ПРОГРАММА лагеря дневного пребывания "Планета детства".
материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Социокультурный центр»с.Лопхари

ПРОГРАММА

лагеря дневного пребывания

Планета детства

Составитель:

 Кноп Татьяна Анатольевна,

руководитель лагеря

с дневным

пребыванием детей

Лопхари, 2016 г.

Пояснительная записка

«Мы – хозяева нашей Родины

и она для нас кладовая солнца

 с великими сокровищами жизни».

/М. Пришвин./

         В 2015-2016 учебном году  в ОУ разработана комплексная программа организации летнего отдыха детей и подростков «Планета детства».

В системе непрерывного образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей и подростков. Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим.Ожидание каникул – это мечта. Мечта о любимых занятиях, приключениях, открытиях, неожиданностях, об удовлетворении различных интересов (спортивных, творческих, познавательных), о поиске «нового себя», просто встречи с друзьями, прогулки, игры. Деятельность летнего лагеря есть многоуровневая система взаимодействия ребенка с окружающим миром. При этом ребенок является субъектом достижения цели, а его развитие, самопознание и самоопределение – содержанием деятельности лагеря.

 Лагерь со спортивно - экологической направленностью, как одна из форм внеклассной и внешкольной оздоровительно-воспитательной работы с учащимися, органично объединяет в себе как каникулярный отдых и оздоровление, так и экологическое воспитание, и образование детей, профилактика негативных проявлений среди воспитанников,  осуществляемое в ненавязчивой, доступной форме, в условиях непосредственного общения с природой.Природа, природные объекты воздействуют на все органы чувств человека, делают его добрее, мягче, оказывают психотерапевтическое воздействие.

 Именно в таком лагере, детям дается не только заряд бодрости и здоровья, но и определенный запас знаний, способствующий формированию экологического императива и пониманию роли человека в окружающем мире. Это достигается за счет органичного сочетания теоретических и экскурсионных занятий, с разнообразными культурно-массовыми и спортивными мероприятиями. В программу лагеря включаются занятия по окружающему миру, биологии, экологии, ознакомление с природой родного края и проведение элементарных экологических полевых исследований, конференции по итогам самостоятельных исследований, конкурсы, массовые мероприятия экологической и спортивной направленности.

Актуальность программы

Однотонный ритм жизни ребят в учебной деятельности обязательно должен прерываться. Детям совершенно необходима смена деятельности, сменавпечатлений.
Лето, в своём роде, - клапан для спуска излишков детской энергии, дни разрядки. И вместе с тем, лето – всегда заряд новой энергией, настроением, приобретением новых сил; это продолжение освоения мира, его познания, время закрепления знаний, полученных в школе, богатейшее время воспитания и самовоспитания.

Очень важно для здоровья детей, чтобы после долгого периода учебного года произошла  разрядка накопившейся  напряжённости. К сожалению, реальностью нашей жизни стало то, что социально-экономические реформы ухудшили положение семьи, и в большей степени положение детей. Многие родители самоустранились от воспитания, разрушается традиционная структура семьи, меняются общепринятые нормы поведения. Участниками лагерной смены являются дети, разные по состоянию здоровья, с различными творческими способностями, успеваемостью, социальным опытом, из разных семей.  А потому, во время летних каникул необходимо обеспечить полноценный организованный отдых детей, т. е. сделать его   занимательным, насыщенным, полезным для физического и психологического здоровья.
       Именно для этого разработана программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Планета детства».

При составлении программы учитывались  традиции и возможности школы, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего оздоровительного отдыха,а также опыт, накопленный другими лагерями.

Данная программа по своей направленности  является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Цель и задачи программы

Цель:

• расширить знания обучающихся об окружающей живой природе,
• способствовать формированию бережного отношения к ней,
• способствовать оздоровлению и физическому совершенствованию ребят,
• профилактика негативных проявлений среди подростков

Задачи:

• воспитание чувства прекрасного и бережного отношения к природе, собственному здоровью и благополучию окружающих людей;
• приобщение к здоровому образу жизни, отказ от вредных привычек;
• обогащение духовной культуры, приобщение к прекрасному;
• выявление учащихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии;
• организация активного отдыха и оздоровления детей;
• формирование лидерских качеств;
• развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся.

