Дистанционное обучение. Русский язык. 10 класс.
материал по русскому языку (10 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Задание:. Прочитать текст и объяснить, как с помощью языка человек познаёт окружающий мир. Понятия невозможны без словесной оболочки, без закрепления в языке, хотя в языке и не полностью отражаются их признаки. С одной стороны, мы в прямом смысле закрепляем в языке достижения нашего познания, с другой — мы можем узнавать новое о предметах, явлениях, процессах действительности благодаря языку, через его посредство. Мы можем при его помощи получать новые знания из уже имеющихся путём логических умозаключений. (А. Леонтьев).

Слайд 3

С2.1 Ознакомьтесь с мнением Антона и Ани о роли языка Помогите Антону доказать свою точку зрения. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Роль языка в жизни человека» Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст ….. Найдите и приведите два примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции синонимов. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования). Начать сочинение вы можете как фразой принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием. Вы можете писать работу от своего имени или от имени Антона. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Напишите сочинение-рассуждение. Человек не может обойтись без языка Человек может общаться при помощи мимики, жестов. Различных сигнальных систем, например, азбуки Морзе. Язык для человека не так уж и важен! Антон Аня

Слайд 4

Что такое язык? Язык - это исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, которая помогает осуществлять работу мышления и является орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе

Слайд 5

Функции языка Язык –орудие выражения мысли. Это познавательная функция языка 2 Функция воздействия на адресата речи. 4 Язык – важнейшее средство общения. Это о сновная функция языка - коммуникативная 3 1 Экспрессивная функция языка: с помощью языка мы можем выразить чувства 3 3

Слайд 6

Коммуникативная функция Главнейшая функция языка - коммуникативная. Язык служит, прежде всего, средством человеческого общения. Мы живем в обществе и общаемся в определенном социуме в определенном пространстве в определенное время. Таким образом, язык является основным средством общения. Коммуникация – значит общение, обмен информацией. Иными словами, язык возник и существует, прежде всего, для того, чтобы люди могли общаться. Информация – это сведения, доступные для понимания и важные для поведения того, кому они адресованы. (коммуникация — от лат. communico — связываю, общаюсь)

Слайд 7

Познавательная функция язык С помощью языка происходит в значительной степени познание, изучение окружающего мира. Ученые признают факт сложной взаимосвязи между языком и мышлением. В общем виде отношения между языком и мышлением проявляются в следующем. Возможность соотнесения языковых единиц с явлениями действительности основана на мышлении, на способности человеческого мозга к отражению действительности. Без такой соотнесенности невозможно было бы общение между людьми.

Слайд 8

Человек через слово всемогущ: язык – всем знаниям и всей природе ключ Г.Р. .Державин

Слайд 9

Язык выступает связующим звеном между поколениями, служит "хранилищем" и средством передачи внеязыкового коллективного опыта . Издавна человечество стремилось сохранить память о людях и событиях, однако ни специально построенные гробницы, ни предметы древних цивилизаций, найденные археологами, не несут столько информации, сколько заключено в слове, дошедшем до нас из глубины веков. Сам язык является бесценным хранителем информации об истории народа, его культуре.

Слайд 10

Вот как пишет об этом И. Бунин Молчат гробницы, мумии и кости,- Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена. И нет у нас другого достоянья! Умейте же беречь, Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бессмертный – речь.

Слайд 11

Учёные-лингвисты выделяют так называемую этническую функцию языка: язык для этноса (народа) является объединяющим фактором, знаком национально-культурной идентичности. Язык есть исповедь народа. П.А. Вяземский

Слайд 12

Экспрессивная функция речи – функция передачи чувств и эмоций пишущего. Экспрессивность (экспрессия) – выразительность, сила проявления чувств, переживаний, эмоций.

Слайд 13

С.Я.Маршак Словарь Усердней с каждым днем гляжу в словарь. В его столбцах мерцают искры чувства. В подвалы чувств не раз сойдет искусство, Держа в руке свой потайной фонарь. На всех словах события печать. Они дались недаром человеку. Читаю: «Век. От века. Вековать. Век доживать. Бог сыну не дал веку. Век заедать. Век заживать чужой…» В словах звучит укор, и гнев, и совесть. Нет, не словарь лежит передо мной, А древняя рассыпанная повесть.

Слайд 14

Функции языка и речи Коммуникативная функция Язык – средство связи между людьми Информативная функция Язык – средство сообщения информации Культурно-историческая функция Язык – хранитель исторической памяти народа Этническая функция Язык для этноса (народа) – объединяющий фактор, знак национально-культурной идентичности Экспрессивная функция Язык служит для передачи чувств и эмоций Рефлексивная функция Речь для человека – это и средство разговора с самим собой, инструмент рефлексии

Слайд 15

Писатели о языке Л. Н. Толстой: «Настоящий, сильный, где нужно - нежный, трогательный, где нужно — строгий, серьезный, где нужно - страстный, где нужно — бойкий и живой язык народа». А. И. Куприн: «Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». А. Н. Толстой: «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью». К. Г. Паустовский: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словам. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей - сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».

Слайд 16

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное название еще драгоценнее самой вещи. В нем (в русском языке) все тона и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой, как жизнь, обогащаться ежеминутно (Н.В.Гоголь)

Слайд 17

Н.С. Гумилев Слово В оный день, когда над миром новым Бог склонял лицо Свое, тогда Солнце останавливали Словом, Словом разрушали города. И орел не взмахивал крылами, Звезды жались в ужасе к Луне, Если, точно розовое пламя, Слово проплывало в вышине. А для жизни низкой были числа, Как домашний подъяремный скот. Потому что все оттенки смысла Умное число передает. Патриарх седой, себе под руку Покоривший и добро и зло, Не решаясь обратиться к звуку, Тростью на песке чертил число. Но забыли мы, что осияно Только слово от земных тревог И в Евангелии от Иоанна Сказано, что Слово – это Бог. Мы ему поставили пределом Скудные пределы естества. И, как пчелы в улье опустелом, Дурно пахнут мертвые слова.

Слайд 18

Самая большая ценность народа – его язык . Язык , на котором он пишет , говорит ,думает . Д. С. Лихачев.

Слайд 19

В слове заключена невидимая связь, которая передается через поколения. Духовный голос литературы, овеществленный в слове, не стареет. Кажется, как столетний мед, он набирает еще большую силу. Претерпев многие искушения, мы возвращаемся к слову, как к своему прародителю. Работа со словом дисциплинирует чувства и дисциплинирует мышление. Я в своей работе чаще полагался на чувство, чем на мысль. Могу сослаться на Достоевского, который говорил, что мысль — это чувство. <...> Для меня критик, владеющий словом, уже че­ловек, имеющий собственное мнение. А что может быть дороже, чем собственное мнение, в нашем ремесле? (По И. Залотусскому)

Слайд 20

Ничего более русского, чем язык, у нас нет. Мы пользуемся им так же естественно, как пьем или дышим. В глубине 20 века, в которой мы находимся, слово «пользоваться» становится все более безнравственным, если не преступным. Воздухом равно дышат люди бедные и богатые, разных убеждений, возрастов, национальностей и вероисповеданий. Бесплатность его никогда не обсуждалась до нашего времени. Но воздух оказался не бесплатен в перспективе. Сознание современного человека трещит, осложненное теперь еще экологическими проблемами. Но перестроиться всё еще не может. Воздух, вода, земля... какой бесполезной вещью может оказаться однажды бриллиант. Язык – тот же океан. Как бы ни были обширны и глубоки и тот, и другой, в них трудно добавить хоть каплю, хоть слово. Всего этого столько, сколько есть. Но – не больше. ( По А. Битову)

Слайд 21

Попробуем написать сочинение. Вот мои советы.

Слайд 22

Помни: мы пишем сочинение-рассуждение, а его структура такова: Структура текста-рассуждения : Тезис Доказательства Вывод Аргументы Факты Примеры

Слайд 25

Для вступления: Посмотрите вокруг , и вы увидите много удивительных вещей ,созданных разумом и руками человека: радио, телефон, корабли, самолёты, ракеты… Но самое удивительное и мудрое, что создало человечество, -это ЯЗЫК . У всех языков есть одна главная задача – помогать людям понимать друг друга при общении, при общей работе.

Слайд 26

Без языка невозможны жизнь человека , людей, общества, развитие науки, техники, искусства . Значение языка отмечают русские пословицы и поговорки. Мал язык , да всем телом владеет. Без языка и колокол нем. От доброго слова язык не сохнет. Не всегда легко выразить свою мысль ясно, точно и образно. Этому нужно учиться - учиться упорно и терпеливо. Писатель А. Н. Толстой говорил: «Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как : неточно , приблизительно, неверно.»

Слайд 27

Не забудь в основной части привести аргументы Читая…, мы узнаём, что думал и чувствовал (назови имя героя или автора текста). Посмотрим предложения №… , №…. Экспрессивная функция языка помогает автору выразить свои чувства. Всякий текст несёт в себе какую-то информацию. Читая …., я узнал о том,…, как будто сам побывал там. Таким образом, налицо информативная функция языка. Автор пишет о том, что его волнует взволнованно, с личной заинтересованностью . Это рефлексивная функция, ведь речь для человека – это и средство разговора с самим собой, инструмент рефлексии

Слайд 28

Можно написать в заключении Язык необходимо изучать, потому что: язык – важнейшее средство общения во всех сферах жизни и деятельности человека с детства и до глубокой старости; это средство обучения основам всех наук ; языку принадлежит роль главного хранителя знаний о людях , о мире.

Слайд 29

Золотой фонд. Энциклопедия. Русский язык. Москва, Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 2008 год http://www.zavuch.info http://pedsovet.su http://rus.1september.ru/ http://ru.wikipedia.org/ www.langust.ru Литература, интернет-ресурсы

Слайд 30

Спасибо за внимание!

Слайд 1

Слайд 2

В словарном составе русского языка можно выделить 2 основных пласта слов в зависимости от их происхождения: 1 ) Лексику исконно русскую 2) заимствованную

Слайд 3

исконно русские слова 1) общеславянские 2) восточнославянские 3) собственно русские

Слайд 4

1) Общеславянские слова (V - VI вв) Мать, дочь, сын, брат, сестра Жнец, пастух. Лекарь, ткать, сечь Дом, шуба, двор, окно, свеча, сени, мыло Молоко, каша, пирог, мёд, квас, кисель Соха, плуг, серп, корова, берёза, сосна, липа, дуб Земля, гора, поле, небо, солнце, зима утро, осень

Слайд 5

2) Восточнославянские, или древнерусские (Х I – Х IV вв) 3) собственно русские (с Х IV В.) Дядя, племянник, мужик, плотник, белка, зодчий, кладовая, бечёвка, корзина, коромысло, кошка, ложка, мешок, скатерть, самовар, кочерга, лодка, овраг, цветок, крыша, кружево, двенадцать Бабушка, дедушка, женщина, мужчина, барин, мальчик, ребёнок, телёнок, утка, кукушка, ласточка, одуванчик, огурец, ромашка, вилка, булавка, ватрушка, сумерки, сказка, вьюга, волокита, шумиха, растяпа

Слайд 6

Заимствованные слова (10 %). Старославянизмы – особая группа. Старославянский язык – письменный язык в Болгарии, Македонии, Сербии, Руси (после принятия христианства – в конце Х века). Подвергся звуковому и грамматическому влиянию русского языка, получил название церковнославянского (до Х VII в. Как одна из разновидностей русского литературного языка )

Слайд 7

Как отличить старославянизмы от исконно русских слов? 1. Отвлечённые понятия Церковно-религиозные понятия Великодушие, милосердие, добродетель, благо, внимание и т.д. Воскресение, жертва, порок, паперть, храм, жезл, священник и т.д. Научные понятия – вселенная, изречение, местоимение, правило т.д.

Слайд 8

2. Фонетическая сторона Неполно-гласие Начало слова жд щ Начальные а, е Гр ад – г оро д, г ла ва – г оло ва, б ре г – б ере г, п ле н - п оло н Ра бота – ро бить, ла дья - ло дка Хо жд ение – хо ж у, оде жд а – одё ж а, чу жд ый - чу ж ой Мо щ ь – мо ч ь, горя щ ий – горя ч ий, освя щ ение - све ч а А зъ – я , а гнец – я гнёнок, е дин – о дин, е зеро - о зеро

Слайд 9

Морфемы старославянского происхождения : Приставки Суффиксы существительных Суффиксы прилагательных, причастий 1-я часть сложных слов Воз дать, пре зирать, низ вергать, пред почитать чрез мерный Един ени е, глав енств о, жи знь , храни тель , корм ч ий, горд ын я Добр ейш ий, гон им ый, вед ом ый, гряд ущ ий, благослов енн ый Благо дарить бого боязненный зло словие, грехо падение, велико душный

Слайд 10

Значение: обогатил русский язык словами, имеющими отвлечённое значение; пополнил научную терминологию; увеличил количество приставок и суффиксов; обогатил синтаксис русского языка, его стилистические средства.

Слайд 11

Из других языков греческий Латинский Тюркский скандинавский Анафема, ангел, демон, клирос, лампада, икона; математика, философия, баня, фонарь, тетрадь, кипарис, кедр, крокодил, хорей, анапест, комедия, логика, физика Школа, аудитория, каникулы, директор, республика, революция, экзамен, эрудиция Аркан, чалма, табун, караул, караван, курган, казна, деньги, базар, утюг, очаг, тулуп, кушак, чалый, гнедой, изюм, арбуз Сельдь, пуд, якорь; Игорь, Олег, Рюрик

Слайд 12

Голландский Немецкий французский Гавань, лоцман, матрос, шлюпка, дрейф, руль, рейд, флаг, флот, дюйм; енот, зонтик Гауптвахта, лагерь, ефрейтор, фельдфебель, вексель, фрахт, мольберт, капельмейстер, курорт, галстук, штиблеты, вальдшнеп, верстак, шайба Браслет, медальон, пальто, сюртук, туалет, бульон, пьеса, афиша, режиссёр

Слайд 13

Английский Итальянский Испанский Мичман, яхта, шхуна; митинг, клуб, вокзал, троллейбус, комфорт, плед, кекс, пудинг, футбол, баскетбол, хоккей, спорт Ария, тенор, либретто, соната, карнавал; макароны, вермишель Гитара, серенада, мантилья, карамель, томат

Слайд 14

Приставки Суффиксы Корни А политичный, анти биотик, архи плут Очерк ис т, ухаж ёр , социал изм , инжен ер , приватиз иро вать Авто мат, аква парк, био логия, гео графия, гидро станция, нео логизм, теле визор и т.д.

Слайд 15

Синонимы иностранный русский Персональный Интенсивный Детально Абсурд Ликвидация Личный Напряжённый Подробно Нелепость Прекращение, упразднение, устранение

Слайд 1

Слайд 5

Расселение славянских племен и их соседей в X веке I период – 7 – 14 вв.

Слайд 7

I период – 7 – 14 вв. Особенности древнерусского языка Особенности старославянского языка Полногласие –оро-, -ере-, -оло- (ворон, молоко, берег, сторож, ворота…) Полногласие – ра -, -ре-, -л е - (в ра н, м ле ко, брег, ст ра ж, в ра та…) Начальное сочетание ро-, ло- (лодка, ровный, рослый…) Начальное сочетание ра-, ла- (ладья, равный, расти…) Начальные буквы Я, О, У (один, ягнёнок, узы…) Начальные буквы А, Е, Ю (единый, агнец, юноша…) Буквы Ж и Ч на месте старославянских жд и щ (водить, мочь, ходить, горожанин…) Сочетание жд и буквы щ (вождь, мощь, хождение, гражданин…) Ь перед Е в суффиксах существительных (стихотворенье, счастье, мгновенье…) И перед Е в суффиксах существительных (стихотворение, счастие, мгновение…)

Слайд 8

В приведенных ниже примерах найдите старославянские слова . Укажите, какие из них являются для современного русского языка церковнославянизмами по происхождению, какие – по происхождению и употреблению. Может быть политика здравая и может быть политика гибельная. (М.Салтыков-Щедрин) Недавно шел первый снег, и все в природе находилось под властью этого молодого снега. (А.Чехов) 3. Беспечные, вам чужд времен могильный глас. (Вс. Иванов) 4. Читайте, завидуйте, я – гражданин Советского Союза. (В.Маяковский)

Слайд 9

II период – 15 – 1 7 вв.

