компьютер, электронная почта и др.).

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка. Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств других функциональных разновидностей языка.

Осуществлять речевой самоконтроль.

Оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.

Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.

Создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.

Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.

Совершенствование продуктивных (говорение, письмо) и рецептивных (аудирование, чтение) видов речевой деятельности.

Особенности ведения диалога в ситуации межкультурной коммуникации.

Овладение приёмами совершенствования и редактирования текстов.

Совершенствование культуры учебно-научного общения, публичной и разговорной речи.  

2.

Языковая и

лингвистическая

(языковедческая)

Русский язык в современном мире. Русский язык в Российской Федерации. Русский язык в кругу языков народов России. Влияние русского языка на становление и развитие других языков России.

Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго).

Литературный язык и язык художественной литературы.

Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.

Текст и его место в системе языка и речи.

Особенности фонетической, лексической, грамматической систем русского языка.

Культура речи. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический.

Языковая норма и ее основные особенности. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические и синтаксические) нормы русского литературного языка.

Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы. Роль орфоэпии в устном общении. Основные нормы современного литературного произношения: произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных. Произношение некоторых грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов, а также русских имен и отчеств. Нормы ударения в современном русском языке. Допустимые варианты произношения и ударения.

Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением – важное условие речевого общения. Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств.

Грамматические нормы. Нормативное употребление форм слова. Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний. Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим. Правильное построение предложений с обособленными членами, придаточными частями. Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности.

Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1) правописание морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3) употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов; 5) правила графического сокращения слов.

Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста.

Нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь и справочники по русскому правописанию.

Соблюдение норм литературного языка в речевой практике.

Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения.

Оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

Использование нормативных словарей русского языка.

Применение орфографических и пунктуационных норм при создании и воспроизведении текстов делового, научного и публицистического стилей.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.

Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.

Использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

Применять в речевой практике литературные нормы языка.

Пользоваться словарями русского языка и лингвистическими справочниками.

Производить лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Динамика языковой нормы. Основные тенденции развития нормы в современном русском языке.

Проблемы экологии русского языка на современном этапе его развития.

3.

Культуроведческая

Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена. Русские пословицы и поговорки.

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Лексика, заимствованная русским языком из других языков, особенности ее освоения.

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Особенности русского речевого этикета.

Соблюдать культуру публичной, разговорной речи, письменной.

Соблюдать нормы речевого этикета в различных ситуациях и сферах общения.

Развивать интеллектуальные и творческие способности, навыки самостоятельной деятельности.

Увеличение словарного запаса.

Расширение круга используемых языковых и речевых средств.

Развитие готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству.

Самообразование и активное участие в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Русский речевой этикет в сравнении с этикетом страны изучаемого иностранного языка.

№ урока

Дата проведения  урока

Раздел учебной программы, тема урока

Основные виды учебной деятельности

Домашнее задание

Подготовка к ЕГЭ

Вид

контроля

01.09

Повторение изученного (2 ч.+2 р. р.)

Входящий контроль остаточных знаний (А1-А30  ЕГЭ).

Выполнение тестовых заданий А1-А30 ЕГЭ.

Не дано.

А1-А30

Т. № 1

01.09

Входящий контроль остаточных знаний (В1-В8 ЕГЭ).

Выполнение тестовых заданий В1-В8 ЕГЭ.

Не дано.

В1-В8

08.09

Р. р. Сочинение в формате ЕГЭ.

Выполнение задания С1 ЕГЭ.

Не дано.

С1

С. № 1

08.09

Р. р. Сочинение в формате ЕГЭ.

Выполнение задания С1 ЕГЭ.

Не дано.

С1

15.09

Публицистический стиль речи (4 ч.+1 р. р.)

Назначение публицистического стиля. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

Оценивание письменных текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Анализ допущенных в сочинении ошибок.

Индивидуальные задания.

А27-А29, С1

15.09

Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического стиля.   

Распознавание текстов публицистического стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам. Анализ публицистических текстов разных жанров с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств.

Стр. 128-134, упр. 180.

А7, А8, А27-А29, В7, В8, С1

22.09

Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.