Участники программы – учащиеся школы в возрасте 6-11лет.

Принципы деятельности лагеря

1. Принципы самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.
2. Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантий свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение.
3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и  вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.
4. Принцип сочетания воспитательных и образовательных мероприятий с трудовой деятельностью детей предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня; активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип расширения индивидуального исторического пространства. В соответствии с этим принципом основные исторические понятия, проблемы рассматриваются на уровне конкретного человека, группы людей, их ближайшего окружения, на уровне села, района, страны и всей планеты.

• Педагогические кадры:

 Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

Этапы реализации программы

Данная программа реализуется поэтапно.

Подготовительный этап (февраль - май):

На данном этапе происходят подготовительные мероприятия, связанные с организацией будущей деятельности:

• Подготовка материально-технической базы лагеря для реализации программы;
• Проведение совещаний при директоре и педагоге-организаторе по подготовке школы к летнему сезону;
• Издание приказа по школе о проведении летней кампании;
• Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;
• Подготовка методического материала для работников лагеря;
• Отбор и подготовка кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей и подростков;
• Обучение и аттестация помощников воспитателей (вожатых);
• Составление необходимой документации для деятельности лагеря (смета, план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.);
• Подготовка помещений и территории лагеря.

Организационный этап.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 1-2 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

• Прием детей, формирование детского коллектива, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
• Запуск программы «Планета детства»;
• Формирование органов самоуправления;
• Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап:

• Реализация основной идеи смены.
• Вовлечение детей и подростков в различные виды КТД.

Данный этап предполагает работу педагогического коллектива по следующим направлениям:

- нравственно-эстетическое;

- здоровьесберегающее;

- экологическое;

- гражданско-патриотическое.

Заключительный этап:

Основной идеей этого этапа является:

• - подведение итогов работы лагеря;
• - анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Каждый из этапов включает в себя деятельность, направленную на достижение цели и решение задач программы.

Сроки действия программы

Время проведения: июнь 2016 года.

Место проведения: МОУ «Социокультурный центр» с. Лопхари.

Продолжительность смены: 21 день

Содержание деятельности

Лагерная  смена проводится  в рамках игры.

В сюжете игры злой волшебник отнимает/завоевывает у детейпланету, и в начале смены вводится игра –  «Помоги планету вернуть детям».  Каждый день в лагере  –  продвижение к спасению планеты;  символ дня лагеря: день знакомства,  день исследований,  день творческих порывов «Планеты детства»,  день экологии,  день дизайнеров,  день спортсмена,день профилактики вредных привычек и т.д.

Чтобы вернуть планету, надо проявить себя в деле и выиграть «капитошки»по итогам дня. Когда отмечаются достижения  детей, они получают «капитошку»– маленькую весёлую монетку в форме планеты Земля.

В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение на листе ватмана в форме планеты. Красный цвет – классный день! Оранжевый    – очень хороший день! Зеленый  –  день как день. Синий –  скучный день. А наиболее отличившиеся – получают лагерную валюту- «плато».Задача смены: накопить как можно больше капитошек красного и оранжевого цвета и собрать планету. На гала-концерте в конце смены планета сияет всеми цветами, капитошки, собранные детьми, образуют разноцветную «Планету детства».  А на заработанные «плато» для детей проводится аукцион подарков.

Список работ и стоимость в плато.

Список штрафов и стоимость в плато.

Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания работает по следующим направлениям:

 Нравственно-эстетическое:

- проведение творческих конкурсов, праздников, концертов, способствующих общему развитию детей:

- проведение развивающих интеллектуально-познавательных деловых игр, конкурсов, исследований, соревнований;

- овладение техникой работы с бумагой, кистью, карандашами  на  занятиях «Изостудия».

