Планирование жизнедеятельности воспитанников детского дома
методическая разработка

Время

Режимные моменты

Содержание воспитательной работы

Цели и задачи воспитательной работы

7.00

Подъём

Разбудить детей, пожелать доброго утра, постараться создать хорошее настроение (обеспечение психологического комфорта). Проследить, чтобы воспитанники оделись соответственно погоде (корректировка внешнего вида, поведения и настроения детей).

Воспитание культуры поведения. Воспитывать у детей собранность, организованность; приучать к самостоятельности. Учить детей быстро вставать с кровати, одеваться.

7.10 -7.40

7.40 -8.20

Утренняя зарядка. Уборка закреплённой территории.

Утренний туалет. Уборка комнат.

Организованно вывести детей на зарядку. Проследить, чтобы все дети выполнили комплекс упражнений утренней гимнастики, при этом учитывать возрастные и индивидуальные особенности организма, медицинские и гигиенические требования. Обращать внимание на значимость каждого упражнения и его пользу для организма.

Проследить, чтобы дети привели себя в порядок: умылись, почистили зубы, причесали волосы. Проследить, чтобы дети правильно и аккуратно заправили постели: встряхнули простыни, расправили одеяла, красиво застелили покрывала, взбили и поставили подушки, почистили коврики, вытерли пыль, полили цветы, аккуратно сложили одежду в шкафу, привели в порядок книжные полки и тумбочки с туалетными принадлежностями.

Учить детей быстро и организованно выходить на зарядку. Во время выполнения спортивных упражнений учить детей сохранять правильную осанку. Приучать детей самостоятельно выполнять все виды спортивных упражнений. Развивать интерес к занятиям физической культурой, потребность в ежедневной двигательной деятельности. Воспитывать в детях нравственно-волевые качества личности, умение строить дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Формировать умения и навыки личной гигиены (довести их до автоматизма). Научить правильно хранить предметы личной гигиены. Учить следить за чистотой тела, своим внешним видом, ухаживать за ногтями, пользоваться расческой. Учить правильно и красиво заправлять кровать. Научить поддерживать чистоту и порядок в комнате. Воспитывать в детях трудолюбие, ответственность, аккуратность, самостоятельность.

8.20 -8.30

Подготовка к школьным занятиям

Проследить, чтобы все дети вымыли руки, надели школьную форму, причесались. Обратить внимание воспитанников на температурный режим в классе, следя, чтобы они не одевали лишней одежды и, наоборот, не пренебрегали теплыми вещами в случае необходимости. Убрать сменную одежду на свои обычные места.

Воспитывать в детях аккуратность, собранность, организованность; учить быстро одеваться, следить за чистотой одежды и обуви; приучать к самоконтролю.

8.30 -8.45

Завтрак

Проследить, чтобы все дети вымыли руки. Построить и организованно отвести детей в столовую. Напомнить о правилах поведения за столом. Проследить за дисциплиной, за правильностью употребления пищи. Постоянно контролировать выполнение валеологических требований: правильная осанка, тщательное пережевывание пищи и использование валеологических знаний: последовательность блюд, пищевая ценность и т.д.

Организовать дежурство за столом и организованно привести детей в семью.

Закреплять навыки поведения в общественных местах. Воспитывать у детей навыки культурного поведения за столом, уважительного и бережного отношения к пище и режиму  еды. Формировать умение правильно пользоваться столовыми приборами. Учить детей организованно, не мешая окружающим, идти в столовую и обратно. Формировать у детей навыки сервировки стола, умение убирать за собой. Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.

8.45

Сдача воспитанников учителям

Построить и организованно отвести детей в школу.

Напомнить детям о правилах поведения в школе.

13.15 – 14.10

Приём детей из школы

Принять детей у учителя. Побеседовать с ним о поведении, успехах детей за этот прошедший день. Привести в семью; проконтролировать, чтобы дети сменили обувь и переоделись в домашнюю одежду.

Корректировка внешнего вида, поведения и настроения детей. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.

13.00 – 14.30

Прогулка.

Занятия по интересам в пределах «семьи»

Различные типы прогулок.

Чтение художественной литературы, спокойные игры,

просмотр телепередач.

Способствовать двигательной активности детей, здоровому образу жизни, повышению работоспособности и улучшению здоровья.

