Классный час для учащихся 9 класса "Я талантлив"
методическая разработка (9 класс) на тему

Классный час  для учащихся  9А класса.

Тема: «Я талантлив».  

 Классный руководитель Дорогова Е.Н.

     Задача данного классного часа -  знакомство детей с понятием таланта, открытие наличия таланта в себе и у своих одноклассников и познание друг друга. Увлечение каждого ребенка не только приоткрывает частичку его внутреннего мира, но и дает повод для общения со сверстниками.

Подготовка: Заранее дети информируются о проведении данного классного часа и получают задание: подготовиться к представлению своего увлечения.

     На уроке дети  напишут мини - сочинение  « Как я понимаю слово талант? У каждого ли человека он есть?», « Нужно ли развивать талант?», « Талант - это понятие приобретенное или он дан человеку от природы?»

Цели:

- Расширение кругозора детей;

-Формирование положительной мотивации к саморазвитию и развитию творческих способностей учащихся;

-Побуждение к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов;

-Воспитание понимания ценности каждого человека, как талантливой личности;

-Достижение внутри классного сплочения;

-Осмысление своего персонального « Я», как части общего « МЫ»

1) Организационный момент:      В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. Увлечение помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает с миром науки, искусства, природы, с миром людей, помогает найти смысл жизни.

1. Для создания психологического настроя в начале занятия ученикам предлагается: улыбнуться соседу слева, соседу справа, пожать друг другу руки, взяться за руки со своим соседом и произнести  «ЗДРАВСТВУЙ!».

2. Классный руководитель предлагает одновременно хором громко назвать свой адрес, но при этом каждый должен стараться, чтобы услышали его адрес, просит повторить любого ученика адрес кого-нибудь, находившегося в отдаленной части помещения. После краткого обсуждения причин, по которым не удалось понять информацию, выводит правила общения на протяжении всего классного часа:

• Нельзя перебивать другого!
• Если хочешь, чтобы тебя услышали, нужно самому уметь слушать!

    2) Обсуждение эпиграфа.

Итак, правила общения предложены, начнем. Прослушайте, пожалуйста, слова которые сегодня выбраны мной в качестве эпиграфа. А.Дементьев:

Никогда-никогда ни о чем не жалейте,
Поздно начали вы или рано ушли…
Кто-то пусть гениально играет на флейте, -
Но ведь песни берет он из вашей души…
Пусть другой гениально играет на флейте….
Но еще гениальнее слушали вы.  ( ответы учащихся)

Чужому успеху
Завидовать грех… -
Когда-то мне дед говорил.
Прекрасная песня –
Ведь это для всех.
Спасибо тому,
Кто ее подарил.
Чужая удача
Вам сил не придаст,
Коль зависть
Вам душу горчит,
И чей-то успех
Не обрадует вас,
Простите,
Скорее, он вас огорчит.
Написан  роман,
Установлен рекорд,
Неважно, что автор не ты.
Над залом звучит
Гениальный аккорд.
И  ждет он
Твоей доброты!
(В чем смысл стихов?)

3) Написание мини-сочинения

Много тайн заключено в каждом человеке Попробуем сегодня письменно ответить на вопросы:

1. Что такое талант?
2. Каждый ли человек талантлив?
3. Нужно ли совершенствовать свой талант?
4. Какие таланты у моих одноклассников?

Дети пишут  мини-сочинение. Идет обсуждение. Ребята  зачитывают отрывки, из написанных учащимися сочинений.

ВЫВОДЫ:

Итак, мы делаем вывод,  Талант – это высокий уровень способностей человека к определенной деятельности. Это сочетание способностей, которые дают человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнить определенную сложную деятельность.  А насколько талантливы ребята нашего класса?

4) Работа с доской. Блиц-опрос.

ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ

• В нашем классе самым талантливым является…
• Часто меня приятно удивлял своими возможностями……
• Самая одаренная личность в нашем классе – это…
• Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…
• Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует…
• Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…
• Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках…
• Чаще всего мне будет вспоминатьсяч…
• Лучше всех в классе поет…
• Лучше всех танцует…
• Самым добрым человеком в классе, можно назвать…
• Лучше всех в классе рисует…

5. Физкультминутка

Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

• Хлопают все присутствующие;
• Только девчонки;
• Только те, кто любит вкусно поесть;
• Только те, кто опаздывает на уроки;
• Только те, кто хорошо учится;
• Только те, кто не любит каникулы;
• Только те, кто любит сладкое;
• Только те, кому нравится играть в футбол;
• Только те, у кого прекрасное настроение.

6. Рефлексия  «Мой портрет в лучах солнца!»

     Каждому ученику выдаётся лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». Ученики рисуют лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Некоторые надписи зачитываются.

7.Подведение итогов:

 Неталантливых людей нет.  Но не все еще поняли, какие способности нужно развивать, чтобы сделать их  выдающимися. Талант без труда- ничто. Многие положительные качества учеников стали тем скрепляющим веществом, которое делает класс дружнее, а таланты, которыми богат наш класс, сделают нашу жизнь ярче.

Тест «Гений я или простофиля» стр. 74 «Помоги подростку в нашем мире жить»