Здоровьесберегающее:

 Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

- утренняя гимнастика;

- принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);

- организация пешеходных экскурсий;

- организация здорового питания детей;

- организация спортивно-массовых мероприятий:

-  спортивные эстафеты;

-  подвижные спортивные игры;

Экологическое направление:

Задачи экологической деятельности: воспитание бережного отношения к природе,  развитие экологического мышления,  изучение эколого-санитарной обстановки на территории сельского поселения.

Основные формы работы:

- Экологический десант

- Исследовательская работа

- Экскурсии на природу

- Участие в экологических акциях

- Путешествие по страницам  книги «Природа родного края»;

- изготовление поделок из природного материала.

 Гражданско-патриотическое направление:

Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру:

- линейка Памяти (22 июня, День Памяти);

- викторины, беседы, конкурсы рисунков (12 июня - День России);

- посещение музея, клубных выставок, поселковой библиотеки.

Механизм реализации программы

Легенда смены

Лагерная смена проводится в рамках игры.

       В давние-давние времена, когда люди ещё не знали, что такое горе и несчастье, на Планете детства в волшебной солнечной стране жил счастливый народ- Плутошки. Они жили без забот и тревог. Над их головами пели райские птицы, вокруг них цвели прекрасные цветы, весело журчали чистые родники. И каждый был упоён своим счастьем.

      Но однажды злой волшебник украл у плутошек Планету детства, повисла тьма, замолкли птицы, поникли травы, завяли цветы и застыли родники.

 - Что случилось? – встревожились Плутошки. И услышали они в ответ громкий голос всемогущего покровителя солнца - Сан:

 - Жители – плутошки! Вы долго упивались каждый своим счастьем и забыли главный закон плутошек. Вы перестали думать о счастье других, делиться добром с близкими. Вот и исчезла Планета детства, и перестало светить солнышко  над вашими головами!

       ЗадумалисьПлутошки и решили вернуть счастливую жизнь.

       Вернулось солнце и счастье, а с ними и Планета детства, лишь только вспомнили Плутошки о дружбе и товариществе, о взаимовыручке и доброте.

Самоуправление страны «Планета детства»

Детское самоуправление является основой воспитательной системы лагеря и основывается на следующих определениях:

Самоуправление– самостоятельность какой-либо организованной общности в управлении собственными делами.

Самоуправление детское – самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации в интересах своего коллектива или организации.

Основные принципы работы самоуправления:

• Открытость и доступность
• Добровольность и творчество
• Равенство и сотрудничество
• Непрерывность и перспективность

На время экологической лагерной смены все дети – плутошки объединяются в отряды - общества.

    Актив лагеря – Большой Совет страны, в который входят  начальник лагеря, старший вожатый - воспитатель, создается для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей.

В Малый Совет страны –  вожатые - помощники, командиры отрядов.

 Цели и задачи Малого совета:

Малый Совет, как форма взаимодействия детей по защите прав и интересов, действует в целях:

- оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно – массовых мероприятий и творческих дел;

- создание в лагере условий для развития физического, творческого и интеллектуального потенциала детей;

- содействия в создании благоприятного психологического климата.

Права и обязанности

Каждый член актива имеет право:

- на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;

- на защиту своих интересов и прав.

Каждый член актива обязан:

- ответственно исполнять порученное дело;

- соблюдать законы общения и культуру поведения.

Малый совет страны:

Командиры обществ.

Веселятушки -  отвечают за подготовку массовых творческих мероприятий и праздников, организацию культурного досуга;

Мастеровые – отвечают за работу творческих мастерских;

Феи- отвечают за санитарное состояние страны;

Лекарь- (физорг)

Художники- (редколлегия)

Муравьи-трудяжки– отвечают за трудовой десант в стране;

Отряд особого назначения– отвечает за правопорядок в стране.
Валюта страны «Планета детства» – «плато»

План работы                                                                                                                         летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием                               «Планета детства» МОУ «Социокультурный центр» с.Лопхари

Режим дня

летнего пришкольного оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

«Планета детства» в 2016 г.

