Анализ работы методического объединения специалистов дошкольного образования КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат» за 2021 – 2022 учебный год
учебно-методический материал

Анализ работы методического объединения

специалистов дошкольного образования

КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат»

за 2021 – 2022 учебный год

С вступлением в силу ФЗ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование получило статус первого самостоятельного уровня общего образования. В связи с этим стандартизация дошкольного образования приобретает особую актуальность.

Условия современности таковы, что традиционное обучение в ДОУ не может полностью соответствовать настоящим требованиям ФГОС ДО. Использование инноваций в работе с детьми открывает педагогам ДО новые возможности преподнесения материала.        Педагоги ДО и   узкие специалисты коррекционного профиля в нашем ОУ отличаются восприимчивостью ко всему новому.

        Инновационная деятельность является одним из основных способов модернизации системы образования и условием развития творческого потенциала педагогов. Это возможно только при непосредственном и активном участии каждого педагога и педагогического коллектива в целом.        

        Внедрение инноваций в работу образовательного учреждения - важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования. Инновационная деятельность в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО – процесс, который развивается по определенным этапам и позволяет учреждению перейти на более качественную ступень развития при создании, разработке, освоении, использованию и распространению новшеств (новых методов и форм, методик, технологий, программ).

Использование инноваций в ДОУ предполагает введение в образовательный процесс обновлённых, улучшенных и уникальных идей, полученных творческими усилиями каждого воспитателя и специалиста.  Несомненно, реализуемая в ОУ инновационная деятельность позволит каждому специалисту ДО лучше понять свои «инновационные» и креативные возможности, повысить свою мотивацию и профессиональную компетентность.

        Основная тема деятельности МО: «Инновационная деятельность в ОУ в условиях введения ФГОС дошкольного образования».

        Реализация деятельности по этой теме осуществлялась в МО в течении 2021-2022 учебного года. Планируется дальнейшее осуществление работы методического объединения специалистов ДО по данной основной теме в 2022-2023 учебном году.

        Основная цель деятельности МО специалистов ДО: повышение эффективности процесса обучения и получение более качественно высоких результатов образования. Создание организационных условий, способствующих повышению профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования.

        Основные задачи методического объединения на 2021-2022 учебный год:

1. Создание творческой атмосферы, мотивационных условий, а также объединение усилий всего педагогического коллектива ДО по реализации инновационного образовательного процесса, их повышения профессионального уровня и компетентности, психологической готовности к новым видам деятельности, к дополнительной педагогической нагрузке.
2. Способствовать успешному личностному и профессиональному развитию педагогов, освоению ими новых методов, приёмов и технологий в образовательном процессе с дошкольниками с ОВЗ.
3. Рационализация и эффективная организация применения инновационных технологий в педагогической деятельности (ранее используемых в образовательной деятельности с дошкольниками с ОВЗ) для продолжения проектирования общего модуля «Образовательный модуль - комплекс инновационных технологий с дошкольниками с ОВЗ в ОУ» (модель инновационного образовательного пространства ДОУ).
4. Обеспечить использование и реализацию в образовательном процессе инновационных здоровьесберегающих технологий (на занятиях по физкультуре (физкультурно – оздоровительный подход) - двигательная терапия, оздоровительно-игровая, а также на занятиях по познавательному развитию -  песочная терапия).
5. Разработка программно-методического обеспечения инновационных процессов: АОП ДО для детей с ТНР и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), индивидуальной АОП в соответствии с ФГОС ДО на текущий учебный год (третий год обучения ребёнка с ТМНР) согласно Учебного плана и Положения по разработке Адаптированных образовательных программ дошкольного образования в ОУ).
6. Разработка и внедрение в практику инновационных педагогических проектов с дошкольниками с ОВЗ (включение в разработку АОП для дошкольников с ОВЗ).
7. Формировать у педагогов потребность в непрерывном профессиональном росте, постоянном самосовершенствовании.
8. Информатизация образовательного процесса: организация работы сайтов педагогов ДО, использование потенциала медиаобразовательных средств для презентации педагогических продуктов, разработка диагностического инструментария, работа с Интернет-ресурсами.
9. Провести детально психолого - педагогическое сопровождение в вопросе «Педагогическая диагностика достижения детьми планируемых результатов (мониторинговые условия освоения программы по учебным курсам)» за счёт инструментов диагностики планируемых результатов освоения программы на уровне ребёнка (с уточнением индикаторов компетенций детей с ОВЗ), диагностических пакетов по всем образовательным областям).
10.  Создание базы данных по передовому педагогическому опыту, касающегося темы нововведения и приоритетного направления ДОУ по инновационной деятельности
11.  Распространение накопленного опыта. Популяризация инновационной деятельности.
12.  Пополнять своевременно основной вид методической продукции МО специалистов ДО - методическую папку «Инновации в содержании образования дошкольников с ОВЗ». 

        Специфика технологического подхода в дошкольном образовании заключается в том, что образовательный процесс должен гарантировать достижение новых образовательных результатов, требования к которым сформулированы во ФГОС дошкольного образования.

Целью инновационных подходов педагогической работы в ДОУ является создание личностно-ориентированной образовательной среды в ДОУ, позволяющая формировать условия для полноценного физического, духовного психоэмоционального здоровья, межличностного, группового (подгруппового) развивающего взаимодействия детей, индивидуального взаимодействия «педагог + ребёнок», родителей, педагогов и специалистов.

        Задачи:

- научить детей применять современные инновационные технологии, направленные на успешную социализацию личности в обществе и повышения уровня интеллектуального мышления и креативного воображения;

- развивать инициативность, любознательность, произвольность, способность к творческому самовыражению, стимулировать коммуникативную, познавательную, игровую и другую активность детей в различных видах деятельности;

- воспитывать социально–личностные качества дошкольников с ОВЗ.

Этапы реализации:

1. Анализ и сбор информации о нововведениях.

2. Выбор и реализация новшеств.

3. Обобщение опыта и диагностика внедряемых инновационных технологий в ОУ.

        Инновационная деятельность МО осуществляется по двум направлениям:

1. Инновации в работе с педагогическими кадрами.
2. Инновации в содержании образования (использование эффективных педагогических технологий).

По первому направлению:

1. Цель: обеспечение активного участия специалистов ДО в методической работе: обобщение опыта через создание презентаций, публикаций, участие в конкурсах.

2. Задача: совершенствовать систему непрерывного образования и самообразования специалистов ДО через формы инновационной методической работы (подготовка тематического материала для выступления, показ открытого мероприятия, обмен опытом работы, публикации из опыта работы в СМИ (на педагогических порталах), обмен опытом работы с презентацией, участие в профессиональных конкурсах, работа в творческих рабочих микро-группах, показ методического материала инновационной деятельности, показ мастер-класса).

3. Предполагаемый результат: активное участие специалистов в методической работе ДОУ.

По-второму направлению:

1. Цель: повышение качества дошкольного образования через инновационные педагогические технологии обучения детей.

2. Задача: использовать в работе с дошкольниками инновационные педагогические технологии (проектные технологии, здоровьесберегающие (коррекционные) технологии, игровые (социоигровые) технологии, технологии экспериментирования, личностно-ориентированные технологии, ИКТ - технологии).

3. Предполагаемый результат: повышение уровня качества образования детей дошкольного возраста с ОВЗ через реализацию инновационных технологий в образовательном процессе.

        Оценка результативности профессиональной деятельности специалистов ДО проводилась по следующим показателям:

• Чёткость в организации профессиональной деятельности каждого педагога ДО.
• Умение разрабатывать Адаптированные образовательные программы дошкольных групп (для детей с ТНР и УО) согласно ФГОС ДО.
• Умение разрабатывать индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка-инвалида (дошкольник с нарушением интеллекта - РАС) согласно ФГОС ДО.
• Многообразие применения технологий, методов и приёмов работы с детьми.
• Динамика педагогического сопровождения развития каждого ребёнка в ОУ в течение года (мониторинг уровня развития каждого ребёнка в ОУ).
• Улучшение психоэмоционального фона и обучаемости у детей в дошкольных группах.
• Информационная обеспеченность каждого направления работы.
• Положительные отзывы от родителей, коллег.
• Высокая результативность педагогического труда, оцененная профессионалами (к.п.н., проректоры по учебной работе, зав. кафедрой педагогики и психологии и т.д.).
• Широта охвата проблем, решаемых за счёт социальных связей с государственными и общественными структурами.
• Педагогическая целесообразность методического обеспечения.
• Наличие публикаций, обобщение и представление опыта на районном, федеральном и международном уровне.
• Самообразование педагогов через онлайн-вебинары, семинары и форумы, курсы повышения квалификации (очные и дистанционные), профессиональную переподготовку.

        В 2021-2022 учебном году педагоги дошкольного образования продолжают активно саморазвиваться, обучаться. В методическом объединении специалистов ДО используется новый подход к воспитанию детей, поэтому педагоги ДО, узкие специалисты коррекционного профиля участвуют в конкурсах разного уровня (школьного районного, областного, всероссийского), пополняют знания авторскими методическими разработками. В дошкольных группах идёт постоянный методический поиск путей работы в инновационном режиме, интересных методов работы с детьми, введение педагогических новшевств, образовательных комплексов, инновационных технологий.  Это принципиально новые технологии, способы, методы, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности, качественное изменение в деятельности МО специалистов ДО и в целом ОУ.

В списочном составе МО специалистов дошкольного образования на начало 2021 -2022 учебного года произошли изменения. Ушла на заслуженный отдых (пенсионный возраст) Киреева Г.М., учитель физической культуры. Принята Мецлер Л.В., учитель физической культуры. В конце сентября 2021 года в состав специалистов ДО включена Дутова С.Ю., педагог-психолог (ранее работа педагога-психолога с дошкольниками с ОВЗ не осуществлялась в ОУ).

В методическое объединение специалистов дошкольного образования на начало 2021-2022 учебного года входило 9 педагогов. Из них 4 педагога ДО имеют высшую квалификационную категорию (Тимошенкова Л.И., воспитатель, Михайлова Е.Б., музыкальный руководитель, Шевченко О.Л., воспитатель, Шишкина М.Ю., учитель – дефектолог), 5 специалистов имеют первую квалификационную категорию (Ахтямова О.А. и Попова Т.В., воспитатели, Константинова Л.В., учитель - логопед, Мецлер Л.В., учитель физической культуры, Дутова С.Ю., педагог - психолог). 

На конец 2021-2022 уч. года произошли изменения в присвоении категории: Шевченко О.Л., воспитатель, в декабре 2021 года подала в БОУ ДПО «ИРООО» аттестационное портфолио на присвоение I категории (выписка присвоения категории прилагается в портфолио педагога ДО (февраль, 2022 года).

Реализация плана МО является приоритетным направлением в деятельности специалистов ДОУ, который направлен: в первую очередь на информационную поддержку специалистов ДОУ, развития кадрового потенциала, нормативного обеспечения внедрения ФГОС в дошкольное образование нашего ОУ.

В рамках реализации поставленных задач на текущий год в МО специалистов дошкольного образования были сформированы микрогруппы воспитателей 2-х дошкольных групп (4 воспитателя), а также 5-х узких специалистов коррекционного профиля дошкольного образования по разработке, дополнении и реализации:

1. в дошкольной группе «Ладушки» - «Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в возрасте от 4 до 7 лет на 2021 - 2022 учебный год (разновозрастная дошкольная группа компенсирующей направленности для детей с лёгкой (умеренной) умственной отсталостью)» и Совмещённые  индивидуальный образовательный  маршрут и  индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального     развития    для      ребёнка с ОВЗ (индивидуальная АОП) для ребёнка - инвалида с умственной отсталостью (тяжёлыми множественными нарушениями развития).

2. в дошкольной группе «Солнышко» - «Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи в возрасте от 4 до 7 лет (разновозрастная дошкольная группа для детей с ТНР) на 2021 - 2022 учебный год».

 В каждой дошкольной группе ведётся «Журнал учёта групповых занятий», в котором заполняется (название учебного курса, фамилия и имя каждого ребёнка дошкольной группы, месяц и дата проведения занятия, тема учебного курса, кол-во часов, ФИО педагога). Журналы заполняются ежедневно воспитателями и узкими специалистами дошкольного образования, производится соответствующая проверка журналов заместителем директора по воспитательной работе 1 раз в учебную четверть.

 Узкие специалисты коррекционного профиля (Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, Константинова Л.В., учитель-логопед) разработали и реализуют в образовательном процессе «Рабочие программы групповых занятий» с дошкольниками с ОВЗ каждой группы («Ладушки» и «Солнышко») и «Рабочие программы индивидуальных занятий» для проведения индивидуальных занятий с дошкольниками с умственной отсталостью и тяжёлыми нарушениями речи. Также узкими специалистами заполняется и систематически ведётся «Журнал посещения индивидуальных занятий», в котором отмечают посещение ребёнка на индивидуальном занятии. Кроме этого, Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, отмечает в журнале результат работы каждого ребёнка на коррекционно - развивающем занятии по соответствующим учебным курсам для возрастной категории дошкольников с ОВЗ (из двух дошкольных групп).  

Дутова С.Ю., педагог - психолог, разработала в сентябре 2021 года рабочую программу «Психолого - педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с ОВЗ», а также «Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы с ребёнком с РАС от 4 до 6 лет».

Мецлер Л.В., учитель физической культуры, начала разработку индивидуальных программ для дошкольников с ОВЗ. Планируется педагогом ДО 2022-2023 уч. году разработать индивидуальную программу на каждого ребёнка, посещающего индивидуальные занятия по учебному курсу «Физическое развитие».

