Рабочая программа учебной дисциплины РУССКИЙ ЯЗЫК (78 часов) для НПО/СПО
рабочая программа (10 класс) по теме

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

16

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

18

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

292

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

195

в том числе:

сочинения

28

контрольные работы

7

изложения

3

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

97

в том числе:

Подготовка сообщений, рефератов, презентаций, чтение текстов изучаемых произведений

97

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта    

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

1

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма.

2

1

Раздел 1.

Русская литература первой половины XIX века

Тема 1.1.

А.С. Пушкин. Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина

Содержание учебного материала

1

Жизненный и творческий путь.

Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя. Автор и герой.

Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина.

Тема поэта и поэзии. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания.

Лирика любви и дружбы. Философская лирика.

2

2

2

Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина.

Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение  поэмы «Медный всадник», одно стихотворение  (по выбору) наизусть

1

Тема 1.2.

 М.Ю. Лермонтов.

Основные мотивы лирики

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества. Поэтический мир М. Ю. Лермонтова.

2

2

2

Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика. Поэт и общество.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение произведений «Демон», «Маскарад», одно стихотворение  (по выбору) наизусть

2

Тема 1.3.

Н.В. Гоголь

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии.

«Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция.

Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.

1

2

Контрольная работа

Изложение «Портрет» или «Дом Плюшкина»

1

Самостоятельная работа обучающихся: чтение «Петербургские повести»

1

Раздел 2.

Русская литература второй половины XIX века  

Введение

Содержание учебного материала

2

1

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Нравственные поиски героев.

Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

2

2

Тема 2.1.

А.Н. Островский

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии.

Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского.

«Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

2

2

2

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.

Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».

2

2

Театрально-сценическое открытие А. Н. Островского. А. Н. Островский – создатель русского театра XIX века. Новизна поэтики Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа комического. Особенности языка. Авторское отношение к героям. Непреходящее значение созданных драматургом характеров.

2

2

Контрольная работа

Сочинение по темам: Смысл названия пьесы А.Н.Островского «Гроза», Представители темного царства в пьесе А.Н.Островского «Гроза», Город Калинов и его обитатели

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение пьес «Бесприданница», «Свои люди – сочтемся», «На всякого мудреца довольно простоты», «Бешеные деньги», «Снегурочка» (одна из комедий по выбору).

2

Тема 2.2.

 И.А. Гончаров

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии.

«Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

2

2

2

Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: написание рефератов по теме: Понятие «обломовщина»,  Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).

2

Тема 2.3.

И.С. Тургенев

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии. «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа.

2

2

2

Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Образ Базарова.

2

2

3

Тема любви в романе. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

2

2

4

Значение заключительных сцен романа. Авторская позиция в романе.

1

2

Контрольная работа

Решение тестов

Сочинение по темам: Разночинец-демократ в дворянском гнезде. Смысл конфликта Базарова и братьев Кирсановых.  Любовь в романе Тургенева «Отцы и дети». «Лагерь отцов» и «лагерь детей». Смысл названия романа.

1

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение произведений «Рудин», «Первая любовь», «Дворянское гнездо», Стихотворения в прозе.

4

2

Тема 2.4.

Ф.И. Тютчев

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии. Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева.

2

2

2

Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: написание рефератов по теме: Биография и творческий путь Ф.Тютчева,  одно стихотворение  (по выбору) наизусть.

2

Тема 2.5.

А.А. Фет

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии. Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии.

2

2

2

Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: написание рефератов по теме: Биография и творческий путь А.Фета,  одно стихотворение  (по выбору) наизусть.

2

Тема 2.6.

 Н.А. Некрасов

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии. Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

2

2

2

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

2

2

Контрольная работа

Сочинение по темам: Пейзажная лирика А.Фета, Ф.Тютчева, Н.Некрасова; Любовная лирика А.Фета, Ф.Тютчева, Н.Некрасова; Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в поэме Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение поэмы Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»,  одно стихотворение  (по выбору) наизусть.

2

Тема 2.7.

А.К.Толстой

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии. Исповедальность и лирическая проникновенность поэзии А. К. Толстого. Романтический колорит интимной лирики поэта, отражение в ней идеальных устремлений художника. Радость слияния человека с природой как основной мотив пейзажной лирики поэта

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: написание рефератов по теме: Биография и творческий путь А.К.Толстого,  одно стихотворение  (по выбору) наизусть.