              08.30 – 08.45 -  прием детей

              08.45- 9.00 – утренняя зарядка

              09.00 - 09.15 –линейка

              09.15 – 10.00 –завтрак

10.00 – 12.00 – работа по плану отряда, общественно-полезный труд, работа             кружков, секций

 12.00 – 13.00 - организация и проведение коллективных творческих дел:

                                        прогулки, оздоровительные процедуры

              13.00 – 14.00 – обед

              14.00 – 14.30 - свободная деятельность по интересам

              14.30 – уход домой

Система контроля за реализацией программы

Общее руководство реализацией программы осуществляет начальник лагеря, который для проведения отдельных мероприятий привлекает другие организации социокультурного центра: поселковый клуб, поселковая бибилиотека, средства массовой информации и организации любых форм собственности для решения поставленных перед ним целей и задач.

 Мотивационное обеспечение программы

Любая деятельность  в лагере должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении.

Методическое обеспечение программы

Методическое сопровождение программы  «Планета детства» обеспечивает старший вожатый смены. Он ведёт целенаправленную работу по подбору, приобретению и накоплению разработок передового опыта.

        Весь накопленный материал, необходимые издания периодической печати, статистические данные, касающиеся подростков, пребывающих на смене, размещается в штабе лагеря.

        У специалистов, работающих по программе, есть возможность получать информацию через Интернет, в библиотеках школы и села.

Материально-техническое обеспечение программы

       Для реализации программы используется вся имеющаяся материально-техническая база школы:

1. Отрядная комната/игровая;
2. Футбольная площадка; детская площадка
3. Школьный спортзал;
4. Школьный двор;
5. Медицинский кабинет;
6. Поселковая  библиотека;
7. Школьная столовая;
8. Комнаты гигиены для мальчиков и девочек

• Набор медикаментов для оказания первой медицинской помощи.
• Бытовые предметы: столы, стулья.

Аппаратура:

• ДВД
• Компьютер
• Мультимедийный проектор
• Интерактивная доска (Activboard)

Спортивный инвентарь:

• Баскетбольные мячи
• Футбольные мячи
• Волейбольные мячи
• Теннисный стол, теннисные мячи и ракетки
• Скакалки
• Гимнастические обручи
• Маты

Развивающие игры:

• Шашки

Возможные риски

• Плохие природные условия;
• Поломка техники.

Ожидаемые результаты и критерии их оценки

   Заявленная программа является краткосрочной (по продолжительности), профильной (по направленности), деятельностной (по стратегии). В ходе реализации данной программы ожидается:

- повышение уровня экологической и физической культуры;

- укрепление и оздоровление детского организма: формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости);

- эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года;

- развитие творческой активности каждого ребенка, творческий рост детей;

- приобретение детьми опыта общения со сверстниками в новых для них условиях;

- развитие лидерских качеств;

- эстетическое оформление игровой комнаты.

Для оценки результативности программы будем пользоваться следующими показателями:

- количественные (охват общественности, количество конкретных дел, акций, мероприятий);

- показатели социального развития личности (не умел – научился, не знал – узнал, качество продуктов социально-творческой деятельности: поделки, рисунки, походы, акции);

- показатели социальной адаптации личности (активность, повышение уровня успешности);

- технологические показатели (уровень организации и координации деятельности);

- экономические (уровень материальных затрат на реализацию);

- уровень удовлетворённости обучающихся и их родителей качеством реализации программы.

Результатом реализации программы будут являться следующие показатели:

1. Для детского коллектива:

• раскрытие и развитие творческого потенциала с возможностью его последующей реализации в семье и школе;
• формирование навыков творческой деятельности и успешного участия ребёнка в коллективно-творческой деятельности;
• проявление ребёнком своей творческой индивидуальности как одной из форм общения в детском коллективе;
• профилактика негативных проявлений среди воспитанников.

2. Для педагогического коллектива:

• уровень соответствия ожиданий от педагогической практики и их оправданности;
• уровень психологического комфорта вожатых в коллективе;
• накопление профессионального педагогического опыта.

     3.  Для родителей:

• физическое, интеллектуальное и социальное оздоровление ребенка;
• реализация потребности ребенка в развитии и саморазвитии, интересов и потенциала личности;
• полноценный отдых ребенка.