Слайд 10

II период – 15 – 1 7 вв. Русский язык эпохи Московской Руси. Постепенно среди нескольких великорусских диалектов ведущую роль начинает играть говор Москвы: АКАНЬЕ ОКОНЧАНИЕ –ОВО, -ЕВО [T] В ГЛАГОЛАХ 3 ЛИЦА НАСТ. И БУД. ВРЕМЕНИ СИЛЬНАЯ РЕДУКЦИЯ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ Происходят существенные изменения в морфологии

Слайд 11

III период – с 18 в. Формируется русский национальный язык. Нормирование языка

Слайд 12

Диалектное членение русского языка

Слайд 13

Территориально-диалектное членение русского языка

Слайд 1

Слайд 2

Словарная статья Язык, -а, мн. -и, -ов, м. 1.Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий в артикуляции. Лизать языком . 2. Такой орган животного как кушанье. Заливной язык . 3.В колоколе; металлический стержень, производящий звон ударами о стенки. 4. перен, чего или какой . О чем-нибудь, имеющем удлиненную, вытянутую форму. Языки пламени . Язык,-а,мн. –и, -ов,м. 1.Исторически сложившаяся система звуков, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимопонимания людей в обществе. Великий русский язык . 2.ед. Речь, способность говорить. Лишиться языка . 3.Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Язык жестов . 4.перен.Пленный,захваченный для получения нужной информации. Взять языка . Язык, -а,мн. –и,-ов,м.(стар.). 1.Народ, нация. Нашествие двенадцати языков (об армии Наполеона).

Слайд 3

По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить и не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. К. Паустовский

Слайд 4

Национально-языковой состав народов России

Слайд 5

Соотношение численности населения-носителя языка в субъектах РФ

Слайд 6

Удельный вес русских в государствах СНГ и Балтии (1998 г.)

Слайд 7

Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Л.Н. Толстой

Слайд 8

Русский язык в международном общении. (Официальные языки ООН)

Слайд 9

Настанет время (и оно не за горами), - русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара. А.Н. Толстой

Слайд 10

Русский язык по общему числу говорящих занимает место в первой десятке мировых языков, однако точно определить это место довольно трудно. Численность людей, которые считают русский родным языком, превышает 200 миллионов человек, 130 миллионов из которых живут на территории России. В 300-350 миллионов оценивается число людей, владеющих русским языком в совершенстве и использующих его в качестве первого или второго языка в повседневном общении.

Слайд 11

Всего же русским языком в мире в той или иной степени владеют более полумиллиарда человек, и по этому показателю русский занимает третье место в мире после китайского и английского.

Слайд 12

Например, в некоторых новых узбекских фильмах, напоминающих по сюжету индийские мелодрамы, герои переходят на русский язык для выражения чувств или выяснения отношений, которые не вписываются в патриархальные местные обычаи. Русский язык приобретает всё большее международное значение. Он стал языком международных съездов и конференций, на нём написаны важнейшие международные договоры и соглашения. Усиливается его влияние на другие языки.

Слайд 13

Ещё в 1920 году В. И.Ленин с гордостью говорил: „Наше русское слово „Совет"— одно из самых распространенных, оно даже не переводится на другие языки, а везде произносится по-русски". Во многие языки мира вошли слова большевик, комсомолец, колхоз и др...

Слайд 14

Знание русского языка облегчает общение людей различных национальностей, населяющих нашу страну, облегчает их взаимопонимание. В современных условиях русский язык приобретает всё большее международное значение. Его изучают многие люди в разных странах мира.

Слайд 15

Русский язык, несомненно, — это язык богатейшей художественной литературы, мировое значение которой исключительно велико. Огромная роль русского языка в современном мире определяется его культурной ценностью, его мощью и величием .

Слайд 1

Слайд 2

ЛЕКСИКОЛОГИЯ- это раздел науки о языке, в котором изучается словарный состав, а также связи слов друг с другом.

Слайд 3

ЛЕКСИКА- это словарный запас языка.

Слайд 4

основная единица языка и речи. Служит для называния предметов, лиц, действий, признаков, количеств, и отношений между ними. Характерные черты слова: • Цельная воспроизводимость в речи; • Выделимость; • Цельность. СЛОВО-

Слайд 5

Словарный запас языка имеет свойство периодически пополняться. Пополнение идет двумя путями: • Из-за политических, экономических и культурных связей в русский язык приходят слова из других языков: мобильный, Интернет, компьютер. • На основе словообразовательного материала (корни, приставки, суффиксы, окончания) образуются новые слова.

Слайд 6

это то, что отличает это слово от всех остальных слов. Каждое слово имеет свое собственное звучание и соответственно свое собственное значение. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ -

Слайд 7

Лексическое значение объясняются в толковых словарях следующим образом: • подбором близких по значению слов: летать – реять, парить. • описательно: ходить – передвигаться при помощи ног ; • подбором слов с противоположным значением: белый – черный .

Слайд 8

СЛОВА однозначные многозначные

Слайд 9

Однозначные слова – это те слова, которые имеют только одно лексическое значение: Научные термины: мазь, вазелин; Имена собственные: Петр I, Владимир Путин; Недавно возникшие слова, редко употребляемые: пицца ; Слова с узкопредметным значением: перископ, подгузник.

Слайд 10

Большинство слов в русском языке многозначны , то есть имеют несколько значений. Значение этого слова зависит от контекста, в котором это слово употребляется. У такого слова всегда есть основное значение, которое дается в словаре и производные значения, следующие в словаре после основного. Многозначных слов в русском языке больше, чем однозначных. В толковых словарях отдельные значения многозначных слов выделяются цифрами.

Слайд 11

АВГУСТ, –а, м. восьмой месяц календарного года. | прил. ˜ августовский, – ая, –ое ЗЛОСТЬ, –и, ж. Злое, раздражённо-враждебное чувство, настроение. Полон злости кто–н. Говорить со злостью. 2. Стремление действовать активно, бороться, боевое настроение. Хорошая спортивная з. . сравни: однозначное многозначное

Слайд 12

многозначные слова Прямое Переносное значение

Слайд 13

ПИЛА , –˜ы, мн. п˜илы, пил, п˜илам, ж. Стальная зубчатая пластина (или машина, станок с такой пластиной) для разрезания дерева, металла, камня и других материалов. Ручная п. (инструмент в виде такой пластины с рукояткой, рукоятками). 2. перен . О человеке, к-рый постоянно пилит (во 2 знач.) кого–н. (разг. неодобр.). прил. п ˜ ильный, –ая, –ое (к 1 знач.; спец.). Пильное полотно.

Слайд 14

Лексика современного русского языка Исконно русские слова: Индоевропеизмы; Общеславянская лексика; Восточнославянская лексика; Собственно русская лексика. Заимствованные: Из славянских языков; Из неславянских языков; скандинавские,тюркские, латинские, греческие, немецкие, французские английские и др.

Слайд 15

Индоевропеизмы- слова, сохранившиеся от эпохи индоевропейского языкового единства. Обозначают растения, животных, минералы, орудия труда, виды родства: дуб, лосось, волк, медь, мать, сын, луна, вода и др.

Слайд 16

Общеславянская лексика Унаследованная нашим языком из общеславянского языка. Это конкретные существительные: голова, горло, сердце, ладонь, поле, сосед, лес, клен, свинья, нож, гость,вина, воля, корова и др. Глаголы : винить, слышать, расти, врать . Прилагательные : добрый, молодой, старый, мудрый. Местоимения : я, ты, мы,вы.

Слайд 17

Восточнославянская лексика (древнерусская) , которая развивалась на базе языка восточных славян. Названия животных: собака, белка, снегирь . Наименование орудий труда: топор, клинок . Предметы домашнего обихода: сапог, ковш, ларец, рубль. Профессии: плотник, повар, сапожник, мельник. Поселения: деревня, слобода.

Слайд 18

Собственно русская лексика сформировалась после 14 века. Слова имеют производную основу: каменщик, листовка, раздевалка. Относятся слова с иноязычными суффиксами, прошедшие путь русского словообразования и обросшие русскими суффиксами, приставками: линейка, чайник, партийныйность; Слова со сложной основой : радиоузел, паровоз. Множество сложносокращенных слов: МХАТ, леспромхоз, стенгазета, РФ

Слайд 19

Из испанского Из немецкого Из латинского Из итальянского Из греческого Из французского ЗАИМСТВОВАНИЯ

Слайд 20

Из греческого : Вишня, огурец,кукла, лента, свекла,фонарь, скамья, баня; Из латинского: автор, аудитория, экзамен, республика, экскурсия; Из немецкого : Графиня, шляпа, пакет, бухгалтер, лагерь, картофель, лук; Из английского : Баржа, шхуна, яхта, митинг, рельс, пудинг, хоккей, футбол, волейбол, баскетбол; Из французского: Пальто, буфет, бульон, мармелад, костюм, генерал, котлета; Из итальянского: Карнавал, баррикада, балкон, акварель

Слайд 21

Признаки заимствований : Все слова, имеющие в свом составе букву Ф: бу ф ет, ту ф ли; Все слова, начинающиеся на букву Ю: ю г, ю бка; • Все существительные на – ИЯ: арм ия , ситуац ия; • Почти все сова, начинающиеся на букву Э: э пилог, э скимо, э кватор; • Почти все слова, начинающиеся на букву А: а гнец(ягненок);

Слайд 22

Почти все слова, в корне которых есть удвоенные согласные: Те рр аса, ту нн ель, профе сс ия; • Многие существительные, в корне которых встречаются подряд 2 гласные буквы: П оэ т, м аэ стро, трот уа р; • Слова с неполногласными сочетаниями в корне: - РА -,- ЛА -,- ЛЕ -,- РЕ - В ра та-ворота, п ла ток-полотенце, б ре г-берег, м ле ко-молоко

Слайд 23

ЛЕКСИКА ОБЩЕУПОТРЕ- БИТЕЛЬНАЯ ОГРАНИЧЕННОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ

Слайд 24

ЛЕКСИКА ОГРАНИЧЕННОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ ДИАЛЕКТИЗМЫ ПРОФЕССИО- НАЛИЗМЫ ЖАРГОНИЗМЫ АРГОТИЗМЫ

Слайд 1

Слайд 2

Фронтальный опрос Что называется омонимами? Приведите примеры омонимов Что называется паронимами? Приведите примеры паронимов Как избежать речевых ошибок, связанных с паронимами? Что называется синонимами? Приведите примеры синонимов Что такое антонимы?

Слайд 3

ЛЕКСИЧЕСКОЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ Все слова знаменательных частей речи обладают лексическим и грамматическим значениями. А слова служебных частей речи обычно имеют только грамматическое значение. Лексическое значение слова – это его содержание, его соотнесенность с предметом или явлением действительности. Грамматическое значение слова – это общее значение слов, как частей речи.

Слайд 4

Омонимы Полные Частичные Слова одной и той же части речи и совпадают во всех основных грамматических формах . Слова, разные по значению, совпадают по звучанию и написанию не во всех грамматических формах . Многозначные слова Омонимы Слова, имеющие несколько лексических значений, т.е все их значения, связаны между собой по смыслу. Ручка(двери)- ручка(человека) Зерно(пшеницы)-зерно(истины) слова, одинаковые по звучанию, но различные по значению. Разновидности омонимов : Омонимы появляются в результате заимствования из других языков. Различия многозначных слов и омонимов Например: балка (брус) - заимствовано из немецкого языка и балка(овраг) - исконно русское слово.

Слайд 5

ОМОФОРМЫ – совпадение только отдельной формы слов: Лечу(от лечить – лечу (от летать) ОМОФОНЫ – так называемые фонетические омонимы (совпадающие по звучанию, но различные по нависанию) Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису. ОМОГРАФЫ – слова пишутся одинаково, но произносятся по-разному, в зависимости от ударения Пое́м – поё́́м А ́ тлас - атла́с Частичные омонимы

Слайд 6

СИНОНИМЫ СИНОНИМЫ Лексические Относятся к одной части речи, различаются оттенками значения Стилистические Отличаются сферой употребления Лик-лицо-мордашка Синтаксические Разное построение, но одинаковое значение Начать работу – приступить к работе

Слайд 7

Работа с учебником Упражнение №22 (устно) Проверь себя! Красивый – прекрасный, замечательный, изумительный Дружба – сотрудничество, товарищество Смеяться – хохотать, веселиться, прыскать Множество – большое количество Дефект – изъян Воспоминания – ностальгия Осторожность – предусмотрительность Защитник – заступник Торжественность – пафосность Преимущество – приоритет Победить – одержать победу Близкий - родной

Слайд 8

Градация : В художественной литературе используется прием нагнетания синонимов, чтобы достичь эффекта наибольшей выразительности. Такой приём последовательности, постепенности (обычно нарастающей) в расположении чего-нибудь, при переходе от одного к другому называется градацией : Как ему до сих пор не пришло в голову, что это обман зрения, галлюцинация, мираж? (Чак.)

Слайд 9

Слова, сходные по звучанию или морфологической структуре называют паронимами . Иногда мы путаем слова, похожие по звучанию, но совершенно различные по смыслу. Ошибки бывают часто связанны с неправильным пониманием смысла приставок, суффиксов, которые могут не только придавать слову новый оттенок, но и совершенно изменить его значение. Самолюбие – себялюбие, союзник - сообщник ПАРОНИМЫ

Слайд 10

Антонимы Знаете ли вы, что бывают антонимы контекстуальные ? Например: Не считай недруга овцой - считай волком. На Руси не все караси - есть и ерши. Широко используются писателями и поэтами, как изобразительные средства. Антонимы лежат в основе таких стилистических приемов, как антитеза и оксюморон. Антитеза - противопоставление резко контрастных понятий для создания художественного образа: Ты и убогая , ты и обильная, ты и могучая , ты и бессильная , матушка - Русь. В названиях многих произведений используется антитеза: “ Преступление и наказание ” Ф. Достоевского. Оксюморон -это стилистический прием сопоставления на первый взгляд несопоставимых, взаимоисключающих понятий: пышное природы увяданье, убогая роскошь наряда.

Слайд 11

Существительное Прилагательное Глагол Наречие Радость – грусть Друг – враг Зло – добро Тьма – свет Земля – небо Начало - конец Смелый – трусливый Горький – сладкий Горячий – холодный Узкий – широкий Больной – здоровый Длинный – короткий Чистый - грязный Найти – потерять Говорить – молчать Любить – ненавидеть Смеяться – грустить Вспомнить - забыть Много – мало Вверху - внизу

Слайд 12

Общеславянские слова – унаследованы от древнерусского языка, существовавшего до V-VI вв. нашей эры. К ним относятся названия лиц по родству ; занятий и орудий труда ; жилища одежды домашней утвари. Восточнославянские – возникли в XI – XIV вв. Сюда входят слова, общие для русского, украинского и белорусского языков. Собственно русские слова – появились с XIV в. К ним относятся все слова, за исключением заимствований иноязычных. Старославянские - слова и части слов, пришедшие из старославянского, древнейшего языка славян. В IX в. Этот язык был письменным языком некоторых стран, а в конце X в. распространился на Руси. Диалектизмы характерны для речи населения какой либо области, района. Есть, например, слова, употребляемые жителями северных областей. ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВ

Слайд 13

Отличие историзмов от архаизмов Историзмы – слова, которые вышли из употребления в связи с исчезновением тех реалий действительности, которые они обозначали. Примеры : боярин, вече, опричник и т.д. Архаизмы – слова, которые в процессе развития языка были заменены синонимами, являющимися другими наименованиями того же понятия. Примеры: брадобрей – парикмахер, пиит – поэт, ланиты – щёки и т.д.

Слайд 14

СЛОВАРИ Грамматические Филологические -двуязычные - орфографические - орфоэпические -этимологические -исторические -фразеологические -иностранных слов -терминологические -диалектные -словари языка писателей -словари речевых неправильностей и трудностей

Слайд 15

СЛОВАРИ Словарь может описывать не всю лексику языка, а какие-либо группы слов: -синонимов -антонимов -паронимов Но самые давние словари – это ТОЛКОВЫЕ и ИДИОГРАФИЧЕСКИЕ . В них описывается смысл слов, но в толковом слова описаны по алфавиту, а в идеографическом выделяются группы по по общим свойствам вещей или понятий: Например: «ЧЕЛОВЕК», «Физические свойство» «Действие» «Животное «Чувство»

Слайд 1

Слайд 2

Как профессия влияет на речевую культуру ?

Слайд 3

Цели и задачи: Изучить литературу по теме. Проанализировать толковые и терминологические словари. Выяснить, как профессия влияет на речевую культуру.

Слайд 4

Вопросы: Как профессионализмы отличить от терминов ? Как в словарях помечают термины и профессионализмы ? Всегда ли использование профессиональных слов и специальных терминов обогащает речь ?

Слайд 5

Профессионализмы и термины Профессионализмы - слова, употребляемые людьми одной профессии. Часто профессиональные слова возникают из общеупотребительных и при этом изменяют своё значение, так что становятся непонятными для людей, не принадлежащих к данной профессии. Например, на военном флоте Дробь! понимается как: "Довольно! Прекращай работу!" Термины - слова или словосочетания, точно называющие понятие, применяемое в науке, технике, искусстве. Основные черты терминов: системность, дефиниция (краткое объяснение какого – либо слова), однозначность, отсутствие экспрессии, стилистическая нейтральность.