1

Тема 2.8.

Н.С.Лесков

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение произведений  «Тупейный художник», «Леди Макбет Мценского уезда»

2

Тема 2.9.

М.Е.Салтыков-Щедрин

Содержание учебного материала

1

«История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека.

2

2

2

Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение «История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение»).  Анализ  сказки (по выбору) «Сказки для детей изрядного возраста»

1

Тема 2.10.

Ф.М. Достоевский

Содержание учебного материала

1

Жизнь и творчество писателя. «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе.

2

2

2

Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

2

2

3

Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа..

2

2

4

Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

1

2

5

Семья Мармеладовых.  Раскольников и Соня. Тема страдания и очищения в романе.

2

2

Контрольная работа

Решение тестов

Сочинение по темам: Соня Мармеладова и её влияние на Раскольникова. Теория Раскольникова и причины её крушения. Петербург Достоевского.

1

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение  «Преступление и наказание». Сообщения: Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Петербург Достоевского. Роль эпилога в романе.

6

Тема 2.11.

Л.Н.Толстой

Содержание учебного материала

1

Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа.

2

2

2

Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души».

2

2

3

Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Война 1805г.

2

2

4

Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова.

2

2

5

Наташа Ростова: сущность её жизни - любовь. Авторский идеал семьи.

1

2

6

Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности.

2

2

7

Осуждение жестокости войны в романе. Картины войны 1812 года.

2

2

8

Кутузов и Наполеон. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.

2

2

9

Идейные искания Толстого. Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат». Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.

2

2

Контрольная работа

Изложение «Встреча с дубом» или « Первый бал Наташи Ростовой»

Сочинение по темам: Поиски смысла жизни князя Андрея и Пьера Безухова. Наташа Ростова: сущность её жизни - любовь. «Мысль семейная» в романе Толстого «Война и мир».

1

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение произведений «Война и мир», «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат». Домашнее сочинение на темы: Кутузов и Наполеон. «Мысль народная» в романе «Война и мир». Отечественная война 1812 года и её истинные герои. Тихон Щербатый и Платон Каратаев.

16

Тема 2.12.

А.П. Чехов

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии. «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Герои рассказов Чехова.

2

2

2

Комедия «Вишневый сад». Жизненная беспомощность героев пьесы. Старые и новые хозяева сада.

2

2

3

Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.

1

2

Контрольная работа

Решение тестов

Сочинение по темам: Прошлое,  настоящее, будущее в пьесе А.Чехова «Вишнёвый сад». Новый хозяин сада. Проблема духовной деградации в рассказах Чехова. От Старцева к Ионычу («Ионыч»).

1

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение рассказов и пьес Чехова, подготовка сообщений и рефератов на темы: Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа.

4

Раздел 3.

Зарубежная литература

В. Шекспир, О. Бальзак,

Г. Флобер

Содержание учебного материала

1

В. Шекспир «Гамлет». О. Бальзак «Гобсек».  Г. Флобер «Саламбо». (Обзор)

1

1

Самостоятельная работа обучающихся: чтение произведений В. Шекспира «Гамлет», О. Бальзака «Гобсек»,  Г. Флобера «Саламбо».

2

Итоговый урок

1 полугодие

Итоговый зачёт (Тестирование)

1

Русская литература XX века

Раздел 1.

Русская литература конца Х1Х века - начала ХХ века

Введение

Содержание учебного материала

1

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет. Роль искусства в жизни общества.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: сообщения  на тему:  Русская культура начала ХХ века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм). Полемика по вопросам литературы. Чтение статей: Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин «Партийная организация и партийная   литература»,   В.   Брюсов  «Свобода слова»,   А. Блок «Интеллигенция и революция».

2

Тема 1.1.

И.А. Бунин

Содержание учебного материала

1

Очерк жизни и творчества. «Чудная власть прошлого» в рассказе «Антоновские яблоки». Размышления  о России в повести «Деревня». 

2

2

2

Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе «Господин из Сан-Франциско». Рассказы о любви «Чистый  понедельник».

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение повестей и стихотворений.

2

Тема 1.2.

А.И Куприн

Содержание учебного материала

1

Жизнь и творчество. Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся». Изображение кризиса армии как кризиса русской жизни в повести «Поединок»

2

2

2

Талант любви в рассказе Куприна «Гранатовый браслет». «Что это было: любовь или сумасшествие?» Подготовка к сочинению.

