Презентация
презентация к уроку на тему
Компетентностный подход к преподаванию естественно - научных предметов в общеобразовательной школе ( на примере уроков физики)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_k_rabote_po_fizike.pptx | 898.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Это невозможно!» - сказала Причина. «Это безрассудство!» - заметил Опыт. «Это бесполезно!» - отрезала Гордость. «Попробуй…» - шепнула Мечта .
Актуальность инноваций в жизни общества Социальные институты реагируют на изменение цивилизации с разной скоростью Б и з н е с 100 км / ч Общество (взгляды, нормы поведения) 90 км / ч С е м ь я 60 км / ч Школа образование 10 км / ч Политика закон очень медленно
Изменения в современном образовании Меняются цели и задачи , стоящие перед образованием . П роисходит перенос с усвоения знаний на формирование компетентности ( л ичностно-ориентированное образовани е ). Изменяется понимание « фундаментализации » образования ( база для непрерывного образования ; уметь , владея системой знаний о…) Это способствует внедрению новых педагогических технологий в образовательный процесс отечественной школы
Образование не только выполняет социальный заказ общества, оно призвано опережать другие сферы общества… Образование должно быть… фактором развития общества!!! Внедрение развивающих технологий (изменение технологий – это смена целевых установок, ценностных ориентаций) Готовность и умение учителя перестраивать профессиональную деятельность (идеология развития – саморазвития) (Н.Г. Разова , Е.Н. Денисова «Профессиональные компетенции»)
Физика как наука раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Физическое образование
Деятельность учителя – решающий фактор в обновлении процесса обучения физике Использование ИКТ в учебном процессе - один из путей решения проблемы повышения качества образования. Научность и ценность – факторы повышения мотивации изучения физики. Развитие универсальных учебных действий при использовании проектной технологии обучения. Основные факторы обновления образовательного процесса обучения физике
овладевший профессиональными знаниями и умениями , способный не только проектировать свою деятельность, но управлять педагогическим процессом, чутко реагируя на любые изменения образовательного процесса . Профессионализм педагога – единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности Компетентный учитель – это специалист
Профессионально-педагогическая эрудиция Широкий кругозор, общая культура ; Психолого-педагогические знания ; Безупречное знание предмета; Знание методики преподавания. Информационный компонент
Владение профессиональной культурой речи, общения и педагогическим тактом; разными технологиями и методами обучения; методами диагностики и мониторинга педагогической деятельности; владение аудиторией, профессиональная наблюдательность . Операционный компонент
Проявление: Любовь к детям Требовательность к себе и детям Доброжелательность и общительность Увлеченность работой, способность привить интерес к своему предмету Постоянное совершенствование педагогического мастерства Мотивационный компонент
Критерии: профессионализм, творчество, мастерство, эффективность, оптимальность, индивидуальный почерк . Уровни профессиональной компетентности (по разным источникам )
Использование ИКТ в учебном процессе - один из путей решения проблемы повышения качества образования Применение ИКТ учащи м ися на уроках физики: учащиеся приобретают навыки самостоятельного поиска информации; оптимально используется персональный компьютер как обучающее средство; развивается познавательный интерес через тягу современного школьника к компьютеру, формирует убеждение, что достижения современной техники не отделимы от науки физики .
Большинство современных городских школьников не представляют себе жизни без компьютера и телевизора . Привычка детей получать информацию с экрана монитора делает перспективным обучение с использованием компьютера. Помочь преподавателю в проведении уроков на компьютере могут многочисленные разработанные к настоящему времени учебные компьютерные программы .
программы, обучающие решению задач, снабженные справочным материалом и подсказками, а также оценкой работы обучаемого ЕГЭ – Тест по физике 2012 Вопрос 1 из 25 На графике приведена зависимость скорости прямолинейно движущегося тела от времени. Определите модуль ускорения тела. 5 м/c 2 10 м/с 2 15 м/с 2 12,5 м/с 2
Формы и способы применения ИКТ на уроках физики ИКТ Компьютерное моделирование Компьютерные демонстрации Решение задач в Excel Компьютерное тестирование Создание проектов Лабораторный практикум
Компьютерные демонстрации Фрагмент учительской презентации к уроку «Применение явления электромагнитной индукции в современной технике»
Создание проектов Работа учащихся 10-11 классов над проектом по физике «За 80 дней вокруг света» Еще одним направлением практической деятельности школьников, является работа над проектами , в ходе которой ученики приобщаются к методам научного исследования, максимально используя индивидуальные особенности.
Фестивали, конкурсы Поисково-исследовательская деятельность Классные часы, мероприятия Родительские собрания, Внеклассная работа по предмету ИКТ и творчество учащихся презентации познавательные календари буклеты издание классной электронной газеты видеофильмы Внеклассная работа
Образовательный потенциал И К Т 1. По отношению к учебной деятельности : повышение мотивации активизация работы учащихся 2. По роли в развитии учащихся : о сознание назначения компьюте ра ; показ современных средств познания ; повышение научности ; возможность разного представления информации ; развити е модельных представлений , пр иобретение умений самостоятельного моделирования ;
Любой человек может стать Ньютоном , если только яблоко упадет ему на голову . Но зачем ждать , пока оно упадет ; уж лучше стать тем , кто тряхнет яблоко …
Благодарю за внимание!