Слайд 6

Профессионализмы характеризуются большей дифференциацией в обозначении орудий и средств производства, в названии конкретных предметов, действий, лиц и т.д. Они распространены преимущественно в разговорной речи людей той или иной профессии, являясь иногда своего рода неофициальными синонимами специальных наименований. Нередко их отражают словари, но обязательно с пометой «профессиональное». В текстах газетно-журнальных, а также в художественных произведениях они выполняют, как правило, номинативную функцию, а также служат изобразительно-выразительным средством. От терминов надо отличать профессионализмы

Слайд 7

Способы образования профессионализмов: собственно лексические профессионализмы, которые возникают как новые, особые наименования. Например, таким путем возникло в речи профессиональных рыболовов слово шкерщик от глагола шкерить - «потрошить рыбу»; в речи плотников и столяров названия различных видов рубанка: калевка, зензубель, шпунтубель и др. 2) лексико-семантические профессионализмы, возникающие в процессе развития нового значения слова и его переосмысления. Так возникли, например, профессиональные значения слов в речи полиграфистов: елочки или лапки - разновидность кавычек; шапка - общий заголовок для нескольких публикаций, загон - запасной, дополнительный набор, не вошедший в очередной номер; в речи охотников различаются профессиональные наименования хвостов животных: у оленя - куйрук, репей, у волка - полено, у лисы - труба, у бобра - лопата, у белки - пушняк, у зайца - цветок, пучок, репеек и т.д. 3) лексико-словообразовательные профессионализмы, к которым относятся слова типа запаска - запасной механизм, часть к чему-либо; главреж - главный режиссер и пр., в которых используются или суффикс, или способ сложения слов и т.д.

Слайд 8

Словарь морских терминов Абордаж — сцепка двух судов, случайно или в битве. Абордажная сетка, связанная из веревок в палец толщиной; поднимается при сцепке судов вдоль всего борта стеною, чтобы затруднить приступ. Бак — часть верхней палубы, от передней (фок) мачты до самого носа. Бакен, веха — поплавок на якоре, для указания мели. Балясы — точеные стрелы под поручни, перила, ограду. Банка, или банок — подводная отмель, мешающая плаванию на судах. Бар — мелководная гряда перед устьями рек, впадающих в море.

Слайд 9

Форточка - это презрительное название операционной системы Windows фать, материнка - материнская плата чайник - начинающий пользователь глюк - некорректная работа оборудования комбинация из трёх пальцев Ctrl - alt - delete - экстренное снятие любой запущенной программы пентюх - Pentium квак - игра Quake (Куэйк) лазарь - лазерный принтер К лексике ограниченного употребления относятся профессионализмы , т.е. слова и выражения, которые не являются строго узаконенными, научными определениями тех или иных профессиональных понятий, но широко используются специалистами в той или иной области.

Слайд 10

… Как узрела Старика Старуха- Разругалась хуже Аськи : «Дурачина, ты, простофиля! Выпросил форточку’95 , дурачина, Не хочу быть чайником Хочу творить, что душеньке угодно Чтоб с ваксой не возиться, А писать на лазаре Разные красивые штучки

Слайд 11

… Как узрела Старика Старуха- Разругалась хуже system message : «Дурачина, ты, простофиля! Выпросил OS , дурачина, Не хочу быть системным программистом Хочу творить, что душеньке угодно Чтоб с ассемблером не возиться, А писать на чистом Pascal ’е Разные красивые штучки…

Слайд 12

Лексика терминологическая Развитие науки и техники, возникновение новых отраслей науки всегда сопровождается обильным появлением новых терминов. Поэтому терминология - одна из самых подвижных, быстрорастущих и быстроизменяющихся частей общенародной лексики (ср. только одни наименования новых наук и отраслей производства: автоматика, аллергология, аэрономия, биокибернетика, бионика, гидропоника, голография, кардиохирургия, космобиология и многие другие науки, связанные с изучением космоса, плазмохимия, спелеология, эргономика и т.д.). Например, наблюдается терминологизация существующих в языке слов, т.е. научное переосмысление общеизвестного лексического значения . Этот процесс идет двумя путями : 1) путем отказа от общепринятого лексического значения и придания слову строгого, точного наименования, например: сигнал в теории информации - «изменяющаяся физическая величина, отображающая сообщения»; 2) путем полного или частичного использования тех признаков , которые служат основой лексического значения слова в общенародном употреблении, т.е. наименование по сходству, смежности и т.д., например: дырка - дефектный электрон в ядерной физике; драпри - разновидность формы полярного сияния; шейка - промежуточная часть вала машины и т.д. Заметим, что присущие словам с уменьшительными суффиксами экспрессивно-эмоциональные значения при терминологизации, как правило, исчезают. Ср. также: хвостик (у инструментов, приспособлений), лапка (часть станины машин; деталь приборов) и др.

Слайд 13

Для образования терминов широко используется словосложение: атомоход, дымоуловитель, кривошип, токовращателъ; способ аффиксации : литье, облицовка, созвездие, плавка, подогреватель; присоединение иноязычных элементов : авиа-, авто-, био- и др. Широко применяется способ терминологизации словосочетаний : элементарные частицы, первичное излучение, космические лучи, оптическая плотность, космическая медицина и др. Большую роль в терминологических системах играют иноязычные заимствования . С давних пор известно немало голландских, английских мореходных терминов; итальянских и французских музыкальных, искусствоведческих, литературоведческих терминов; латинские и греческие термины имеются во всех науках. Многие из этих терминов международны. Лексика терминологическая

Слайд 14

Распространение научно-технической терминологии, ее проникновение в разные сферы жизни приводит к тому, что в языке наряду с процессом терминологизации общеупотребительных слов наблюдается и обратный процесс - освоения литературным языком терминов, т.е. их детерминологизация . Например, частое употребление философских, искусствоведческих, литературоведческих, физических, химических, медицинских, производственных и многих других терминов сделало их словами общеупотребительными, например: абстракция, аргумент, диалектика, материализм, мышление, понятие, сознание; концерт, сюжет, стиль; амплитуда, аккумулятор, контакт, контур, реакция, резонанс; анализ, авитаминоз, диагноз, иммунитет, рентген; капрон, комбайн, конвейер, мотор; накал, спайка, отдача, фильтровка и др. Часто оказываясь в контексте с общеупотребительными словами, термины метафоризируются и теряют свое специальное назначение , например: анатомия любви, география подвига, склероз совести, инфляция слов. Детерминологизированные слова широко используются в разных стилях речи: разговорном, книжном (в публицистике, художественных произведениях и т.д.). Наряду с ними нередко употребляются профессионализмы и термины. Однако чрезмерное насыщение художественных, публицистических произведений научно-технической терминологией снижает их ценность и было осуждено еще в конце 20-х и в начале 30-х годов А.М. Горьким, который писал : «...Не нужно злоупотреблять цеховой терминологией или же следует объяснять термины. Это непременно нужно делать, потому что это дает книге более широкое распространение, позволяет легче усвоить все то, что в ней сказано.» Лексика терминологическая

Слайд 15

Термины Термины – это названия специальных понятий науки, искусства, техники, сельского хозяйства и пр. Термины часто искусственно созданы с использованием латинских и греческих корней и отличаются от «обычных» слов языка тем, что они, в идеале, однозначны в данной терминологии и не имеют синонимов, то есть каждому термину должен соответствовать только один объект данной науки. Каждое слово-термин имеет строгое определение, зафиксированное в специальных научных исследованиях или терминологических словарях. Различают термины общепонятные и узкоспециальные. Значение общепонятных терминов известно и неспециалисту, что обычно связано с изучением основ разных наук в школе и с частым их употреблением в быту (например, медицинская терминология) и в СМИ (политическая, экономическая терминология). Узкоспециальные термины понятны только специалистам. Приведем примеры лингвистических терминов разного типа: . общепонятные термины: подлежащее, сказуемое, суффикс, глагол; . узкоспециальные термины: предикат, фонема, субморф, супплетивизизм. Термины принадлежат литературному языку и фиксируются в специальных терминологических словарях и толковых словарях с пометой специальное.

Слайд 16

фотограф художник столяр музыкант Проявитель закрепитель тубус штифт фиксаж негатив Палитра акварель мольберт гуашь эстамп Наждак стамеска зубило Форте октава гамма аккорд вокализ

Слайд 17

Пометы (тех.), технический термин Шестерня (тех.) - зубчатое колесо, передающее движение (тех.) (муз.), музыкальный термин Квинта (муз.) - всякая пятая нота или звук, из числа семи, относительно первой. (Даль) (матем.), т.е. математический термин Прогрессия (матем.) – ряд чисел, из которых каждое на столько же или во столько же раз более или менее предыдущего; первая прогрессия арифметическая, вторая геометрическая. физ., медиц., астроном., типогр., …

Слайд 18

Словарь терминов Содержит основные сведения по истории и теории шахмат, шахматной композиции, информацию о различных соревнованиях, статьи о связи шахмат с разными областями науки и культуры, о развитии шахмат во многих странах, свыше 1200 биографий известных шахматистов и деятелей шахмат…

Слайд 19

Термин Полуход — один ход белых или один ход чёрных, единица измерения и минимальная единица изменения позиции на шахматной доске. Два полухода составляют ход, представляющий собой одну строку в записи шахматной партии на бумаге.

Слайд 20

Литературоведческие термины Метафора - переносное значение слова, основанное на употреблении одного предмета или явления другому по сходству или контрасту; скрытое сравнение, построенное на сходстве или контрасте явлений, в котором слова "как", "как будто", "словно" отсутствуют, но подразумеваются. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой.

Слайд 21

Вывод: Речевая культура человека зависит и от профессии человека. Использование профессионализмов и специальных терминов может как повышать, так и понижать речевую культуру человека. Еще А.М. Горький писал: : «...Не нужно злоупотреблять цеховой терминологией или же следует объяснять термины. Это непременно нужно делать, потому что это дает книге более широкое распространение, позволяет легче усвоить все то, что в ней сказано.» Не надо забывать, что при всех изменениях речь должна оставаться живой, осмысленной, ясной для всех, а чрезмерное увлечение профессиональными жаргонными словами, выражениями и специальными терминами делает нашу речь ущербной, а общение невозможным.

Слайд 22

Список информационных источников 1. Дружилов С. А. Психология профессионализма субъекта труда: интегративный подход // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов: в 8 т. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. — Том. 3. — С.153-157. — С.157-161. 2. Дружилов С.А. Психология профессионализма. Инженерно-психологический подход. - Харьков: Изд-во «Гуманитарный центр», 2011. – 296 с. 3. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева. — 2-е изд. -М.: Большая Российская энциклопедия", 1998. — 685 с.: ил. 4. Краткий морской словарь. http://parus.hobby.ru/slovar1.html 5. Словарь литературоведческих терминов. http://slovo.yaxy.ru/61.html 6. Словарь шахматиста. http://readmas.ru/sports/chess/slovar-shaxmatista.html 7. Словарь компьютерных терминов. http://goodhelper.ru/slovar

Слайд 23

28.04.17

Слайд 1

Слайд 2

Фонетические особенности слов, заимствованных из старославянского языка Старославянские слова Исконно русская лексика Неполногласные сочетания Полногласные сочетания - ра -, - ла -, - ре -, -ле -: - оро-,- оло -,- ере -,- ело -: град, хлад, чреда, шлем город, холод, череда, шелом

Слайд 3

Фонетические особенности слов, заимствованных из старославянского языка Старославянские слова Исконно русская лексика Начальные слоги ра-, ла-: работа, ладья ро-, ло-: робить, ладья Согласные щ: нощь, дщерь, горящий ч: ночь, дочь, горячий жд: одежда, между ж: одёжа, меж

Слайд 4

Фонетические особенности слов, заимствованных из старославянского языка Старославянские слова Исконно русская лексика Гласные в начале слова е, а: един, агнец о,я: один, ягнёнок Под ударением перед твёрдыми согласными е: крест, небо ё: крёстный, нёбо

Слайд 5

Словообразовательные элементы старославянского происхождения Приставки: воз-/вос-, из-/ис-, низ-/нис, чрез-/черес-, пре-/пред- вос петь, из гнание, низ вергнуть, чрез мерный, пре подать, пред сказать

Слайд 6

Словообразовательные элементы старославянского происхождения Суффиксы существительных: -ени-, -енств-, -изн-, -ни(е), тель, -ч(ий), ын(я), -тв(а), еств- Мол ени е, глав енств о, нов изн а, терза ни е, учи тель , корм ч ий, горд ын я, би тв а, прише ств ие

Слайд 7

Словообразовательные элементы старославянского происхождения Суффиксы прилагательных и причастий: -айш-, -ейш-, -ащ-, -ящ-, -ущ-, -ющ-, -им-, -ом-, -им-, -енн- Велич айш ий, зл ейш ий, крич ащ ий, зов ущ ий, зна ющ ий, гон им ый, вед ом ый, благослов енн ый

Слайд 8

Словообразовательные элементы старославянского происхождения Сложные основы с типичными для славянизмов элементами: благо-, бого-, добро-, суе- и др. Благо дать, бого боязненный, добро детель, суе верие, грехо падение

Слайд 9

Особенности слов, заимствованных из неславянских языков Фонетические особенности Начальное а А нкета, а рия, а бажур Начальное э Э ффект, э таж, э поха Корневое ф Ф акт, а ф ера, гра ф

Слайд 10

Особенности слов, заимствованных из неславянских языков Фонетические особенности Сочетание двух и более гласных в корне П оэ т, ор ео л, т еа тр Сочетание гэ, хе,ке Ге рой, с хе ма, ке др Сочетание шю, жю, дж, мю Пара шю т, жю ри, дж ип, ком мю нике

Слайд 11

Особенности слов, заимствованных из неславянских языков Фонетические особенности Употребление в одном слове одинаковых или созвучных гласных А т а м а н, м е ч е ть, с у нд у к, б и с е р

Слайд 12

Особенности слов, заимствованных из неславянских языков Словообразовательные особенности Приставки: а-, анти-, архи-, би-, вице- и др. А моральный, анти религиозный, архи плут, би план, вице -мэр

Слайд 13

Особенности слов, заимствованных из неславянских языков Словообразовательные особенности Суффиксы: ат-, ент-, ум-, ор-, ёр-, -изм и др. Декан ат, студ ент, техник ум, редакт ор, стаж ёр, шовин изм

Слайд 14

Особенности слов, заимствованных из неславянских языков Словообразовательные особенности Первая часть сложных слов: авто-, кино-, мульти-, моно- и др. Авто дром, кино клуб, мульти миллионер, моно грамма

Слайд 15

Особенности слов, заимствованных из неславянских языков Словообразовательные особенности Вторая часть сложных слов: -граф, -лог, дром- и др. Гео граф, фило лог, танко дром

Слайд 16

Особенности слов, заимствованных из неславянских языков Морфологические особенности Неизменяемость, отсутствие флексий Такси, пальто, мини, макси

Слайд 17

Информационные источники Хлебинская Г.Ф. Русский язык.10 класс. Профильный уровень: учебник для общеобразоват. учреждений. – М. : ОЛМА – Учебник: Медиа Групп, 2010. office.microsoft.com/ru-ru/templates/FX100595491049.aspx?pid=CL100632981049

Слайд 1

Слайд 2

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ имеющие структуру предложения имеющие структуру словосочетания бабушка надвое сказала след простыл подчинительные сочинительные ни рыба ни мясо без сучка без задоринки именные эзопов язык белые мухи тугой на ухо глагольные ходить козырем заваривать кашу

Слайд 3

Он приехал на место происшествия к шапочному разбору . В колхозном сарае нас ожидал видавший виды «виллис». Синтаксическая роль фразеологизмов

Слайд 4

Различие фразеологизмов по степени спаянности слов фразеологические сращения фразеологические единства фразеологические сочетания

Слайд 5

Фразеологические сращения абсолютно неделимы 1) наличие непонятных устаревших слов попасть впросак бить баклуши 2) наличие грамматических архаизмов спустя рукава всуе печешися 3) отсутствие какой-либо синтаксической связи чем свет из рук вон

Слайд 6

Фразеологические единства - целостное значение мотивировано значением составляющих слов 1) могут иметь и прямое значение держать камень за пазухой сматывать удочки 2) части их могут отделяться отдельными словами первый блин комом первый блин у нее комом

Слайд 7

Фразеологические сочетания имеют слова как со свободным, так и со связанным значением связанное свободное скоропостижная смерть внезапная смерть связанное свободное расквасить нос разбить нос

Слайд 8

намылить голову сломя голову облить презрением кромешный ад выносить сор из избы темна вода во облацех небесных Примеры фразеологизмов

Слайд 9

МНОГОЗНАЧНОСТЬ собраться с силами накапливать силы, отдыхать превозмочь страх, решиться во весь дух прикусить язык однозначные многозначные

Слайд 10

пустить петуха – фальшиво воспроизвести мелодию пустить петуха – поджечь свести с ума – довести до сумасшествия свести с ума – очень понравиться ОМОНИМИЯ

Слайд 11

тертый калач стреляный воробей ни зги ни видно тьма кромешная хоть глаз коли СИНОНИМИЯ

Слайд 12

верста коломенская кровь с молоком жить своим умом с легким сердцем от земли не видать краше в гроб кладут жить чужим умом с тяжелым сердцем АНТОНИМИЯ

Слайд 13

Источники русских фразеологизмов исконно русские топорная работа, небо с овчинку показалось , зеленая улица, выйти на орбиту старославянские притча во языцех, ищите и обрящете латинские и греческие терра инкогнита, авгиевы конюшни западноевропейские синий чулок (англ.)

