Рабочая программа по бурятскому государственному языку.2 класс
рабочая программа

«Рассмотрено»  

Руководитель МО  

________ /________/

протокол № _________

от «___» ______2018г.

«Согласовано»  

Зам. директора по УВР

________ /________/

«___» ______2018г.

«Утверждаю»  

Директор МБОУ  

________ /________/

приказ № _________

«___» ______2018г.

№

Тема урока

Тип урока

Содержание

Планируемый результат (в соответствии с ФГОС)

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

по плану

по факту

Раздел 1. «АБаХа» (вводно- фонетический курс)

1-2

Краткие гласные

Урок изучения нового материала

Краткие звуки:а, о, у, э,и.

Чтение словосочетания, стихотворения, скороговорки. Работа по картине.

Уметь писать гласные буквы бурятского алфавита, читать слова, начинающиеся с этих букв.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки бурятского языка, соблюдать правильное произношение кратких и долгих гласных в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению бурятским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

3-4

Звук бурятский

ү

Урок изучения нового материала

Знакомство со звуком /ү/ и его правильное произношение. Чтение словосочетаний, скороговорок, пословиц.

Уметь писать специфическую букву бурятского алфавита, читать слова с буквой у.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки бурятского языка, соблюдать правильное произношение кратких и долгих гласных в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению бурятским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

5-6

Долгие гласныеаа, оо, уу, ээ,ии, үү

Урок изучения нового материала

Работа по картинке. Сравнение кратких и долгих звуков. Работа со словарем. Выразительное чтение стихов. Работа в рабочих тетрадях.

7-8

Гласный өө

Урок изучения нового материала

Работа по картинке. Чтение словосочетаний, скороговорок, считалок. Стихотворение «Тоодэй»

Уметь писать специфические буквы бурятского алфавитачитать слова, начинающиеся с этих букв.

Активная лексика: Хэлэн, сайнбайна, амармэндэ, нүхэд, яһатан

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки бурятского языка, соблюдать правильное произношение кратких и долгих гласных в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению бурятским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

9-10

Дифтонги

Комбинированные уроки

Произношение дифтонгов. Слушание SD. Чтение скороговорок,

11-12

Закон гармонии гласных

Урок изучения нового материала

13-14

Согласные звуки в, ф, к, ц, х

Урок изучения нового материала

Развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме.Работа по картинке.  Стих «хонхо». Чтение скороговорок.

15

Буква г

Уроки развития умений и навыков

Знакомствос буквой Г,г. Бурятский танец-ёохор. Пословицы. Работа в рабочих тетрадях.

Уметь писать специфические буквы бурятского алфавитачитать слова, начинающиеся с этих букв.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки бурятского языка, соблюдать правильное произношение кратких и долгих гласных в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению бурятским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

16-17

Звук h

Урок изучения нового материала

Знакомство с буквой h. Словосочетания. Скороговорки. Поздравление. Работа в рабочих тетрадях.

Уметь писать специфическую букву бурятского алфавитачитать слова,

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки бурятского языка, соблюдать правильное произношение кратких и долгих гласных в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению бурятским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

18

Буква б

Уроки развития умений и навыков

Звук /б/. стих «буубэй», «Баахар». Скороговорка.работа в рабочих тетрадях.

Уметь писать специфические буквы бурятского алфавитачитать слова, начинающиеся с этих букв.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки бурятского языка, соблюдать правильное произношение кратких и долгих гласных в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению бурятским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

19

Звук й

Уроки развития умений и навыков

Звук /й/. йотир. Гл.

Стих «баяртайб». Работа в рабочих тетрадях.

Уметь правильно произносить и писать звуки и буквы

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки бурятского языка, соблюдать правильное произношение кратких и долгих гласных в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

20

Буквы е,ё,ю,я

Уроки развития умений и навыков

Звук /й/. йотир. Гл.

Стих «баяртайб». Работа в рабочих тетрадях.