2

2

Контрольная работа

Сочинение по темам: Значение символики в повести И.Бунина «Господин из Сан-Франциско». Любовь в произведениях И.Бунина и А.Куприна.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение повестей и стихотворений

2

Тема 1.3.

М.Горький

Содержание учебного материала

1

Очерк  жизни и творчества. Романтизм. Композиция романтических рассказов.

2

2

2

Особенности жанра и конфликта в пьесе «На дне» Роль Луки в драме. Вопрос о правде.

2

2

Контрольная работа

Сочинение по темам: Истинный и ложный гуманизм в пьесе Горького «На дне». Герои ранних романтических произведений. Смысл противопоставления Ларры и Данко.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение пьесы «На дне», ранних романтических рассказов«Челкаш», «Коновалов», «Страсти-мордасти», «Старуха Изергиль»

2

Раздел 2.

Литература начала ХХ века

Тема 2.1.

Поэзия Серебряного века

Содержание учебного материала

6 / 2

1

Литературные течения. Символизм и символисты. Поэзия В.Брюсова, К.Бальмонта

2

2

2

Акмеизм и акмеисты. Мир образов Н.Гумилёва

2

2

3

Футуризм и футуристы. Эгофутуризм И.Северянина

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: написание рефератов: Литература Серебряного века,  одно стихотворение  (по выбору) наизусть.

2

Тема 2.2.

А.А.Блок

Содержание учебного материала

1

Блок и символизм. Тема Родины в лирике Блока. Боль и тревога за судьбу России («Россия»,  «Коршун» и др.). Стремление проникнуть в природу социальных противоречий старого мира («Незнакомка», «Фабрика» и др.). Тема исторического прошлого в лирике Блока. Надежда на обновление России («О доблестях о подвигах, о славе...», «Скифы», цикл стихов «На поле Куликовом»).

2

2

2

Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы и ее герои. Философская проблематика и символика поэмы. Сатирические образы старого мира. Неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Своеобразие поэтики А.А. Блока. Поэзия А. Блока - выдающиеся явление русской культуры.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение «Двенадцать», одно стихотворение  (по выбору) наизусть.

2

            Тема 2.3.

С.А.Есенин

Содержание учебного материала

1

Художественный мир поэта. Развитие темы Родины, поэтизация природы и русской деревни как выражение любви к России. Любовная лирика. Художественное своеобразие творчества.

2

2

Контрольная работа

Сочинение по темам: Тема Родины и революции в творчестве А.Блока и С.Есенина. Пейзажная лирика А.Блока и С.Есенина. Любовная лирика А.Блока и С.Есенина.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение «Анна Снегина», одно стихотворение  (по выбору) наизусть.

2

            Тема 2.4.

В.Маяковский

Содержание учебного материала

1

Поэтическое новаторство. Характер и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».  Настоящее и будущее в пьесе «Клоп»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение пьес «Клоп», «Баня». Чтение произведений: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», поэма «Во весь голос», «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Лиличка!», «Люблю», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Про это».  

2

Раздел 3.

Литература 30 – 40-ых годов ХХ века

          Тема 3.1.

М.И.Цветаева

Содержание учебного материала

1

Поэтический мир М.Цветаевой. Основные темы поэзии

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: Конфликт быта и бытия в поэзии Цветаевой.  Своеобразие стиля поэтессы. Одно стихотворение  (по выбору) наизусть.

1

          Тема 3.2.

О.Мандельштам

Содержание учебного материала

1

Судьба и творчество. Поэт и век-волкодав.

1

1

Самостоятельная работа обучающихся: чтение стихотворений. Поэзия О.Мандельштама.

1

          Тема 3.3.

А.П.Платонов

Содержание учебного материала

1

Характерные черты времени в повести А.П.Платонова «Котлован»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение произведений: рассказ «В прекрасном и яростном мире», повесть «Котлован».

2

Тема 3.4.

М.Зощенко.

А.Аверченко

Содержание учебного материала

1

Сатирическое обличение нового быта.  Рассказы М.Зощенко: герой, язык, стиль.

«Король смеха» - А.Аверченко

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение рассказов Зощенко, Аверченко  и литературный перевод одного рассказа (по выбору )

2

Тема 3.5.