Слайд 14

Словари Фразеологический словарь русского языка Словарь русского языка С. И. Ожегова КАЛАЧ • ТЕРТЫЙ КАЛАЧ . Очень опытный человек, которого трудно провести, обмануть, бывалый человек. – Да, эта смугленькая.. Вот кем можно заняться. На этой еще что вздумаешь, то и сделаешь; а та – тертый калач. Тургенев. Отцы и дети. Синоним: стреляный воробей . КАЛА ’ Ч , - á , м . Пшеничный хлеб в форме замк á с дужкой. Его калачом не заманить куда-н. (не зама-нишь никаким способом; разг.). # Тертый калач (разг.) – об опытном, видавшем виды человеке. || уменьш. кал á чик , - á , м . || прил. кал á чный , -ая, -ое.

Слайд 1

Слайд 2

Способы словообразования Суффиксальный Приставочный Приставочно – суффиксальный Сложение без соединительной гласной Сложение с соединительной гласной Сложение с одновременным присоединением суффикса

Слайд 3

Способы словообразования имен существительных Суффиксальный Приставочный Приставочно-суффиксальный Сложение без соединительной гласной Сложение с соединительной гласной Сложение с одновременным присоединением суффикса

Слайд 4

Способы словообразования имен прилагательных Суффиксальный Приставочный Приставочно-суффиксальный Сложение с соединительной гласной Сложение с одновременным присоединением суффикса

Слайд 5

Способы словообразования глаголов Суффиксальный Приставочный Приставочно-суффиксальный

Слайд 6

Способы словообразования наречий Суффиксальный Приставочный Приставочно-суффиксальный Сложение разных видов

Слайд 7

Суффиксальный Исходное слово Суффикс Новое слово Часть речи биатлон -ист биатлон ист существительное серебро -ист серебр ист ый прилагательное столяр -нича столярничать глагол куда -нибудь куда- нибудь наречие

Слайд 8

Приставочный Исходное слово Пристав-ка Новое слово Часть речи заголовок под- под заголовок существительное приятный не- не приятный прилагательное строить за- за строить глагол хорошо не- не хорошо наречие

Слайд 9

Приставочно-суффиксальный Исходное слово Приставка Суф-фикс Новое слово Часть речи окно -под -ник под окон ник существи-тельное море за- - ск за мор ск ий прилага - тельное читать -в ся - в читать ся глагол далекий из- -а издалека наречие

Слайд 10

Сложение с соединительной гласной Исходные слова Соединительная гласная Новое слово Часть речи сухие + фрукты о сух о фрукты существительное хлебный + булочный о хлеб о булочный прилагательное

Слайд 11

Сложение без соединительной гласной Исходные слова Новое слово Часть речи сбер егательный + банк сбербанк существительное спец иальный + курс спецкурс существительное плащ + палатка плащ-палатка существительное

Слайд 12

Сложение с одновременным присоединением суффикса Исходные слова Соединительная гласная Суф-фикс Новое слово Часть речи сок+ выжимать о -лк сок о выжима лк а существительное черное +море о - ец черн о мор ец существительное железная +дорога о - н железн о дорож н ый прилагательное мимо+ ходить о - ом мимоход ом наречие

Слайд 13

Полесье Пристройка Передать Восстановление Какое слово образовано приставочным способом?

Слайд 14

Подстаканник Грачонок Разбежаться Пригород Какое слово образовано суффиксальным способом?

Слайд 15

Подъемник Подозвать Подсвечник Пылесос Какое слово образовано приставочно - суффиксальным способом?

Слайд 16

Руководство Раболепствовать Правдолюбие Лесопарк Какое слово образовано способом сложения?

Слайд 17

Подберезовик , кладовка, законодатель, предгорье, бумажник, бодрость, маслобойка, безрезультатный, студенческий, непригодность, ультразвук, достижение. Распределите слова в зависимости от способа словообразования

Слайд 1

Слайд 2

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки (все прилагательные даны в начальной форме) (Стари… ий ) картина, (листве… ый ) лес, ( традицио … ий ) встреча, (кожа… ый ) диван, ( кожев … ий ) промышленность, ( дивизи .. ий ) артиллерия, ( гума .. ый ) законы, ( исти .. ий ) гуманизм, (коре..ой) противоречия, (лебеди… ый ) стая, (стекля… ый ) витрина, (укоризне… ый ) взгляды, ( песча … ый ) равнина, (серебря… ый ) кольцо, (торжестве… ый ) заседания, (параллель… ый ) прямые, (искусстве… ый ) водоемы, (цели… ый ) земля, (отечестве… ый ) производство, (муравьи… ый ) кислота, ( комиссио … ый ) магазин, ( оккупацио … ый ) войска, ( пламе … ый ) сердце, ( революцио … ый ) теория, ( румя .. ый ) щека, ( сенсацио .. ый ) известие, ( масл .. ый ) трансформатор, ( масл … ый ) краски, ( безветр .. ый ) ночь, ( ветр … ый ) люди, ( ветр .. ый ) мельницы. Стари нн ая картина, листве нн ый лес, традицио нн ая встреча, кожа н ый диван, кожеве нн ая промышле нн ость, дивизио нн ая артиллерия, гума нн ые законы, исти нн ый гуманизм, коре нн ые противоречия, лебеди н ая стая, стекля нн ая витрина, укоризне нн ые взгляды, песча н ая равнина, серебря н ое кольцо, торжестве нн ые заседания, параллель н ые прямые, искусстве нн ые водоемы, цели нн ая земля, отечестве нн ое производство, муравьи н ая кислота, комиссио нн ый магазин, оккупацио нн ые войска, пламе нн ое сердце, революцио нн ая теория, румя н ая щека, сенсацио нн ое известие, масля н ый трансформатор, масля н ые краски, безветре нн ая ночь, ветре н ые люди, ветря н ые мельницы.

Слайд 3

Написание – н -, - нн - в именах существительных определяется теми же правилами, что и в полных прилагательных: осинник (корень оканчивается на – н , суффикс начинается с н -), нефтяник (суффикс – ян -) Запомнить! мошенник племянник ставленник данник воспитанник избранник труженик вареник мученик мороженое приданое НО: бесприданница

Слайд 4

Н и НН в наречиях В наречиях пишется столько - н -, сколько в словах, от которых они образованы Не путать части речи! Озеро (каково?) взволновано (взволновалось) – кр.ф.прич . Говорил (как?) взволнованно (взволнованный) – нареч. Животное (каково?) испугано (испугалось) – кр.ф.прич . Вздрогнул (как?) испуганно (испуганный) – нареч. Все обдумано (обдумали) – кр.ф.прич . Действовали (как?) обдуманно (обдуманный) – нареч.

Слайд 5

-Н-, -НН- в суффиксах прилагательных и причастий Первообразные прилагательные Отыменные прилагательные прил. сущ. Отглагольные прилагательные, причастия прил. глаг . прич . глаг . Примеры: Синий, юный, пряный зелёный, румяный 1 .- ан- ( ян - ) 2. -ин Н + Н 2. – онн - (- енн -) Примеры: кожаный, травяной гусиный, комариный оконный, пустынный станционный Исключения: Оловянный, деревянный, стеклянный , ветреный ; названый, посажёный, смышлёный Н НН Нет 1. ( кроме- не-) 2 . (+ зав.слово) Нет 3 . – ова - ( - ева - ) 4. глаг . сов.в .

Слайд 6

агропромышленный адаптационный оловянный солдатик львиная доля лебединная шея крашеннный дом кожаный пиджак деревянное кресло слюдянная жила бычок – смолянной бочок соловьиный сад стеклянная фигурка посажённый отец адресованый по меченой флажками трассе не читанная книга неслыханый бред некрашеннные полы нежеланный гость нежданный-негаданный неглаженное бельё невыбраный депутат невиданый случай названный брат конченый человек кованное ограждение желанный гость жёванная бумага жаренный цыплёнок аккредитованный деланые манеры активизированный агропромышле нн ый адаптацио нн ый оловя нн ый солдатик льви н ая доля лебеди н ая шея краше н ый дом кожа н ый пиджак деревя нн ое кресло слюдя н ая жила бычок – смоля н ой бочок соловьи н ый сад стекля нн ая фигурка посажё н ый отец адресова нн ый по мече нн ой флажками трассе не чита н ая книга неслыха нн ый бред некраше н ые полы нежела нн ый гость нежда нн ый-негада нн ый неглаже н ое бельё невыбра нн ый депутат невида нн ый случай назва н ый брат конче нн ый человек кова н ое ограждение жела нн ый гость жёва н ая бумага жаре н ый цыплёнок аккредитова нн ый дела нн ые манеры активизирова нн ый

Слайд 1

Слайд 2

Не с глаголами и деепричастиями Слитно Раздельно Не употребляется без не Не годовать – не годуя Не навидеть – не навидя Не доумевать - не доумевая Употребляется без не Не думать – не думая Не любить – не любя Не решать – не решая

Слайд 3

Не с существительными Слитно Раздельно 1. Не употребляется без не Не забудка 1. Есть противопоставление с союзом а Не правда, а ложь 2. Можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением Не здоровье = болезнь

Слайд 4

Не с прилагательными Слитно Раздельно 1. Не употребляется без не Не уклюжий 1. Есть противопоставление с союзом а Не высокий, а низкий 2. Можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением Не правдивый = лживый 2. Перед не есть слова далеко не, вовсе не, ничуть не, отнюдь не нисколько не Вовсе не близкий

Слайд 5

Запомнить ! Не с краткими прилагательными пишется так же, как и с полными Пишется раздельно: не рад не должен не готов не обязан не горазд не намерен

Слайд 6

Не с наречиями на -о, -е Слитно Раздельно 1. Не употребляется без не Не ряшливо 1. Есть противопоставление с союзом а Не правдиво, а лживо 2. Можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением Не красиво = уродливо 2. Перед не есть слова далеко не, вовсе не, ничуть не, отнюдь не нисколько не Ничуть не смешно

Слайд 7

Запомнить ! Пишутся слитно отрицательные наречия: не где не куда не когда не откуда не зачем Пишутся раздельно наречия, употребляющиеся в безличных предложениях: не надо не время не жаль не пора 3. Пишутся раздельно усилительные наречия: не здесь не так не совсем

Слайд 8

Не с причастиями Слитно Раздельно 1.С полными причастиями, если а)Не употребляется без не Не доумевающий взгляд 1. С краткими причастиями Работа не выполнена б) Нет зависимых слов Не выполненная работа 2.С полными причастиями, если а) Есть зависимые слова Не выполненная до конца работа в) Нет противопоставления Не прочитанная книга б) Есть противопоставление Не прочитанная, а просмотренная книга

Слайд 9

Запомнить ! Не пишется раздельно: С количественными и порядковыми числительными: не два не первый 2. С местоимениями: не я не себя не всякий не в нашем доме Со сравнительной степенью прилагательных и наречий: в не худших условиях учится не хуже других При служебных словах – предлогах, союзах, частицах: и не такие трудности не то – не то был не из робких едва ли не 5. При словах, пишущихся через дефис: не по-русски не по-моему

Слайд 10

Не в неопределенных и отрицательных местоимениях Слитно Раздельно Без предлога Не кто Не что Не кому Не чем С предлогом Не у кого Не перед чем Не к кому Не о чем

Слайд 11

Различай: Противопоставление с союзом но в прилагательных и наречиях обычно пишется слитно: не дорогой, но красивый костюм не громко, но выразительно рассказал В существительных и глаголах бывает приставка -недо : недо едать недо выполнить Смысловое различение не с краткими прилагательными (при утверждении – слитно;при отрицании – раздельно): он не умён (глуп) он не умён (не отличается большим умом) задача не трудная (лёгкая) задача не трудная (отрицается трудность)

Слайд 12

Список использованной литературы Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2009

Слайд 1

Слайд 2

СЛИТНО РАЗДЕЛЬНО Наречия, образованные соединением предлогов В и НА с собирательными числительными: вдвое, натрое Наречия, образованные соединением других предлогов с собирательными числительными: по одному, по двое, на троих Наречия, образованные приставочным способом от других наречий: доныне, напротив, насквозь, позавчера Предлоги с наречиями, образованными от существительных, начинающихся с гласной: в охапку, в упор, до упаду Наречия, образованные приставочно-суффиксальным способом от прилагательных: вплотную, вкрутую, зачастую Предлоги с наречиями, образованными от прилагательных, начинающихся с гласной: в открытую, в общем Наречия, образованные приставочным способом от существительных, если при них нет пояснительных слов: вначале, вверх, налицо Наречия, образованные от сочетаний существительных с предлогами: с ходу, с лету, за границей, под мышками, из-под мышки Наречия в сравнительной степени: получше, покрасивее Наречия, образованные от сочетаний с предлогами двух существительных: в конце концов, бок о бок, с глазу на глаз

Слайд 3

В начале четверти обычно не очень хочется заниматься. Вначале подумай, потом делай. Корни дерева уходят в глубь земли Мы шли всё дальше вглубь. В крутую гору нелегко подняться На завтрак мы ели яйца вкрутую. чего? когда? чего? куда? какую? какие?

Слайд 4

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Слайд 5

«Мягкий знак после шипящих в различных частях речи» Есть Ь Существительные 3 склонения : Мы шь , вето шь Глаголы 2 л. ед.ч. в изъяв. и повел.накл. ед. и мн.ч. Е шь – е шь те Пытае шь ся Нама жь - нама жь те НЕТ Ь В существительных 2 скл.: Кума ч , пла щ В существительных 1 скл. во мн.ч Р.п: Дача - да ч , туча-ту ч В кратких прилагательных: Горючий – горю ч , могучий - могу ч

Слайд 6

Мягкий знак после шипящих на конце наречий на конце наречий после шипящих пишется Ь Исключения: УЖ ЗАМУЖ НЕВТЕРПЁЖ

Слайд 1

Слайд 2

ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ: Правописание наречий УМЕТЬ ПИСАТЬ: -гласные в суффиксах наречий -мягкий знак на конце наречий после шипящих -одну и две буквы Н -НЕ с наречиями -НЕ-НИ в приставках -наречия слитно, раздельно, через дефис

Слайд 3

ИЗ ИСТОРИИ НАРЕЧИЯ Наречие- старое слово. Оно было известно в древнерусском языке. Этимологически выделяется корень реч-. Слово речь в древнерусском языке имело несколько значений, одним из которых было название части речи- глагол. Это значение сохраняется и в корне реч-, входящем в слово наречие.

Слайд 4

ИЗ ИСТОРИИ НАРЕЧИЯ Древние римляне эту часть речи называли ADVERBIUM , что в буквальном переводе означало «приглаголие». Русские грамматисты дали этой части речи такое же наименование, изменив лишь приставку. Следовательно, древние ученые главное содержание наречия видели в том, что оно должно быть при глаголе(«приглаголие») или «накладываться» на глагол (наречие)

Слайд 5

ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ

Слайд 6

НЕ в наречиях на –О,-Е СЛИТНО * Не употребляется: нелепо *Можно заменить синонимом без не: немного (= мало) РАЗДЕЛЬНО *Есть противопоставление с союзом А: Говорил не ясно, а путано *Есть другие наречия, усиливающие отрицание: Ничуть не скучно

Слайд 7

Взойди к пятёрке: на каждой ступеньке поставь букву С- слитно Р- раздельно

Слайд 8

Взойди к пятерке ( не)смело, (не)радостно, (не)правда, а ложь, (не) взрачно, совсем (не)весело, (не)дешёво.

Слайд 9

ПРОВЕРЬ СЕБЯ С С Р С Р С

Слайд 10

НЕ-НИ в наречиях НЕКОГДА - НИКОГДА

Слайд 11

Объяснительный диктант (Н..)где не дышится так легко как на Родине. На чужбине чувствуешь себя путником которому (н..)где приклонить голову. (Н..)откуда ждать утешения. (Н..)как не превозмочь усталости.

Слайд 12

ПРОВЕРЬ СЕБЯ Нигде не дышится так легко, как на Родине. На чужбине чувствуешь себя путником, которому негде приклонить голову. Неоткуда ждать утешения. Никак не превозмочь усталости.