Список литературы и источники

1. Алешин В.М., Серебряков А.В. Туристская топография. - М.: Профиздат, 1985. - 160 с.
2. Арчиков Е.И., Трифонова З.А. География Чувашской Республики: Учебное пособие для образовательных учреждений. Чебоксары: Чуваш. Кн. Изд-во,2002.-159с.
3. Баринева И.И. и др. Внеурочная работа по географии / И.И. Баринова, Л.И. Елховская, В. В. Николина; под ред. И.И Бариновой. – М.: Просвещение,1988.-157 с.
4. Бардин К.В. Азбука туризма. - М.: Просвещение, 1981. - 205 с.
5. Берман А.Е. Юный турист. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 159 с.
6. Бороздилов Н.М. Географические кружки в школе. Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1970 142 с.
7. Вересов Н.Н Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников . Дошкольное воспитание 1993.№7.с. 39-43
8. Верба И.А. и др. Туризм в школе: Кн. для руководителя путешествия. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 160 с.
9. Винсон Браун. Настольная книга любителя природы. Ленинград, 1985. – 234 с.
10. Вопросы охраны и использования природы в процессе изучения биологии в школе: Методические рекомендации для учителей биологии. - Новгород, 1989.- 83 с.
11. В лесу и в поле как дома / Авт. сост. Астафьев В.И. - Мн.: Полымя, 1989. - 157 с.
12. А.В. Гагарин «Воспитание природой», М., 2000г.
13. Голованова Е.Н. «Формирование экологической культуры жителей города» «Народная школа»,2004, №5 - с.23-25
14. Дежникова Н.С., Иванова Л.Ю., Клемяшова Е.М., Снитко И.В., Цветкова И.В. Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие / – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 64 с.
15. Захлебный А.Н. На экологической тропе (Опыт экологического воспитания). М., 1986г.
16. Матвеева Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек. – М.: глобус, 2007. – 206с
17. Петров В.В. Растительный мир нашей родины: Книга для учителя.-2-еизд.,доп.- М.:
18. Руденко В.И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере: Сценарии и советы для вожатых. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 224с.
19. Туристская игротека: учебно-методическое пособие/ Под ред. Ю.С. Константинова. М..: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.-112..
20. Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. – М., АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 62с.
21. Ясвин В.А. Психология отношения к природе. М.: Смысл, 2000.-456 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ЛАГЕРЬ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ

ДЕВИЗ:« Планета детства – клад неземных чудес,
Детям досталось в наследство из глубины сердец!»

ЗАКОНЫ ЛАГЕРЯ

      ∙          Закон хозяина

 Лагерь – наш дом, мы хозяева в нём!

 Чистота, порядок, уют и покой

 Наш лагерь лучший – не нужен другой!

∙        Закон точности

                                Время дорого у нас, берегите каждый час!

Ждать себя не заставляй,

Во время всё начинай!

  ∙        Закон поднятых рук

Наверху увидел руку –

В зале тишина, ни звука!

∙          Каждый в ответе за то, что он делает

Что такое «хорошо» и что такое «плохо»

 Сначала подумай, а действуй потом!

                    Не знаешь, как поступить – спроси совета взрослых!

    ∙        Верь в себя

Найди занятие по душе.      

Покажи  все свои таланты и способности.

∙        Закон добра

                               Покажи всем, не жалей,

                               Что доброго есть в душе твоей!

    ∙        Закон здоровья

Играй и прыгай, закаляйся,

На зарядке укрепляйся!

Быть здоровым не стесняйся!

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА ДНЯ

ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

1. Посещениелагеряежедневнообязательнодлякаждогоученика.

2. Опричинеотсутствиясообщатьвоспитателю.

3. Безразрешениявоспитателянельзяпокидатьтерриториюлагеря.

4. Потерриториилагеряходиспокойно.

5. Имейголовнойубор.

6. Имейличноеполотенце.

7. Выполняйпросьбыитребованиявоспитателя.

8. Активноучаствуйвделахлагеря, отряда.

9.Вносисвоипредложениявулучшениежизнилагеря.

10. Уважительноотносиськтоварищам, воспитателям, обслуживающемуперсоналу.