В течении всего учебного времени велась работа по повышению профессиональной квалификации каждого специалиста МО, профессионального уровня, мотивации к творческому подходу в профессиональной образовательной деятельности, к дальнейшему профессиональному развитию, представлению лучших практик в области развития, воспитания и оздоровления дошкольников с ОВЗ через: выступление на заседаниях МО специалистов ДО, участие в экспериментальной деятельности инновационных площадок областного и федерального уровня (семинары, вебинары, форумы), участие в профессиональных педагогических конкурсах (мероприятий разного уровня):

• организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО (распределение соответствующих зон в дошкольных группах (соблюдение гендерного отношения), трансформация, создание «безбарьерной» среды: материально-технические условия, архитектурная среда и учебное пространство, специальное оборудование);
• осуществление деятельности педагогов по самостоятельно выбранной теме самообразования (индивидуальная тематика меняется через 3 года каждым специалистом ДО);
• организация и проведение педагогами ДОО коррекционно - образовательных занятий (НОД), согласно требованиям ФГОС ДО: организация различных видов деятельности; проектирование и организация совместной образовательной деятельности педагога и ребёнка, использование в образовательном процессе различных форм и методов обучения, формирование мотивации на освоение темы и к обучению (типы и приёмы мотивации);
• разработка учебных занятий (НОД), грамотное проведение занятий с включением, освоением и применением современных инновационных образовательных педагогических технологий (проектные технологии, здоровьесберегающие (коррекционные) технологии, игровые (социоигровые) технологии, технологии экспериментирования, личностно-ориентированные технологии, ИКТ - технологии);
• разработка и проведение открытых занятий с дошкольниками с ОВЗ, участие специалистов в рамках школьного профессионального конкурса «Открытое занятие - 2022» через проведение разнообразных по типу, виду, структуре, ряда методов, приёмов, средств, технологий и форм организации эффективной работы детей на ФГОС – занятиях (групповых);
• написание самоанализа проведённого открытого занятия педагогами в соответствии ФГОС ДО;
• проектный метод работы воспитателей с дошкольниками с ОВЗ (разработка образовательных проектов педагогами + реализация проектной деятельности + очное участие во II школьном конкурсе);
• создание воспитателями дошкольных групп методической папки «Наглядный материал по диагностическому обследованию дошкольников с ОВЗ» (инструментарий для обследования дошкольников с УО и ТНР);
• создание  и системное дополнение методической папки - картотеки воспитателями дошкольных групп «Методический комплекс коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в режимных моментах» (системный комплекс развития дошкольников с ОВЗ: подвижные игры, малоподвижные игры, двигательная активность, утренняя гимнастика, артикуляционные упражнения, дыхательная гимнастика, прогулки (виды), упражнения бодрствования после дневного сна, потешки и чистоговорки, пальчиковые игры, здоровьесберегающие упражнения);

• в рамках инновационных продуктов деятельности РИП - ИнКО «Образование детей особой заботы» БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» в 2021-2022 уч. году.

Методическая работа, осуществляемая в течение 2021 - 2022 учебного года, органично соединялась с повседневной практикой педагогов ДО, а также самообразованием.

Работа с педагогами ДО и узкими специалистами коррекционного профиля велась в следующих направлениях:

• Проведение методических объединений для специалистов дошкольного образования в ОУ (заседания)

Одной из эффективных форм системы непрерывного образования специалистов являются заседания методического объединения педагогов нашего ОУ. В текущем учебном году было проведено 4 заседания методического объединения специалистов. Работа методического объединения проводилась по плану, в котором сформулированы основные задачи на текущий учебный год, определены основные организационно-методические мероприятия. Поставленные цель и задачи целенаправленно решались на заседаниях МО в соответствии планирования на 2020-2021 учебный год.

        Анализируя работу МО, можно отметить актуальность тематики заседаний:

             1 заседание.

Тема: «Координация деятельности МО специалистов ДО на 2021 -2022 учебный год» (август, 2021 года).

2 заседание.

Тема: «Повышение качества образования и воспитания дошкольников с ОВЗ» (ноябрь, 2021 года).

        3 заседание.

Тема: «Повышение качества образования и воспитания дошкольников с ОВЗ. Эффективная организация и использование здоровьесберегающей технологии в образовательном пространстве (направлении) «Физическое развитие» (март, 2022 года).

4 заседание.

Тема: «Анализ работы методического объединения специалистов дошкольного образования за 2021-2022 учебный год» (июнь, 2022 года).

4 заседания МО были равномерно распределены в течение учебного года и проведены в установленные сроки.

• Прохождение курсов повышения квалификации (1 специалист ДО – очно и 1 воспитатель – очно (заочно); 3 воспитателя + 2 специалиста ДО – заочно).

Одной из основных задач по развитию профессиональных качеств педагога является повышение уровня методической грамотности.

• Курсы повышения квалификации прошли узкие специалисты коррекционного профиля (1 специалист ДО – очно, 1 воспитатель – очно (заочно):

- Михайлова Е.Б., музыкальный руководитель, в БОУ ДПО «ИРООО» по теме «Формирование эмоционального интеллекта дошкольников в процессе музыкальной деятельности в ДОУ» трудоёмкостью 72 часа + 8 часов практики на стажировочной площадке с 21 марта 2022 года по 01 апреля 2022 года. Выдано Удостоверение о повышении квалификации № 3484 (апрель, 2022 года, г. Омск).

- Попова Т.В., воспитатель, в БОУ ДПО «ИРООО» по направлению «Современные подходы к воспитанию и ранней профилактике деструктивных проявлений обучающихся» трудоёмкостью 72 часа с 04 мая 2022 года по 20 мая 2022 года. Выдано Удостоверение о повышении квалификации (май, 2022 года, г. Омск).

•   Курсы повышения квалификации прошли педагоги ДО (2 воспитателя + 2 специалиста ДО – дистанционное обучение (заочно):

- Тимошенкова Л.И., воспитатель, в ОБРСОЮЗ по программе повышения квалификации «Личная эффективность работника образования» в объёме 72 часа с 18 сентября 2021 года по 21 октября 2021. Выдано Удостоверение о повышении квалификации № 4257 г. Москва (2021 года).

О прохождении курсов повышения квалификации (дистанционное обучение) Тимошенковой Л.И. выдан Сертификат участника от ФОРУМ СОТ – 2021, ОБРСОЮЗ

(ноябрь, 2021 года, г. Москва).

- Шевченко О.Л., воспитатель, в ООО «ИНФОУРОК» по программе повышения квалификации «Современные подходы к содержанию и организации образовательно- воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО» в объёме 72 часа с 01.11.2021 года по 17.11. 2021 года. Выдано Удостоверение о повышении квалификации (ноябрь, 2021 года, г. Смоленск).

- Мецлер Л.В., учитель физической культуры, в Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики» по теме «Реализация дополнительных общеразвивающих программ физкультурно-спортивной в рамках задач Федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» в объёме 38 часов с 27.09.21 года по 19.11.2021 года. Выдан Сертификат о повышении квалификации (ноябрь, 2021 года, г. Москва).

- Дутова С.Ю., педагог – психолог, в ОСОО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания детей с ОВЗ» в объёме 73 часа. Выдано удостоверение о повышении квалификации ПК № 0688335 (2021 года, г. Саратов).

Специалисты ДО проходят очные курсы повышения квалификации по реализации ФГОС ДО в БОУ ДПО «ИРООО» в соответствии с индивидуальным графиком прохождения. В течении текущего года в БОУ ДПО «ИРООО» курсы повышения квалификации для воспитателей ДО не были запланированы (ситуация COVID-19). В данной ситуации Малышева И.В., зам. директора по ВР, рекомендовала на методическом заседании повысить свою квалификацию, пройти курсы повышения квалификации в дистанционном формате Ахтямовой О.А., воспитателю до марта 2023 года (последнее прохождение курсов повышения квалификации было в марте 2018 года).

• Заочное обучение (повышение квалификации) – педагоги ДО.

 Кроме того, состав педагогов ДО Ахтямова О.А., Тимошенкова Л.И., Шишкина М.Ю., Шевченко О.Л., Константинова Л.В., Мецлер Л.В., прошли обучение  по санитарно – просветительской программе «Основы здорового питания для дошкольников» в дистанционном формате объёмом – 15 часов, организованное Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (научно – методическим и образовательным центром Федеральное бюджетное учреждение науки «Новосибирский научно-исследовательский институт гигиены» Роспотребнадзора в рамках федерального проекта «Укрепление общественного здоровья» национального проекта «Демография» (октябрь, 2021 год).

Прошли обучение педагоги Тимошенкова Л.И., Шишкина М.Ю., Мецлер Л.В., Дутова С.Ю. в ФГАУ «ФИЦТО», Минпросвещения России и Роспотребнадзора по программе повышения квалификации «Основы обеспечения информационной безопасности детей» в объёме 36 часов. Образовательная программа включена в информационную базу программ ДПО для педагогических работников, реализуемую при поддержке Минобрнауки России (на сайте ООО «Центр инновационного образования и воспитания» - www. ЕДИНЫЙ УРОК). Всем педагогам ДО выдали Удостоверения о повышении квалификации в объёме 36 часов (декабрь, 2021 год, г. Саратов).

Прошла обучение Мецлер Л.В., учитель физической культуры, по программе повышения квалификации «Психологическое сопровождение обучающихся в критических ситуациях в целях реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации за период до 2025 года» в объёме 36 часов. Образовательная программа включена в информационную базу программ ДПО для педагогических работников, реализуемую при поддержке Минобрнауки России (на сайте ООО «Центр инновационного образования и воспитания» - www. ЕДИНЫЙ УРОК). Педагогу ДО выдали Удостоверение №534 - 1801614 о повышении квалификации в объёме 36 часов (04 апреля, 2022 год, г. Саратов).

• Заочное обучение (курсы, практика, лекции) – педагоги ДО.

Тимошенкова Л.И., воспитатель, прошла онлайн – практику в АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки ДЕФЕКТОЛОГИЯ ПРОФ» (дополнительное профессиональное образование) по курсу «Логопедия». Прослушала 256 часов с 14. 05.2021 по 14.05.2022. Имеет Сертификат участия (май, 2022 года, г. Москва).

Тимошенкова Л.И., воспитатель, прошла курс на тему «Организация и содержание коррекционной работы в контексте ФГОС ДО» на сайте АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки ДЕФЕКТОЛОГИЯ ПРОФ» (дополнительное профессиональное образование) в объёме – 36 часов с 02.11.2021 – 16.11.2021. Вручён Итоговый Сертификат (ноябрь, 2021 года, г. Москва).

 Тимошенкова Л.И., воспитатель, прослушала лекцию «Расстройство аутистического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий» на сайте АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки ДЕФЕКТОЛОГИЯ ПРОФ» (дополнительное профессиональное образование) в объёме – 6 часов от 03.05.2022 года. Вручён Сертификат (май, 2022 года, г. Москва).

• Аттестация педагогов - 1 специалист

Аттестация – важный момент профессиональной деятельности педагога дошкольного образования. По её результату можно делать выводы о профессионализме и компетенции работников. Основными критериями при проведении аттестации служат результаты, достигнутые при исполнении должностных обязанностей, качество выполнения работ, уровня образования, объём специальных знаний, стаж работы в данной должности. Аттестацию прошли следующие педагоги ДО:

 Шевченко О.Л, воспитатель, передала пакет документов в аттестационную комиссию БОУ ДПО «ИРООО» в декабре 2021 года. Рассмотрено аттестационное портфолио педагога, а также подтверждена первая квалификационная категория (список аттестуемых педагогов за февраль 2022 г. на сайте БОУ ДПО «ИРООО»). Выписка из распоряжения по аттестации (февраль, 2022 года).

Планируется в 2022-2023 учебном году подготовить аттестационный пакет следующим педагогам ДО: Тимошенковой Л.И., воспитателю (до августа 2023 г.), Ахтямовой О.А., воспитателю (до апреля 2023 года), Поповой Т.В., воспитателю (до декабря 2022 года), Мецлер Л.В., учителю физической культуры (до мая 2023 года).

•  Профкомпетентность специалистов ДО – педагоги ДО.

Высшим компонентом личности педагогов ДО является педагогическая компетентность.

Ахтямова О.А., Тимошенкова Л.И., Шишкина М.Ю., Шевченко О.Л., Константинова Л.В., Мецлер Л.В., Дутова С.Ю. прошли Всероссийский правовой (юридический) диктант, посвящённый Дню Конституции на сайте «Юрдиктант.рф». Отмечены педагоги Сертификатом (декабрь, 2021 уч. года).

Ахтямова О.А., Тимошенкова Л.И., Шишкина М.Ю., Константинова Л.В., Мецлер Л.В., Дутова С.Ю. прошли Всероссийский онлайн – зачёт по финансовой грамотности (базовый уровень) на сайте «Агенство стратегических инициатив». Педагоги получили Сертификаты о сдаче личного финансового зачёта (7 декабря, 2021 год).

Ахтямова О.А., Тимошенкова Л.И., Шишкина М.Ю., Шевченко О.Л., Константинова Л.В., Мецлер Л.В., Попова Т.В. приняли активное участие в ежегодной общероссийской акции на тему организации доступной среды и общения с людьми с инвалидностью в формате добровольного дистанционного тестирования «Тотальный тест-тренинг «Доступная среда» 2021», организованной на сайте Акционерная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Центр обучения профессионалов здравоохранения» (при поддержке Грантов Мэра Москвы. Все педагоги ДО получили Сертификаты участия (03декабря, 2021 года, г. Москва).

        Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, приняла участие во Всероссийской онлайн – дискуссионной площадке МГОУ «Союз дефектологов» по теме «Учитель – дефектолог в современной образовательной среде» – (11 – 12 февраля, 2022 года).