Слайд 13

ОДНА И ДВЕ БУКВЫ Н в НАРЕЧИЯХ на –О,-Е Сколько в прилагательном = столько в наречии

Слайд 14

Вставьте пропущенные буквы Торжестве…о искус…о мужестве…о опас…о безнравстве…о таинстве…о искре…е

Слайд 15

Проверь себя Торжественно - торжественный, искусно – искусный, мужественно – мужественный, опасно – опасный, безнравственно – безнравственный, таинственно – таинственный, искренне - искренний

Слайд 16

О-А на конце наречий ИЗ- В- ДО- А О НА- С- ЗА

Слайд 17

Словарный диктант Вставить пропущенные буквы Свернуть вправ.., пойти налев.., подойти справ.., приехать издалек.., навещать изредк.., приходить запрост.., учиться заочн.., наскор.. поесть, вытереть насух…

Слайд 18

ПРОВЕРЬ СЕБЯ Свернуть вправо, пойти налево, подойти справа, приехать издалека, навещать изредка, приходить запросто, учиться заочно, наскоро поесть, вытереть насухо.

Слайд 19

О-Е на конце наречий: ГОРЯЧО-КОЛЮЧЕ

Слайд 20

Образуйте от прилагательных наречия, обозначьте суффикс Горячий-…, свежий-…, тягучий-…, блестящий-.. ., колючий-…, трескучий-…, ужасающий- ….

Слайд 21

ПРОВЕРЬ СЕБЯ Горячий-горячо, свежий- свежо, тягучий- тягуче, блестящий- блестяще, колючий- колюче, трескучий- трескуче, ужасающий- ужасающе

Слайд 22

Дефисное написание наречий -ОМУ ПО- -ЕМУ -СКИ -ЬИ

Слайд 23

Дефисное написание наречий Во- -ИХ В- -ЫХ

Слайд 24

Дефисное написание наречий Наречия, образованные путем повторов, соединений, синонимов, слов, которые связаны ассоциативно: быстро- быстро нежданно- негаданно тихо- смирно

Слайд 25

Дефисное написание наречий -ТО КОЕ- -ЛИБО -НИБУДЬ -ТАКИ

Слайд 26

В каком ряду все слова пишутся через дефис? 1.(по)проще, (ультра)звук, (пол)листа 2. (по)маленьку, точь (в) точь, (бледно)лиловый 3. (по)прежнему, (как)то, (пол)ананаса 4.(по)немногу, (железно)дорожный, как (бы)

Слайд 27

К Л Ю Ч 1.-3

Слайд 28

Слитное написание наречий Наречия, образованные путем соединения предлогов-приставок: сгоряча заново вчетвером Иск. на боковую, на мировую, на попятную

Слайд 29

СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ наречий Наречия, образованные от именных форм, которые не употребляются без предлогов-приставок: впотьмах вдребезги дотла

Слайд 30

Слитное написание наречий Наречия с пространственным и временным значением: вниз вверх снизу наконец сначала

Слайд 31

Раздельное написание наречий Наречия, образованные повтором имен существительных с предлогом (Тв. падеж): душа в душу дурак дураком

Слайд 32

Раздельное написание наречий Наречия, образованные от существительных, начинающихся с гласной буквы: в одиночку без устали в упор

Слайд 33

Раздельное написание наречий Наречные сочетания, которые сохранили некоторые падежные формы: на карачки- на карачках под мышку- под мышки

Слайд 34

Раздельное написание наречий Наречия, образованные от имён существительных во мн.ч.: в ногах на глазах

Слайд 35

В каком ряду все слова пишутся слитно ? 1.(полу)сапожки, (девяносто)летний, (в)забытьи 2.(обще)славянский, (на)вечно, (так)что 3.(пяти)часовой, (агро)фирма,(на)отмашь 4.(литературно)художественный, (по)крепче, (на)перебой

Слайд 36

В каком ряду все слова пишутся раздельно? 1.вряд(ли), (в)течение экзамена, шли (под)гору 2. (полу)автомат, (по)одиночке, (по)двое 3.(по)пусту, (крем)сода, (по)одному 4.(с)разбегу, всё(же),не (с)проста

Слайд 37

КЛЮЧ 2.- 3 3.-1

Слайд 38

Мягкий знак после шипящих Ж Ш Ь Ч иск. УЖ. ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЁЖ

Слайд 39

Распределительный диктант Ь Ь Настеж.., замуж.., навзнич.., точ..-в-точ.., уж.., вскач.., наотмаш.., сплош.., невтерпеж …,

Слайд 40

ПРОВЕРЬ СЕБЯ Настежь, замуж, навзничь, точь-в-точь, уж, вскачь, наотмашь, сплошь, невтерпёж .

Слайд 41

Работа дома п.55, «5»- упр.317 «4»- упр.314 «3»- упр. 313

Слайд 42

Спасибо за работу

Слайд 1

Слайд 2

Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово. А. Ахматова - Почему в словах лечь и речь пишется мягкий знак? - Что вы помните о написании мягкого знака на конце слов после шипящих?

Слайд 3

Открываешь настежь двери. Прогоняешь скуку прочь. Вскачь пускаешься и веришь, Что напишешь всё точь- в – точь. Так, как надо: вот шипящий, Вот за ним есть настоящий, Без подделки мягкий знак- Без него нельзя никак. Так в конце он засияет, Что кому-то « пять» поставят.

Слайд 4

Пишется Ь Не пишется 1. В существительных 3-го склонения женского рода (рож ь , мощ ь ) 2. В глаголах: а) неопределенная форма (залеч ь , стрич ь ) б) 2-го лица, единственного числа (думаеш ь , пишеш ь ) в) повелительного наклонения (реж ь , намаж ь ) 3. В наречиях (вскач ь , настеж ь ) Исключения: уж, замуж, невтерпеж 4. В частицах (виш ь , лиш ь , иш ь , биш ь ) 1. В существительных: а) 2-го склонения мужского рода (ме ч , но ж ) б) множественного числа родительного падежа (лу ж , гру ш ) 2. В кратких прилагательных (дрему ч , колю ч ) 3. Предлог (ме ж )

Слайд 5

глагол сущ. 3-го склонения наречия без мягкого знака прилеч.., читаеш.., идеш.., задумаеш..ся, отреж.., назнач..те, ноч.., бреш.., молодеж.., мощ..,тиш.., мелоч.., глуш.., сплош.., прочь.. ,невмоч.., навзнич.., настеж.., наотмаш.., меч.., грош.., свеж.., пахуч.., луж.., груш.., задач.., меж..,

Слайд 6

Печь – печь – Как определить часть речи? Плачь – плач – Как определить часть речи?

Слайд 7

Самостоятельная работа по карточкам с самопроверкой (1 группа). Со слабыми учащимися дифференцированно (2 группа). Испеч… калач…, спряч… мяч…, похож…, много чащ…, еж… колюч…, журчиш… среди рощ…

Слайд 8

Вставив пропущенные буквы, найдите соответствие цифры букве 1. береч…, стрич…, стереч… 1. _________________ 2. доч…, мелоч…, брош… 2. _________________ 3. хорош…, шипуч…, могуч… 3. _________________ 4. идеш…, поеш…, плывеш… 4. _________________ А – существительные, Б – краткие прилагательные, В – глаголы 2-го лица ед. числа, Г – глаголы неопределенной формы.

Слайд 9

Отметьте номера слов, в которых пишется мягкий знак. 1. вскач…, 2. залеч…, 3. вояж…, 4. скажеш…, 5. тягуч…, 6. любуеш…ся, 7. проч…, 8. кулич…, 9. ведеш…, 10. грач…, 11. сплош…, 12. чуш…, 13. груш…, 14. ландыш…

Слайд 10

Правописание мягкого знака в разных частях речи. Существительное (кто? что?) Пишется Не пишется Существительное ж.р. 3 склонения. Молодёж ь □ Мыш ь □ Существительное м. рода. Сторо ж □ Существительное множ. числа Много ту ч □

Слайд 11

Глагол (что делать, что сделаешь, сделайте и т.д.) Мягкий знак пишется всегда. В неопределённой форме глагола Надо помо чь Стри чь ся 2. В глаголах 2 лица., ед. числа (ТЫ) Выль ешь Намо ешь ся 3. В глаголах повелительного наклонения. Пригото вь те. Нама жь те. Пригото вь ся.

Слайд 12

Краткое прилагательное. (каков? какова? каково?) В кратком прилагательном после шипящих мягкий знак никогда не пишется! Линю ч □ Дрему ч □ Липу ч □

Слайд 13

Мягкий знак после шипящих на конце наречий (как? каким образом?) !У НАРЕЧИЯ НЕТ ОКОНЧАНИЯ! После букв Ш, Ч, Ж на конце наречий мягкий знак пишется. Вскач ь . Настеж ь . Слова – исключения: У ж (« у ж постоим мы головою за родину свою»), заму ж , невтерпё ж .

Слайд 14

АЛГОРИТМ «Правописание мягкого знака после шипящих» глагол Определяю является ли слово и сключением НЕТ Имя существительное Краткое прилагательное Определяю часть речи ПИШУ Ь Определяю склонение Наречие НЕ ПИШУ Ь ДА НЕ ПИШУ Ь ПИШУ Ь 1 или 2 3 ПИШУ Ь ПИШУ Ь НЕ ПИШУ Ь

Слайд 15

Правописание на конце слова Ь после шипящих во всех частях речи 1. Задай вопрос. Определи части речи. существительное 2. склонение глагол краткое прилаг. наречие 2. исключение? III Ь мыш ь вещ ь ноч ь рож ь I, II Ь шалаш рощ (мн.ч.) задач(мн. ч) ёж Ь н. ф. гл. береч ь 2 л. ед. ч. идёш ь повел.н. съеш ь !! –Ься; -Ьте Ь горя ч сведу щ то щ да нет Ь Ь уж проч ь замуж сплош ь невтерпёж предлоги союзы меж, однакож

Слайд 16

I . Словарно – орфографическая работа . ералаш наотмашь сдержишь вояж невмочь достичь вернисаж точь-в-точь назначьте роскошь невтерпёж лишь помощь замуж горяч много задач настежь однакож

Слайд 17

С горы вскач.., а в гору хоть плач..

Слайд 18

Реж.., скрипуч..,растёш..,калач.. Навзнич.., пригож.., видиш.., еш.. Пляж.., замуж.., малыш.., похож.. Уж.., плющ.., наотмаш.., сплош..

Слайд 19

Развитие речи Подбери синонимы – наречия, оканчивающиеся на шипящие. очень быстро – вскачь ; уйти в сторону – прочь ; распахнуть – настежь ; ударить с размаху – наотмашь ; упасть вверх лицом – навзничь , открыть до конца – настежь , отсутствие терпения – невтерпеж , густо засыпать – сплошь.

Слайд 20

Буква Ь после шипящих на конце слова Часть речи Пишется Не пишется Имя существи- тельное женский род, единственное число, 3-е склонение: ро ж ь, но ч ь, глу ш ь, ве щ ь мужской род, единствен- ное число: но ж , вра ч , шала ш , товари щ множественное число: много да ч , учили щ Краткие имена прилага - тельные све ж , паху ч ,хоро ш Глаголы 2-е лицо, единственное число: умывае ш ь- умывае ш ься ; повелительное наклонение: спря ч ь – спря ч ьте ; неопределенная форма: испе ч ь, заже ч ь Наречия насте ж ь, навзни ч ь, спло ш ь у ж , заму ж , невтерпе ж

Слайд 1

Слайд 2

Замените утвердительные предложения отрицательными, используя частицу не Умееш.. пр..одолевать трудности – доб..ёшься своей цели. Любиш.. читать – будеш.. много знать.

Слайд 3

Работа по вариантам 1)Кто п..хать (не)л..нит(?)ся, у того хлебушко р..дит(?)ся. 2)Надо наклонит(?)ся, чтобы из руч..я напит(?)ся. 3)Кашу маслом (не)испорт..ш.. .. 4) Без труда (не)вын..ш.. и рыбку из пруда.

Слайд 4

Спряжение глаголов 1-ое спряжение 2-ое спряжение 1.Глаголы-исключения: брить, стелить Все глаголы на -ить 2. Все остальные глаголы: на –ать, -ять, -оть, -уть, -ыть 2. 7 глаголов на – еть :смотреть, видеть, обидеть,ненавидеть, зависеть,терпеть, вертеть; 4 – на –ать : слышать, дышать, держать, гнать

Слайд 5

Образуйте глагольные формы 2-е л.ед.ч. 2-ел.мн.ч. 3-ел.мн.ч . Увидеть Услышать Поклеить Развеять Потерпеть Побороться

Слайд 6

Спишите, выделите окончания глаголов, укажите спряжение 1)Скаж..шь – (не)ворот..шь, напиш..шь – (не)сотрёшь, отруб..шь – (не)пристав..шь. 2)Где стро..т, там и ро..т. 3)Сердце вид..т раньше глаз. 4)За ветром в поле (не)угон..шься. 5)Доброе дело само себя хвал..т.

Слайд 7

Работа с текстом Гроза пово..т погрохоч..т и сникн..т. Постепенно отдаля..тся полыха..т и рокоч..т уже за дальн..м лесом. И дождь уже (не)сыпл..т а сонно шепч..т. Пошепч..т пошепч..т и умолкн..т. ( По Н.Сладкову)

Слайд 8

Взаимопроверка Гроза повоет, погрохочет и сникнет. Постепенно отдаляется, полыхает и рокочет уже за дальним лесом. И дождь уже не сыплет, а сонно шепчет. Пошепчет, пошепчет и умолкнет.

Слайд 9

Разноспрягаемые глаголы лицо Единств.число Множ.число хотеть 1-е хочу хотим 2-е 3-е бежать 1-е бегу бежим 2-е 3-е

Слайд 10

Контроль за знаниями Он вид..т как поле отец уд..бря..т Как в рыхлую землю бр..са..т зерно Как поле потом з..л..неть нач..на..т Как колос р..стёт нал..ва..т зерно. Н.А.Некрасов

Слайд 1

Слайд 3

Без знаков препинания в письменной речи обойтись невозможно. Пунктуация служит целям общения людей. При помощи знаков препинания пишущий выражает определённые значения и оттенки, вкладываемые им в своё письменное высказывание, а читающий, видя пунктуационные знаки в тексте, на основании их воспринимает выражаемые ими значения и оттенки.

Слайд 4

Как передать читателю разные сообщения и разные чувства? Только словами здесь не обойтись. На помощь приходят знаки препинания. Откройте любую книгу, сколько их на каждой странице! Вы так привыкли к ним, что иногда даже не замечаете. А когда сами пишете, то не всегда разумно пользуетесь ими. И уж совсем огорчаетесь, если из-за знаков препинания получаете “ двойку ” . Может, они и не очень нужны? Решайте сами .

Слайд 5

Знаки препинания помогают членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между ними; помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и чувства, а читающему – понять их.

Слайд 6

Повторим теорию! Синтаксис Пунктуация

Слайд 9

Из истории знаков препинания

Слайд 12

Знаки препинания «существуют , чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться». К.Г.Паустовский

Слайд 13

Конечно, записанные на бумаге слова могут выразить далеко не все, что есть в живой речи. Однако знаки препинания дают возможность сказать гораздо больше, чем записано буквами. Знаки мы читаем вместе со словами. А иногда... даже вместо слов.

Слайд 14

Французский писатель Виктор Гюго, закончив роман “Отверженные”, послал его издателю вместе с письмом, в котором был только вопросительный знак. Издатель также ответил письмом без слов: «!»

Слайд 15

Это интересно! Представьте себе человека, который со страхом ждет судебного приговора. Приговор готов: Однако подсудимый по-прежнему не знает, казнят его или подарят жизнь. Попробуйте сами решить его судьбу. Она будет зависеть от ... знака препинания. От того, в каком месте вы его поставите.

Слайд 16

А еще существует рассказ о путешественнике, который в момент опасности обещал в случае спасения “ поставить статую золотую, пику держащую ” . Однако, когда опасность миновала, путешественнику не захотелось раскошеливаться на статую из золота, и он дал распоряжение: “ Поставить статую, золотую пику держащую ” . Так, не изменив ни одного слова в обещании, он сильно сократил свои расходы. Он просто переставил запятую на другое место. Хуже тому, кто не в ладу со знаками препинания. ,

Слайд 17

Всего в русской пунктуации 10 знаков препинания: точка, точка с запятой, запятая, двоеточие, тире, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, скобки, кавычки.