Уметь правильно произносить и писать звуки и буквы

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки бурятского языка, соблюдать правильное произношение кратких и долгих гласных в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению бурятским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

21

Контрольная работа на тему «Абаха»

Урок контроля знаний

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

2 раздел «Эди шэди»

22-23

Приветствие

Урок изучения нового материала

Игра «приветствие». Работа по картинке. Работа в рабочих тетрадях

24-25

Мое имя

Комбинированные уроки

Прослушивание записи. Работа по картинке. Стих «нэрэгуйНэхытэ». Работа в рабочих тетрадях.

Писать сочинения по серии картинок.пересказывать прочитанное и прослушанное, определять тему, находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде, составлять простой план

Регулятивные:

Нравственно-этическая ориентация.умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлятьнебольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Коммуникативные:

Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

26-27

Мой друг

Урок изучения нового материала

Друзья Будамшуу знакомство с новыми словами.работа в рабочих тетрадях. Сказочные герои.

Знать и использовать изученные слова и грамматические явления в речи.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

28-29

Вопрос Ямар?

Урок изучения нового материала

Знакомство с новыми словами работа по картине, по тексту.  Работа в рабочих тетрадях.

Писать сочинения по серии картинок. Пересказывать прочитанное и прослушанное, определять тему, находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде, составлять простой план

Регулятивные:

 Нравственно-этическая ориентация. умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения ,составлятьнебольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Коммуникативные:

Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные:

 самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

30-31

Моя семья

Комбинированные уроки

Систематизация знаний по теме «Члены семьи», чтение текста и выполнение после текстовых заданий.

Знать названия членов семьи, уметь представлять членов семьи

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

32

У Гэсэра большая семья

Урок изучения нового материала

Рассказ ЗуунХэлэтэ. Знакомство с новыми словами. Стих «Сэндуулэй». Работа в рабочих тетрадях.

Знать названия членов семьи, уметь представлять членов семьи

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

33

Контрольная работа на тему «Семья»

Урок контроля знаний

осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Регулятивные:

действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника;

Коммуникативные:

Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные:

. самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач; осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи.

 Оценка результатов работы. Умение аргументировать своё предположение

34-35

Сосчитаем!

Урок формирования умений и навыков

Знакомство с новыми словами. Работа с карточками. Стих «тоолуур». Работа в рабочих тетрадях.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Регулятивные:

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Коммуникативные:

Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношениек партнёрам.  

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач; осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей, контролировать процесс и результаты своей деятельности

36-37

Нарисуем радугу

(Цвета)

Урок изучения нового материала

Работа с карточками, по рисунку, по тексту, знакомство с новыми словами. Стих «hолонго». Работа в рабочих тетрадях.

Научиться называть и писать названия цветов по-бурятски.

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь использовать знаково-символические модели.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

38-39

Учебные принадлежности

Урок изучения нового материала

Знакомство с новыми словами, работа по тексту, в рабочих тетрадях, по рисунку.

Писать сочинения по серии картинок. Пересказывать прочитанное и прослушанное, определять тему

Регулятивные:

Нравственно-этическая ориентация.умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлятьнебольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Коммуникативные:

 Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

40,4142

Это твоя книга

(Вопросит.

предложения)

Урок изучения нового материала

Работа по картинке. Золотое письмо, правило. Игра «Угадай». Загадки.

Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме, вычитывать информацию из текста.

Регулятивные:

Умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других; строить предложения для решения определённой речевой задачи; работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций).

Коммуникативные:

 Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач; осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи.

Проявлять личный интерес, оценивать свои результаты

4344-45

Это их шагай.

(притяж. местоим.)

Урок изучения нового материала

Знакомство с новыми словами, работа в словаре, в рабочих тетрадях. Золотое письмо.

Уметь правильно употреблять слова.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять анализ объекта с целью выделения необходимой информации.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на взаимоотношения.

46-47

Это чей рисунок?

Уроки развития умений и навыков

Знакомство с новыми словами.золотое правило.

Определять значение слова по толковому словарю. Объяснять лексическое значение слова. Находить в тексте незнакомые слова. Классифицировать слова по тематическим группам.

Регулятивные:

действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника;

Коммуникативные:вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные:

самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач; осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи.

