Технологическая карта урока по кубановедению "Каменный и бронзовый века на территории Кубани"
план-конспект урока (10 класс)

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Личностные, метапредметные, предметные

УУД

Организационный момент

Демонстрирует готовность к уроку, приветствует учителя

Проверка готовности к уроку, приветствие учеников, отметка присутствующих

Показать наличие на рабочем столе учебника, тетради, дневника, письменных принадлежностей

Л: формирование ответственного отношения к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию.

Личностные,

регулятивные,

коммуникативные

Проверка домашнего задания

Повторяет домашнее задание. Отвечает на вопросы. Работает в группе, распределяет обязанности в группе.

Проверяет домашнее задание, задает дополнительные вопросы

Ответы на вопросы для итогового повторения на стр. 33

Л: формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками и учителем; М: умение определять понятия, формирование и развитие экологического мышления;

Личностные,

регулятивные,

коммуникативные,

познавательные

П: владение знаниями по прошлой теме;

Изучение нового материала

Определяют тему урока, ставят цели и задачи, выполняют задание в группах

Демонстрирует  презентацию, задает наводящие вопросы, при возникновении затруднений у учеников, контролирует деятельность учеников.

Учащиеся делятся на две группы и определяют критерии по которым нужно описать каменный или бронзовый век.

1.Временной период

2.Памятники культуры данной эпохи

3.Виды захоронений

4. Предметы быта

5.Выводы о особенностях культуры народов

Л: формирование собственного мировоззрения, формирование коммуникативных компетенций во время работы в группах;

М: умение организовывать учебное сотрудничество; ставить учебные цели и задачи;

П: поиск, обработка и обобщение информации по теме.

Личностные,

регулятивные,

коммуникативные,

познавательные

Закрепление нового материала

Подводит итоги работы в группе, защищает выполненное задание

Проверяет ответы учеников, комментирует ответы

Л: ведение диалога и достижение взаимодействия с людьми

Личностные,

регулятивные

Контроль

Отвечают на тестовые задания для закрепления темы

Контролирует работу

Тест на закрепление

П: проверка усвоения темы

Познавательные

Рефлексия

Проводят самооценку, комментируют своё мнение

Выставляет оценки

Л: развитие опыта ориентированной рефлективно-оценочной деятельности

Личностные

Домашнее задание

Записывают домашнее задание в дневник

Контролирует учеников

Д.з. Параграф 6

Л: формирование ответственного отношения к учению.

Личностные