Слайд 18

ЗНАЧЕНИЕ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ

Слайд 19

Зна́ки препина́ния — элементы письменности, выполняющие вспомогательные функции разделения (выделения) смысловых отрезков текста, предложений, словосочетаний, слов, частей слова, указания на грамматические и логические отношения между словами, указания на коммуникативный тип предложения, его эмоциональную окраску, законченность, а также некоторые иные функции. Знаки препинания, синтаксически оформляющие текст, облегчают его зрительное восприятие и понимание, а при воспроизведении текста вслух помогают осуществить его интонационное оформление (интонация, смысловые паузы, логические ударения).

Слайд 20

Типы и функции знаков препинания. В современной кириллической письменности выделяются знаки препинания, выполняющие следующие функции: выделение законченных смысловых отрезков текста — предложений — с одновременным указанием на их коммуникативный тип, эмоциональную окраску, степень законченности (точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие); указание на отношения между частями предложения (запятая, точка с запятой, двоеточие, тире); выделение прямой речи, цитат (кавычки); указание на эмоциональное отношение к отдельным словам и словосочетаниям (кавычки, вопросительный и восклицательный знаки, заключённые в скобки); указание на пропуски текста (многоточие).

Слайд 21

Знаки препинания бывают одиночными и парными . К парным знакам препинания относятся две запятые и два тире (употребляемые при обособлении частей предложения как единые знаки), скобки и кавычки. В качестве особого знака препинания выделяется красная строка , служащая для разделения крупных смысловых отрезков текста, перехода к новой «теме» повествования.

Слайд 22

Знак препинания Смыслоразличительная функция знака препинания Общие замечания о роли знаков препинания ( возможны и как тезис вступления к работе о роли знаков препинания, и как вывод в сочинении на лингвистическую тему) Знаки препинания функционально значимы: они имеют закреплённые за ними обобщённые значения. Передают логику предложения, связь между частями предложения. Вносят дополнительную информацию, которую нельзя выражать словами. Передают на письме оттенки смысла. Могут быть средством выражения состояния пишущего. Основное назначение пунктуации - передавать логику предложения, связь между его частями. Знаки препинания отмечают начало или конец синтаксической единицы. Одни знаки препинания, как и слова, расчленяют поток письменной речи на высказывания, другие помогают различить «свои» и «чужие слова, третьи делят высказывания на простые предложения, четвёртые выделяют в составе высказывания специфические конструкции.

Слайд 23

Запятая Указывает на следование объектов и событий друг за другом. Информирует о наличии в предложении структурно равноправных элементов. Точка Указывает на законченность предложения с точки зрения пишущего. Указывает на завершённость высказывания. Указывает на законченность мысли. Вопросительный знак в конце предложения Указывает не только на членение речи, но и на вопросительный характер предложения, на особый его тип по цели высказывания, требует ответа. Указывает на ожидание ответа.

Слайд 24

Двоеточие Ставят, когда хотят оказать, что далее следует пояснение сделанного сообщения (перед рядом однородных членов, в бессоюзном сложном предложении, перед прямой речью) Указывает на разъяснение предыдущей части высказывания. Тире Хотят указать, что в предложении есть пропуск каких-либо слов. Указывает на следование событий друг за другом. Указывает на временной интервал. В обозначении чередования : хотят сказать, что в диалоге сменился автор или от прямой речи перешли к обычному тексту. Указывает на варианты названия. Значение противоположности (Я мрачен - ты весел). Указывает на значение следования - одно событие следует за другим - внезапно, вопреки ожиданиям (Отступил - и вдруг споткнулся). Указывают, что событие происходит т закономерно, как следствие предыдущего. (Хочешь есть - работай вместе со всеми ).

Слайд 25

Восклицательный знак в конце предложения Показывает, насколько сильно автора волнует содержание его собственного высказывания. Указывает на эмоциональная напряжённость Кавычки Хотят указать, что заключенное в них сообщение принадлежит не автору. Обозначают границы прямой речи или цитаты. Заключают в кавычки сообщение, от которого пишущий хочет «откреститься». Скобки Ставят, когда хотят указать, что сообщение несёт не основную, а дополнительную информацию. Указывают на вспомогательный характер информации.

Слайд 26

Точка с запятой Указывает на то, что именно здесь граница основной части сообщения, но далее есть другая информация - для размышления читателя Многоточие Передаёт недосказанность, недоговорённость. Отражает эмоциональную окраску речи - передаёт прерванность мысли, вызванную общим эмоциональным напряжением. Указывает на неполноту информации. Может передавать многозначительность сказанного, указывать на подтекст, скрытый смысл.

Слайд 27

Предлагаю несколько опорных схем, которые помогут писать сочинение.

Слайд 28

Сочинение-рассуждение о роли знаков препинания (1) Зачем нужна пунктуация? Я считаю, что пишущий должен твёрдо знать, какой смысловой оттенок он хочет придать своему высказыванию и отдельным его частям и какими приёмами он должен для этого воспользоваться. В данном тексте автор употребляет разные знаки препинания. Но больше всего запятых. В предложении ( ) знаки препинания употребляются внутри предложения, запятые выделяют вводное слово. А в предложении ( ) запятые разделяют три простых предложения в составе сложноподчиненного. Есть в тексте и восклицательный знак. Автор с его помощью выражает своё восхищение. Очень экспрессивный восклицательный знак. Если бы его не было, то это предложение потерялось бы в тексте, и мы не обратили бы на него внимания. Таким образом, знаки препинания на письме необходимы. Потому что они не только расставляют эмоциональные акценты. Но и помогают верно передать смысл предложения.

Слайд 29

Сочинение-рассуждение о роли знаков препинания (2) Можно ли обойтись без знаков препинания? Вряд ли. Без них мы бы очень долго вникали в смысл прочитанного. Порой вообще возникала бы двусмысленность в трактовке того или иного предложения. Не случайно у знаков препинания много разных функций: разделяющая, выделительная, эмоциональная, смысловая… Обратим внимание на предложение № __ . В конце предложения как знак его завершения ставится точка. Это разделительный, одиночный знак препинания. Точка отделяет в тексте одно предложение от другого. Рассмотрим ещё одну функцию знаков препинания – эмоционально-экспрессивную. Предложение № __ заканчивается многоточием, которое наряду с разделительной функцией передаёт недосказанность, недоговорённость, прерванность мысли. Мы видим, что знаки препинания помогают нам быстро и правильно понять прочитанное.

Слайд 30

Сочинение-рассуждение о роли знаков препинания (3) Я считаю, что знаки препинания в письменной речи просто необходимы. Пробовали ли вы когда-нибудь читать текст без знаков препинания? Для того чтобы понять его смысл, уйдёт очень много времени. Расставив же грамотно знаки препинания, вы без труда поймёте, что хотел передать нам автор. Разнообразные функции знаков препинания помогают нам быстро и правильно понимать любой текст. Предложение № __ заканчивается точкой. Этот одиночный знак служит для разделения предложений в тексте. Рассмотрим ещё одну функцию знаков препинания – смысловую. Двоеточие в предложении № __ не только разделяет части сложноподчинённого предложения, но и предупреждает о последующем разъяснении и пояснении. Мы ещё раз убедились в том, что знаки препинания на письме необходимы.

Слайд 31

Сочинение-рассуждение о роли знаков препинания (4) Знаки препинания на письме необходимы. Они не только помогают быстро понять смысл написанного, но и расставляют смысловые акценты в предложениях, передают авторские чувства. Знаки препинания выполняют разные функции: выделительную, разделяющую, эмоционально-экспрессивную… Рассмотрим некоторые из них. Обратим внимание на предложение № __ . В конце предложения как знак его завершения ставится точка. Это разделительный, одиночный знак препинания. Точка отделяет в тексте одно предложение от другого. Тире – знак очень широкого употребления. Одной из его функций является смысловая: передача значений условия, времени, сравнения, следствия. В предложении № __ тире выполняет именно эту функцию. Да, знаки препинания важны для правильного и быстрого понимания смысла написанного.

Слайд 32

Сочинение-рассуждение о роли знаков препинания (5) К.Г.Паустовский говорил, что знаки препинания подобны нотам, потому что они не дают тексту «рассыпаться». Разве можно с ним не согласиться? Пожалуй, нет. Без знаков препинания мы будем испытывать затруднения при прочтении текста, понимании его смысла. Не случайно у знаков препинания так много разных функций. Вот предложение № __ из текста: «_______________». В нём запятая выделяет вводное слово. Выступая в выделительной функции, знаки препинания служат для выявления границ определённой синтаксической структуры. Обратимся к предложению №__ . Знаком его завершения является восклицательный знак. Однако он выполняет не только разделительную функцию, но и эмоционально-экспрессивную. Восклицательный знак помогает нам понять чувства автора. Мы ещё раз убедились в необходимости знаков препинания в письменной речи.

Слайд 33

Знаки препинания выполняют разную роль: 1) в конце предложения они завершают его на письме. Это знаки завершения ; 2)внутри предложения они могут разделять слова или выделять их. Первые называются знаками разделения , вторые – знаками выделения .

Слайд 34

Знаки завершения – это знаки в конце предложения. Знаки разделения – при ОЧП, между простыми предложениями в сложном, перед обобщающим словом и после него. Знаки выделения – при обращении и вводных словах.

Слайд 35

И т а к, без умения ставить знаки препинания невозможно овладеть письменной речью в целом , поэтому так важно знать пунктуацию – раздел науки о языке, в котором рассказывается об их употреблении.

Слайд 36

Интернет-ресурсы www.it-n.ru/. http://znaki-pr.spb.ru/texts/history_of_punctuation_marks.html www.edu-chita.ru/Интенсивная подготовка девятиклассников к написанию сочинения на лингвистическую тему. festival.1september.ru/.. ttp://metodistsv.org/ychitru.htm http://www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_litera.asp metodistsv.org/doc/rus2

Слайд 37

Желаем успеха на ГИА!!!

Слайд 2

Состав простого предложения Предложение простое, нераспространённое. Предложение простое, распространённое. Предложение простое, распространён-ное, осложнённое

Слайд 4

Сентябрь наступил. Предложение простое, двусоставное. Подлежащее – сентябрь, выражено сущ. Сказуемое – наступил, выражено глаголом. Стало прохладнее. Предложение простое, односоставное. Подлежащего нет. Сказуемое состоит из двух слов: глагола стало и сравнительной степени наречия прохладнее.

Слайд 5

Второстепенные члены предложения: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВО ОТВЕЧАЕТ Н А ВОПРОСЫ КОСВЕННЫХ ПАДЕЖЕЙ: Р.п. – кого ? чего ? В.п. - кого ? что ? Д.п. – кому? чему? Т.п. – кем? чем? П.п. – о ком? о чём? существительные, местоимения, количественные числительные МОЖЕТ БЫТЬ ВЫРАЖЕНО ДОПОЛНЕНИЕ

Слайд 6

ОПРЕДЕЛЕНИЕ прилагательные, причастия, порядковые числительные, местоимения-прилагательные МОЖЕТ БЫТЬ ВЫРАЖЕНО ОТВЕЧАЕТ Н А ВОПРОСЫ: какой? чей? который? Второстепенные члены предложения:

Слайд 7

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО ОТВЕЧАЕТ Н А ВОПРОСЫ где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как? наречие; деепричастие; существительные с предлогами. МОЖЕТ БЫТЬ ВЫРАЖЕНО Второстепенные члены предложения:

Слайд 8

Простое предложение может быть осложнено Однородными членами. Обособленными членами предложения. Вводными словами и предложениями. Обращениями. Синтаксический разбор предложения.

Слайд 9

Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах? Высоко в небе парил не то коршун, не то ястреб. (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. (И.Тургенев) Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. (А.Чехов) Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский) Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)

Слайд 10

Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах? Высоко в небе парил не то коршун , не то ястреб . (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. (И.Тургенев) Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. (А.Чехов) Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский) Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)

Слайд 11

Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах? Высоко в небе парил не то коршун , не то ястреб . (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит , и алеет на солнце. (И.Тургенев) Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. (А.Чехов) Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский) Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)

Слайд 12

Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах? Высоко в небе парил не то коршун , не то ястреб . (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит , и алеет на солнце. (И.Тургенев) Нигде не было видно ни воды , ни деревьев . (А.Чехов) Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский) Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)

Слайд 13

Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах? Высоко в небе парил не то коршун , не то ястреб . (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит , и алеет на солнце. (И.Тургенев) Нигде не было видно ни воды , ни деревьев . (А.Чехов) Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский) Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)

Слайд 14

Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах? Высоко в небе парил не то коршун , не то ястреб . (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит , и алеет на солнце. (И.Тургенев) Нигде не было видно ни воды , ни деревьев . (А.Чехов) Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский) Тонкий дождь сеялся и на леса , и на поля , и на широкий Днепр . (Н.Гоголь) Однородными могут быть любые члены предложения.

Слайд 15

Установите соответствие Предложение Характеристика предложения 1. Мечтая о будущем, помни о своих поступках в прошлом. А. Предложение осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. 2. Человек, не помнящий прошлого, лишает себя грядущего.. Б. Предложение осложнено обособленным определением, выраженным прилагательным с зависимыми словами. 3. На окне, серебряном от инея, за ночь хризантемы расцвели. В. Предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

Слайд 16

Обособленные члены предложения, осложняющие простое предложение

Слайд 17

Укажите пунктуационные ошибки в следующих предложениях: Кажется шепчут колосья друг другу. (Н.Некрасов.) Над станцией нависла грозная быть может смертельная опасность. (В.Санин.) Вводные слова могут стоять в начале, середине и конце предложения. Они всегда выделяются запятыми (то есть обособляются. , , ,

Слайд 18

Обращение К кому обращаются с речью в следующих предложениях? Что стоишь, качаясь, тонкая рябина ? Расступитесь, леса тёмные, разойдитесь, реки быстрые . Не шуми ты, рожь , спелым колосом! В каких предложениях обращение распространено (то есть имеет в своём составе несколько слов)?

Слайд 19

С горы хорошо видны мой дом и школа. ( Образец рассуждения: В этом предложении подлежащее дом и школа . Сказуемое видны . Это предложение простое, двусоставное . В группу подлежащего входит местоимение мой , которое отвечает на вопрос чей? и, соответственно, является определением. В группу сказуемого входят два слова: первое отвечает на вопрос откуда? (с горы) и является обстоятельством , второе отвечает на вопрос как? (хорошо) и также является обстоятельством. ) _._._._ _._._._._._ чей? откуда? как? Это предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными членами.

Слайд 20

Установите соответствия Предложение Характеристика предложения 1. Сентябрь наступил. А. Предложение простое, односоставное, нераспространённое. 2. Люблю грозу в начале мая. Б. Предложение простое, односоставное, распространённое 3. Светла небесная лазурь. В. Предложение простое, двусоставное, распространённое . 4. Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя. Г. Предложение простое, односоставное, распространённое, осложнённое. 5. Умом Россию не понять, аршином общим не измерить! Д.Предложение простое, двусоставное, распространённое, осложнённое. 6. Какие умные дети! Е. Предложение простое, двусоставное, нераспространённое . Правильный вариант ответов: 1. – Е 2. – Б 3. – В 4. – Д 5. – Г 6. - А

Слайд 2

По количеству составов главных членов двусоставные односоставные Ласковые лучи солнца посылают на землю тепло. Возле дома сад. Определенно- личные Пишу письмо. Напишешь письмо? Пишем письма. Пишите письма чаще! Неопределённо- личные В коридоре шумят. Обобщённо- личные Слезами горю не поможешь. Цыплят по осени считают. Безличные Вечереет. Градом побило посевы. В комнате прибрано. Нет времени. Назывные Раннее утро. Вот он.

Слайд 3

Односоставные предложения – один грамматический состав Состав подлежащего Состав сказуемого В зависимости от морфологической природы главного члена глагольные именные

Слайд 4

Односоставные предложения главный член – сказуемое главный член – подлежащее определён-но-личное неопреде-лённо-личное обобщённо-личное безличное назывное

Слайд 6

II I Способы выражения главного члена Глагол в форме лица Местоимение, которое можно вставить в предложение я ты мы вы Спешу на поезд. Позвонишь мне? Видимся редко. Садитесь!

Слайд 7

Способы выражения главного члена III глагол лицо мн.ч. Н. t , Б. t ; мн.ч. П. t Местоимение, которое можно вставить ОНИ Газеты приносят утром. Посылку доставят на дом. К завтраку подавали горячие пирожки.

Слайд 8

Способы выражения главного члена I II III глагол ед., мн. ч. мн. ч. Местоимение, которое можно вставить в предложение Я ТЫ, МЫ, ВЫ ОНИ Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу. Семь раз отмерь – один раз отрежь. Что имеем – не храним, потерявши – плачем. Входите весной в лес и радуетесь обновлению природы. После драки кулаками не машут.

Слайд 9

Способы выражения главного члена Безличный глагол Личный глагол в безличном значении Инфинитив (неопределенная форма глагола) Краткое страдательное причастие Наречие Отрицательные конструкции (слова нет, не было и др.) Местоимение, которое можно вставить в предложение Нельзя вставить местоимение в именительном падеже ! Дышится легко. Темнеет. Побродить бы по лесу! Как же быть? Друзей у нас не счесть. Всем приказано покинуть помещение. На улице от снега белым-бело. На берегу никого нет. Не было ни одного удачного ответа. Не стало страха.

