конспект учебного занятия: «Глазомерный способ измерения расстояний, тренировка глазомера»
план-конспект занятия (5 класс)

конспект учебного занятия: «Глазомерный способ измерения расстояний, тренировка глазомера»

педагог дополнительного образования ЦКиТ Сергеева Т.А.

Конспект занятия

Тема занятия: «Глазомерный способ измерения расстояний, тренировка глазомера»

Тип занятия: повторение пройденного, изучение и первичное закрепление новых знаний

Цель: Формирование знаний и умений у обучающихся в измерениирасстояний глазомерным способом

Задачи:

Образовательные:

•        изучить Глазомерный способ измерения расстояний;

•        научитьизмерению расстояний  глазомерным способом;

•        систематизировать умения в измерении расстояний  глазомерным способом

Развивающие:

•        развивать умения быстро иизмерять расстояние  глазомерным способом;

•        развивать память, мышление, внимание при выполнении практических заданий.

Воспитательные:

•        воспитывать внимательное и доброжелательное отношение друг к другу.

Методы и приемы:

•        словесный метод обучения (беседа, рассказ);

•        наглядный метод обучения ( иллюстрация, демонстрация);

•        метод проверки и оценки знаний (контроль и коррекция).

Оборудование: бокалы, бумага, полоски бумаги ,карандаши, мел, доска, проектор, рулетка,линейка,ножницы.

План занятия.

№ п/п        Структура занятия (основные части занятия)        

1        Вводная часть.        

1.1        Организационный момент.

1.2        Определение целей и задач        

1.3        Повторение и закрепление пройденного материала        

2        Основная часть.         

2.1        Объяснение нового материала        

2.2        Закрепление нового материала        

3        Заключительная часть.        

3.1        Подведение итогов занятия.        

3.2        Домашнее задание.        

Ход занятия

1.Вводная часть.

1.1.Организационный момент (приветствие, организация рабочего места)

Здравствуйте ,дети!

1.2. Определение целей и задач (педагог объясняет тему, цель, задачи, план занятия).

1.3.Повторение и закрепление пройденного материала

Опрос : Что такое глазомер?

Глазомер представляет собой способность определять расстояния не прибегая к применению специальных приборов или устройств (помимо собственных глаз)

2.Основная часть.

2.1. Объяснение нового материала

Хорошо развитый глазомер позволяет определять пропорции и расстояния без использования приборов. Каждый день, благодаря этому качеству, мы решаем десятки задач:

следим за движением на дороге, будучи водителем или пешеходом;

рисуем по памяти предметы;

догоняем отъезжающий от остановки автобус;

за долю секунды выбираем, дотянуться до солонки или же встать за ней;

играем в мяч с детьми или домашними питомцами;

бросаем в руки коллеге за соседним столом какую-нибудь канцелярскую мелочь;

распределяем новые покупки по полкам и ящикам различной высоты

Как развивать глазомер у ребенка

1. Метать (бросать) в цель. Чтобы попасть в нужную точку, требуется определить длину траектории полета, вложить в мячик определенную силу.

Каждому дается 3 попытки, результаты записываем общей суммой очков.

2.  Баскетбольное кольцо. Высота должна соответствовать росту игрока, но при этом исключать вероятность повисания.

         Так же каждому дается 3 попытки, результаты записываем общей суммой очков

3. Еще вариант – дартс. Из соображений безопасности стоит выбрать магнитный или на липучках.
4. Играть в снежки, салки и вышибалы. Это сложнее, чем занятия из предыдущего пункта, потому что цель постоянно движется. Приходится принимать решение по ситуации: до кого из участников ближе в данный момент.
5. Срисовывать по клеточкам (упражнение еще и отлично готовит руку к письму). Если нет детского журнала с подходящей картинкой, можно сделать ее самостоятельно. Выбираем в Сети неяркий рисунок, помещаем его в левой части горизонтальной страницы word. Расчерчиваем на клетки. Справа делаем точно такую же сетку и переносим несколько элементов рисунка. Распечатываем листок, ламинируем и предлагаем ребенку тонким маркером потренироваться в рисовании. Маркер снимается влажной салфеткой, поэтому пособие прослужит долго. 
6. «Порыбачить». Магнитную игрушку-рыбалку покупаем или изготавливают самостоятельно из картона, фетра.
7. Активные игры, среди которых кегли, бадминтон, аэрохоккей и бильярд.

Так же для того чтобы развить глазомер у детей, необходимо с ними упорно тренироваться.

1. Необходимо оторвать от газеты небольшую полоску бумаги, а затем попросите своего ребенка попытаться сложить ее одинаковыми частями по размеру, на 3 или 4.

2. Играем в "угадайку" . Для этого  ребенок должен угадать сколько именно шагов нужно пройти до конкретного места, к примеру, от стула к стене.

3. Обращаем внимание детей на размеры, а также длину предметов, сравнивайте их.спрашиваем, какой дом или дерево выше остальных. А что если несколько небольших домиков поставить друг на дружку как будто конструктор, тогда что будет выше?Таким образом, мы развиваем не только глазомер у детей, но также и логическое мышление, зрительное восприятие и память.

4. Игра «Какого фрагмента не хватает на картинке?»

5.Вырезаем снежинки. Дети учатся выбирать размер вырезаемой фигуры из бумаги. Украшаем кабинет.

 Пропорциональные соотношения на примере анализа простых форм. К примеру, можем взять обычные бокалы,которые должны быть различны по размеру. Здесь не нужно прибегать к свето-теневой передаче.  Работаем с объемами и учимся  находить их пропорции. При этом материалы разместим на предметной плоскости практически на одной линии..

2.2. Закрепление нового материала:

3. Заключительная часть.

3.1. Подведение итогов занятия

Мы на сегодняшнем занятии научилисьизмерять расстояние глазомерным способом . Это умение нужно постоянно тренировать. Все вы молодцы, показали на сегодняшнем уроке свои способности сосредоточиться, быть внимательными, ответственно подошли к выполнению задания. И благодаря коллективным усилиям мы узнали столько много нового.

3.2. Домашнее задание

Дома попытайтесь на глаз определить, сколько метров от вашей кровати например до кухни или от вашего дома  до соседнего.