        Мецлер Л.В., учитель физической культуры, приняла участие во Всероссийской онлайн олимпиаде для педагогов «Разработка основной общеобразовательной программы ДО в соответствии с ФГОС», организованной сайтом «Международный образовательный портал «Престиж» (2021-2022 учебный год). Награждена Дипломом Лауреата I степени (май, 2022 года).

• Развивающая предметно-пространственная среда согласно ФГОС ДО

        Одним из важнейших условий в организационной работе по внедрению ФГОС ДО является развивающая предметно-пространственная среда. Насыщенная, развивающая предметно-пространственная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка – дошкольника с ОВЗ.

Педагоги ДО пополняют предметно-развивающую среду, отвечающую требованиям СанПиН, с учётом возрастных и психологических особенностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется так, чтобы ребёнок в течение дня в детском саду мог найти себе увлекательное дело, занятие. Помещения групп оборудованы игровыми центрами, отражающими многообразие окружающего мира и развивающие сенсорные, интеллектуальные и творческие способности детей. Организация развивающей среды направлена на создание условий для самостоятельной деятельности детей на основе свободного выбора. Обеспечивается баланс между дидактическим, игровым, спортивным и другим оборудованием. Дидактический материал подбирается с учетом функциональности, качества, эстетичности, возможности активной и целенаправленной деятельности.

Предметная среда современна, отвечает критериям функционального комфорта, обеспечивает достижение нового, перспективного уровня развития детской деятельности.

Что мы, специалисты дошкольного образования пытаемся ежегодно соблюдать, дополнять, расширять.

В фойе коридоров дошкольных групп эстетически оформлены уголки каждой дошкольной группы детей «Ладушки», «Солнышко». В этом учебном году воспитатели дошкольных групп компенсирующей направленности оформили уголки «Интересно мы живём» и «Наши события», в которых отражают самые интересные и значимые мероприятия в течении 2021 – 2022 текущего учебного года (праздники, результаты воспитанников в творческих конкурсах и т.д.).

В нашем дошкольном ОУ, в рамках комплексного сопровождения ребёнка и его семьи, используются разнообразные формы работы с родителями. Одной из них современной и эффективной является портфолио дошкольника. Портфолио дошкольника – это копилка личных достижений ребёнка в разнообразных видах деятельности, копилка его успехов, копилка его положительных эмоций, возможность ещё раз пережить приятные моменты своей жизни. Воспитатели оформили портфолио на каждого дошкольника в ДОУ, своевременно пополняют папки в течении дошкольного периода, а затем, вручаются выпускникам по завершении дошкольного учреждения.

        Учитывая требования к развивающей предметно - пространственной среде ФГОС ДО и обеспечение максимальной реализации образовательного пространства и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста, рассмотрена организация образовательного пространства - коридоров в дошкольных группах. В фойе коридоров оформили разнообразные информационные стенды для родителей «Я – ваш ребенок», в которых представлены рубрики: «Меню», «Уголок здоровья», «Родительская почта», «Режимные моменты», «Советы логопеда и дефектолога»; стенд «Ладушки» (развитие детей по соответствующим образовательным областям), «Наши праздники и будни» (объёмные рамки с фото 4-х тематических праздников, проводимые в течении учебного года). Есть в приёмных комнатах стенды «Вот, что делают ладошки, наши маленькие крошки», где проводятся выставки детских работ (творческие работы детей по учебным курсам (тематические). Родители, забирая ребёнка из детского сада, должны видеть «продукты труда» своих детей, оценивать их старания, делать свои выводы и т. п. С этой целью созданы уголки «Маленькие художники», «Наши работы» и т.д., где педагоги размещают художественно-практические работы детей (затем вкладывают в Портфолио каждого ребёнка, которые находятся в дошкольной группе). Воспитатели оформляют папки-передвижки, папки-вкладыши, меняют ежемесячно вкладыши на информационный стенд.

        Создание уголков различной направленности в дошкольных группах реализует принцип воспитания всесторонне развитой личности. Благодаря разнообразию тематических уголков выполняется принцип частой смены деятельности: дошкольники быстро утомляются, теряют интерес к одному предмету и легко переключаются на другой. Занятия в уголках позволяют успешно реализовать образовательные задачи. Играя и занимаясь в тематических центрах, дети накапливают информационный, коммуникативный, чувственный опыт.

Предметно-развивающая среда ДОУ, интерьер дошкольных групп соответствуют содержанию образовательного процесса и материально-технического обеспечения, отвечают интересам и потребностям детей, способствует всестороннему развитию, обеспечивают их психическое и эмоциональное благополучие.

        Воспитатели дошкольных групп оформляют окна в групповых комнатах по тематическим (сезонным) изменениям (осень, зима, весна, лето) в формате 3D. Дошкольникам с ОВЗ необходимо закрепление сведений, наблюдений по каждому времени года, запоминания временного цикла в целом через красочный, наглядно – познавательный материал.

• Проведение родительских собраний в дошкольных группах (педагоги ДО)

        Специалисты дошкольного образования информировали родителей (законных представителей) о реализации ФГОС дошкольного образования, Примерных основных образовательных программах для детей дошкольного возраста с УО и ТНР. Педагоги ДО разработали и реализуют АОП дошкольного образования для детей с лёгкой (умеренной) умственной отсталостью, а также индивидуальной АОП (на ребёнка-инвалида с УО) и АОП дошкольного образования для детей с ТНР (разновозрастные дошкольные группы компенсирующей направленности). Стараются систематически информировать родителей (законных представителей) ребёнка о нововведениях в дошкольном образовательном пространстве через наглядную информацию (на стендах в коридорах, папках – передвижках, сайта ОУ), проведение консультаций, индивидуальных бесед, а также в формате телефонной связи (звонки, видеозвонки, голосовые и текстовые сообщения). Проведение организационных моментов с родителями в таком формате связано в связи с ситуацией COVID – 19 (соответствующее ограничение проведения массовых родительских собраний).        В конце 2021-2022 учебного года воспитатели провели 2 родительских очных собрания согласно ранее запланированным темам в работе с родителями (1 собрание - в дошкольной группе «Солнышко» и 1 собрание в дошкольной группе «Ладушки» - педагогический консилиум) - (март - апрель, 2021г.)

Проведение родительских собраний в каждой дошкольной группе в течение учебного года регистрируются в протоколах проведения родительских собраний (протоколы заполняют воспитатели дошкольных групп, подписи ставят в протоколах все присутствующие родители, приглашённые специалисты).

В течении 2021-2022 учебного года проведено специалистами коррекционного профиля (Шишкиной М.Ю., учителем - дефектологом и Константиновой Л.В., учителем - логопедом) ряд индивидуальных консультаций, сопровождений, бесед, рекомендаций, индивидуальных встреч с показом наглядного, дидактического, развивающего, игрового и практического материала, комплексных пособий, альбомов, презентаций, полезных ссылок, развивающих логопедических игр, развивающих аудио - занятий для развития каждого ребёнка - дошкольника с ОВЗ.

• Взаимосвязь «педагог – ребёнок – родитель» - 4 воспитателя

Основная цель взаимодействия: установить партнёрские отношения с семьями воспитанников, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Педагогическая работа с родителями в дошкольных образовательных организациях направлена на решение следующих задач: повышение педагогической компетентности у родителей; формирование потребности у родителей в содержательном общении со своим ребенком; обучение родителей педагогическим технологиям воспитания и обучения детей; создание в семье адекватных условий воспитания детей.

Работа с родителями осуществляется в двух формах – индивидуальной и групповой. При использовании индивидуальной формы работы у родителей формируются навыки сотрудничества с ребенком и приемы коррекционно-воспитательной работы с ним. При групповой форме даются психолого-педагогические знания об условиях воспитания и обучения ребенка в семье.

Взаимосвязь «педагог-ребёнок-родитель» отражена в совместных конкурсах и выставках («ребёнок + родитель»), ставшие традиционными мероприятиями в дошкольных группах.

• Создание методической папки «Инновации в содержании образования дошкольников с ОВЗ» - 1 педагог

Важным стало создание методической папки «Инновационные подходы к реализации ФГОС ДО с дошкольниками с ОВЗ», состоящая из 3-х частей:

1 часть – «Проектная деятельность – инновационный подход к организации педагогического процесса с дошкольниками с ОВЗ».

2 часть – «Авторские программы – обеспечение функционирования системы образования дошкольников с ОВЗ».

3 часть – «Авторские методические разработки» (повышение качества дошкольного образования через инновационные педагогические технологии обучения дошкольников с ОВЗ).

         I часть методической папки дополнена образовательным проектом «Как мы подружились с овощами» (участие педагога со старшими дошкольниками с лёгкой (умеренной) умственной отсталостью) - (автор – Тимошенкова Л.И., воспитатель). Образовательный проект представлен на Всероссийский открытый педагогический конкурс «Мои инновации в образовании – 2021», номинация «Инновации в дошкольном образовании». Организатором конкурса является Общероссийская общественная организация содействия развитию педагогических кадров «Всероссийское педагогическое собрание». Проектная конкурсная работа отмечена и утверждена в итоговой таблице председателем Всероссийского педагогического собрания, членом Общественного совета при Минпросвещения России, д.э.н., профессором В.Н. Ивановой, а также Дипломом III место (14 декабря, 2021 года – г. Москва).

III часть методической папки дополнена авторской методической разработкой «Роза» по направлению «Художественно-эстетическое развитие», учебный курс «Ручной труд» для детей старшей группы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью (лёгкая, умеренная умственная отсталость) -  (автор – Тимошенкова Л.И., воспитатель). Авторская разработка образовательного занятия была представлена на Марафон профессиональной компетентности педагогов «Мой урок», организованный Автономной некоммерческой профессиональной образовательной организацией «Многопрофильная Академия непрерывного образования», факультет тестовых технологий обучения. Конкурсная работа педагога ДО имеет Рецензию на занятие № 03-09/003 от рецензента: к.п.н., доцента, начальника отдела научно-методического сопровождения АНПОО «Многопрофильная Академия непрерывного образования» В.Е. Михайловой, отмечена Дипломом   I степени серия 55 № 2022/29734 (заверено проректором по учебной работе А.В. Гам (09 марта, 2022 года – г. Омск).      

• Инновационная форма повышения квалификации специалистов (участие в областных, всероссийских вебинарах, семинарах (видеосеминарах) и форумах, научно-практических конференциях, марафонах) – специалисты

очное онлайн участие

        Непрерывно повышая свою педагогическую компетентность, специалисты коррекционного профиля, педагоги дошкольного образования принимали активное участие в следующих мероприятиях регионального уровня:

Константинова Л.В., учитель - логопед, Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, Мецлер Л.В., учитель физической культуры участвовали в работе областного заседания методического объединения специалистов, работающих с детьми и подростками с расстройством аутистического спектра по теме «Специфика организации психолого-педагогического сопровождения детей с РАС в условиях образовательной организации». Семинар состоялся в Региональном ресурсном центре психолого-педагогического сопровождения детей с РАС «Открытый мир» на базе БУ Омской области «Адаптивная школа-интернат № 17» (сентябрь, 2021 года, г. Омск);

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, Мецлер Л.В., учитель физической культуры приняли активное участие в областном форуме работников системы образования Омской области (круглый стол «Организация деятельности психолого-педагогического консилиума образовательной организации: проблемы и пути решения», диалоговая площадка «Разработка и реализация адаптированных основных общеобразовательных программ: проблемы и пути решения», круглый стол «Реализация адаптированных образовательных программ в условиях цифровой образовательной среды») – 24.08.2021 – 26.08.2021  (август, г. Омск).

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, участвовала в заседании областного МО специалистов, работающих с детьми и подростками с РАС в режиме онлайн (видеосеминар) по теме «Особенности организации логопедической работы с детьми, имеющими РАС». Семинар состоялся в Региональном ресурсном центре психолого-педагогического сопровождения детей с РАС «Открытый мир» на базе БУ Омской области «Адаптивная школа-интернат № 17» (ноябрь, 2021 года, г. Омск).

Шишкина М.Ю., Ахтямова О.А., Мецлер Л.В., Тимошенкова Л.И., Константинова Л.В., Дутова С.Ю. активно приняли участие в областном мероприятии «Точке кипения», состоявшейся в IV Региональном форуме «Содружество специалистов в помощь семье, воспитывающей ребёнка с РАС». Рабочая тема форума «ИОМ ребёнка с РАС: проблемы и решения» (апрель, 2022 года, г. Омск).

очное онлайн участие в мастер-классе

Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, приняла участие в мастер-классе для педагогов «Мнемотехника для детей 6-9 лет» (методические материалы для обучения детей 6-9 лет) на сайте «Академия педагогов России и стран СНГ». Педагог получила Сертификат участия в мастер-классе – 2 часа (03 мая, 2022 год).

Всероссийский марафон

Шишкина М.Ю., Константинова Л.В., Мецлер Л.В. приняли участие в масштабном мероприятии YANDEX -  МАРАФОН: использование российских онлайн инструментов в организации образовательного процесса и администрировании работы образовательной организации Всероссийский Форум «Педагоги России: инновации в образовании». Педагоги получили Диплом о прохождении марафона - 20 часов (28 марта, 2022 года, г. Москва).

Всероссийские форумы

 Ахтямова О.А., Шишкина М.Ю., Мецлер Л.В., Тимошенкова Л.И., Константинова Л.В., Попова Т.В., Шевченко О.Л. приняли участие   во Всероссийском   форуме «Воспитатели России»: «Воспитаем здорового ребёнка. Цифровая эпоха». Мероприятие организовано Всероссийской общественной организацией содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования (ММСО салон образования) – сайт «Воспитатели России» г. Москва. Выданы педагогам ДО Сертификаты участия (06 октября, 2021 года).  

