Социальный проект, посвящённый использованию специальных компьютерных выражений.
проект (9 класс) по теме

Управление  образования и социально-правовой защиты детства

Московского района города Нижнего Новгорода

Муниципальное образовательное учреждение № 93

« Словарь компьютерного сленга».

Авторы проекта:

Инициативная группа

Учащихся 8- А класса

Руководители   проекта:

Е. Б. Хехнева

Со-руководитель  проекта:

Е. П. Козлова

г. Нижний Новгород

2012 г.

Описание проекта

Тема проекта:   Компьютерный сленг

Тип проекта:  Межпредметный

Предметы: Русский язык, английский язык, информатика

Руководители проекта:   Хехнева Елена Борисовна,

Со-руководитель: Козлова Елена Павловна.

Участники проекта:   учащиеся 8- А класса школы № 93

Тип проекта: практико - ориентированный

Проблема (ы):  в необходимости  изучения компьютерного жаргона. Массовая компьютеризация определила создание новой лексики, без знаний которой  невозможно  осваивать компьютерные технологии.

Цель проекта: создать словарь компьютерного сленга, чтобы использовать его для свободного владения компьютером, интернет - коммуникациями.

Педагогическая цель: определить закономерности функционирования жаргонной лексики в сфере информационных технологий, расширить и углубить знания по русскому языку.

Задачи:

1. выявить лексическую семантику жаргонной лексики, использующуюся  в сфере информационных технологий;
2. рассмотреть системные отношения лексики компьютерного жаргона;
3. охарактеризовать структуру лексических единиц

Актуальность:

• значимость жаргонной лексики в сфере компьютерных технологий и её слабая изученность в современной лингвистике
• нехватка словарей и пособий, отражающих эту коммуникативную сферу

Шаг 1. Погружение в проблему.

На одном из занятий по русскому языку при изучении стилей речи возникла проблемная ситуация. Одна из учениц рассказала , как она попала  в нелепое положение. На вопрос друга: « Есть ли у тебя «мыло»?»  Она не смогла  дать ответ. А сейчас эта ситуация ей кажется смешной. Оказывается мыло – это адрес электронной почты в интернете. Этот разговор обозначил важную проблему современного русского языка: необходимость изучения  компьютерного сленга. На следующем занятии был задан вопрос: « Что нужно сделать, чтобы решить эту проблему. На данном этапе произошло введение в технологию проектирования. Дети  уже знают этапы проектирования  и основные действия,    которые надо выполнить при разработке проекта:

постановка проблемы

выдвижение гипотез (идей)

формулировка целей и задач проекта

планирование реализации проекта

определение потребных для реализации проекта ресурсов

экспертиза проекта  и принятие решения о начале выполнения проекта

выполнение проекта

оценка результатов

Шаг 2. Определение желаемых результатов и целей проекта

На этом же занятии была определена конечная цель  и результат проекта :

« Создать словарь компьютерного сленга».

Шаг 3 Выдвижение и выбор идей для достижения желаемого результата.

Что можно сделать, чтобы изучить компьютерный сленг? Для этого в классе был проведён мозговой штурм. Дети предложили разные  идеи:

1. Создать интернет- сайт по изучению компьютерного сленга
2. Создать словарь компьютерного сленга
3. Купить готовый словарь в магазине
4. Больше общаться друг с другом в интернете, чтобы освоить сленг.

Оценка идей (таблица)

Интегральная оценка показала, что   наиболее реалистичной  является  идея:

 « Создание словаря компьютерного сленга».

Шаг 4. Планирование реализации проекта.

Планирование деятельности  по реализации проекта началось со сбора информации. Дети разделились на группы  по направлениям:

« Компьютерщики»

« Лингвисты»

« Дизайнеры словаря».

Каждая группа продумала вопросы, которые она будет разрабатывать.

« Лингвисты»- собрать информацию, используя различные источники: справочники, словари, электронные документы, устную речь ( записи бесед со специалистами и пользователями  ПК).

«Компьютерщики»- изучили историю развития компьютерных технологий, освоили программные приложения  Power  Point, Publisher, Internet Explorer и др.  

« Дизайнеры словаря»- изучили структуру словарей, продумали оформление

Для реализации планов была разработана ленточная диаграмма.

5 шаг. Ресурсное обеспечение проекта.

Личностные – использование собственных способностей по созданию компьютерной презентации, оформлению буклета, создание электронного варианта словаря.

Профессиональные – владение  И К Т.

Методические – методическое руководство научных руководителей и консультантов проекта.

6 шаг. Экспертиза проекта.

 Достигнуты ли  цели данного проекта?   Будем оценивать это по критериям:

соответствие нашего словаря общепринятой структуре словарей;

легко ли им пользоваться; доступность словаря; полезность.