Творческие домашние задания по русскому языку как метод повышения эффективности обучения
статья по русскому языку на тему

                                                                                                                                                 Санникова А.И.

                                                                                                                          МКОУ Аннинская СОШ №6

Творческие домашние задания по русскому языку

 как метод повышения эффективности

обучения

         Домашнее задание является одним из наиболее трудных структурных элементов урока. Именно оно нередко дается в спешке, в «свернутом» виде, перед самым звонком, а то и после. Этот элемент урока оказывается недостаточно продуманным и разработанным: учитель лишь указывает страницы или параграф учебника и номер упражнения, при этом отсутствует необходимая целевая установка. Такое домашнее задание предполагает одинаковое педагогическое воздействие на разных учащихся. Это ведет к неравномерности в распределении учебной нагрузки на учащихся, которая провоцирует отставание одних учащихся и снижение интереса к предмету  у других.

Особое значение домашняя работа имеет при организации учебного процесса в системе развивающего обучения, которое предполагает «…формирование субъекта учения…т.е. ребенка, желающего и умеющего учиться…» (В.В.Давыдов). Поэтому в домашнем задании должны максимально учитываться индивидуальные особенности школьников, их познавательные интересы и склонности, а также организовываться индивидуальная или совместная деятельность в группах и парах. В соответствии с этим индивидуализация распространяется на содержание, объем, сложность, способ управления и контроля, создаются оптимальные условия для саморазвития.

         Эффективность обучения зависит в большой степени и от правильно организованной домашней работы.

         Система творческих домашних заданий позволит решить много задач, а именно:

• стимулирование познавательного интереса учащихся;

• повышение мотивации к учебному процессу;

• воспитание самостоятельности школьников в учебно-познавательной деятельности и    ответственности за выполняемую работу;

• развитие самоконтроля при выполнении задания;

• выявление и развитие творческих способностей детей;

• получение более глубоких и широких знаний по предмету;

• воспитание информационной культуры;

•формирование исследовательских умений;

• формирование универсальных учебных действий;

• всесторонне развитие личности.

         В реализации системы творческих домашних заданий необходимо учитывать некоторые моменты. Во-первых, творческие домашние задания можно давать только тогда, когда у школьников уже есть достаточные знания и умения по предмету, творческое мышление, опыт творческой деятельности. Поэтому начинать работу с учащимися нужно уже с пятого класса. Во-вторых, в классе, как правило,  учащиеся с различным уровнем способностей. Поэтому необходимо предлагать дифференцированные задания, давая право и возможность выбирать тот уровень усвоения, который соответствует их потребностям, интересам, способностям. В-третьих, следует давать на выполнение творческого задания несколько дней, чтобы избежать перегрузки учащихся.

Именно такой подход способствует психологическому комфорту ученика в классе, формирует у него чувство уважения к себе и к окружающим, рождает интерес к предмету, повышает мотивацию к учению, способствует оптимизации психологической и физической нагрузки учеников. Можно предлагать учащимся выполнять домашнее задание с использованием ИКТ. Наиболее удачным  работам желательно потом  дать коллективную оценку.

Предлагаю примерные творческие домашние задания, используемые на уроках русского языка в разных классах.

 Игнорировать проверку домашнего задания нельзя, иначе у школьников возникнут сомнения: обязательно ли его выполнять, раз оно не проверяется.

Творческое домашнее задание – это один из путей воспитания познавательного интереса и развития творческих способностей, а значит, продуктивного обучения.  Возможности информационных технологий сделают домашнюю работу еще интересней для учеников, т.к. позволят сэкономить время в поисках нужной информации и оптимизируют учебную нагрузку.