 Константинова Л.В., Ахтямова О.А., Шишкина М.Ю., Мецлер Л.В., Тимошенкова Л.И., Попова Т.В., Шевченко О.Л. приняли участие   во Всероссийском   форуме «Дошкольное воспитание: новые ориентиры для педагогов и родителей» на сайте «Воспитатели России» (при поддержке Фонда президентских грантов, и направлениям инновационной деятельности института «Воспитатели России». Мероприятие организовано Всероссийской общественной организацией содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования в рамках Московского международного салона образования (ММСО салон образования - 2022) по деловой программе кластера «Дошкольное образование». Выданы педагогам ДО Сертификаты участия (29 апреля, 2022 года, г. Москва).  

Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, приняла участие в IV Региональном форуме «Содружество специалистов в помощь семье, воспитывающей ребёнка с расстройствами аутистического развития» (05 апреля, 2022 года) – онлайн – участие.

Научно-практические конференции

Константинова Л.В., учитель-логопед, Мецлер Л.В., учитель физической культуры, Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, Тимошенкова Л.И., воспитатель, Ахтямова О.А., воспитатель, Шевченко О.Л., воспитатель приняли активное участие во Второй Московской Международной научно – практической конференции, посвящённой Дню дошкольного работника «Компетенции воспитателя – условия развития навыков будущего у дошкольника», номинации «Педагог дошкольного образования - трансформация профессиональной подготовки». Мероприятие организовано Государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Московский городской педагогический университет». Вручены педагогам Сертификаты участия (24 – 25 сентября, 2021 года, г. Москва).

Константинова Л.В., учитель-логопед, Мецлер Л.В., учитель физической культуры, Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, Попова Т.В. и Ахтямова О.А. – воспитатели, приняли участие во Всероссийской научно-практической конференции «Социокультурные практики для людей с расстройствами аутистического спектра». Мероприятие организовано Министерством Просвещения Российской Федерации ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого – педагогический университет» Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с РАС. Вручены Сертификаты участия (23 - 25 сентября, 2021 года, г. Москва).

Мецлер Л.В., учитель физической культуры, Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, Тимошенкова Л.И., воспитатель приняли участие во II Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ». Мероприятие проведено Министерством Просвещения Российской Федерации ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики российской академии образования». Имеют Сертификаты участия (08 ноября, 2021 года, г. Москва).

Мецлер Л.В., учитель физической культуры, Попова Т.В., воспитатель, Ахтямова О.А., воспитатель, Тимошенкова Л.И., воспитатель, Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог приняли активное участие во XIV Всероссийской научно-методической конференции «Современная дидактика и качество образования: новые возможности и ограничения в ситуации смены технологического уклада». Организовано мероприятие Министерством образования Красноярского края «Красноярский институт повышения квалификации» (Краевое государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования). Имеют Сертификаты участия (11-12 февраля, 2022 года, г. Красноярск).

Дутова С.Ю., педагог – психолог, приняла участие во Всероссийской научно-практической конференции «Учитель-дефектолог в современной образовательной среде». Имеет Сертификат участия (декабрь, 2021 года).

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, приняла участие во Всероссийской научно- методической конференции для педагогов «Адаптивное обучение: технологии и модели». Организовано мероприятие на сайте «Педжурнал». Имеет Сертификат слушателя (24 октября, 2021 года).

Онлайн – семинары

Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие в онлайн - семинаре «Доступность информации для людей с РАС в повседневной жизни, образовании и работе». Семинар проведён Министерством Просвещения Российской Федерации ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого – педагогический университет» (Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с РАС – МГППУ) в рамках Всероссийского инклюзивного Фестиваля «Люди Как Люди». Вручён Сертификат участия – 8 академических часов (31 марта, 2022 года, г. Москва).

Онлайн – вебинары

Интернет прочно вошёл в жизнь каждого специалиста, открыв бескрайние возможности в самообразовании и повышении квалификации. Педагоги актуализируют внимание к использованию дистанционных образовательных технологий, поиску эффективных средств теле-коммуникативного воздействия, гибкость и мобильность их подготовки. Одним из таких средств являются вебинары.

Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, приняла участие:

1. Всероссийский онлайн – вебинар «Эффективное ведение интерактивной экспресс-документации логопедом, психологом и дефектологом в условиях ДОУ» на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо - Сертификат участника – 1 час (08 сентября, 2021 года).

2. Всероссийский вебинар «Создание рабочей программы по подготовке детей к обучению в школе на основе ПМК «Преемственность», включая психолого-педагогическую работу (сопровождение)» (АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – 1 час (30 сентября, 2021 года).

3.  Всероссийский вебинар «Особенности преподавания курса Окружающий мир» в системе Л.В. Занкова» (АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – 1 час (04 октября, 2021 года).

4. Всероссийский вебинар «Развитие лексико-грамматических категорий у детей с ОНР и ТМНР с применением мультимедийных технологий» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 3 академических часа (24 ноября, 2021 года).

5. Всероссийский онлайн - вебинар «Особенности работы над звукопроизношением на базе интерактивных игр и лексического материала у детей с ОВЗ» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (15 декабря, 2021 года).

6. Всероссийский вебинар для руководителей и специалистов ПМП комиссий «Организация обследования детей с сенсорными нарушениями и психическими расстройствами» на сайте ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» - Сертификат участника – продолжительностью 5 часов (20 декабря, 2021 года, г. Москва).

7. Всероссийский вебинар «Формирование социальных навыков у детей с ОВЗ» на сайте ООО «Директ – Медиа» - «Университетская библиотека «онлайн»). Вручён Сертификат участия (17.12.2021 года, г. Москва).

8. Всероссийский вебинар «Новые технологии взаимодействия и обучение детей с РАС и ментальными особенностями с помощью программы «А – спектр» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (22 декабря, 2021 года).

9. Всероссийский вебинар «Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ: кадры-службы-дети» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (20 января, 2022 года).

10. Всероссийский вебинар «Особенности использования игровых методов в работе с детьми с общим недоразвитием речи» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника (23 марта, 2022 года).

11. Всероссийский вебинар «ФГОС – 2021: Развиваем личность, выбираем будущее» на сайте АО «Издательство «Просвещение» (07 апреля, 2022 года).

12. . Всероссийский вебинар «Формирование социальных навыков у детей с ОВЗ» на сайте ООО «Директ – Медиа» «Университетская библиотека онлайн» - Сертификат участника – продолжительность 2 академических часа (12 апреля, 2022 года).

13. Приняла участие в работе вебинара «Сказкотерапия для детей с ОВЗ», длительность 2 академических часа. Организатор мероприятия ООО «Директ –Медиа» (www. biblioclub.ru) – «Университетская библиотека». Вручён Сертификат участия (22 апреля, 2022 года, г. Москва).

Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие:

1. Августовское педагогическое совещание работников образования «Рабочая программа воспитания в детском саду». АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – 1 академический час (18 августа, 2021 года, г. Москва). 
2. Всероссийский онлайн - вебинар «Круглый стол «Воспитательная составляющая педагогического процесса дошкольной образовательной организации» - Сертификат участника – продолжительность 1 час (18 августа, 2021 года).
3.  Всероссийский вебинар «Рабочая программа воспитания в детском саду» проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) Сертификат участника – 1,5 академических часа (18 октября, 2021 года).
4. Всероссийский онлайн - вебинар «Создание рабочих программ по подготовке детей к обучению в школе на основе ПМК «Преемственность» включая психолого-педагогическую работу (сопровождение)». АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – 2 академических часа (сентябрь, 2021 года, г. Москва). 
5. Всероссийский вебинар «Руководство художественно - творческой деятельностью дошкольников «Я и мир искусства». АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – продолжительность 1 час (06 декабря, 2021 года).
6. Всероссийский вебинар «Учимся сами, или зачем педагогу курсы повышения квалификации» на сайте «ПедСоюз», «ОбрСоюз» - Сертификат участника – продолжительность 1 час (28 октября, 2021 года, г. Москва).
7. Всероссийский вебинар «Эмоциональный интеллект «Игра в Кальмара» на сайте «ОбрСоюз» г. Москва - Сертификат участника (18 ноября, 2021 года).
8. Всероссийский вебинар «Развитие лексико-грамматических категорий у детей с ОНР и ТМНР с применением мультимедийных технологий» проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) Сертификат участника – 3 академических часа (24 ноября, 2021 года).
9. Всероссийский онлайн - вебинар «Особенности работы над звукопроизношением на базе интерактивных игр и лексического материала у детей с ОВЗ» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (15 декабря, 2021 года).
10. Всероссийский вебинар для руководителей и специалистов ПМП комиссий «Организация обследования детей с сенсорными нарушениями и психическими расстройствами» на сайте ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» - Сертификат участника – продолжительностью 5 часов (20 декабря, 2021 года, г. Москва).
11.  Всероссийский вебинар «Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ: кадры-службы-дети» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника №1604815 – 2 академических часа (20 января, 2022 года).
12.  Всероссийский вебинар «Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных, эффективных технологий и методик» на сайте «Дефектология Проф «Институт повышения квалификации и переподготовки» г. Москва - Сертификат участника – 6 часов (09 февраля, 2022 года).
13.  Всероссийский вебинар «Расстройства аутистического спектра (РАС). Поведенческий подход к развитию речи, выбор эффективных стратегий» на сайте «Дефектология Проф «Институт повышения квалификации и переподготовки» г. Москва - Сертификат участника – 6 часов (04 апреля, 2022 года).

Ахтямова О.А., воспитатель, приняла участие:

1. Всероссийский вебинар «Развитие лексико-грамматических категорий у детей с ОНР и ТМНР с применением мультимедийных технологий» проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) Сертификат участника – 3 академических часа (24 ноября, 2021 года).
2. Всероссийский вебинар «Руководство художественно - творческой деятельностью дошкольников «Я и мир искусства». АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – продолжительность 1 час (06 декабря, 2021 года).
3. Всероссийский вебинар «Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ: кадры-службы-дети» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника №1604815 – 2 академических часа (20 января, 2022 года).
4. Всероссийский вебинар «Формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза простых слов у детей с ОНР» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 3 академических часа (02 февраля, 2022 года).

        Шевченко О.Л., воспитатель, приняла участие во Всероссийском вебинаре «Компетенции воспитательного условия будущих навыков у дошкольников» г. Москва - Сертификат участника – 1 час (сентябрь, 2021 года).

        Мецлер Л.В., учитель физической культуры, приняла участие:

1. Всероссийский вебинар «Пуговицы в педагогической работе с детьми дошкольного возраста» на сайте Издательство «Просвещение» г. Москва - Сертификат участника (22 октября, 2021 года).
2. Всероссийский вебинар «Книги - путешественницы» на сайте Издательство «Просвещение» г. Москва - Сертификат участника (27 октября, 2021 года).
3. Всероссийский вебинар «Создание рабочих программ по подготовке детей к обучению в школе на основе ПМК «Преемственность» включая психолого-педагогическую работу (сопровождение)». АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – 2 академических часа (30 сентября, 2021 года). 
4. Всероссийский вебинар «Руководство художественно - творческой деятельностью дошкольников» АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – 2 академических часа (ноябрь, 2021 года). 
5. Всероссийский вебинар «Развитие лексико-грамматических категорий у детей с ОНР и ТМНР с применением мультимедийных технологий» проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) Сертификат участника – 3 академических часа (24 ноября, 2021 года).
6. Всероссийский вебинар для руководителей и специалистов ПМП комиссий «Организация обследования детей с сенсорными нарушениями и психическими расстройствами» на сайте ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» - Сертификат участника – продолжительностью 5 часов (20 декабря, 2021 года, г. Москва).
7. Всероссийский онлайн - вебинар «Особенности работы над звукопроизношением на базе интерактивных игр и лексического материала у детей с ОВЗ» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (15 декабря, 2021 года).
8. Всероссийский вебинар «Я и мир природы». АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – продолжительность 1 час (06 декабря, 2021 года).
9. Всероссийский вебинар «Особые родители. Как работать с родителями детей с ОВЗ» на сайте ООО «Директ – Медиа» Сертификат участника – продолжительность 1 час (декабрь, 2022 года).
10.  Всероссийский вебинар «Развитие лексико-грамматических категорий у детей с ОНР и ТМНР с применением мультимедийных технологий» проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) Сертификат участника – 3 академических часа (декабрь, 2021 года).
11.  Всероссийский вебинар «Базовые приёмы развития речи у детей младшего и дошкольного возраста» проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) Сертификат участника – 3 академических часа (декабрь, 2021 года).
12.  Всероссийский вебинар «Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ: кадры-службы-дети» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (20 января, 2022 года).
13.  Всероссийский вебинар «Применение навыков электронных и дидактических пособий на индивидуальных и групповых занятиях с дошкольниками на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (февраль, 2022 года).
14.  Всероссийский вебинар «Формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза простых слов у детей с ОНР» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 3 академических часа (02 февраля, 2022 года).
15.  Всероссийский вебинар «Развивающие игры с детьми младшего дошкольного возраста. Индивидуальные и групповые занятия» на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (10 марта, 2022 года).
16.  Всероссийский вебинар «Развитие базовых психических функций у дошкольников с ОВЗ и ЗПР с помощью интерактивной игры» на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (02 марта, 2022 года).

17. Всероссийский вебинар «ФГОС – 2021: Развиваем личность, выбираем будущее» на сайте АО «Издательство «Просвещение» (07 апреля, 2022 года).

18. Всероссийский вебинар «Формирование социальных навыков у детей с ОВЗ» на сайте ООО «Директ – Медиа» «Университетская библиотека онлайн» - Сертификат участника – продолжительность 2 академических часа (12 апреля, 2022 года).

19. Участие во всероссийской ассамблее ФАО «Ученик в современном мире: формула успеха» - 18.04.2022 года -19.04.2022 года, г. Москва. – Сертификат продолжительность 2 академических часа (12 апреля, 2022 года).