И.Бабель

Содержание учебного материала

1

Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия». Трагическое и комическое  в «Конармии»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение рассказов «Мой первый гусь», «Соль». Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля.

2

Тема 3.6.

М.А.Булгаков

Содержание учебного материала

1

Жизненный и творческий путь писателя. Сатирические повести.

2

2

2

Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра и композиции.  Система образов. Проблематика романа.

2

2

3

Главные герои. Библейские мотивы в романе. Тема любви в романе.

2

2

Контрольная работа

Сочинение по темам: Воланд и его свита. Три мира в романе. Ершалаимские сцены. Москва 30-ых годов в романе «Мастер и Маргарита». Предупреждение будущему в сатирических произведениях Булгакова.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение романа «Мастер и Маргарита», сообщения на темы: Москва 30-ых годов в романе «Мастер и Маргарита».  Воланд и его окружение.  Любовь и судьба Мастера.

4

Тема 3.7.

М.Шолохов

Содержание учебного материала

1

Судьба и творчество.  «Донские рассказы». Роман-эпопея «Тихий Дон».  Своеобразие жанра.  Особенности композиции. Система образов.

2

2

2

Быт и нравы донского казачества. Картины Гражданской войны в романе. Судьба Григория Мелехова. Тема любви в романе.

2

2

Контрольная работа

Сочинение по темам: Трагедия Григория Мелехова. Человек в огне Гражданской войны. Судьба казачества в романе «Тихий Дон»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение «Донских рассказов»,  «Тихого Дона».  Сообщения: Правда жизни в  «Донских рассказах».  Женские судьбы в романе «Тихий Дон». 

3

Раздел 4.

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

            Тема 4.1.

А.А.Ахматова

Содержание учебного материала

1

Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.

Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет.

2

2

2

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.

1

2

Контрольная работа:  решение тестов

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение стихотворений и поэм. Рефераты на тему: Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Одно  стихотворение  (по выбору) наизусть.

2

Тема 4.2.

Б.Л.Пастернак

Содержание учебного материала

1

Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики.

3

2

Контрольная работа:  решение тестов

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: Анализ лирического стихотворения. Чтение  романа  «Доктор Живаго».  Трагические судьбы героев в романе Б.Пастернака «Доктор Живаго».

2

Тема 4.3.

А.Твардовский

Содержание учебного материала

1

Творчество и судьба.  Лирика. Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «К обидам горьким собственной персоны...», «В тот день, когда кончилась война…», «Ты, дура смерть, грозишься людям». Поэма «По праву памяти».

1

Раздел 5.

Литература 50-80 годов ХХ века

Тема 5.1.

Новое осмысление проблемы человека на войне

Содержание учебного материала

1

 Правда о войне в повести В.Некрасова «В окопах Сталинграда»

2

2

2

 «Лейтенантская проза» (Обзор)

2

2

Контрольная работа

Сочинение по темам: Правда о войне в произведениях Некрасова, Воробьёва, Бондарева. Героизм советских людей в годы ВОВ. Подвиг и предательство в годы ВОВ.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др. Тематика рефератов: Тема войны в творчестве писателей В. Быкова, К. Воробьёва,  В. Богомолова, Ю. Бондарева. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях В.Быкова «Сотников», Б.Окуджавы «Будь здоров, школяр» и др.

2

Тема 5.2.

А.Солженицын

Содержание учебного материала

1

Судьба и творчество. Анализ рассказа «Один день Ивана Денисовича».

2

2

2

Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение произведений. Реферат: Биография и творческий путь.

1

Тема 5.3.

В.Шаламов

В.Дудинцев

Содержание учебного материала

1

«Тоска о настоящей правде» В.Шаламов «Колымские рассказы».

1

2

2

Личность в условиях социальной несвободы В.Дудинцев «Белые одежды»

1

2

Контрольная работа

Сочинение: Трагедия человека в годы тоталитарного режима (по произведениям А.Солженицына, В.Дудинцева, В.Шаламова)

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение произведений.

2

Тема 5.4.

Поэзия 60-х

Содержание учебного материала

1

Н.Рубцов. Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы.

1

2

2

Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др. Развитие традиций русской классики в поэзии Н.Федорова, С.Наровчатова, Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова, Ю.Друниной, Б.Слуцкого, С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: Одно стихотворение  (по выбору) наизусть.

1

Тема 5.5.