Сопоставление и сравнение публицистических текстов и текстов других функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей.

Стр. 135-141.

В8

22.09

Жанры публицистики. Очерк (путевой, портретный, проблемный), эссе.

Анализ образцов публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач.

Стр. 142-156, 156-168, подготовить небольшую информационную речь, альтернативные тезисы и аргументы.  

А7, А8, А27-А29, В7, С1

29.09

Р. р. Устное выступление. Доклад. Дискуссия. Правила деловой дискуссии.

Устное выступление перед аудиторией сверстников с небольшой информационной речью. Организация и проведение дискуссии.

Стр. 156-168.

А7, А8, В7, С1

29.09

Официально-деловой стиль речи (1 ч.+2 р. р.)

Сферы использования официально-делового стиля, назначение, основные признаки.

Распознавание текстов официально-делового стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам.

Стр. 169-171, упр. 226.

А27-А29

06.10

Р. р. Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка.

Анализ официально-деловых текстов с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств.

Стр. 171-183.

А27-А29

06.10

Р. р. Основные жанры официально-делового стиля: объявление, деловое письмо, резюме, автобиография.

Создание официально-деловых текстов с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Стр. 171-183, упр. 241.

А27-А29

13.10

Синтаксис и пунктуация (6 ч.)

Грамматическая основа простого предложения, виды его осложнения. Типы сложных предложений. Предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи, цитирование. Отработка заданий А9, А10, В4-В6 ЕГЭ.

Синтаксический разбор простого и сложного предложений. Р. к. Использование текста И. Хансиваровой «В Кочетовской у Закруткина» в качестве дидактического материала.

Стр. 84-92.

А9, А10, В4-В6

Р. к. № 1

13.10

Нормативное построение словосочетаний и предложений. Отработка заданий А4-А6, В3 ЕГЭ.

Анализ и оценка речевого высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм. Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений. Р. к. Использование текста В. Закруткина «Сторона Донская» в качестве дидактического материала.

Стр. 84-92, упр. 117.

А4-А6, В3

Р. к. № 2

20.10

Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении. Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское употребление знаков препинания. Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Отработка заданий А20-А26, В8 ЕГЭ.

Анализ и оценка речевого высказывания с точки зрения соблюдения пунктуационных норм. Р. к. Использование текста Н. Попова «Весна на Дону» в качестве дидактического материала.

Стр. 84-92.

А20-А26, В8

Р. к. № 3

20.10

Контрольный тест по теме «Синтаксис и пунктуация».

Выполнение тестовых заданий.

Не дано.

Т. № 2

27.10

Работа над ошибками, допущенными в тесте.

Анализ допущенных ошибок. Создание  устных высказываний в учебно-научной сфере.

Индивидуальная работа над ошибками.

А4-А6, А9, А10, В3-В6, В8

27.10

Работа над ошибками, допущенными в тесте.

Анализ допущенных ошибок. Создание  устных высказываний в учебно-научной сфере.

Индивидуальная работа над ошибками.

А4-А6, А9, А10, В3-В6, В8

17.11

Разговорная речь (4 ч.)

Сферы использования разговорной речи, назначение, основные признаки.

Ознакомительно-изучающее чтение. Продуцирование монологического высказывания на учебную тему.

Стр. 183-186.

А27-А29, С1

17.11

Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.

Сопоставление и сравнение разговорной речи с текстами других функциональных разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей.

Стр. 186-188, упр. 250.

А2, А3, А5, А6, А10, А11, А12, А30, В2, В5, В6

24.11

Невербальные средства общения. Культура разговорной речи.

Анализ разговорной речи с точки зрения специфики использования в ней лексических, морфологических, синтаксических средств.

Стр. 188-190.

А2, А3, А5, А6, А10, А11, А12, А30, В2, В5, В6

24.11

Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

Практикум по соблюдению норм речевого этикета в различных ситуациях и сферах общения.

Стр. 183-190, упр. 248.

А2, А12, А30

01.12

Подготовка к ЕГЭ (8 ч.+2 р. р.)

Отработка заданий А1-А10 ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий А1-А10.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданиями А1-А10.