20. Приняла участие в работе вебинара «Сказкотерапия для детей с ОВЗ», длительность 2 академических часа. Организатор мероприятия ООО «Директ –Медиа» (www. biblioclub.ru) – «Университетская библиотека». Вручён Сертификат участия (22 апреля, 2022 года, г. Москва).

21. Всероссийский вебинар «Театральная деятельность в детском саду» на сайте ООО «Директ – Медиа» «Университетская библиотека онлайн» - Сертификат участника – продолжительность 2 академических часа (май, 2022 года).

Попова Т.В., воспитатель, приняла участие:

1. Всероссийский онлайн - вебинар «Создание рабочих программ по подготовке детей к обучению в школе на основе ПМК «Преемственность» включая психолого-педагогическую работу (сопровождение)». АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – 2 академических часа (сентябрь, 2021 года). 
2. Всероссийский вебинар «Развитие лексико-грамматических категорий у детей с ОНР и ТМНР с применением мультимедийных технологий» проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) Сертификат участника – 3 академических часа (24 ноября, 2021 года).
3. Всероссийский вебинар для руководителей и специалистов ПМП комиссий «Организация обследования детей с сенсорными нарушениями и психическими расстройствами» на сайте ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» - Сертификат участника – продолжительностью 5 часов (20 декабря, 2021 года, г. Москва).
4. Всероссийский вебинар «Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ: кадры-службы-дети» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (20 января, 2022 года).
5. Всероссийский вебинар «Формирование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза простых слов у детей с ОНР» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо). Имеет Сертификат участия (февраль, 2022 год).
6. Всероссийский вебинар «ФГОС – 2021: Развиваем личность, выбираем будущее» на сайте АО «Издательство «Просвещение» (апрель, 2022 года).

Константинова Л.В., учитель-логопед, приняла участие:

1. Всероссийский онлайн - вебинар «Создание рабочих программ по подготовке детей к обучению в школе на основе ПМК «Преемственность» включая психолого-педагогическую работу (сопровождение)». АО «Издательство «Просвещение» - Сертификат участника – 2 академических часа (сентябрь, 2021 года). 
2. Всероссийский вебинар «Развитие лексико-грамматических категорий у детей с ОНР и ТМНР с применением мультимедийных технологий» проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) Сертификат участника – 3 академических часа (24 ноября, 2021 года).
3. Всероссийский вебинар для руководителей и специалистов ПМП комиссий «Организация обследования детей с сенсорными нарушениями и психическими расстройствами» на сайте ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» - Сертификат участника – продолжительностью 5 часов (20 декабря, 2021 года, г. Москва).
4. Всероссийский вебинар «Социокультурные практики для людей с РАС» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо) - Сертификат участника – 2 академических часа (20 января, 2022 года).
5. Всероссийский вебинар «Формирование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза простых слов у детей с ОНР» (проект на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо). Имеет Сертификат участия (февраль, 2022 год).
6. Всероссийский вебинар «ФГОС – 2021: Развиваем личность, выбираем будущее» на сайте АО «Издательство «Просвещение» (апрель, 2022 года).

• Выступление на заседаниях МО специалистов ДО (обмен педагогическим опытом по теме самообразования) - 1 специалист

Активно работая по реализации инновационных педагогических технологий: (коррекционной здоровьесберегающей технологии) в образовательном пространстве (направлении) «Физическое развитие» при совместной деятельности «педагог + ребёнок» и обеспечивая полноценное развитие дошкольников с ТНР и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), узкий специалист коррекционного профиля выступила на заседании МО специалистов ДО с сообщением обмена собственного опыта по использованию здоровьесберегающей технологии.

Одной из эффективных форм обмена, распространения собственного педагогического опыта является мастер-класс, демонстрация наглядного и дидактического пособия, авторская экспресс – выставка, фоторепортаж, презентирование готового методического продукта и мн. другое.

Мецлер, Л.В., учитель физической культуры, подготовила сообщение по теме «Организация и проведение игр по здоровьюсбережению с дошкольниками с ОВЗ по учебному курсу «Физкультура» с показом многофункциональных наглядно – практических пособий на заседании № 3 от 31 марта 2022 года (из опыта работы) - март, 2022 г.

(руководителем МО специалистов ДО предложено учителю подготовить данный материал из опыта работы по этой теме к публикации на своём мини-сайте «Социальная сеть работников образования» (nsportal.ru) – март-апрель, 2022 года).

По плану МО намечено выступление с сообщением (из опыта работы) Шишкиной М.Ю., учителя - дефектолога, по теме «Использование метода песочной терапии с дошкольниками с ОВЗ» на заседании №3 от 31 марта 2022 года.

(руководителем МО специалистов ДО предложено учителю-дефектологу продолжить работу по теме самообразования, подготовить сообщение с показом презентации из опыта работы, выступить на МО специалистов ДО - ориентировочно в марте 2023 года).

• Выполнение проектной работы (разработка проектов кабинетов специалистов ДО) – 3 специалиста 

      Специалисты ДО Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, Константинова Л.В., учитель-логопед, Дутова С.Ю., педагог – психолог, приняли активное участие в Федеральном проекте «Современная школа» национального проекта «Образование», направленный на обновление материально-технической базы в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам (разработка проекта кабинетов: дефектолога, логопеда, психолога). Со следующего 2022-2023 уч. года будет осуществляться деятельность с воспитанниками с обновлённым оборудованием, материально - техническим оснащением, современными игровыми комплексами, методическими пособиями.

• Техническое выполнение инновационных продуктов в рамках РИП–ИнКО «Образование детей особой заботы» (распространение инновационного опыта) - 2 специалиста

В рамках инновационных продуктов деятельности РИП - ИнКО БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» творческая группа специалистов ДО в 2021-2022 уч. году выполнили техническое задание, представили материал 2 специалиста ДО:

- Шевченко О.Л., воспитатель, представила инновационный материал по коррекционно - развивающему курсу «Цикл занятий по учебному курсу «Ознакомление с миром природы» по теме «Осень» с дошкольниками с ТНР в возрасте от 4 до 5 лет», название бренда «Инклюзивный детский сад» (декабрь, 2021 года);

- Константинова Л.В., учитель - логопед, представила материал - Рабочая программа по коррекционно - развивающему курсу «Развитие речи и формирование коммуникативных способностей» для дошкольников 4-5 лет с интеллектуальными нарушениями», название бренда «Сопровождение. Профилактика. Помощь» - передала инновационный материал в БОУ ДПО «ИРООО» для рассмотрения, утверждения, рецензирования инновационного продукта (декабрь, 2021 года).

Рассмотренный инновационный материал обеих педагогов не отмечен в интернет – сессии паспортов, только участие (декабрь, 2021 года). 

• Развитие профессиональной компетентности педагога (участие в профессиональном конкурсе (БОУ ДПО «ИРООО») – 1 педагог

        Одной из форм повышения профессионального мастерства педагогов является обмен педагогического опыта. С целью представления и популяризации опыта педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, содействия развитию их профессиональной компетентности, Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие в Региональном заочном конкурсе «Открытое занятие» для педагогов образовательных учреждений, работающих с детьми особой заботы, который проводится БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» (с 04 мая по 16 июня 2022 года). Результаты педагогов в региональном конкурсе будут подведены в июне, 2022 года на сайте БОУ ДПО «ИРООО».

        Представила конкурсный материал Тимошенкова Л.И, воспитатель (подгрупповое занятие «Роза» по направлению «Художественно-эстетическое развитие», учебному курсу «Лепка» (старший дошкольный возраст с УО).

• Выявление успешных практик (точек роста), повышение качества дошкольного образования, обеспечение условий для его устойчивого развития – 1 педагог ДО

        Содействие повышению уровня учебно-воспитательного процесса, а также механизм отбора, поддержки и комплексного сопровождения проектов, направленных на устойчивое развитие системы образования:

                 Тимошенкова Л.И., воспитатель, разработала образовательный проект «Мир без границ», представила на Всероссийский конкурс грантовых проектов «Сквозные образовательные траектории - 2021», номинации «Проектная деятельность», организованный Социально-ориентированной некоммерческой организацией «ОБРСОЮЗ». Воспитатель награждена Сертификат участия + вымпел + сувенир–капсула «Пчёлка» (октябрь, 2021 года).

        Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие во Всероссийском конкурсе школьной видеожурналистики «Карта образования», организованный Социально-ориентированной некоммерческой организацией «ОБРСОЮЗ». Представила на конкурс видеоролик из опыта работы методического объединения специалистов ДО ОУ «Инновационные технологии в ОУ». Награждена Сертификатом участника (ноябрь, 2021 года).

• Распространение передового педагогического опыта (сфера творческой деятельности педагога – проведение мастер-класса)

Попова, Т.В., воспитатель, провела мастер-класс «Гирлянды из воздушных шаров» на базе филиала образовательной организации КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат» - село Ивановка. Было проведено районное развлекательное мероприятие для детей детского дома № 4 (имеется отзыв, фотоотчёт проведения мастер-класса) – сентябрь, 2021 года, с. Ивановка.

• Совершенствование профессиональной компетентности педагога (передача личного профессионального опыта – разработка в сфере педагогической и научной деятельности) – 1 педагог ДО

Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие во Всероссийском профессиональном педагогическом конкурсе «Исследовательские компетенции современного педагога в условиях ФГОС», номинации «Педагогический проект» с авторским образовательным проектом по теме «Одуванчик золотой, подружились мы с тобой» (среднесрочный проект). Конкурс организован Министерством Просвещения Российской Федерации Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Томским государственным педагогическим университета». По итогам конкурса педагог награждена Дипломом I место № 008/ИК/22 (март, 2022 года, г. Томск).

        Тимошенкова Л.И., воспитатель, передала авторский образовательный проект «Одуванчик золотой, подружились мы с тобой» (среднесрочный проект) на рецензирование на сайте Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная    Академия непрерывного образования (АНПОО «МАНО»). Рецензия получена от рецензента: к.п.н., доцента, начальника отдела научно-методического сопровождения АНПОО «Многопрофильная Академия непрерывного образования» В.Е. Михайловой. Заверена ректором Академии, профессором, доктором педагогических наук РАЕ, Заслуженным   учителем РФ В.И. Гам (06 декабря, 2021 года, г. Омск).

• Рост педагогического мастерства педагога ДО – необходимый показатель качества образовательного процесса (инновации в области социально-коммуникативного развития детей с ТНР) – 1 педагог ДО

        Решая задачу повышения качества воспитания, образования и оздоровления детей, педагогический коллектив нашего МО направляет свою деятельность на поиск, разработку, освоение и использование последних достижений науки и практики. 

        В период (январь-март) проводился школьный профессиональный конкурс «Открытое занятие - 2022». Цель конкурса - демонстрация качества и способности подготовки, уровень результативности деятельности педагога; представление своей педагогической деятельности в соответствии с новыми требованиями ФГОС ДО, применение современных инновационных технологий в процессе проведения учебного занятия с дошкольниками с ОВЗ.

В этом учебном году участие в школьном профессиональном конкурсе принял 1 воспитатель. Педагог представила в экспертную комиссию (жюри) диск с записью видеозанятия + паспорт занятия (заявка) + авторская разработка занятия по соответствующим требованиям Положения о конкурсе. Материал направлен на содействие формированию профессиональных компетенций педагога по созданию образовательного пространства занятия для достижения результатов обучения, обозначенных ФГОС ДО.

Шевченко О.Л., воспитатель – групповое занятие «Грибы» по учебному курсу «Ребёнок и окружающий мир» (подготовительная дошкольная группа детей с ТНР 6-7 лет);

Педагог сделала паспорт, а также самоанализ проведённого открытого занятия (приложен в методическую папку - Портфолио педагога ДО).

Результаты конкурса «Открытое занятие-2022» подведены и озвучены на педагогическом совете (май, 2022 года). Педагог награждена Грамотой I место (май, 2022 год).

• Проектная деятельность – инновационный подход к организации образовательного процесса с дошкольниками с ОВЗ, распространение лучших образцов профессионального опыта специалистов ДО – 3 педагога ДО

В этом учебном году в ОУ проведён II школьный конкурс педагогических проектов (очное участие). Проекты были реализованы в образовательном пространстве «педагог + ребёнок», «педагог + ребёнок + родитель». Образовательные проекты представлены в экспертную комиссию, рассмотрены по определению большего количества баллов по критериям разработки каждого проекта:

1. «Наш сад - огород» - краткосрочный проект (автор – разработчик Попова Т.В., воспитатель, награждена Грамотой участия) – ноябрь, 2021 год.
2. «Одуванчик золотой, подружились мы с тобой» - среднесрочный проект (автор - разработчик проекта Тимошенкова Л.И., воспитатель, награждена Грамотой участия) – ноябрь, 2021 год.
3. «Этот цветной мир» краткосрочный проект (автор – разработчик проекта Ахтямова О.А., воспитатель, награждена Грамотой участия) – ноябрь, 2021 год.

Каждому педагогу ДО выдано Заключение на данные конкурсные проекты с рекомендациями.

• Повышение уровня компьютерной грамотности с учётом требований ФГОС ДО

        Воспитатели и специалисты коррекционного профиля ДО изучают технологии создания компьютерных презентаций, работают над созданием презентаций Microsoft Power Point, используют электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе с дошкольниками с ОВЗ. Знакомятся с наиболее популярными сервисами, используемыми для подготовки современного занятия с дошкольниками. Также учатся разрабатывать занятие (фрагмент занятия) с использованием ЭОР с учетом психолого-педагогической характеристики дошкольных групп (дети ТНР, НИ). Некоторые специалисты учатся создавать собственные ЭОР в различных сервисах и программах.