В.Шукшин

Содержание учебного материала

1

«Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои. Судьба и творческий путь писателя. Герои В.Шукшина «Чудик».

1

2

Контрольная работа

 Изложение «Чудик»

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: Глубина и цельность духовного мира русского человека в рассказах.

1

Тема 5.6.

В.Астафьев

В.Распутин

Содержание учебного материала

1

Взаимоотношения человека и природы в рассказах В.Астафьева «Царь-рыба»

2

2

2

Актуальные и вечные проблемы в повести В.Распутина «Прощание с Матёрой»

2

2

Контрольная работа

Сочинение по теме: Человек и природа. Тема нравственности в произведениях В.Распутина, В.Астафьева

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: чтение произведений. Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти

2

Тема 5.6.

Авторская песня А.Вампилов

Содержание учебного материала

1

Авторская песня

1

2

2

Драматургия А.Вампилова. Нравственная проблематика пьес

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: рефераты: Место авторской песни в историко-культурном процессе (содержательность, искренность, внимание к личности). Значение творчества А. Галича, В. Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни.

1

Тема 5.3.

Обзор современной и зарубежной литературы

Содержание учебного материала

1

Литература на современном этапе (Обзор)

1

2

2

Зарубежная литература (Обзор)

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение произведений  И.-В.Гете, Э. Хемингуэя, Э.- М. Ремарка, Г. Маркес, П. Коэльо (обзор).

1

Итоговый урок  

Итоговый дифференцированный зачёт (тестирование)

1

Всего по программе

292

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

-воспроизводить содержание литературного произведения;

устный опрос;

тестирование

-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

устный опрос;

рецензия;

отзыв на прочитанное произведение;

контрольная работа;

сочинение

-анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

устный опрос;

рецензия;

изложение

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;

литературная дискуссия;

исследовательские работы

- раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;

литературная дискуссия;

исследовательские работы

- выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;

устный опрос;

литературная дискуссия

-соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

устный опрос;

- определять род и жанр произведения;

устный опрос; тестирование

-сопоставлять литературные произведения;

устный опрос;

- выявлять авторскую позицию;

устный опрос;

литературная дискуссия;

-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

выразительное чтение;

-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

отзыв на прочитанное произведение;

рецензия;

сочинение;

-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

сочинение;

рецензия

Знать:

-образную природу словесного искусства;

контрольная работа

-содержание изученных литературных произведений;

тестирование;

контрольная работа

-основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

выполнение заданий;  

хронологические таблицы

-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

выполнение заданий;  тестирование;

-основные теоретико-литературные понятия.

тестирование;

устный опрос

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

9

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

контрольные работы

17

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

индивидуальные задания 

10 

внеаудиторная самостоятельная работа 

29 

Итоговая аттестация в форме экзамена    

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Введение

2 / 2

Общие сведения о языке

Содержание учебного материала

2 / 2

1.

Роль языка в обществе

1

1

Контрольная работа

Входной контроль (диктант)

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: рефераты, сообщения: История развития русского языка. Периоды в развитии русского языка. Место и назначение русского языка в современном мире. Стилистические функции устаревших форм слова.

2

Раздел 2.

ЯЗЫК И РЕЧЬ. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ

9 / 12

Тема 2.1

Язык и речь

Содержание учебного материала

1  /2

1.

Язык и речь. Виды речевой деятельности. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: сообщение «Культура речи», «Нормы русского языка». «Основы ораторского искусства. Особенности построения публичного выступления» (по выбору).

2

Тема 2.2

Функциональные стили речи

Содержание учебного материала

6 / 8

1.

Функциональные стили речи. Научный стиль речи. Его признаки и особенности. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология.

1

2

2.

Официально-деловой стиль речи. Его основные признаки и особенности.

1

2

3.

Публицистический стиль речи. Его особенности. Средства эмоциональной выразительности.

1

2

4.

Художественный стиль речи. Общая характеристика, эстетическая функция.

1

2

Контрольная работа

Изложение.    Сочинение-миниатюра

2

3

Самостоятельная работа обучающихся:  изучение лекционного материала, материала учебника (1), стр. 144-152; составление текста на свободную тему; стр. 196-229; работа с текстами научного стиля; стр. 285-300; работа над оформлением основных документов официально-делового стиля; стр. 229-285 (1). Сообщение (таблицы): Особенности научного стиля. Особенности публицистического стиля. Особенности художественного стиля. Виды тропов. Решение тестов С.

