Мастер-класс "Содание школьной газеты"
план-конспект урока на тему

Мастер-класс «Создание школьной газеты»

1. Орг. момент.

- Добрый день, юные журналисты!

- Здравствуйте, уважаемые гости!

- Мы рады приветствовать вас в редакции нашего ПРЕСС-ЦЕНТРА, где сегодня будет проходить работа по созданию очередного выпуска школьной газеты «Пять+».

 (НА СЛАЙДЕ: Школьный пресс-центр)

2. Постановка целей и задач занятия

- В нашей школе ПРЕСС-ЦЕНТР существует с 2007 года. В этом же году вышел в свет первый номер школьной газеты «Пять+», которая издается нашими юнкорами с периодичностью один раз в четверть. (на слайде первые выпуски газеты)

Ребята, скажите, актуально ли выпускать газету в школе? Почему?

- чем должна отличатся информация на сайте школы и в школьной газете?

+ (инф на сайте более официальная, краткая по содержанию, факты)

- Каждая группа корреспондентов (а их 4!) будет создавать одну полосу газеты, то есть работать в определенном жанре и рубрике.

- Но сначала нам необходимо определить тему номера.

- Посмотрите на цифры и скажите, как они связаны с нашей школой.

+ 19 (адрес), 20 (№выпуска газеты), 1991 (год открытия школы), 5 (№ школы), 100000 (съедают ученики школы за год), 25 (юбилей школы).

- Назовите тематику номера?

- Да, в этом году наша школа празднует 25-тилетний юбилей

- Поэтому несколько выпусков нашей газеты мы посвящаем этому событию.

3. Актуализация знаний

- С какими профессиями в журналистике вы знакомы? Чем занимаются эти люди?

+ журналист (корреспондент), фотокорреспондент, корректор, редактор, верстальщик, дизайнер.

- Посмотрите на слайд и назовите термины, относящиеся к журналистике

+ заявление, статья, лид, прокурор, ЕГЭ, интервью, заметка, заголовок, боцман, спецназ, кредит, сотка.

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

- Соотнесите термин и его определение.

(на слайде термины и определения)?

Статья - публицистическое произведение небольшого размера, посвященное важному вопросу, злободневной теме или жизни, творчеству, достижениям конкретного человека или группы лиц.

На слайде:

Передовая (общеисследовательская статья)

Научно-популярная статья

Проблемная статья

Информационная статья

- В статье в полной мере используются аргументация, мотивация действий, все виды текстов: повествование, описание и размышление. Здесь вы можете использовать любые изобразительные средства.

В.В.: (оформление статьи)

- Ребята, многие правила макетирования и верстки вам уже знакомы. Я лишь дам вам несколько советов:

• Соблюдайте принцип количества. На странице в одной статье не должно быть более пяти деталей, на которых акцентируется внимание (заголовок, текст, фото, лид, клише);
• Принцип равновесия. Если изображение находится в центре прямоугольника, зрительно кажется, что оно располагается ниже.
• Каждой статье желательно придать прямоугольную форму. Страница должна быть составлена из аккуратных блоков. Но не квадратных! Квадраты утомляют глаз.

СЛАЙД: Соблюдайте принцип количества.

                 Принцип равновесия.

                 Каждой статье желательно придать прямоугольную форму.

У ВАС НА СТОЛАХ есть ПАМЯТКИ, где обозначены основные правила верстки. Пользуйтесь ими.

- СТАТЬЮ ПИШУТ КОРРЕСПОНДЕНТЫ 1-ОЙ ГРУППЫ, КОТОРЫЕ ПОДГОТОВИЛИ МАТЕРИАЛ О ЛУЧШИХ ВЫПУСНИКАХ ШКОЛЫ. ВАША РУБРИКА «ВЫПУСКНИКИ». Вы работаете над второй страницей нашей газеты.

- Соотнесите термин и его определение.

(на слайде термины и определения)?

Заметка - информационный жанр, который сообщает о важном факте или событии общественной жизни.

 На слайде

Что произошло?

С кем произошло? (Кто участвовал?)

Где это произошло?

Когда это произошло?

Почему это случилось?

Как это произошло?

- Заметка дает достоверные сведения о свершившихся событиях, может содержать предположения (прогнозы, гипотезы, версии), оценочную информацию, нормативную информацию (сообщения о новых законах и правилах), рекомендации.

(на слайде пример заметки из школьной газеты)

В.В.: (оформление заметки)

Еще несколько советов:

• На каждой странице должна быть ведущая иллюстрация.
• Лучше напечатать одно большое фото, чем два маленьких.
• Соблюдайте единство оформления в дизайне текста, используйте его на всех полосах газеты.

СЛАЙД

- ЗАМЕТКУ В РУБРИКУ «ШКОЛЬНЫЕ ХРОНИКИ» для первой полосы СЕГОДНЯ ПИШЕТ 2-Я ГРУППА, КОТОРАЯ ПОСЕТИЛА КОНЦЕРТ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ЮБИЛЕЮ ШКОЛЫ. ВОТ КАК ЭТО БЫЛО.

(видеорепортаж)

- Соотнесите термин и его определение.

(на слайде термины и определения)?