А1-А10

01.12

Отработка заданий А11-А20 ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий А11-А20.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданиями А11-А20.

А11-А20

08.12

Отработка заданий А21-А30 ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий А21-А30.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданиями А21-А30.

А21-А30

08.12

Отработка заданий ЕГЭ В1-В8 ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий В1-В8.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданиями В1-В8.

В1-В8

15.12

Контрольный тест в формате ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий А1-А30 ЕГЭ.

Не дано.

А1-А30

Т. № 3

15.12

Контрольный тест в формате ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий В1-В8 ЕГЭ.

Не дано.

В1-В8

22.12

Р. р. Сочинение в формате ЕГЭ.

Выполнение задания С1 ЕГЭ.

Не дано.

С1

С. № 2

22.12

Р. р. Сочинение в формате ЕГЭ.

Выполнение задания С1 ЕГЭ.

Не дано.

С1

29.12

Результаты тестирования. Работа над ошибками.

Анализ допущенных ошибок. Оценивание письменных текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

Индивидуальная работа над ошибками.

А1-А30, В1-В8, С1

29.12

Подведение итогов I полугодия.

Беседа.

Не дано.

12.01

Язык художественной литературы (6 ч.)

 Общая характеристика художественного стиля, особенности.

Выявление отличительных особенностей языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями языка.

Стр. 190-207.

С1

12.01

Язык как первоэлемент художественной литературы, один из основных элементов структуры художественного произведения. Языковая личность автора в произведении. Подтекст.

Анализ языка художественной литературы с точки зрения специфики использования в нём лексических, морфологических, синтаксических средств.

Стр. 190-207, упр. 273.

С1

19.01

Источники богатства и выразительности русской речи. Основные виды тропов, использование их мастерами русского слова.

Практикум по выявлению тропов в художественном произведении. Р. к. Использование романа М. А. Шолохова «Тихий Дон» в качестве дидактического материала.

Повторить основные виды тропов.

В8, С1

Р. к. № 4

19.01

Основные виды тропов, использование их мастерами русского слова.

Практикум по выявлению тропов в художественном произведении. Р. к. Использование романа М. А. Шолохова «Тихий Дон» в качестве дидактического материала.

Составить словарик тропов.

В8

Р. к. № 5

26.01

Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса. Практикум по выявлению стилистических фигур и их стилистической роли.

Практикум по выявлению стилистических фигур в художественном произведении. Р. к. Использование романа М. А. Шолохова «Тихий Дон» в качестве дидактического материала.

Повторить основные стилистические фигуры.

В8

Р. к. № 6

26.01

Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса. Практикум по выявлению стилистических фигур и их стилистической роли.

Практикум по выявлению стилистических фигур в художественном произведении. Р. к. Использование романа М. А. Шолохова «Тихий Дон» в качестве дидактического материала.

Составить словарик стилистических фигур.

В8

Р. к. № 7

02.02

Подготовка к ЕГЭ (2 ч.)

Отработка задания В8 ЕГЭ.

Выполнение заданий В8 ЕГЭ.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданием В8.

В8

02.02

Отработка задания В8 ЕГЭ.

Выполнение заданий В8 ЕГЭ.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданием В8.

В8

09.02

Речевое общение. Культура речи (2 ч.)

Речевая ситуация.

Ознакомительно-изучающее чтение. Составление сложного плана текста. Воспроизведение речевого высказывания с заданной степенью свёрнутости.

Стр. 208-211.

А29, С1

09.02

Три компонента культуры речи: нормативный, этический, коммуникативный. Языковая норма.

Информационная переработка текста с целью ранжирования по степени важности его содержательных элементов.

Стр. 211-220, упр. 297.

С1

16.02

Подготовка к ЕГЭ (5 ч.+3 р. р.)

Отработка заданий А1-А30, В1-В8 ЕГЭ.

Выполнение заданий А1-А30, В1-В8 ЕГЭ.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданиями А1-А30, В1-В8.

А1-А30, В1-В8

16.02

Р. р. Речевое оформление сочинения С1 ЕГЭ.

Классификация возможных ошибок в сочинении С1 ЕГЭ: грамматические, речевые, логические, фактические. Практикум по выявлению всех видов возможных ошибок.  