8

Тема 2.3.

Текст

Содержание учебного материала

2 / 2

1.

Текст, его строение, виды переработки. Тезисы, выписки, реферат. Типы текста.

1

2

Контрольная работа

Контрольный диктант. Лингвостилистический анализ текста.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся:  работа над составлением устного выступления; стр. 300-310, упр. 480,481,495 (1); стр. 310-346, упр. 496,497,501 (1); работа с текстами художественных произведений. Сообщение (таблицы): Разговорная речь. Особенности, характерные признаки. Культура разговорной речи. Реферат: Стилистика и синонимические средства языка, Виды речевой деятельности (по выбору). Решение тестов С.

2

Раздел 3.

ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

6 / 6

Тема 3.1

Лексика

Содержание учебного материала

3 / 3

Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы. Русская лексика с точки зрения её употребления: диалектизмы, профессионализмы, термины.

1

2

Изобразительные возможности лексических единиц. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

1

1

Контрольная работа

Решение тестов.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся: изучение опорного конспекта, работа со словарями, конструирование предложений; упр.77-95 (1). Сообщения: Общеупотребительная лексика и архаизмы. Решение тестов А.

3

Тема 3.2

Фразеология

Содержание учебного материала

3 / 3

1.

Фразеология. Крылатые слова. Пословицы и поговорки.

1

2

2.

Активный и пассивный словарный запас. Словари русского языка.

1

2

Контрольная работа

Решение тестов.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся: изучение опорного конспекта, работа со словарями, конструирование предложений; упр.77-95 (1). Составление синонимических и антонимических пар. Реферат: Словари русского языка, Русское письмо и его эволюция (по выбору). Решение тестов А.

3

Раздел 4.

ФОНЕТИКА, ОРФОЭПИЯ, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ

12 / 5

Тема4.1

Фонетика

Содержание учебного материала

2 / 1

1.

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое.

1

2

2.

Фонетический разбор слова.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся: изучение лекционного материала, фонетический разбор слов, упр. 8 (1); , упр. 10,11, 17 (1); решение тестов А.                                                               

1

Тема 4.2

Орфоэпия. Графика

Содержание учебного материала

2 / 2

1.

Орфоэпия. Особенности русского ударения. Логическое ударение.

1

2

2.

Основные нормы современного литературного произношения и ударения. Графические нормы.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: изучение опорного конспекта, работа со словарями.  Реферат: Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация; Новое в нормах ударения (по выбору). Решение тестов А.

2

Тема 4.3

Орфография

Содержание учебного материала

8 / 2

1.

Правописание гласных в корне слова. Проверяемые, непроверяемые и чередующиеся гласные.

1

2

2.

Правописание звонких и глухих согласных. Проверяемые, непроверяемые и непроизносимые согласные в корне слова.

1

2

3.

 Употребление Ь и Ъ.

1

2

4.

Правописание О и Ё после шипящих и Ц.

1

2

5.

Правописание приставок на –З и – С.

1

2

6.

Правописание И и Ы после приставок

1

2

Контрольная работа

Решение тестов. Диктант.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: изучение опорного конспекта, работа со словарями.  Решение тестов А. Реферат: Написания, подчиняющиеся традиционным принципам русской орфографии.

2

Раздел 5.

МОРФЕМИКА,  СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

2 /2

Тема 5.1

Морфемика, словообразование

Содержание учебного материала

2 /2

1.

Морфемика и словообразование. Способы словообразования.

1

2

2.

Выразительные словообразовательные средства

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: сообщение: Строение русского слова, Употребление приставок в разных стилях речи; Употребление суффиксов в разных стилях речи. Решение тестов А.

2

Итоговый урок 1 курс

Контрольный диктант

1

3

Раздел 6.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ

14 / 3

Тема 6.1

Грамматические признаки слова

Содержание учебного материала

Грамматические признаки разных частей речи.

1

1

Тема 6.2

Правописание

Содержание учебного материала

9 / 3

1.

Трудные вопросы правописания –Н -- и –НН— в суффиксах существительных, прилагательных и наречий

1

2

Правописание –Н -- и –НН— в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.

1

2

Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.

1

2

Различение частиц НЕ и НИ. Правописание наречий

2

2

Мягкий знак на конце слов после шипящих. Правописание глаголов.