РЕЖИМ ДНЯ

08.30 – 09.00 -  сбор  детей, зарядка

Музыка звучит: пора, пора!                                                                  

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

  Всем ребятам на зарядку!

09.00 - 09.15 - Линейка

09.15 – 10.00 - Завтрак

Всем за стол! Узнать пора,

Что приготовили повара!

10.00- 10.15 – проведение инструктажа

10.15 – 12.00 – работа по плану отряда, общественно-полезный труд, работа             кружков, секций, время интересных встреч

Вместе всем нам весело,

Правда, детвора?

Настроение бодрое,

Крикнем мы «Ура»!

12.00 – 13.00 - организация и проведение коллективных творческих дел:прогулки, оздоровительные процедуры

13.00 – 14.00– Обед

Но у всех, смешливых даже,

За столом серьёзный вид.

За обедом виден сразу аппетит.

14.00 – 14.30 - свободная деятельность по интересам

14.30-14.40 - уборка игрового оборудования, наведения порядка в игровой комнате

14.40 -    Уход домой

                             А теперь всем: «До свидания!»

                             Завтра снова мы придём!

ГИМН ЛАГЕРЯ

Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам
И, конечно, припевать лучше хором,
Спой-ка с нами, перепёлка, перепёлочка,
Раз иголка, два иголка - будет ёлочка.
Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка,
Раз словечко, два словечко - будет песенка.

Лучше хором, лучше хором.

Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам
И, конечно, припевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором.

В небесах зари полоска заполощется,
Раз берёзка, два берёзка - будет рощица,
Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка,
Раз словечко, два словечко - будет песенка.

Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам
И, конечно, припевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором.

Нам счастливую тропинку выбрать надобно,
Раз дождинка, два дождинка - будет радуга,
Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка,
Раз словечко, два словечко - будет песенка.

Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам
И, конечно, припевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором.

Речевки:

Спортивнаяречевка (из журнала «Вожатый»)

        - Мы идем на стадион.

        - Отряд наш будет чемпион.

        - Мускулы сильные (говорят мальчики).

        - А сами мы красивые (говорят девочки).

        - Кто задору, солнцу рад?

        - Эй, спортсмены, стройтесь в ряд!

        - А команда есть?

        - Есть!

        - Капитаны здесь?

        - Здесь!

        - Выходи скорей на поле

          Поддержать отряд и честь!

В столовую

        - Раз, два,

        - Мы не ели,

        - Три, четыре,

        - Есть хотим!

        - Открывайте шире двери,

        А то повара съедим.

        Поварятами закусим,

        Поварешками запьем.

        Ложки, вилки поломаем,

        А столовую запрем,

        Нас кормите, повара,

        Прокричим мы вам «ура»!

        Собирайся, детвора!

        На обед нам всем пора.

        Там оладьи с пылу, с жару,

        Суп, котлетки на пару!

        Бери ложку, бери хлеб

        И садись-ка за обед!

        До чего блюда вкусны!

        И съедим их быстро мы.

        Что голодный хор поет,

        Когда повар есть зовет?

        - Дети, дети

        - Да, да, да!

        - Есть хотите?

        - Да-а! Да-а! Да-а!

        Нам еда полезна будет,

        Силы новые разбудит.

На зарядку! (журнал «Вожатый»)

        - На зарядку выходи!

        - На зарядку всех буди.

        - Все ребята говорят:

        - Физзарядка – друг ребят!

        - Физкультурничек – ребенок,

        - Набирайся-ка силенок!

        - Физзарядка по утрам

        Не во вред – на пользу нам.

        Левая, правая, бегая, плавая.

        Вырастем смелыми,

        На солнце загорелыми.

Патриотическая

        - Печатая шаг.

        - Сильные руки,

        - Гордые плечи,

        - Солнце в ладонях,

        - Солнце в глазах.

          - Слышишь, товарищ,

        - Пульс планеты?

        -Ребята шагают

- Руки – к штурвалу,

- Помыслы – к солнцу,

Нам высота – не помеха!

Сегодня мечтаем, а завтра дерзаем    

– Ребята Нового века!