Оценивать результаты выполненного задания. Умение аргументировать своё предположение

48-49

Я полиглот

Уроки развития умений и навыков

Герои из сказок. Рассказ про семью. Работа по фотографиям. Стих «эхирнууд»

Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Регулятивные:

Отвечать на вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить в учебнике нужную информацию.Переводитьинформацию из одного вида в другой (из словесной в графическую), отделять главное от второстепенного.

Коммуникативные:Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач; осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи.

Умение слушать и понимать речь других, оценивать свои результаты

5051

Мне 8 лет

Комбинированные уроки

Рассказ Маши. Знакомство с новыми словами песня «бидуратайб»

Уметь рассказывать про себя. Составлять рассказ по картинке.

Регулятивные:

действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника;

участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения); выражать свои мысли, чувства в словесной форме, задавать вопросы, отвечать на вопросы других.

Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач;

Коммуникативные: осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи;   пользоваться знакомыми словарями, справочниками.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей контролировать процесс и результаты своей работы

Умение слушать и понимать речь других.

5253

Моя мама волшебница

(Профессии)

Урок изучения нового материала

Знакомство с новыми словами, работа по картинке. Алтанбэшэг. Работа в рабочих тетрадях.

Писать сочинения по серии картинок, пересказывать прочитанное и прослушанное, определять тему, находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде, составлять простой план

Регулятивные:нравственно-этическая ориентация.умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения,составлятьнебольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

54

Контрольная работа на тему «Профессия»

Урок контроля знаний

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

55-56

Будамшуу поёт

Уроки развития умений и навыков

Работа по картинкам. Знакомство с новыми словами. Песня «Бушамшуу». Работа в рабочих тетрадях

Писать сочинения по серии картинок, пересказывать прочитанное и прослушанное, определять тему

Регулятивные:

Нравственно-этическая ориентация.умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлятьнебольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Коммуникативные:

 Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

57-58

Я езжу на велосипеде

Уроки развития умений и навыков

Знакомство с новыми словами, работа по картинке, в рабочих тетрадях.

Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлятьнебольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.

Регулятивные:

Находить языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил, применять разные способы фиксации информации (словесный, схематичный

Коммуникативные:

 Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль,

Познавательные: находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её

Оценивать свои достижения

5960

Я не езжу на лошади (Отрицание)

Комбинированные уроки

Знакомство с новыми словами, загадки. Работа по картинкам. Стих «hайхандаа». Работа в рабочих тетрадях.

Писать сочинения по серии картинок, пересказывать прочитанное и прослушанное, определять тему

Регулятивные:

Нравственно-этическая ориентация.умение работать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения составлятьнебольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Коммуникативные:

 Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

61-62

Театр. (Сыграем

сценку)

Урок изучения нового материала

Знакомство с новыми словами. Сценка «Шалтай-Болтай». Загадки

Уметь работать с текстами разных типов характера и извлекать необходимую информацию, выполнять действия по образцу.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Развитие творческих способностей учащихся.

63-64

Жители загадочной планеты Ангараг

Урок развития умений и навыков

Знакомство с новыми словами, герои сказок. Отгадывание кроссворда. Работа в рабочих тетрадях.

Составлять рассказ по картинке, участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлятьустные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования,

Регулятивные: описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлятьнебольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме; составлять простой план

контролировать процесс и результаты своей деятельности

65-66

Наши друзья

(Домашние животные)

Урок изучения нового материала

Знакомство с новыми словами.работа по карточкам. Загадки. Рассказ.

 Составлять рассказ по картинке. Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлять устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования,

Регулятивные:

описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме; составлять простой план

контролировать процесс и результаты своей деятельности

67

Повторение и закрепление изученного материала за 2 класс

Урок обобщения и систематизации знаний

68

Контрольная работа на тему «Животные»

Урок контроля знаний

осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Регулятивные:

действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в речи учителя, учебника;

Коммуникативные:

Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные:

. самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач; осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи.

 Оценка результатов работы. Умение аргументировать своё предположение