2

2

Правописание причастий. Правописание числительных.

2

2

Слитное, раздельное и дефисное написания. Обобщающее повторение.

2

2

Контрольная работа

Диктант.  Решение тестов.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: изучение лекционного материала. Ответы  на вопросы учебника (1), стр. 70, 71; упр. 143, 144. Написать сочинение-миниатюру.  Решение тестов А.

3

Раздел 7.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

7 / 2

Тема 7.1

Предлоги, союзы

Содержание учебного материала

2

1.

Предлог как часть речи. Правописание предлогов.

1

2

2.

Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

1

2

Тема 7.2

Частицы . междометия и звукоподражательные слова

Содержание учебного материала

5

1.

Частица как часть речи.

1

2

2.

Правописание частиц. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

1

2

3.

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

1

3

Контрольная работа

Диктант.    Решение тестов.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: изучение лекционного материала, сообщение «Частицы как средство выразительности речи»; «Употребление междометий в речи» (по выбору). Решение тестов А.

2

Раздел 8.

СИНТАКСИС  И ПУНКТУАЦИЯ

20 / 4

Тема 8.1

Синтаксис и пунктуация

Содержание учебного материала

1.

Роль пунктуации в письменном общении. Интонация и её роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения.

1

2

2.

Нормативное построение словосочетаний и предложений различных типов. Интонационное богатство русской речи.

1

2

3.

Систематизация сведений о пунктуации простого осложнённого предложения. Виды синтаксического разбора.

1

2

4.

Случаи согласования подлежащего и сказуемого. Именительный и творительный падежи в сказуемом.

2

2

5.

Тире между подлежащим и сказуемым. Управление при словах,  близких по значению.

2

2

6.

Однородные члены предложения и пунктуация при них. Знаки препинания при однородных членах

1

2

7.

Однородные и неоднородные определения. Обособление определений.

1

2

8.

Приложения и их обособления. Обособление обстоятельств. Обособление дополнений.

2

2

9.

Пунктуация при вводных и вставных конструкциях. Пунктуация при обращениях. Слова-предложения и выделение междометий в речи.

2

2

10.

Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП.

1

2

11.

Основные группы СПП. Знаки препинания в СПП.

1

2

12.

Предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи, цитирование.

1

2

13.

Анализ синтаксической структуры и средств выразительности художественного и публицистического текстов.

1

2

Контрольная работа

Диктант.  Изложение.  Решение тестов.

3

3

Самостоятельная работа обучающихся: изучение лекционного материала, выполнение упр. 209-218 (1); написание сочинения на свободную тему; индивидуальные задания, рассчитанные на конструирование предложений; ответы на вопросы учебника (1), стр. 102; упр. 227-234 (1), конструирование текстов с прямой речью, диалогом, цитированием. Решение тестов В, С.

4

Раздел 9.

ПОВТОРЕНИЕ

4 / 3

Содержание учебного материала

1.

Культура речи и языковая норма. Понятие о русском литературном языке и языковой норме. Типы норм. Выдающиеся учёные-лингвисты.

1

2

2.

Систематизация знаний и умений по фонетике, графике и орфографии

1

2

3.

Повторение и систематизация знаний по морфемике, морфологии и орфографии. Трудные случаи правописания

1

2

4.

Трудные случаи пунктуации. Цитирование.

1

2

5.

Решение тестов. Подготовка к экзамену.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся: реферат: Проблемы экологии языка. Русский язык в Российской Федерации. Вклад М.В.Ломоносова, Ф.Ф.Фортунатова, Д.Н.Ушакова, Л.В.Щербы, А.А.Реформатского, В.В.Виноградова (по выбору) в изучение русского языка. Решение тестов А, В ,С

3

Всего по программе

78/ 39

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль;

устный опрос;

тестирование

- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

устный опрос;

домашняя работа;

сочинение

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

изложение;

 домашняя работа;

тестирование

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

домашняя работа;

исследовательские работы

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

домашняя работа

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

домашняя работа;

исследовательские работы;

творческие работы

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

тестирование;

контрольная работа

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

тестирование;

контрольная работа

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

устный опрос;

      Знать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

устный опрос;

домашняя работа

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

устный опрос;

домашняя работа

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

домашняя работа

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

тестирование;

контрольная работа

- нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

тестирование;

домашняя работа