• ИКТ- технологии на основе реализации ФГОС ДО

        Все специалисты дошкольного образования активно осваивают и применяют ИКТ- технологии к разработке и проведения учебных занятий, что позволяет сделать образовательный процесс более интересным, разнообразным и современным. Сервисы Мерсибо (комплекс компьютерных игр для организации коррекционно-развивающей работы), Учи.ру (компьютерные игры и упражнения для организации совместной образовательной деятельности с дошкольниками с УО и ТНР, а также авторские презентации, выполненные педагогами содействуют повышению мотивации обучения, уровню образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, эффективному формированию качественных знаний, умений и навыков дошкольников с ТНР и УО посредством применения современных ИКТ - технологий, технологий активных методов обучения на коррекционно-образовательных занятиях.

• Современные информационные технологии в учебно-познавательной деятельности – 9 специалистов

Сайт оказывает огромную роль на развитие, самосовершенствование педагога как профессионала и как личности. Основная цель создания сайта (мини-страницы): осветить свои авторские работы, статьи, публикации, имеющиеся научные открытия, разместить своё портфолио. В этом учебном году (2021-2022) вопрос о создании сайтов педагогами ДО реализован – 100 %.

Специалисты дошкольного образования Тимошенкова Л.И., Ахтямова О.А., Шишкина М.Ю, Шевченко О.Л., Михайлова Е.Б., Мецлер Л.В., Дутова С.Ю., Константинова Л.В., Попова Т.В. в социальной сети работников образования nsportal.ru, на персональной странице разместили своё электронное портфолио, добавляют методические материалы: образовательные программы, публикации, статьи, методические разработки, создают альбомы в т.ч. и фото.

• Web-адрес портфолио Тимошенковой Л.И., воспитателя дошкольной группы http://nsportal.ru/timoshenkova-lyudmila-ivanovna  (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио).
• Web-адрес портфолио Тимошенковой Л.И., руководителя МО специалистов ДО

http://nsportal.ru/lyudmila-ivanovna-timoshenkova  (Сертификат о создании персонального сайта руководителя МО, Сертификат о размещении электронного портфолио, Благодарность за активное участие в работе социальной сети работников образования) - август, 2017 год.

• Web-адрес портфолио Шишкиной М.Ю., учителя - дефектолога 

http://nsportal.ru/shishkina-margarita-yurevna     сайт учителя коррекционной школы

(Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио).

• Web-адрес портфолио Ахтямовой О.А., воспитателя

http://nsportal.ru/ahtyamova-olga-anatolevna  Сайт воспитателя (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио) – август, 2017 года. Награждена Благодарностью за активное участие в работе социальной сети работников образования) - декабрь, 2017 год.

• Web-адрес портфолио Шевченко О.Л., воспитателя дошкольного образования

http://nsportal.ru/olga-leonidovna-shevchenko (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио) – апрель, 2018 года.

• Web-адрес портфолио Михайловой Е.Б., музыкального руководителя дошкольных групп детей компенсирующей направленности

http://nsportal.ru/elena-mikhaylova  Сайт музыкального руководителя дошкольных групп детей компенсирующей направленности (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио) – июнь, 2017 года.

•         Web-адрес портфолио Константиновой Л.В., учителя - логопеда

http://nsportal.ru/konstantinova-larisa Сайт учителя - логопеда (Сертификат о создании своего персонального сайта) – ноябрь, 2019 года.

• Web-адрес портфолио Поповой Т.В., воспитателя

 https: nsportal.ru/tvpopova (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио) - май, 2020 года.

• Web-адрес портфолио Мецлер Л.В., учителя физической культуры

https://nsportal.ru/mecler-lyudmila-viktorovna (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио) - сентябрь, 2020 года.

• Web-адрес портфолио Дутовой С.Ю., педагога – психолога

https://nsportal.ru/dutova-svetlana-yurevna (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио) - октябрь, 2021 года.

• Распространение педагогического опыта в образовательно-воспитательной работе, достижений воспитанников ОУ (публикации на мини-сайте педагога ДО (электронное СМИ) – специалисты

     В течении учебного года воспитатели и узкие специалисты коррекционного профиля активно распространяют свой педагогический опыт, а также показывают достижения своих воспитанников (дошкольники с ТНР и УО) через публикации на собственных мини-сайтах образовательной сети nsportal.ru. Педагоги ДО имеют Свидетельства о публикации в электронных СМИ статей, методических разработок, образовательных программ, творческих работ дошкольников с ОВЗ в созданных альбомах и через добавление творческих работ на главной странице сайта, которые прилагают к собственному «Портфолио педагога».

Педагоги имеют Свидетельства о публикации в электронных СМИ (соответствующие документы прилагаются в портфолио каждого педагога по мере публикации в СМИ в течении текущего учебного года).

Предложено на заседании №3 (от 31.03.2022) МО специалистов ДО Дутовой С.Ю. и Мецлер Л.В., узким специалистам коррекционного профиля, добавить методические материалы на своих мини-сайтах (рабочие программы в работе с дошкольниками с ОВЗ, индивидуальный план коррекционно-развивающей работы с ребёнком с РАС, сообщения об опыте работы, разработки занятий, фото деятельности с детьми для создания альбомов и др.).

• Повышение авторитета и имиджа образовательного учреждения (выявление педагогических инноваций на местах, поддержка и публичное признание, СМИ и общественное мнение) – 2 педагога ДО

Согласно ФГОС ДО, основным подходом в современном образовании является деятельный подход. А всесторонне реализовать данный подход позволяет инновационная деятельность (внедрение педагогами ДО в коррекционно-воспитательный процесс современных образовательных технологий).

Педагоги ОУ Тимошенкова Л.И., и Шевченко О.Л., воспитатели приняли участие во Всероссийском открытом педагогическом конкурсе «Мои инновации в образовании – 2021», основной целью которого являлось: выявление педагогических инноваций на местах, их поддержки и публичного признания, формирования позитивного отношения обучающихся и членов их семей, а также региональных органов власти и органов местного самоуправления, СМИ и общественного мнения в целом к полезным инновациям педагогов. Организатором конкурса является Общероссийская общественная организация содействия развитию педагогических кадров «Всероссийское педагогическое собрание» при поддержке Совета Федерации Федерального собрания Российской Федерации, Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации, Департамента образования и науки Москвы и Московского государственного университета технологий и управления имени К.Г. Разумовского.

Тимошенкова Л.И., воспитатель, представила инновационный материал – образовательный проект «Как мы подружились с овощами» (участие педагога со старшими дошкольниками с лёгкой (умеренной) умственной отсталостью), номинация «Инновации в дошкольном образовании». Проектная конкурсная работа отмечена и утверждена в итоговой таблице председателем Всероссийского педагогического собрания, членом Общественного совета при Минпросвещения России, д.э.н., профессором В.Н. Ивановой, а также Дипломом III место (14 декабря, 2021 года – г. Москва).

Шевченко О.Л., воспитатель, представила инновационный материал – образовательный проект «Комнатные растения» (участие педагога со старшими дошкольниками с ТНР), номинация «Инновации в дошкольном образовании». Проектная конкурсная работа отмечена Сертификатом участия (14 декабря, 2021 года – г. Москва).

Церемония онлайн - награждения по итогам всероссийского конкурса «Мои инновации в образовании – 2022» проходило 28 января 2022 года в Общественной палате города РФ (г. Москва) в режиме видеоконференции. Наталья Кравченко, председатель комиссии ОП Российской Федерации по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности предложила обобщить по направлениям опыт и практики педагогов. Итог представления успешного опыта – издание Сборника (март, 2022 года).

• Инновационная работа с дошкольниками с ОВЗ (методы, формы, приёмы, технологии, реализуемые на учебных занятиях) в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования к структуре Адаптированной образовательной программы дошкольного образования (2 дошкольные группы для детей с ТНР и УО) – 3 специалиста

   Тимошенкова Л.И., воспитатель, представила авторскую методическую разработку образовательного занятия «Роза» по направлению «Художественно-эстетическое развитие», учебный курс «Ручной труд» для детей старшей группы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью (лёгкая, умеренная умственная отсталость) на Марафон профессиональной компетентности педагогов «Мой урок», организованный Автономной некоммерческой профессиональной образовательной организацией «Многопрофильная Академия непрерывного образования», факультет тестовых технологий обучения. Конкурсная работа педагога ДО имеет Рецензию на занятие от рецензента: к.п.н., доцента, начальника отдела научно-методического сопровождения АНПОО «Многопрофильная Академия непрерывного образования» В.Е. Михайловой, отмечена Дипломом   I степени - заверено проректором по учебной работе А.В. Гам (09 марта, 2022 года – г. Омск).

   Шевченко О, Л., воспитатель дошкольной группы детей с ТНР, разработала занятие «Комнатные растения» учебному курсу «Я и окружающий мир» согласно реализации инновационных технологий, используемых в собственной практике с дошкольниками с ТНР. Представлена авторская методическая разработка педагога ДО на педагогический конкурс «Исследовательские компетенции современного педагога в условиях ФГОС», секция «Современный урок». Официальная публикация авторского материала на образовательном сайте «Педагогическая планета», доступна для свободного ознакомления в разделе «база методических разработок» Министерства просвещения Российской Федерации Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Томский государственный педагогический университет» - награждена Дипломом участника (октябрь, 2021 года, г. Томск).

        Мецлер Л.В., учитель физической культуры, приняла участие в Международном конкурсе «Престиж», номинации «Рабочая программа, статья», представила Рабочую программу групповых и индивидуальных занятий учителя по физкультуре с детьми дошкольного возраста с ОВЗ» на сайте «Международный образовательный портал «Престиж». Награждена Дипломом победителя II степени (27 декабря, 2022 года, г. Санкт - Петербург).

• Проверка педагогических знаний – 2 специалиста

В целях выявления и информационной поддержкой инноваций, развития творческих способностей педагогов ДО, повышение профессионального мастерства и стремления к достижению высоких результатов в преподавательской деятельности.

Тимошенкова Л.И., воспитатель, прошла обучение по работе онлайн – сервисом сайта. Проверка знаний проводится на сайте «Дельфинёнок. РФ». Свидетельство о регистрации и результатах проверок участника (20 декабря, 2021 года).

Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, приняла участие в V Всероссийском правовом (юридическом) диктанте на сайте ООО «Деловая Россия». Сертификат участия в диктанте (декабрь, 2021 года).

• Организация методической систематизации (инструментария) образовательно-воспитательного процесса педагогами ДО - 4 специалиста

Воспитатели дошкольных групп компенсирующей направленности разработали и создали методическую образовательно-воспитательную систему (инструментарий) в виде:

- создания папки «Наглядный материал по диагностическому обследованию для дошкольников с ОВЗ»;

- создание методического комплекса коррекционно - развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в процессе режимных моментов (дополнение методическим материалом в учебном году).

        Папки находятся в методической базе каждой дошкольной группы (группа детей с ТНР и группа с УО).

• Нововведение в индивидуализации самообразования педагогов ДО, её практическая значимость – специалисты

Нововведением и продолжением в методической работе педагогов ДО в течении 2021-2022 года стало создание индивидуальных педагогических папок по темам самообразования. Механизм нововведения позволит провести каждому педагогу ДО индивидуальный мониторинг по теме самообразования за определённый период (выбранная тема по самообразованию – срок реализации 3 года).

• Повышение качества инновационных процессов в сфере образования детей особой заботы – 2 специалиста

Ахтямова О.А., воспитатель, приняла участие в Международном профессиональном педагогическом конкурсе «Воспитатель – 2021» на сайте «Дефектология Проф. «Институт повышения квалификации и переподготовки». Педагог ДО получила Сертификат участия (09 октября, 2021 года, г. Москва).

        Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, приняла участие во Всероссийской онлайн – дискуссионной площадке «Учитель-дефектолог в современной образовательной среде», организованной «Московским государственным образовательным учреждением «Союз дефектологов». Педагог получила Сертификат участия (17 декабря, 2021года, г. Москва).

• Распространение педагогического опыта по темам самообразования педагогов ДО – 4 специалиста

          Ахтямова О.А., воспитатель, опубликовала материал (из опыта работы) на своём мини-сайте творческий проект по теме «Этот цветной мир». Имеется Свидетельство о публикации (декабрь, 2021 года).

          Тимошенкова Л.И., воспитатель, опубликовала материал (из опыта работы руководителя МО специалистов ДО) на своём мини-сайте по теме «Алгоритм написания НОД в дошкольных группах компенсирующей направленности». Имеется Свидетельство о публикации (февраль, 2022 года).

        Шевченко О.Л., воспитатель, опубликовала материал (из опыта работы) на своём мини-сайте методический материал по теме «Осень» (цикл занятий по ознакомлению с миром природы для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) с тяжёлыми нарушениями речи). Имеется Свидетельство о публикации (ноябрь, 2021 года).

        Попова Т.В., воспитатель, разместила на своём мини-сайте образовательную программу по теме «Адаптированная образовательная программа для детей разновозрастной группы «Солнышко» с тяжёлыми нарушениями речи на 2021 – 2022 уч. год» (18 ноября, 2021 года).

        Константинова Л.В., учитель-логопед, разместила на своём мини-сайте Рабочие программы для детей дошкольного возраста с УО (5-6 лет), для детей с ТНР (5-6 и 6-7 лет) – (ноябрь, 2021 года).

Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, разместила на своём мини-сайте Рабочую программу учителя-дефектолога для групповых занятий с детьми дошкольного возраста (октябрь, 2021 года).

