Подготовка к итоговой диагностической работе.
презентация к уроку (5 класс) на тему

Слайд 1

Подготовка к итоговой диагностической работе.

Слайд 2

1 . Укажите слово, в котором есть звонкий согласный звук, не имеющий пары по глухости-звонкости зебра 2) жест 3) цепко 4) почва

Слайд 3

2. В каком слове ударение падает на второй слог? свёкла 2) красивее 3) углубит 4) километр

Слайд 4

3. Укажите слово БЕЗ ПРИСТАВКИ подумать 2) поплавок 3) походный 4) полоска

Слайд 5

4. Укажите, слово какой части речи ОТСУТСТВУЕТ в предложении. У берегов озера вода затянулась травами и мхами. имя существительное глагол имя прилагательное 4) предлог

Слайд 6

5. Укажите глагол II спряжения, который употреблён в форме 2 лица единственного числа настоящего времени. улыбаешься строишь отправишь 4) ходите

Слайд 7

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? на рябин.., у карусел.. в лектори.., на афиш.. в выступлени.., от подруг.. 4) в сара.., в изложени...

Слайд 8

7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? распол..гать, выр..сти, к..нал 2) р..сточек, предл..жение, м..ршрут 3) сл..жить, ср..щение, гр..мадный 4) изл..гать, отр..сль, к..нфета

Слайд 9

8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? задач..й, еж..м, под кольц..м 2) щ..лкать, певц..в, печ..нка 3) ж..сткий, ш..лковый, над шалаш..м 4) ш..в, огурц..в, душ..й

Слайд 10

9. В каком ряду во всех окончаниях глаголов пропущена буква А(Я)? (они) повер..т, (они) покаж..т 2) (они) пове..т, (они) законч..т 3) (они) обнадёж..т, (они) измер..т 4) (они) прогон..т, (они) согре..т

Слайд 11

10. В каком ряду во всех словах пропущена буква Ь? любиш.., всемогущ.., просыпат..ся 2) греет..ся, береч.., клещ.. 3) матч.., много туч.., беседуеш.. 4) вещ.., испеч.., молчиш…

Слайд 12

11. Укажите предложение с прямой речью . (Знаки препинания не расставлены.) Мишка сказал что с детства мечтает стать поваром 2) По словам Мишки он с детства хочет быть поваром 3) Неужели ты хочешь каждый день варить суп Мишка 4) Маша произнесла Мишка решил зарыть свой математический талант

Слайд 13

12. В каком предложении необходимо поставить запятую? Лиловые тучи приподнялись над горизонтом и открыли розовую полоску зари. 2) Взлетели воробьи на ветки рябины и клювами пёрышки перебирают. 3) Зацвела белым цветом черёмуха и сразу же наступили черёмуховые холода. 4) Быстрые ручейки впитали в себя запах лежалых листьев и понесли его по земле

Слайд 14

Прочитайте текст и выполните задания 13–18 (1)Нерасторопных зевак, неловких простофиль часто называют воро- нами. (2)Однако такое мнение о воронах не совсем справедливо. (3)Ведь вороны нередко похищают у зазевавшихся наседок маленьких неоперившихся цыплят, разоряют птичьи гнёзда, нападают даже на зайцев. (4)И уж вряд ли кто знает, что вороны умеют считать. (5)А между тем это так. (6)Возле одной мусорной ямы стоял небольшой деревянный сарайчик с дровами. (7)Вороны каждый раз взлетали на высокие деревья, когда в старый сарайчик входил человек. (8)Они не спускались к заветной яме, пока человек оставался в сарайчике. (9)Чтобы испытать смекалку ворон, в сарайчик зашли два человека. (10)Через некоторое время один из них вышел. (11)Вороны не слетали с деревьев до тех пор, пока сарай не покинул второй человек. (12)На следующий день в сарайчик один за другим вошли четыре человека. (13)Вышел один, затем, подождав некоторое время, вышел другой. (14)Вороны оставались на месте. (15)Только когда из сарайчика вышел третий, вороны слетели кормиться на мусорную яму. (16)Четвёртого человека они недосчитали. (17)Этот не раз повторённый опыт доказывал, что вороны умеют считать, но только до трёх. (18)Оказывается, что вороны-то вовсе не глупые птицы, а настолько сообразительные, что даже считать могут! (По И.С. Соколову-Микитову)

Слайд 15

13. В каком предложении НАИБОЛЕЕ ПОЛНО раскрывается основная мысль текста? Запишите номер предложения.

Слайд 16

14. Какой факт свидетельствует о том, что вороны умеют считать только до трёх? Вороны похищали у зазевавшихся наседок не более трёх цыплят. 2) Вороны не взлетали на деревья, пока в сарайчик не вошли три человека. 3) Вороны не слетали с деревьев, пока из сарайчика не вышел третий человек из четырёх вошедших туда. 4) Вороны только по трое слетали с дерева кормиться на мусорную яму.