Слайд 10

Способы выражения главного члена Местоимение, которое можно вставить в предложение Существительное, местоимение в И.п., количественно-именное сочетание, числительное Тихая, звездная ночь. Вот станция. А вот и мы. Двенадцать часов. Двенадцать.

Слайд 12

Определи, является ли предложение односоставным. 2. Найди главный член предложения. Подлежащее назывное Сказуемое 3) Определи, чем выражено сказуемое. глаг. 1,2 л. Н., б. t повел. накл. глаг. 3 л. мн.ч. Н. (б.) t. , мн.ч. П. t Безл. гл., лич. гл. в безл. знач., н.ф. гл. (инф.),нет, наречие (катег. состоян.) опред.-личное неопред.-личн. безличное Обобщенно-личное («все, каждый»)

Слайд 13

Безличные предложения /действие происходит само по себе/ Определённо-личные /глаголы 1лица,2 лица мн.и ед.ч. лицо мыслится определённо/ Неопределённо- личные предложения /глаголы 3лица,мн.ч.,действующее лицо намеренно устранено ,представляется как неопределённое./ Обобщённо-личные предложения /лицо мыслится обобщённо/ Назывные предложения .

Слайд 1

Слайд 2

ПУНКТУАЦИЯ ПРОСТОГО ОСЛОЖНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ Грамматика повелевает даже царями . Ж.Мольер Цель урока: повторение пунктуации простого осложненного предложения. 1. Каковы признаки простого предложения? 2. Предложение распространенное и осложненное – это одно и то же?

Слайд 3

Простое предложение может быть Распространено при помощи Осложнено при помощи Второстепенных членов предложения Определений Дополнений Обстоятельств Однородных членов предложения Обособленных оборотов Слов, не являющихся членами предложения главных второстепенных обращений вводных слов и предложений причастных деепричастных сравнительных, уточняющих

Слайд 4

Кисель там варят из резины, Галоши делают из глины, Кувшины лепят пирожки...

Слайд 5

ОПРЕДЕЛЕНИЯ ХАРАКТЕРИЗУЮТ ПРЕДМЕТ С ОДНОЙ СТОРОНЫ С РАЗНЫХ СТОРОН Можно ли найти для них объединяющий признак? ОДНОРОДНЫЕ О, О ДА НЕТ НЕОДНОРОДНЫЕ О О 1. Все серые, карие, синие глазки – смешались, как в поле цветы. (Н.Некрасов) 2. Стояла темная июльская ночь. (М.Пришвин) 3. Домой Тихон Ильич ехал в солнечное, жаркое утро… (И.Бунин)

Слайд 6

Тяжелые, холодные тучи лежали на вершинах окрестных гор. (М.Лермонтов) Скучные, глухие времена дедушки сменились временем молодых господ. (И.Бунин) Опять знакомо запахло пресной теплой водой, илом, полевой вечерней свежестью. (И.Бунин)

Слайд 7

Перед одиночным союзом И, который соединяет два однородных члена предложения Две части сложно- сочиненного предложения О и О , и Задание: спишите предложения, расставьте запятые, объясните их постановку. 1. Мне слышался вечерний гул домой бегущих табунов и дальний лай знакомых псов. (М. Лермонтов) Анекдот о трех картах сильно подействовал на его воображение и целую ночь не выходил из его головы. (А. Пушкин) 3. Ветер пришел на помощь березе и своим голым веником она начала из года в год хлестать ель по макушке. (М. Пришвин)

Слайд 8

ВВОДНЫЕ СЛОВА не являются членами предложения на письме выделяются запятыми ГРУППЫ ВВОДНЫХ СЛОВ ПО ЗНАЧЕНИЮ РАЗЛИЧНАЯ СТЕПЕНЬ УВЕРЕННОСТИ БОЛЬШАЯ – разумеется, действитель- но, конечно, безусловно, бесспорно … МЕНЬШАЯ – возможно, вероятно, кажет- ся, пожалуй, очевидно, может быть… РАЗЛИЧНЫЕ ЧУВСТВА к счастью, на радость, удивительное дело, к досаде, как нарочно, к сожалению … ПОРЯДОК МЫСЛЕЙ И ИХ СВЯЗЬ во-первых, вместе с тем, как было сказано, между прочим, одним словом, следовательно, итак, наоборот… ИСТОЧНИК СООБЩЕНИЯ (КОМУ ПРИНАДЛЕЖИТ СООБЩЕНИЕ) как известно, по сообщению (кого-либо), по мнению, по-вашему, по сведениям, по слухам … ЗАМЕЧАНИЕ О СПОСОБАХ ОФОРМЛЕНИЯ МЫСЛЕЙ одним словом, иными словами, как говорят, прямо скажем, так сказать… Конечно, поездка понравилась всем. Кажется, вы приходили только вчера? Как нарочно, дождь шел вторые сутки. Вы взяли частный случай и возвели в общее правило, стало быть, клеветали. (Достоевский) По сообщению синоптиков, погода должна улучшиться. Как говорится, дело мастера боится.

Слайд 9

СЛОВА, КОТОРЫЕ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ВВОДНЫМИ И НЕ ВЫДЕЛЯЮТСЯ ЗАПЯТЫМИ Как будто, ведь, вряд ли, примерно, вот, как раз, все-таки, непременно, обязательно, именно, даже, вдруг, как бы, между тем, к тому же, почти, поэтому, словно, буквально. _______________________________________

Слайд 10

Тренировочные упражнения Задание: расставьте знаки препинания в предложениях 1. У меня к сожалению было очень мало времени. 2. У всех присутствующих к сожалению о содеянном прибавилось еще и чувство тревоги. 3. Левитан решил изгнать со своих холстов темные тона правда это не всегда ему удавалось. 4. Всё меняется, одна правда остается. 5. Их дружба казалось будет вечной. 6. Море казалось бездонным и совершенно чёрным. 7. Влияние степных, горных или водных далей на психику современного городского человека мало изучено однако врачи и ученые придают всё большее значение благотворному действию простора. 8.Однако он не был слишком щедрым на похвалу.

Слайд 11

Задание: объясните знаки препинания в данном тексте, определите, чем осложнены простые предложения. Как часто мы браним осень, называем ее скучной, тоскливой порой. Может быть, мы правы? Короче становятся наши прогулки, и тускнеет игра света и тени. Фасады домов, делающиеся серыми, кажутся все на одно лицо. Совсем недавно, два дня назад, было тепло, вольно, хорошо и в лесу, и в поле. Но в тихую осень, полную красок, вдруг ворвались дожди и ветры. Однако золото осени еще не тускнеет. Оно, заворожив многих художников, продолжает согревать нас на их полотнах.

Слайд 12

Краски и звуки осени (1) Я изучал осень упорно и долго. (2) Для того, чтобы увидеть по-настоящему, надо убедить себя, что ты видишь это впервые в жизни.(3) Так было и с осенью. (4) Я уверил себя, что эта осень первая и последняя в моей жизни. (5) Это помогло мне пристальнее всмотреться в неё и увидеть многое, чего я не видел раньше, когда осени проходили, не оставляя никакого следа, кроме памяти о слякоти и мокрых московских крышах. (6) Я узнал, что осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле, и нанесла их, как на холст, на далёкие пространства земли и неба. (7) Я видел листву, не только золотую и пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую, черную, серую и почти белую. (8) Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы, неподвижно висевшей в воздухе. (9) А когда шли дожди, мягкость красок сменялась блеском. (10) Небо, покрытое облаками, всё же давало достаточно света, чтобы мокрые леса могли загораться вдали, как багряные пожары. (11) В сосновых чащах дрожали от холода березы, осыпанные сусальной позолотой. (12) Эхо от ударов топора, далёкое ауканье баб и ветер от крыльев пролетевшей птицы стряхивали эту листву. (13) Вокруг стволов лежали широкие красные внизу и совсем ещё зеленые на верхушках. (14) Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины, красные внизу и совсем еще зеленые на верхушках.

Слайд 13

Задание: Среди предложений 1 - 5 укажите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Назовите его номер. Среди предложений 6 – 10 укажите предложения с обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом. Назовите номер(а). Среди предложений 11 – 14 найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Укажите его номер.

Слайд 1

Слайд 2

Знак препинания Примеры Отношения между простыми предложениями Можно вставить Барка тихо покачивалась на игравшей воде, где-то поскрипывало дерево жалобным звуком, дождь мягко сыпался на палубу. (М.Г.) Облака рассеялись, на темно-синем небе ярко засверкали звезды. (М.Г.) Одновременность явлений Последователь -ность явлений И И ,

Слайд 3

; Знак препинания Примеры Отношения между простыми предложениями Можно вставить Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую сосновую рощицу, лежавшую в полуверсте от сада, тень от нее тянулась без конца через неподвижные поля. (Тург.) Одновременность или последовательность явлений при условии осложненности простых предложений И

Слайд 4

: Знак препинания Примеры Отношения между простыми предложениями Можно вставить Печален я: со мною друга нет. (П.) Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил ее в руках разбойников. (П.) Снял часы, глядит: машина, точно мельница, в пыли. (Твард.) Причинные Пояснительные Дополнительные Потому что Так как А именно Как-то И вижу, как Словно

Слайд 5

_ Знак препинания Примеры Отношения между простыми предложениями Можно вставить Семь раз отмерь – один раз отрежь.(Посл.) Солнце взошло – начинается день. Закуковала кукушка – сей ячмень. Посмотрит – рублем подарит. (Некр.) Сыр выпал – с ним была плутовка такова. (Крыл.) Солнце дымное встает – будет день горячий. Противительные Временные Условные Сравнительные Быстрая смена событий Вывод, следствие А, но Когда Если Как, будто, словно Следовательно Значит

Слайд 6

Проверим себя Задание: укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении. Науку надо любить: у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука. Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. Вторая часть БСП указывает причину того, о чем говорится в первой части.

Слайд 7

Проверим себя Задание: укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении. Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные. Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. Вторая часть БСП указывает причину того, о чем говорится в первой части.

Слайд 8

Проверим себя Задание: укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении. Мне стало совестно: я не мог закончить начатой речи. Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. Вторая часть БСП указывает причину того, о чем говорится в первой части.

Слайд 9

Проверим себя Задание: укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. Джельсомино запел – в окрестных домах вылетели стекла. Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой части. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки. Содержание второй части БСП противопоставляется содержанию первой части.

Слайд 10

Проверим себя Задание: укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. Шестнадцать лет служу – такого со мной не бывало. Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой части. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки. Содержание второй части БСП противопоставляется содержанию первой части.

Слайд 11

Проверим себя Задание: в каком предложении неправильно расставлены знаки препинания? Любишь кататься – люби и саночки возить. Сейчас вода в озере была очень черная, прозрачная: вся ряска к зиме спустилась на дно. Наступил вечер: шел дождь, с севера порывисто дул ветер. Только шагнули мы вперед – из-за куста раздался выстрел.

Слайд 12

Проверим себя Задание: в каком предложении неправильно расставлены знаки препинания? Я оглянулся: третьей тройки уже за нами не было. Вспыхнул свет: я зажмурил глаза. Вьюга злится, вьюга плачет, кони чуткие храпят. Будет дождик – будут и грибки.

Слайд 13

Проверим себя Задание: в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? В коридор выходило несколько дверей (1) и (2) пока мы сбивали снег с валенок (3) я услышал (4) как кто-то говорил вполголоса. 1, 2, 4 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 1, 3, 4

Слайд 14

Проверим себя Задание: в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Вы долго выбирали дорогой товар (1) например (2) телевизор (3) но плохо проверили его работу в магазине (4) и унесли домой (5) где обнаружили серьезные дефекты. 1, 2, 3, 4, 5 2, 3, 5 1, 3, 5 1, 2, 3, 5

Слайд 15

Благодарю вас за работу!

Слайд 1

Слайд 2

ПРЯМАЯ РЕЧЬ 1. Прямая речь выделяется кавычками. 2. Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, а первое слово прямой речи пишется с большой буквы: 1) Валя, тепло обняв за плечи мать, успокаивала её, провожая до двери: «Ты не тревожься, мама ». (Н. О.) 2) Он [Серёжа] бросился на шоссе и закричал что было сил: «Да здравствуют товарищи! » (Н. О.) 3) Юный пулемётчик подошёл к Серёже и удивлённо спросил: «Ты откуда, товарищ? » (Н. О.)

Слайд 3

ПРЯМАЯ РЕЧЬ 3. Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире; если же в прямой речи содержится вопрос или восклицание, то после неё ставится вопросительный или восклицательный знак и тире. Слова автора во всех случаях начинаются с маленькой буквы: 1) «Я тебя никому не выдам»,— торжественно обещала Тоня. (Н. О.) 2) «Кто это был? » — недоумённо спросил Павка Климку. (Н. О) 3) «В ружьё, братва! Банда!» — крикнул Павел. (Н. О.)

Слайд 4

ПРЯМАЯ РЕЧЬ Примечание. Бывают случаи (довольно редкие), когда прямая речь разрывает слова автора. Тогда перед прямой речью ставится двоеточие, а после неё — запятая (вопросительный или восклица­тельный знак) и т и р е, например: 1) Он произнёс: «Мне что-то нездоровится сегодня»,— и умолк. 2) И только когда он шептал: «Мама! Мама!»— ему становилось как будто легче. (Ч.) 3) На вопрос мой: »Жив ли старый смотритель?» — никто не мог дать мне удовлетворительного ответа. (П.)

Слайд 5

ПРЯМАЯ РЕЧЬ 4. Когда слова автора находятся в середине прямой речи, то возможны следующие случаи: а) Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запя­той, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выде­ляются запятыми и тире. Слова автора и первое слово второй части прямой речи пишутся с маленькой буквы. Примеры: 1) « Я ваш ординатор,— сказала она,— сегодня дежурю». (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Я ваш, ординатор, сегодня дежурю».) 2) « Для нас,— подчёркнуто сказала Нина,— он [Олег] теперь всегда будет Кашук». (Ф.) (Без слов автора было бы: «Для нас он теперь всегда будет Кашук».)

Слайд 6

ПРЯМАЯ РЕЧЬ б) Если на месте разрыва прямой речи должна была стоять точка, то после прямой речи перед словами автора ставится запятая и тире, а после слов автора — точка и тире. Вторая часть прямой речи начинается с большой буквы: «Наше присутствие на местах в такой напряжённый момент необходимо,— закончил Барташев.— Я выезжаю завтра». (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Наше присутствие на местах в такой напряжённый момент необходимо. Я выезжаю завтра».)

Слайд 7

ПРЯМАЯ РЕЧЬ в) Если на месте разрыва прямой речи должен был стоять вопросительный или восклицательный знак, то перед словами автора ставится этот знак и тире, а после слов автора — точка и тире. Вторая часть прямой речи начинается с большой буквы: 1) «Почему в шесть? — спросил Павел.— Ведь сменяются в семь». (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Почему в шесть? Ведь сменяются в семь».) 2) «Ну, хорошо, хорошо! — засмеялась Валя.— Я никому не скажу». (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Ну, хорошо, хорошо ! Я никому не скажу».)

Слайд 8

ПРЯМАЯ РЕЧЬ Примечание. Если одна часть слов автора относится к первой половине прямой речи, а другая — ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире(перед словами автора знаки ставятся в соответствии с правилами, изложенными в п. 4 «б» и «в»):1) «Не сердись,— повторил он и шёпотом на ухо добавил: — Плакать тоже не надо». (М. Г.) 2) «Полтысячи? — недоверчиво протянул Гаврила, но сейчас же испугался и быстро спросил, толкая ногой тюки в лодке: — А это что же будет за вещь? » (М. Г.)

Слайд 9

ПРЯМАЯ РЕЧЬ 5. При передаче диалога каждая реплика обычно (особенно в печати) начинается с новой строки, перед репликой ставится тире, а кавычки не используются, например: — А вы, Максим Максимыч, разве не едете? — Нет-с. — А что так? — Да я ещё коменданта не видел... (Л.)

Слайд 10

ПРЯМАЯ РЕЧЬ Примечание. Диалог может оформляться и по-другому: реплики пишутся подряд, в подбор, каждая из них берётся в кавычки и отделяется от другой тире, например: Бывало спросишь её: «О чём ты вздохнула, Бэла? Ты печальна?»— «Нет!» — «Тебе чего-нибудь хочется?» — «Нет!» — «Ты тоскуешь по родным?»— «У меня нет родных». (Л.)