• Развитие инновационной и экспериментальной деятельности в ОУ (современные инновационные технологии) – 1 педагог ДО

Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие во Всероссийском конкурсе «Лучший сайт педагога – 2021» с конкурсной работой «Сайт руководителя методического объединения специалистов дошкольного образования». Организатором конкурса является Сетевое издание «Фонд Образовательной и Научной деятельности 21 века». Цель конкурса: выявление и распространение передового педагогического опыта; мотивация педагогов к развитию инновационной и экспериментальной деятельности в процессе разработок и внедрения образовательных технологий в процесс обучения. Заявка № 347001 на участие в конкурсе (от 23.06.2021 года). Награждена Дипломом I место – Победитель конкурса (05 сентября, 2021 года).

• Популяризация нового подхода – обобщение инновационного опыта специалистов ДО посредством Центра педагогических инициатив ОУ (руководитель центра – Бачинская Елена Васильевна) – 1 специалист

Тимошенковой Л.И., руководителем МО специалистов ДО, принято решение обобщить инновационный опыт педагогов ДО и узких специалистов коррекционного профиля (педагогический коллектив ДО) по реализации образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе с дошкольниками с ОВЗ по теме «Использование современных инновационных технологий, соответствующих ФГОС ДО в воспитательно-образовательном процессе с дошкольниками с ОВЗ» (к юбилею образовательного учреждения посвящается) в специальном печатном издании образовательного учреждения Центра педагогических инициатив в виде брошюры (срок исполнения: август - сентябрь, 2022 года).

• Праздники в дошкольных группах (музыкальные занятия) – 9 специалистов

        Воспитатели провели ряд тематических музыкальных мероприятий в течении года (осень, зима, весна, начало лета) в дошкольных группах для детей с ТНР и УО (утренники, праздники) совместно с Михайловой Е.Б., музыкальным руководителем (музыкальное сопровождение). Узкие специалисты коррекционного профиля Константинова Л.В., Шишкина М.Ю, Мецлер Л.В., Дутова С.Ю. привлекаются к активному участию в проведении праздников для дошкольников с ОВЗ (в качестве ведущих, исполнение ролей).

        Проведение музыкальных мероприятий отмечено высоким профессиональным уровнем и целеустремлённостью всех педагогов ДО.

        Все педагоги ДО, а также узкие специалисты коррекционного профиля подготовили праздник «Юбилейный день рождения», посвящённый 10 – летию детского сада (сентябрь, 2021 год).

        Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог и Мецлер Л.В., учитель физической культуры подготовили к юбилейному событию дошкольного отделения ОУ видеоролик «Нам 10 лет!» (сентябрь, 2021 года).

Дошкольная группа «Ладушки»:

    1. «Осенний урожай» (осенний праздник) – октябрь, 2021 года.

2. «Новогодний серпантин» (новогодний утренник) – декабрь, 2021 года.

3. «Мамины помощники» (весенний праздник) – март, 2022 года.
4. «До свидания, любимый детский сад!» (выпускной праздник) – 30 мая, 2021 года.

Дошкольная группа «Солнышко»:

     1. «Торжественный приём для осени» (осенний праздник) – октябрь, 2021 год.

     2. «Волшебная сказка» (новогодний утренник) – декабрь, 2021 года.

     3. «Весенние сюрпризы» (весенний праздник) – март, 2022 года.

     4. «Путешествие на воздушном шаре» (выпускной праздник) – май, 2022 года.

• Традиционные мероприятия, проводимые воспитателями в дошкольных группах – 4 воспитателя

Дошкольная группа «Ладушки»:

1. «Самая лучшая!» - поздравительная газета для мам (ноябрь, 2021 года).
2. «Подарок для папы» - поздравительная газета (фотоколлаж) для пап (февраль, 2022 года).
3. «Пусть всегда будет солнце!» - тематическое оформление уголка (май, 2022 года).

               Дошкольная группа «Солнышко»:

1. «С Днём мамы!» - выпуск поздравительной газеты для мам (ноябрь, 2021 года).
2. «Как мы провели каникулы» - фотовыставка проведения новогодних праздничных дней семей (январь, 2022 год).
3. «Поздравляем наших пап!» - поздравительная газета для пап (февраль, 2022 года).
4. «8 Марта» - фотогазета (март, 2022 года).
5.  «Победный Май» - тематическое оформление уголка (май, 2022 года).

        В начале марта воспитатели вместе с детьми дошкольных групп с ТНР и УО сеют семена цветов, огурцов, томатов; садят в землю дольки и головки лука, чеснока; ставят в воду ветки кустарников и деревьев для дальнейшего наблюдения за распусканием листьев; оформляют «Наш весёлый огород» - «живой» уголок на подоконнике (делают рыхление, полив, наблюдение, запись в Дневник наблюдения). В мае воспитатели и родители детей рассаживают цветочную рассаду в цветники (клумбы) на детской площадке около веранд. В приобретении семян цветов, ёмкости для рассаживания активное участие оказали родители дошкольной группы «Ладушки» (апрель, 2022 года).

• Развитие творчества педагогов ДО – 4 воспитателя

        В предверии празднования «Дня Победы», приуроченного к 77-годовщине Победы в Великой отечественной войне 1941-1945 г.г., воспитатели дошкольных групп приняли активное участие во Всероссийской акции «Окна Победы!» (украсили окна дошкольного отделения ОУ) – май, 2022 года.

        Воспитатели дошкольных групп оформляют и украшают окна дошкольного отделения ОУ в предверии наступления новогоднего праздника «Волшебный Новый год!» - декабрь, 2021 года. Оформление окон к этим тематическим мероприятиям стало ежегодной традицией.

        А также воспитатели в течении учебного года оформляют музыкальный зал, дошкольные группы по проведению тематических мероприятий с дошкольниками с ТНР и УО (по 4 мероприятия в год с детьми в каждой дошкольной группе). Узкие специалисты коррекционного профиля проводят большую подготовку атрибутов и оформление к проведению логопедического утренника (1 мероприятие в год с дошкольниками с ТНР и УО).

• Проведение совместных мероприятий с родителями в дошкольных группах (родитель + ребёнок)

        Дошкольная группа «Ладушки»:

1. «Чудеса с обычной грядки» (творческая выставка) – изготовление поделок и композиций из овощей «ребёнок + родитель» - октябрь, 2021 года.
2. «Скоро Новый год!» (конкурс) – изготовление игрушки из подручного (бросового материала) «ребёнок + родитель» – декабрь, 2021 года.
3. «Победный Май!» (творческая выставка) – изготовление поделок и рисунков «ребёнок + родитель» - май, 2022 года.

       Дошкольная группа «Солнышко»:

1. «Осенние чудеса!» (выставка поделок) – изготовление композиций из природного материала «ребёнок + родитель» - октябрь, 2021 года.
2. «Зимние фантазии» (выставка поделок) – изготовление поделок из подручного (бросового материала) «ребёнок + родитель» – декабрь, 2021 года.
3. «Не забыть этот день никогда!» (творческая выставка) – изготовление поделок и рисунков «ребёнок + родитель» - май, 2022 года.

• Повышение эффективности коррекционно-воспитательного процесса с дошкольниками с ОВЗ – 3 специалиста

Для повышения профессионального мастерства педагогов используются разнообразные формы работы, которые позволяют раскрыть их возможности.

Узкие специалисты коррекционного профиля Константинова Л.В., учитель – логопед, Шишкина М.Ю., учитель – дефектолог, Мецлер Л.В., учитель физической культуры самостоятельно разработали и провели с дошкольниками с ТНР и УО логопедический утренник по теме «Путешествие в сказку». Такая форма проведения мероприятия способствует распространению педагогического опыта, росту мастерства узких специалистов ДО, обогащению владения в собственной практике новыми приёмами, методами, средствами (28 апреля, 2022 года).

Мецлер Л.В., учитель физической культуры, провела «День Здоровья» с дошкольниками ТНР и УО (01 июня, 2022 года).

• Развитие творческих способностей дошкольников с ОВЗ – специалисты ДО

В течение 2021 – 2022 учебного года с целью развития творческих способностей у дошкольников с ТНР и УО, педагоги ДО подготовили воспитанников к выставкам и конкурсам различного уровня:

Школьный

Воспитатели двух дошкольных групп приняли участие в творческой выставке в школе:

1. «Чудеса из природного материала» - выставка осенних поделок (композиции и поделки из овощей, природного материала) – октябрь, 2021 года.

Воспитанники дошкольных групп получили Сертификаты участия в выставке (октябрь, 2021 года).

2. «Скоро Новый год!» выставка новогодних поделок (композиции и поделки из бросового материала) – декабрь, 2021 года.

Шевченко О.Л, воспитатель, подготовила Прасолову Алёну – 7 лет с работой «Геометрическая мозаика» (аппликация). Награждена Грамотой (январь, 2022 года).

Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила Пасютину Еву – 7 лет с работой «Снеговик» (аппликация). Награждена Грамотой (январь, 2022 года).

Районный уровень

Городская модельная библиотека

Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила Пасютину Еву – 6 лет, воспитанницу дошкольной группы детей с УО к участию в Акции «Украшение ёлки всем двором» с работой «Тигрёнок» (объёмная аппликация из бумаги). Организовано мероприятие Муниципальным бюджетным учреждением культуры «Центральная межпоселенческая библиотека» Калачинского района Омской области Городская модельная библиотека города Калачинска (филиал №2 МБУК ЦГБ).  Награждены Благодарственными письмами ребёнок и педагог (январь, 2022 года).

Ахтямова О.А, воспитатель, подготовила Кирсанову Вику – 5 лет, воспитанницу дошкольной группы детей с УО к участию в Акции «Украшение ёлки всем двором» с работой «Снежинка» (объёмная аппликация из бумаги). Организовано мероприятие Муниципальным бюджетным учреждением культуры «Центральная межпоселенческая библиотека» Калачинского района Омской области Городская модельная библиотека города Калачинска (филиал №2 МБУК ЦГБ).  Награждены Благодарственными письмами ребёнок и педагог (январь, 2022 года).

Районный фестиваль творчества детей – инвалидов «Дети одной планеты» (период проведения – апрель, 2022 года)

Мероприятие организовано на базе отделения социальной реабилитации БУ «КЦСОН» г. Калачинска.

Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила Семёнова Костю – 6 лет, воспитанника дошкольной группы детей с УО к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» ДПИ (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Жирафик» (аппликация из пуговиц). Награждён ребёнок Благодарностью и подарком (апрель, 2022 года).

Ахтямова О.А., воспитатель, подготовила Пасютину Еву – 7 лет, воспитанницу дошкольной группы детей с УО к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» - ДПИ (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Вестник Мира» (аппликация из бумаги). Награждена Благодарностью и подарком (апрель, 2022 года).

Шевченко О.Л, воспитатель, подготовила Каурцеву Юлю – 6 лет, воспитанницу дошкольной группы детей с ТНР к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Ворона и лисица» (аппликация). Награждена Благодарностью и подарком (апрель, 2022 года).

Попова Т.В., воспитатель, подготовила Прасолову Алёну – 7 лет, воспитанницу дошкольной группы детей с ТНР к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Богатырь» (коллаж). Награждена Благодарностью и подарком (апрель, 2022 года).

Константинова Л.В., учитель-логопед, подготовила Клейман Тимофея – 6 лет, воспитанника дошкольной группы детей с УО к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» ДПИ (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Колобок» (аппликация из крупы). Награждён ребёнок Благодарностью и подарком (апрель, 2022 года).

VIII Межрайонный фестиваль православной культуры «Пасхальная радость

(период проведения – май, 2022 год)

Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила воспитанницу дошкольной группы компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью Кирсанову Вику (5 лет) с работой «Пасхальные яйца». Награждена Дипломом участника (май, 2022 года).

Ахтямова О.А., воспитатель, подготовила воспитанницу дошкольной группы компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью Шабалину Кристину (4 года) с работой «Пасхальный Натюрморт». Награждена Дипломом участника (май, 2022 года).

Шевченко О.Л., воспитатель, подготовила воспитанницу дошкольной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР Прасолову Алёну (7 лет) с работой «Пасхальное чудо». Награждена Дипломом участника (май, 2022 года).

Попова Т.В., воспитатель, подготовила воспитанников дошкольной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР Борзенкова Кирилла, 7 лет с работой «С рождением!» (аппликация из фетра), а также Каурцеву Юлю, 6 лет с работой «Пасхальный сюрприз» (аппликация из бросового материала). Награждены Дипломами участников (май, 2022 года).

Дутова С.Ю., педагог-психолог, подготовила воспитанника дошкольной группы компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью Беззубова Сашу (6 лет) с работой «Пасха». Награждён Дипломом участника (май, 2022 года).

Всероссийский уровень

1. Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила дошкольницу с умственной отсталостью

 Кирсанову Вику - 5 лет, с работой «Собака «Рекс» (аппликация) к Всероссийскому творческому конкурсу для дошкольников «Магия аппликации» на Всероссийском портале дистанционных олимпиад и конкурсов «Академия интеллектуального развития». Награждена Дипломом I место (апрель, 2022 года).

2. Попова Т.В, воспитатель, подготовила:

- дошкольника с ТНР Борзенкова Кирилла – 7 лет, с работой «Осенний карнавал» к участию во Всероссийском творческом конкурсе поделок для дошкольников «Поделка из природного материала» на сайте Педагогическое сообщество «УРОК.РФ». Награждён участник Дипломом I место, воспитатель - Дипломом куратора (ноябрь, 2021 года);

- дошкольницу с ТНР Прасолову Алёну – 7 лет, с работой «Пора новогодних фантазий и мастерства» к участию во Всероссийском творческом конкурсе поделок для дошкольников. Награждена участница Дипломом Лауреата I степени (январь, 2022 года).

