Конкурс " Учитель года- 2019" пояснительная записка к конкурсному заданию " Методический семинар"
материал

Слайд 1.

На свете есть много различных профессий,

И в каждой есть прелесть своя.

Но нет благородней, нужней и чудесней

Чем та, кем работаю я!

Слайд 2.

Почему среди всех профессий я выбрала именно профессию учителя?

Наверное, потому что,  взяв ребенка за руку, я могу увести его в интересный и увлекательный мир науки. Потому что, поднимаясь по лестнице знаний, я могу наблюдать, как растут и развиваются мои ученики, а вместе с ними расту и совершенствую свое умение и я. Потому что я испытываю чувство удовлетворения от своей работы, когда на одну ступеньку рядом со мной становится мой ученик, и я чувствую, что он может и должен самостоятельно идти дальше. Потому что каждый ребенок – это звездочка, которая лишь до поры сдерживает свое сияние.

Слайд 3.

Я учитель биологии.

Работаю в Старосиндровском отделении Учхозской школы.

Люблю свой предмет, так как с детства интересовал этот многообразный и удивительный живой мир, окружающий нас. Главное для меня как  педагога – увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах.

Слайд 4.

Моё педагогическое кредо «Современные технологии + исследовательская деятельность + сотрудничество» – это формула успешности ученика!»

5 принципов, на которых строю свою работу:

• Профессионализм.
• Постоянное самосовершенствование: развиваемся мы – развиваются наши дети.
• Сотрудничество ученика и учителя.
• Создание высокого уровня познавательного интереса, самостоятельной умственной активности ученика.
• Формирование личностно значимого отношения к изучению биологии.

Слайд 5.

Педагогическая проблема, над которой я работаю «Формирование биоэкологических исследовательских умений школьников на уроках и во внеурочное время».

 Слайд 6.

Биология- это наука о жизни во всех ее проявлениях. Она помогает понять мир и себя в этом мире. Биология – это тот предмет, который насыщен удивительными объектами для интересных исследований!  

Слайд 7. В своей работе использую современные педагогические технологии.

1. Индивидуализация обучения.
2. Исследовательский метод обучения.
3. Групповая работа на уроке и вне урока.
4. Технологии интегрированного обучения.
5. Игровые технологии.
6. Метод проектов.
7. Формирование навыков критического мышления (ТРКМ).

Слайд 8. Наряду с традиционными формами уроков биологии применяю нетрадиционные формы: урок-путешествие, урок-экспедиция, урок-исследование, экскурсии, проблемный урок, урок-викторина,  урок-встреча, урок- «Эврика», урок-конференция и другие.

Для решения творческих задач использую на уроках творческие методы.

1. Репродуктивные методы:

• инструктаж;
• практическая тренировка;
• методы иллюстрации, демонстрации, показа и др.

2.  Программированное обучение:

• метод алгоритмов;
• метод аналогий;
• проведение опытов, исследований, лабораторных работ и др.

3.Методы дифференциации:

• каждодневного применения самостоятельной работы;
• постепенного нарастания сложности;
• решение одной и той же задачи различными средствами и др.

4.Методы самооценки и самоконтроля.

5.Метод работы в группах.

6.Эвристические методы:

• метод мозгового штурма;
• извлечения скрытых знаний (метод Сократа);
• индивидуальной образовательной траектории;
• рефлексии и др.

7.Метод проектов.

Слайд 9.

Больший приоритет  отдаю проектно-исследовательской деятельности. Потому как согласна с высказыванием  Л.Н.Толстого

«… Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни

он всегда будет только подражать, копировать…»

Исследуя живые организмы, используем различные методы -это эксперимент, измерение, наблюдение и анализ.

Слайд 10.

В настоящее время проектно-исследовательская деятельность приобретает  все больший размах и актуальность. Считаю, что это та организация учебной работы, при которой учащиеся осваивают элементы научных методов, овладевают умением самостоятельно добывать новые знания, планировать поиск, и применять знания по биологии, экологии в реальной жизни. В процессе такого обучения школьники учатся мыслить логически, научно, творчески, испытывают уверенность в своих возможностях.

Мои ученики со своими работами принимают активное участие в творческих конкурсах, фестивалях проектных и исследовательских  работ разного уровня и Слайд 11. имеют успешные результаты.

Считаю, пока учащиеся в школе – они должны пробовать, осуществлять различные проекты,  ошибаться, набираться опыта и идти дальше. Моя  задача – увидеть в своих воспитанниках творческое начало и помочь раскрыть его.

Слайд 12.

Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян...
Д.И. Менделеев.