Слайд 17

15. Какой тип речи используется в предложениях 12−15 текста? повествование повествование с элементами описания описание 4) рассуждение

Слайд 18

16. В предложениях 1−3 найдите слово со значением «разрушать, опустошать». Выпишите это слово

Слайд 19

17. В предложениях 7−8 найдите антоним к слову «низкий» и выпишите его

Слайд 20

18. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.

Слайд 21

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Каждый день мы ждали (3) нашу любимую вес..ницу весны – тр..согузку, и вот наконец она прил..тела и села на ду(б/п). Потом пол..тела и поб..жала под м..лину. М..л..дая с..бач..ка (С/с)ват стала прилаживат..ся, как бы ей обм..нуть и схв..тить птич..ку. Н..смешливая тр..согузка прох..дила под самым носом (С/с)вата. Вот он бр..са..т..ся на изящ..ную птич..ку но она отлично зна..т с..бач..ю пр..роду и отл..тает (2) на несколько ш..гов. Тогда он зам..ра..т. А тр..согузка гл..дит на него ра(з/с)качивает..ся на своих пружинистых но(ж/ш)ках и только что (не)смеёт..ся вслух (1) . П..жилая (Л/л)ада л..жит и спокойно наблюда..т за игрой. (4) Она (не)дела..т ни м..лейшей попытки вмешиват..ся. Игра прод..лжает..ся и час, и больше. (По М.М. Пришвину)

Слайд 22

20. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 19 языковые разборы: (1) – фонетический разбор; (2) – морфемный разбор; (3) – морфологический разбор; (4) – синтаксический разбор предложения

Слайд 23

1 . В каком слове выделенная буква обозначает твердый согласный звук? инТерьер Резерв коФе агРессия

Слайд 24

2.В окончании какого имени собственного пишется Е? гора в Грузи.. говорил об Аркади.. глаза Анастаси.. уверен в Андре..

Слайд 25

3.С каким существительным НЕ пишется раздельно? (не)равенство (не)проницаемость (не)радивость (не)приставка

Слайд 26

4.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? плач..м, замоч..к платоч..к, пирож..к к матер.., по коле.. в стремен.., на распуть..

Слайд 27

5.От какого слова образуется имя существительное со значением профессии, рода деятельности со значением –щик-? подносить гонять бетон докладывать

Слайд 28

6. Укажите пример без речевой ошибки. нет время отдыхали в Сочах прочитал доклад профессор Иванова песня Лаймы Вайкуле

Слайд 29

Осенняя (не)погода; настоящий (не)ряха; (не)веселье, а грусть; чернильница-(не)проливайка; (не)деревня, а село; неожиданное (не)счастье; (не)счастье, а беда; настоящий (не)годник, обнаруженная (не)правда; настоящий (не)вежда, сильное (не)доумение, вовсе (не)враг.

Слайд 30

(Не)погода помешала уборке снега, а … (Не)удача помогла исследователю, а … (Не)приятель обратился ко мне с просьбой, а … (Не)друг ты мне, а … (Не)воля ожидала его, а …

Слайд 31

1)Учение - красота, а (не)учение - слепота. 2)Сила с (не)правдою не уживаются. 3)Ещё (не)зима, но уже выпал первый снег

Слайд 32

1. Укажите тот вариант ответа, где выделенное слово является подлежащим. 1) Солнце светило сквозь ВЕТВИ сосен. 2) Есть ГОРОД, который я вижу во сне. 3) Все гости усердно хвалили яблочный ПИРОГ, и вскоре на большом фарфоровом блюде остались одни крошки. 4) Но какую же РАДОСТЬ испытает мой папа?

Слайд 33

2. Являются ли слова молодой и знаменитый антонимами?

Слайд 34

3. Составьте словосочетания со словом молодой , иллюстрируя разные значения этого слова.

Слайд 35

4. В каком слове звуков больше, чем букв? а)птица; б)дождь; в) ёлочка;

Слайд 36

5. В каком слове все согласные звуки твёрдые? а)тушь; б) горсть; в) чётки;

Слайд 37

6. Запишите слово и разберите его по составу: налетает

Слайд 38

7. Выполните синтаксический разбор предложения: Тонко пищат рябчики, на болоте возятся журавли.

Слайд 39

8. Подберите синонимы с приставкой НЕ-. Ложь, враг, беда.

Слайд 40

Выпишите лишнее слово: усил..вать, вычерч..вать, просматр..вать, станц..вать

Слайд 41

10. Выпишите лишнее предложение: В здани.. проводится ремонт. Забота о здоровь.. – дело каждого. В хрестомати.. много стихотворений. В мечтах о путешестви.. он склонился над картой.