Интервью - представляющие общественный интерес ответы конкретного лица (группы лиц) на вопросы журналиста.

Интервью публикуется с целью довести до сведения читателей мнение компетентного лица о каком-либо событии, содержит вопросы конкретного характера и достаточно лаконичные ответы.

На слайде

Виды интервью:

интервью-монолог,

интервью-диалог (классическое интервью),

блиц-опрос и др.

- Блиц-опрос содержит ответы на один и тот же вопрос разных лиц, его цель - краткое извещение аудитории о существовании каких-либо мнений, взглядов, предпочтений. Блиц-опрос интересен, если содержит разнообразные мнения.

(на слайде пример газеты с блиц-опросом)

В.В.: Основным признаком жанра является графическое выделение вопросов журналиста и ответов его собеседника (при вёрстке вопросы и ответы обычно набираются разным шрифтом). К интервью необходимо написать вступление.

- 3-Й ГРУППЕ НЕОБХОДИМО ЗАДАТЬ ПОДГОТОВЛЕННЫЕ ВОПРОСЫ НАШИМ ГОСТЯМ, ОФОРМИТЬ ИХ КАК БЛИЦ-ОПРОС И РАСПОЛОЖИТЬ В РУБРИКЕ «НАШИ ИНТЕРВЬЮ» на третьей полосе газеты.

Лид – первый абзац журналистского материала, задача которого – привлечь внимание читателя.

На слайде (чего не должно быть)

- Главным критерием лида является его компактность, что позволяет за короткий промежуток чтения донести до читателя то, о чем хочет далее проинформировать его автор материала/статьи. Попробуйте сделать ваш лид уникальным. Начните с того момента, который зацепит читателя. То может быть игра слов, парадокс, динамичность или же шутка, которая поможет настроить читателя на расслабляющее чтение.

 (пример лида из газетной статьи)

В.В.: (оформление лида) Лид - это особый текстовый блок, который необходимо подать ярко и выразительно, акцентировать на нем внимание читателя. Выберите тот или иной способ выделения лида и всегда используйте его. Простейший способ – верстать лид полужирным. Иногда для лида используют несколько увеличенный кегль.

- В КАКОМ БЫ ВЫ ЖАНРЕ НЕ ПИСАЛИ, ДЛЯ ЛЮБОГО МАТЕРИАЛА НЕОБХОДИМО СОЗДАТЬ ЛИД.

-Заголовок – строка, содержащая такое название и оформленная особым образом для выделения и привлечения внимания  

На слайде (примеры)

Тематические

Идейные

Интригующие

Цифровые

- Первое правило — дать в заголовке максимум информации. Второе правило — заинтриговать читателя.

(примеры заголовков из школьной газеты на слайдах)

В.В.: (оформление заголовков) Требования к заголовку и его оформление:

• Заголовок должен быть простым и конкретным.
• Переносы в заголовках не допускаются.
• Дайте заголовку «вздохнуть». Равняя его налево, оставьте немного свободного пространства с правой стороны.
• Заголовки могут размещаться: над текстом, внутри текста или сбоку от текста.

СЛАЙД

,

- ВАША ЗАДАЧА ПРИДУМАТЬ ТАКОЙ ЗАГОЛОВОК, ЧТОБЫ ЧИТАТЕЛЬ ПРОЧИТАЛ ВАШ МАТЕРИАЛ ПЕРВЫМ.

5. Практическая работа

- Давайте составим алгоритм действий

На слайде

1. Тема
2. Жанр
3. Сбор материала
4. Обработка материала
5. аПроверка ошибок
6. Верстка

- ПРИСТУПАЕМ К РАБОТЕ!!! НЕ ЗАБУДЬТЕ ПРО ФОТОМАТЕРИАЛ ДЛЯ СТАТЬИ.

(работа в группах, интервью у гостей)

- 4 полоса нашей газеты традиционно посвящена творчеству школьников.   Мы назвали ее «Осенний калейдоскоп». Ее рубрика «Наше творчество»

- Сегодня мы предлагаем гостям принять участие в создании МАКЕТА этой  полосы газеты.

- Вам предлагается нарисовать рисунки и написать буриме – стихотворение по заданной рифме.

На слайде пример буриме

- Тематика вам известна- Юбилей школы и все, что с ней связано: учитель,  ученик, звонок, урок и т.д.

… год

… поворот
… удаётся
… придётся.
 

… раз

… класс

… похвалите

… учитель

… мел

… сел

… доска

… тоска

… веселый

… нас

…школа

… класс

7. Рефлексия

- Давайте посмотрим, что у вас получилось. Зачитайте заголовки и лид.

- 2 группа – заголовок и лид

- 3 группа – Заголовок и лид

- 1 группа – заголовок и лид.

- Молодцы!

- Вы заметили, что во время нашего занятия работал фотокорреспондент, без которого невозможно выпустить яркий номер газеты. Давайте сделаем общий снимок для фотоотчета с сегодняшнего занятия.

8. Итог

- Итак, все страницы готовы, давайте посмотрим, что у нас получилось. (показываем)

- нашей газете еще предстоит пройти корректорскую и редакторскую правки. И свежий номер издания увидят ученики и педагоги нашей школы.