Групповые задания.

С1

02.03

Контрольный тест в формате ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий А1-А30 ЕГЭ.

Не дано.

А1-А30

Т. № 4

02.03

Контрольный тест в формате ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий В1-В8 ЕГЭ.

Не дано.

В1-В8

09.03

Р. р. Сочинение в формате ЕГЭ.

Выполнение задания С1 ЕГЭ.

Не дано.

С1

С. № 3

09.03

Р. р. Сочинение в формате ЕГЭ.

Выполнение задания С1 ЕГЭ.

Не дано.

С1

16.03

Результаты тестирования. Работа над ошибками.

Анализ допущенных ошибок. Создание  устных высказываний в учебно-научной сфере.  

Индивидуальная работа над ошибками.

А1-А30, В1-В8

16.03

Результаты тестирования. Работа над ошибками.

Оценивание письменных текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

Индивидуальная работа над ошибками.

С1

06.04

Повторение (5 ч.)

Общие сведения о языке.

Информационная переработка прослушанного текста и представление его в виде тезисов.

Стр. 10-22.

А27, А28

06.04

Русский язык как система средств разных уровней.

Анализ и оценка речевого высказывания с точки зрения соблюдения языковых норм.

Стр. 23-68, упр. 71.

А4-А6, А10,

А20-А26, В3-В6

13.04

Русский язык как система средств разных уровней.

Анализ и оценка речевого высказывания с точки зрения соблюдения языковых норм.

Стр. 68-92.

А4-А6, А10,

А20-А26, В3-В6

13.04

Текст. Виды его преобразования.

Анализ основной и дополнительной, явной и скрытой (подтекстовой) информации текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности.

Стр. 93-111, упр. 145.

А7, А8, А27-А29

20.04

Функциональные разновидности русского литературного языка.

Участие в диалоге на учебно-научную тему, соблюдая нормы учебно-научного общения.

Стр. 112-207, упр. 272 (II).

А7, А8, А27-А29

20.04

Подготовка к ЕГЭ (8 ч.+3 р. р.)

Отработка заданий А1-А10 ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий А1-А10.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданиями А1-А10.

А1-А10

27.04

Отработка заданий А11-А20 ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий А11-А20.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданиями А11-А20.

А11-А20

27.04

Отработка заданий А21-А30 ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий А21-А30.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданиями А21-А30.

А21-А30

04.05

Отработка заданий ЕГЭ В1-В8 ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий В1-В8.

Повторить элементы содержания, обозначенные в ЕГЭ заданиями В1-В8.

В1-В8

04.05

Р. р. Критерии оценивания задания ЕГЭ с развёрнутым ответом (С1).

Анализ сочинений С1 ЕГЭ с точки зрения соответствия критериям оценивания.

Повторить критерии 1-12 оценивания задания ЕГЭ с развёрнутым ответом (С1 ЕГЭ).

С1

11.05

Итоговый тест в формате ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий А1-А30 ЕГЭ.

Не дано.

А1-А30

Т. № 5

11.05

Итоговый тест в формате ЕГЭ.

Выполнение тестовых заданий В1-В8 ЕГЭ.

Не дано.

В1-В8

18.05

Р. р. Итоговое сочинение в формате ЕГЭ.

Выполнение задания С1 ЕГЭ.

Не дано.

С1

С. № 4

18.05

Р. р. Итоговое сочинение в формате ЕГЭ.

Выполнение задания С1 ЕГЭ.

Не дано.

С1

25.05

Результаты итогового тестирования. Работа над ошибками.

Анализ допущенных ошибок. Оценивание письменных текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

Индивидуальная работа над ошибками.

А1-А30, В1-В8, С1

25.05

Подведение итогов II полугодия и учебного года.

Беседа.

Не дано.

Количество часов

Формы контроля

Четверть

Количество недель

Количество часов в

неделю

Всего часов

№  

недели

Тест

Сочинение

I.

9 недель

2

18

+

+

+

II.

7 недель

2

14

+

+

III.

10 недель

2

18

+

+

IV.

8 недель

2

16

+

+

ИТОГО:

66

34

5

4