3. Шевченко О.Л., воспитатель подготовила:

- Каурцеву Юлю (6 лет) к Международному конкурсу по математике для детей с ОВЗ «Математический сундук» на сайте «СНЕЙЛ». Участница получила Грамоту победителя. Педагог получила Грамоту за подготовку победителя, Грамоту за подготовку победителя в регионе Омская область (ноябрь, 2021 года);

- Мельникова Эдика (5 лет) к Международному конкурсу детско – юношеского творчества «Новый год шагает по планете» с работой «Подарки для белочки» на сайте «АРТ-ТАЛАНТ».  Участник получил Диплом победителя   II место (февраль, 2022 года).

4. Ахтямова О.А., воспитатель, приняла участие с Клейман Тимофеем, 5 лет (работа «Весёлые овощи» и Пасютиной Евой, 7 лет (работа «Кит») во Всероссийском открытом конкурсе детского и юношеского творчества «Лучики солнца», номинации «Волшебный сундучок осени», в категории «Оригинальная поделка». Участники получили Дипломы I место (октябрь, 2021 год).

5. Мецлер Л.В, учитель физической культуры, подготовила:

- Борзенкова Кирилла (7 лет) к Международному конкурсу – игре по физической культуре «Орлёнок» на сайте «СНЕЙЛ». Участник получил Свидетельство участия – 15 место (10 марта 2022 года).

6.  Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, приняла самое активное участие в подготовке дошкольников к участию в интеллектуальных конкурсах в течении учебного года:

- «Международный тест по Логике. Осень» (конкурс на сайте «СНЕЙЛ») – Индивидуальное свидетельство участника (базовый уровень 100%, продвинутый 95%) получил Борзенков Кирилл (11 ноября, 2021 года);

- «VII Международный конкурс по математике для детей с ОВЗ «Математический сундук» на сайте «СНЕЙЛ» – Грамоту победителя, Грамоту за I место в регионе Омская область получил Борзенков Кирилл. Педагог получила Грамоту за подготовку победителя, Грамоту за подготовку победителя в регионе Омская область (23 декабря, 2021 года);

- «Международный Конкурс -  игра по математике «Слон» на сайте «СНЕЙЛ» – Грамоту победителя получила Прасолова Алёна. Педагог получила Грамоту за подготовку победителя (22 декабря, 2021 года);

- участие с Борзенковым Кириллом, дошкольником с ТНР в Международном тесте по Логике. Зима на сайте «СНЕЙЛ» – участник получил Индивидуальное свидетельство участника (93% высокий уровень усвоения базовых основ логики) - (14 января, 2022 года);

- участие с Каурцевой Юлей в Международном Конкурсе - игре для дошкольников «Песочница» на сайте «СНЕЙЛ» г. Омск – участник получила Грамоту Победителя, Грамоту за I место в регионе Омская область; педагогу выдали Грамоту за подготовку победителя, Грамоту педагогу за подготовку победителя в регионе Омская область (21 января, 2022 года);

- участие с Борзенковым Кириллом в Международном онлайн – конкурсе «Математический бой» на сайте «СНЕЙЛ» г. Омск. Воспитанник набрал 83 балла из 90 баллов. Награждён Грамотой II место (17 мая, 2022 года).

- участие с Каурцевой Юлей в Международном Конкурсе - игре по окружающему миру «Светлячок» на сайте «СНЕЙЛ» г. Омск (18 мая, 2022 года).

- участие с Борзенковым Кириллом в Международном конкурсе по математике «Числовые гении» на сайте «СНЕЙЛ» г. Омск. Подведение итогов конкурса 27 июня (июнь, 2022 года).

Общий вывод:

Все воспитатели и узкие специалисты коррекционного профиля ДО принимали активное участие в работе МО в течении 2021-2022 учебного года. Изучали новинки педагогической литературы по коррекционно - развивающей работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью и ТНР, разрабатывали АОП дошкольного образования для детей с ТНР и УО, Рабочие программы для дошкольников с ОВЗ, разработка и реализация индивидуальной АОП в соответствии с ФГОС ДО на текущий учебный год (третий год обучения ребёнка с ТМНР), Рабочую программу психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ, Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы с ребёнком с РАС 4-6 лет,  работали над алгоритмом построения учебного занятия по ФГОС ДО, готовили авторские разработки открытых занятий к участию в школьном конкурсе для педагогов (соответствующие их темам самообразования) с последующим написанием самоанализа, обменивались опытом по практическим вопросам на заседаниях МО, внедряли инновационные технологии в образовательный процесс с дошкольниками с ТНР и НИ, разработали и реализовали образовательные проекты совместно с дошкольниками с ОВЗ апробировали авторские программы, подготовка инновационных продуктов (брендов) в рамках участия РИП – ИнКО», пополняли методическую папку «Инновации в содержании образования дошкольников с ОВЗ» и мн. др. 

Главное в методической работе МО – оказание помощи специалистам, обобщение опыта работы творчески работающих специалистов. Методическая работа сочеталась с курсовой подготовкой, распространением собственного опыта работы (от уровня образовательного учреждения до международного). Повышение квалификации и мастерство педагогов позволило связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно - воспитательного процесса, уровнем развития воспитанников с интеллектуальной недостаточностью и ТНР нашего ОУ.

Деятельность педагогического состава МО специалистов ДО в течение 2021 - 2022 уч. года была объёмной, разнообразной, конструктивной, многоплановой. Содержание проводимых мероприятий МО позволило всем участникам быть вовлечёнными в деятельность по освоению приёмов работы с дошкольниками с УО и ТНР. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам. Анализ деятельности МО специалистов ДО, позволил увидеть, а также подойти к главному выводу руководителя МО - инновационная деятельность является находкой для педагогов ОУ и узких специалистов коррекционного профиля. Каждый педагог и ребёнок выступает в роли творца. Новые приёмы и методы воспитания, современные инновационные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, а также профессиональную самореализацию педагогов. В целом - инновационная деятельность, применяемая всеми специалистами ДО «приносит» эффективные положительные результаты.

Значительно увеличился уровень познавательной   активности детей. Воспитанники и педагоги принимают активное участие в международных, всероссийских, районных и школьных конкурсах и фестивалях, награждены Грамотами, Дипломами и Сертификатами. Большинство родителей активно сотрудничают с дошкольным учреждением, активно участвуя в совместной работе, что помогает специалистам решить воспитательно – образовательные задачи.

В поддержке методической инновационной деятельности воспитатели дошкольных групп компенсирующей направленности внесли в педагогическую систему нововведение: разработали и создали методическую образовательно-воспитательную систему (инструментарий) в виде:

- создания папки «Наглядный материал по диагностическому обследованию для дошкольников с ОВЗ»;

- создание и пополнение методического комплекса коррекционно - развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в процессе режимных моментов.

Также продолжением нововведения в методической работе педагогов ДО в течении 2021-2022 года было создание индивидуальных педагогических папок по темам самообразования. Механизм нововведения позволит выделить главные задачи реализации, накопление инструментария по теме самообразования, а также провести каждому педагогу ДО индивидуальный мониторинг по теме самообразования за определённый период (выбранная тема по самообразованию – срок реализации 3 года).

В этом учебном году в ОУ было продолжение новшество - проведение II школьного конкурса педагогических проектов (очное участие). Проекты были реализованы в образовательном пространстве «педагог + ребёнок», «педагог + ребёнок + родитель», отмечены достаточно хорошим уровнем разработки.

Рассмотрен вопрос «Мотивация дошкольников к деятельности – этап работы учебного занятия» в структуре (структурировании) учебного занятия (по учебным курсам) с дошкольниками с ТНР и УО, способствующий эффективному формированию образовательного и воспитательного процесса в коррекционном образовании дошкольников с ОВЗ в ОУ в условиях внедрения ФГОС ДО. Планируется в следующем году уделить особое внимание вопросу оцениваемой характеристики «Компетентность в области мотивирования воспитанников»: «Педагог даёт возможность воспитанникам самостоятельно ставить и решать задачи в рамках изучаемой темы» и «Педагог использует методы, побуждающие воспитанников самостоятельно рассуждать» (критерии оценки учебного занятия) «Метод создания проблемных ситуаций с элементами самооценки в процессе занятия с дошкольниками с ОВЗ».

Также, в следующем 2022-2023 учебном году планируется продолжить проведение обзора - анкетирования по критериям оценки занятия для повышения качества образования дошкольников с ОВЗ (по оцениваемым характеристикам в III этапа: 1 – компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности; 2 - компетентность в области мотивирования воспитанников; 3 - компетентность в области организации учебной деятельности) в формате «круглого стола» - разработка методического образовательного занятия педагогов, готовящихся к аттестации (Попова ТВ, Ахтямова О.А., Тимошенкова Л.И. – воспитатели, Мецлер Л.В. - учитель физической культуры).

С сентября 2022 года намечено расширить вопрос о создании Диагностического пакета по всем образовательным областям в каждой дошкольной группе (результаты проведения диагностики развития детей дошкольного возраста с УО и ТНР воспитателями (4), узкими специалистами коррекционного профиля (5) в периоды проведения в течении 2022-2023 учебного года (первичная, промежуточная, итоговая).

В текущем 2021-2022 учебном году специалисты ДО нашего МО интенсивно внедрили и реализовали 5 разнообразных инновационных технологий   в совместной практической деятельности с дошкольниками с ОВЗ (проектные технологии, игровые (социоигровые) технологии, технологии экспериментирования, здоровьесберегающие технологии (двигательная терапия), медико-профилактические технологии).

Планируется в следующем 2022-2023 году продолжить применение инновационных технологий в образовательном процессе с дошкольниками с ОВЗ, а также, в будущем, расширить вопрос реализации здоровьесберегающих технологий (рефлексотерапия - песочная терапия), а также включить новую технологию педагога – психолога – реализация психолого – педагогической технологии (игровая психотерапия, релакс - терапия).

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ставят своей целью: формирование у дошкольников представления о значимости физического и психического здоровья человека.

Задачи:

 - воспитывать у дошкольников с ОВЗ культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

- развивать психические и физические качества и проводить профилактические мероприятия, способствующие укреплению здоровья дошкольников с ОВЗ;

- обучать дошкольников с ОВЗ пониманию смысла здорового образа жизни и её ценности и ценности жизни других людей.

В целом, у дошкольников с ОВЗ, должна быть сформирована установка на здоровый образ жизни и овладение правильными формами поведения в различных жизненных ситуациях.

Формы организации:

1. Пальчиковая гимнастика

2. Гимнастика для глаз

3. Дыхательная

4. Артикуляционная

5. Музыкально-дыхательные тренинги

6. Динамические паузы

7. Релакс - терапия

8. Арттерапия, сказкотерапия

9. Двигательная терапия, музыкотерапия

10. Цветотерапия, звукотерапия, песочная терапия (рефлексотерапия).

Сущность современных педагогических технологий выражается в организации индивидуально-ориентированного образовательного процесса, предложении и реализации новых технологий, форм, методов, средств, приёмов для формирования и развития профессиональных знаний и умений в работе с дошкольниками с ОВЗ.

Перспектива деятельности методического объединения в 2022-2023 учебном году – продолжить работу по данной теме методического объединения.

Результат МО специалистов ДО:  

Инновационная деятельность является находкой для педагогов ДО. Каждый воспитатель и ребёнок выступает в роли творца. Работая в инновационном режиме, педагоги ДО находятся в активном творческом поиске, осваивают эффективные технологии обучения, воспитания, развития творческих способностей воспитанников, экспериментируют и исследуют тем самым, совершенствуют модели своей инновационной деятельности.  Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, а также профессиональную самореализацию педагогов.      

 Любая инновация нуждается в материальном подкреплении. В дошкольном отделении ОУ есть в данный момент – проблема. Нет пока кабинета педагога-психолога, а соответственно специального оборудования, ИКТ – ресурсов (компьютерные программы обучающего и развивающего характера), подборки дидактического материала, методических и наглядных пособий с учётом индивидуальных возможностей ребёнка, предпочтений и интересов дошкольников с ОВЗ.  Практика показывает, что необходима длительная и кропотливая работа педагога – психолога с воспитателями и узкими специалистами коррекционного профиля по анализу условий и результатов развития воспитательно - образовательного процесса с дошкольниками с ОВЗ (методы коррекции и психопрофилактики), а также преобразование образовательной среды и психолого-педагогической поддержки (психологическая и методическая поддержка, помощь в построении образовательной траектории каждого дошкольника с ОВЗ в создании индивидуального маршрута ребёнка с учётом динамики развития ребёнка, его достижений, возможностей, интересов и потребностей).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Проведённый анализ образовательной деятельности показал, что педагогический состав специалистов ДО не останавливается на достигнутых результатах, активно внедряет инновационные материалы: современные образовательные технологии, формы, методы обучения, средства, методы поисковой деятельности, разрабатывает и апробирует образовательные проекты по разным направлениям, методические пособия и методические рекомендации, авторские, рабочие и образовательные программы в соответствии с ФГОС ДО. Благодаря этому качеству образовательная деятельность методического объединения улучшается. Это и есть основное направление для модернизации всего ОУ и педагогического состава дошкольного отделения. Таким образом необходимо отметить, что качество и эффективность инновационной деятельности в современном дошкольном отделении ОУ напрямую зависят от выбранного направления инновационной деятельности, четко сформулированной и поставленной цели, а также содержания и организации инновационной деятельности в ДО ОУ.

Можно сказать, что грамотно построенная система методического образовательного пространства осуществила создание модели инновационных форм работы с педагогическими кадрами в 2021 - 2022 уч. году и в целом привела к повышению уровня воспитательно – образовательной и коррекционно - развивающей работы методического объединения специалистов ДО в нашем ОУ.

Основываясь на данные анализа итогов работы МО специалистов дошкольного образования за 2021-2022 учебный год, работу МО специалистов ДО признать положительной, систематизированной, результативной.