14.30

Обед

Проследить, чтобы все дети вымыли руки. Построить и организованно отвести детей в столовую. Напомнить о правилах поведения за столом. Проследить за дисциплиной, за правильностью употребления пищи. Постоянно контролировать выполнение валеологических требований: правильная осанка, тщательное пережевывание пищи и использование валеологических знаний: последовательность блюд, пищевая ценность и т.д.

Закреплять навыки поведения в общественных местах. Воспитывать у детей навыки культурного поведения за столом, уважительного и бережного отношения к пище и режиму  еды. Формировать умение правильно пользоваться столовыми приборами. Учить детей организованно, не мешая окружающим, идти в столовую и обратно. Формировать у детей навыки сервировки стола, умение убирать за собой. Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.

Организовать дежурство за столами.

Закреплять навыки поведения в общественных местах. Воспитывать у детей навыки культурного поведения за столом, уважительного и бережного отношения к пище и режиму  еды. Формировать умение правильно пользоваться столовыми приборами. Учить детей организованно, не мешая окружающим, идти в столовую и обратно. Формировать у детей навыки сервировки стола, умение убирать за собой. Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.

15.00 – 16.30

Работа кружков и секций.

Посещение музыкальной школы.

Контроль со стороны воспитателя за посещаемостью.

Развитие творческих, интеллектуальных, физических способностей.

16.30 – 19.00

Самоподготовка.

Самоподготовка – это одна из форм организации учебного процесса. Это обязательные учебные занятия на которых школьники самостоятельно выполняют домашние задания под руководством педагога – воспитателя в строго отведённое время. Основные этапы самоподготовки:

• Подготовка детей к работе (организационный момент).
• Постановка цели и мотивация деятельности учащихся.
• Самостоятельное выполнение домашних заданий.
• Самоконтроль и самопроверка.
• Заключительный педагогический контроль.
• Итог самоподготовки.

Оказывать слабым учащимся индивидуальную помощь. Использовать дидактический материал, занимательные игры, коррекционные упражнения, тесты. В целях профилактики усталости детей проводить физкультминутки.

Прививать воспитанникам навыки самообразовательной работы, которым в обыденной жизни придаётся огромное значение. При этом учитывается возраст школьников, их самообразовательные возможности, эффективность закрепления знаний, полученных на уроках и упражнения в их практическом применении.

19.00 – 19.20

Ужин

Проследить, чтобы все дети вымыли руки. Построить и организованно отвести детей в столовую. Напомнить о правилах поведения за столом. Проследить за дисциплиной, за правильностью употребления пищи. Постоянно контролировать выполнение валеологических требований: правильная осанка, тщательное пережевывание пищи и использование валеологических знаний: последовательность блюд, пищевая ценность и т.д.

Закреплять навыки поведения в общественных местах. Воспитывать у детей навыки культурного поведения за столом, уважительного и бережного отношения к пище и режиму  еды. Формировать умение правильно пользоваться столовыми приборами. Учить детей организованно, не мешая окружающим, идти в столовую и обратно. Формировать у детей навыки сервировки стола, умение убирать за собой. Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.

Организовать дежурство за столами.

Закреплять навыки поведения в общественных местах. Воспитывать у детей навыки культурного поведения за столом, уважительного и бережного отношения к пище и режиму  еды. Формировать умение правильно пользоваться столовыми приборами. Учить детей организованно, не мешая окружающим, идти в столовую и обратно. Формировать у детей навыки сервировки стола, умение убирать за собой. Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.

19.20 – 20.00

Прогулка

Различные типы прогулок.

Способствовать двигательной активности детей, здоровому образу жизни, повышению работоспособности и улучшению здоровья.

20.00 – 20.30

Досуг

Проведение бесед, игр, викторин и т.п.

20.30 – 20.50

Вечерний туалет воспитанников

Проследить, чтобы все дети привели себя в порядок: умылись, почистили зубы; постирали личные вещи: носки, трусы, носовые платки.

Формировать умения и навыки личной гигиены (довести их до автоматизма). Научить правильно стирать свои вещи.

21.00

21.30

Отбой (1 - 5 классы)

Отбой (6 - 11 классы)

Подвести итоги дня. Пожелать воспитанникам доброй ночи. Сдать воспитанников ночному воспитателю.