Слайд 11

ЗАМЕНА ПРЯМОЙ РЕЧИ КОСВЕННОЙ 1. При замене прямой речи косвенной личные и притяжательные местоимения (а также личные формы глаголов) передаются от лица автора, рассказчика, а не того лица, чья речь передаётся. Прямая речь Косвенная речь 1) „Давненько не брал я в руки шашек!" — говорил Чичиков. (Г). Чичиков говорил, что он давненько не брал в руки шашек. 2) „ А ваше имя как?"— спросила помещица. (Г.) Помещица спросила, как его имя .

Слайд 12

ЗАМЕНА ПРЯМОЙ РЕЧИ КОСВЕННОЙ Прямая речь Косвенная речь Павел, уходя из дома, сказал матери: „В субботу у меня будут гости из города". (М. Г.) Павел, уходя из дома, сказал матери, что в субботу будут гости из города . 2. Если прямая речь выражена повествовательным предложением, то при замене косвенной она передаётся изъяснительным придаточным предложением с союзом что.

Слайд 13

ЗАМЕНА ПРЯМОЙ РЕЧИ КОСВЕННОЙ Прямая речь Косвенная речь „ Отпусти его [мужика] "— шепнул я на ухо Бирюку... (Т.) Я шепнул на ухо Бирюку , чтобы он отпустил его. 3. Если прямая речь обозначает побуждение, приказание, просьбу и сказуемое в ней выражено глаголом в повелительном наклонении, то при замене косвенной она передаётся придаточным изъяснительным предложением с союзом чтобы. Прямая речь, в которой сказуемое выражено повелительным наклонением, может быть передана и простым предложением с дополнением в неопределённой форме. „ Посвети барину", — сказал Бирюк девочке. Бирюк велел девочке посветить барину.

Слайд 14

ЗАМЕНА ПРЯМОЙ РЕЧИ КОСВЕННОЙ Прямая речь Косвенная речь 1) „Имеете вы известия от вашего сына?"— спросил я её наконец. (Т.) Я спросил ее наконец, имеет ли она известия от своего сына. 4. Если прямая речь является вопросительным предложением, то при замене косвенной она передаётся косвенным вопросом (с частицей ли или без неё посредством союзных слов который, какой, что и др.). При косвенном вопросе вопросительный знак не ставится. 2) „Какая же ваша будет последняя цена?" — спросил наконец Собакевич. (Г.) Собакевич спросил наконец, какая же будет его последняя цена.

Слайд 15

ЗАМЕНА ПРЯМОЙ РЕЧИ КОСВЕННОЙ Прямая речь Косвенная речь Он [незнакомец] нагнулся к ней и спросил: „Псина, ты откуда? Я тебя ушиб? О бедная, бедная... Ну, не сердись, не сердись... Виноват" . (Ч.) Незнакомец нагнулся к бедной собаке, ласково спросил, откуда она, не ушиб ли он её, убеждал не сердиться, просил извинить его. 5. Косвенная речь менее выразительна, менее эмоциональна, чем прямая. Имеющиеся в прямой речи обращения, междометия, частицы при замене её косвенной опускаются. Значения их могут быть иногда лишь переданы другими словами, более или менее близкими к ним по смыслу. В таком случае получается прибли­зительный пересказ прямой речи.

Слайд 16

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ Цитаты являются разновидностью прямой речи и представляют собой дословные выдержки из каких-либо высказываний или сочинений. 1. Цитата может сопровождаться словами автора. В таком случае она заключается в кавычки и начинается с большой буквы (остальные знаки препинания ставятся так же, как при прямой речи), например: 1) В. Г. Белинский писал: «Влияние Гоголя на русскую литературу было огромно». 2) «Для истинного художника — где жизнь, там и поэзия», — указывает великий русский критик . 3) «Язык,— отмечал А. П. Чехов,— должен быть прост и изящен».

Слайд 17

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ 2. Цитата может включаться в авторский текст как часть предложения. В таком случае она заключается в кавычки, но пишется с маленькой буквы, например: 1) А. М. Горький говорил, что «труд — основа культуры». 2) Комедия даёт Чацкому «мильон терзаний». (Гонч.)

Слайд 18

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ 3. Когда в цитате делается пропуск текста, это отмечается многоточием, например: «Общий колорит поэзии Пушкина...— внутренняя красота человека и лелеющая душу гуманность»,— писал В. Г. Белинский

Слайд 19

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ 4. В кавычки заключаются слова и выражения, употребляемые в необычном значении, иронически, впервые предлагаемые и т. д., например: 1) Поставщики материала на бумажные фабрики поручают закупку тряпья особенного сорта людям, которые в иных уездах называются «орлами». (Т.) 2) Таких рассказов я, человек неопытный и в деревне не «живалый» (как у нас в Орле говорится), наслушался вдоволь. (Т.)

Слайд 20

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ 5. При цитировании стихотворного текста с точным соблюдением строк и строф подлинника кавычки обычно не ставятся, например: Обращаясь к Чаадаеву, Пушкин писал: Товарищ, верь: взойдёт она Звезда пленительного счастья, Россия воспрянет ото сна, И на обломках самовластья Напишут наши имена!

Слайд 21

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ 6. Э п и г р а ф (т. е. изречение, цитата откуда-либо, помещаемые перед произведением или его частью) обычно кавычками не въщеляется, а ссылка на источник даётся на следующей строке. Например, автобиографической повести К. Паустовского «Золотая роза» предпослан следующий эпиграф: Литература изъята из законов тления. Она одна не признает смерти. Салтыков-Щедрин

Слайд 22

УПРАЖНЕНИЯ ПО ТЕМЕ : « ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ » УПРАЖНЕНИЕ 1 Прочитайте. Найдите цитаты. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. 1) В Грозе подчёркивал Н. А. Добролюбов есть что-то освежающее и ободряющее. 2) Н. А. Некрасов призывал поэтов так писать свои произведения чтобы словам было тесно мыслям просторно. 3) Говоря о рассказе И. С. Тургенева Хорь и Калиныч В. Г. Белинский восклицает С каким участием и добродушием автор описывает нам своих героев как умеет он заставить читателей полюбить их от всей души. 4) Чацкий готовился серьёзно к деятельности. Он славно пишет переводит... (Гонч.) 5) По внешнему своему положению он [Обломов] барин; у него есть Захар и ещё триста Захаров. (Добр.)

Слайд 23

УПРАЖНЕНИЯ ПО ТЕМЕ : « ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ » УПРАЖНЕНИЕ 1 ( ПРОДОЛЖЕНИЕ) 6) Лёжа ещё в постели Онегин получает три приглашения на вечер; он одевается и в утреннем уборе едет на бульвар и гуляет там до тех пор пока недремлющий брегет не прозвонит ему обед. (Д. П.) 7) Старуха Ларина служанок била осердясь брила лбы и стала звать Акулькой прежнюю Селину. (Д. П.) 8) Служанки собирая ягоды пели по барскому приказанию песни для того чтобы барской ягоды тайком уста лукавые не ели. (Д. П.) 9) Калашников закрывает свою лавочку дубовою дверью да немецким замком со пружиною. (Бел.)

Слайд 1

Слайд 2

ПРИЗНАКИ ТЕКСТА Текст — от лат. textum — ткань; связь, соединение. Текст — это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью. Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически . Основные признаки текста: тематическое и композиционное единство всех его частей; наличие грамматической связи между частями (цепная, параллельная); смысловая цельность, относительная законченность. Текст может состоять из одного абзаца, а может быть статьей, книгой.

Слайд 3

Между предложениями в тексте существует смысловая связь . Причем связанными могут быть не только предложения, расположенные рядом, но и отделенные друг от друга одним или несколькими предложениями. Смысловые отношения между предложениями различны: а) содержание одного предложения может быть противопоставлено содержанию другого; б) содержание второго предложения может раскрывать смысл первого или пояснять один из его членов, а содержание третьего — смысл второго и т. д. Любой текст представляет собой соединение предложений по определенным правилам.

Слайд 4

Различают цепную и параллельную связь предложений. При параллельной связи предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются,при этом благодаря параллелизму конструкций возможны сопоставления или противопоставления. Особенности этого вида связи — одинаковый порядок слов, члены предложения выражены одинаковыми грамматическими формами, иногда повторением первого слова предложений. Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? Кто , в минуту гнева, не требовал от них роковой книги?.. (А. Пушкин.) Здесь и риторический вопрос служит средством параллельной связи между предложениями . Параллельные связи очень часто используются в поэзии.

Слайд 5

Главное в цепной связи — повтор ключевого слова, замена его синонимом, синонимическим оборотом, местоимением, повтор того или иного члена предложения. Связь может осуществляться путем семантических соответствий или ассоциаций. Рассмотрим рассказ В. Белова «На вокзале». (Пример взят из книги А. И. Горшкова «Русская словесность: От слова к словесности».) Задание: прочитайте текст и определите типы связи предложений в нём.

Слайд 6

«Зимою не то что летом: вокзалы маленьких станций пустые и чистые. Поездов мало, да и останавливаются они не все. На радость уборщице, никто не сорит шелуху семечек, народу совсем нету. Зал ожидания небольшой и какой-то совсем домашний, даже с котом. Кот еще не стар и не спит, потому и крутится на полу, преследуя собственный хвост. Пашка, парень двухметрового роста, в черном полупальто и в черных с галошами валенках, угостил кота рыбной головкой, сказал: — Жук, ну ты и жук! Пашка попил из бачка воды. Еще раз перечитал поездное расписание. До поезда оставалось больше двух часов. (...) И тут как раз вошла маленькая, опрятная, неопределенных лет старушка: Маша Моховка. Она из другого колхоза, Пашка видал ее и раньше. (...)

Слайд 7

Тип связи предложений в этом отрывке — лексический повтор: • зал ожидания... даже с котом — кот еще не стар — Пашка угостил кота рыбной головкой. К лексическому повтору здесь можно отнести Маша Моховка — она — ее. Грамматический повтор: попил — перечитал. Сказуемые двух соседних предложений выражены одинаковыми формами глаголов прошедшего времени совершенного вида единственного числа, они могли бы быть однородными сказуемыми одного предложения. Семантические и ассоциативные связи в этом тексте : вокзалы пустые — поездов мало — народу совсем нету; вокзалы чистые — никто не сорит шелуху семечек».

Слайд 8

СПОСОБЫ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ Все предложения в тексте (кроме первого) делятся на части: Д («ДАННОЕ») - повторяющаяся часть предложения (из предыдущего предложения);связывает между собой предложения Н («НОВОЕ») - информация, которую добавили; новое сообщение; развивает мысль в тексте

Слайд 9

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ (ЦЕПНАЯ) СВЯЗЬ «НОВОЕ» становится «ДАННЫМ» в следующем предложении. Последующее связано с предыдущим. Предложения «сцепляются». 1. 2. 3. Вокруг города раскинулись леса. В лесах попадались озера с огромными соснами по берегам, Сосны все время тихонько шумели.

Слайд 10

СРЕДСТВА ЦЕПНОЙ СВЯЗИ: - ПОВТОР СЛОВ - МЕСТОИМЕНИЯ -СИНОНИМЫ - ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА - ПЕРИФРАЗЫ и др. Задание: составьте собственные примеры с данными видами связи

Слайд 11

ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ СВЯЗЬ «ДАННОЕ» - одинаково во всех предложениях. Все предложения связаны с первым. Предложения сопоставляются, противопоставляются... 1. 2. 3. 4. Леса оздоравливают землю. Они не только исполинские лаборатории, дающие кислород. Они поглощают пыль и ядовитые газы. Их справедливо называют «легкими города».

Слайд 12

СРЕДСТВА ПАРАЛЛЕЛЬНОЙ СВЯЗИ: - СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ (одинаковый порядок слов, одинаковые грамматические формы) -ВВОДНЫЕ слова (во-первых, во-вторых, наконец) -наречия МЕСТА (справа, слева, впереди, там) - наречия ВРЕМЕНИ (сначала, потом) и др. Задание: составьте собственные примеры с данными видами связи

Слайд 13

СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ 1. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РОДО-ВИДОВЫЕ СЛОВА Миллионы разных цветов. .. лиловые колокольчики. .. белая кашка... СЛОВА ОДНОЙ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ Зима... мороз… снежок... сугробы... иней... ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР (в том числе однокоренные слова) Я с удовольствием читал эту книгу. Читал долго, размышляя и возвращаясь к уже п рочитанному. СИНОНИМЫ (в том числе контекстные) Мимо плыли полянки... Убегали овраги... АНТОНИМЫ (в том числе контекстные) Всю желчь я буду сбывать в этот дневник. На устах останется только мед. ОПИСАТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ Над головой раздался стук дятла. Лесной доктор обследовал больное дерево.

Слайд 14

2. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СОЮЗЫ, СОЮЗНЫЕ СЛОВА, ЧАСТИЦЫ За окном опять метель. Зато на печке- то как тепло да уютно. МЕСТОИМЕНИЯ: -ЛИЧНЫЕ -УКАЗАТЕЛЬНЫЕ Звуки становились тише. Они почти растворились в летнем зное. Этот зной усыплял все живое вокруг. НАРЕЧИЯ Вдруг... Сначала... Потом... Внизу... Справа... Рядом... ЕДИНСТВО ВРЕМЕННЫХ ФИРМ ГЛАГОЛА Вдруг наступит мертвая тишина. Ничто не стукнет, не шелохнется. Ветер листком не шевельнет. СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ Хороша была Танюша. Краше не было в селе.

Слайд 15

3. СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ПОРЯДОК СЛОВ => ИНТОНАЦИЯ Я никак не мог уснуть. О ней все думал. СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ Но в камине дозвенели угольки . За окошком догорели огоньки . ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ (расчленение конструкции) Любить Родину - значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело. НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ О чем мы говорили? О разном. ВВОДНЫЕ СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ Наверное , все знают о том, что... Оказывается , ... Пожалуй, самое интересное… Как выяснилось,…

Слайд 16

Готовимся к ЕГЭ. Укажите средства связи между предложениями А и Б. 1. А) Невзначай узнав, что дочь хочет напечатать подборку стихов в столичном журнале, отец потребовал, чтобы она взяла псевдоним и не позорила славную фамилию. Б) Дочь повиновалась, и в русскую литературу вместо Анны Горенко вошла Анна Ахматова. А) Союз; б) антоним; в) лексический повтор; г) местоимение. 2 . А) Такие поэты, как Ахматова, просто рождаются. Б) Они приходят в мир с уже сложившейся дикцией и неповторимым строем души. а) Союз; б) лексический повтор; в) синоним; г) личное местоимение. 3. А) Так надолго оказался в тени первый роман Булгакова «Белая гвардия». Б) Написанный сразу по следам событий, роман несет нам жестокую правду о времени. а) Союз; б) лексический повтор; в) описательный оборот; г) антоним. 4 . А) Ученым, персонажам рассказа, предлагается создать антигравитационный двигатель. Б) Все знают, что это невозможно, поэтому работа стоит на нуле. а) Антоним; б) синоним; в) синтаксический параллелизм; г) указательное местоимение.

Слайд 17

Если вы затруднились в последнем задании, вернитесь к теоретической части. Сделайте вывод по теме «Текст и его строение» Спасибо за внимание!

Слайд 18

Задание 1. Кроссворд 1 "Стилистические фигуры речи" По горизонтали: 1. Стилистическая фигура речи, расположение слов и выражений по восходящей и нисходящей значимости. 3. Оборот поэтической речи, в котором для усиления выразительности резко противопоставлены прямо противоположные понятия, мысли, черты характера действующих лиц. 4. Расположение рядом сходных элементов речи, синтаксических конструкций. 5. Повторение слова или словосочетания в конце строки. 6. Сочетание противоположных по значению слов. 7. Необычный порядок слов в предложении, придающий фразе новый выразительный оттенок. 8. Приём, который даёт читателю возможность догадаться, о чём могла пойти речь во внезапно прерванном высказывании. По вертикали: 2. Повторение слов или словосочетаний в начале предложений, строф.

Слайд 19

Задание 2. Кроссворд 2 По горизонтали: 1. Троп, состоящий в употреблении собственного имени в значении нарицательного. 3. Слово, определяющее предмет или явление и подчёркивающее его качества, свойства, особенности. 4. Вид тропа, способ переноса значения по смежности явлений. 5. Определение одного предмета при помощи его сопоставления с другим. 6. Оборот, состоящий в замене названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты 7. Иносказательное изображение отвлечённого понятия при помощи конкретного явления действительности. 8. Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения. 9. Троп, противоположный гиперболе и состоящий в явно неправдоподобном, непомерном преуменьшении свойств, качеств, признаков, размеров, силы, значения и т.д. какого-либо явления.

Слайд 20

Работа с текстом 1. Выразительное чтение текста: (1) Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. (2) Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. (3) Все они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д. (4) Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. (5) Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть и большое различие. (6) Утраты в природе до известных пределов восстановимы. (7) Иное дело – ценности культурные и нравственные. (8) Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники культуры, сгоревшие книги, рукописи… (9) Историк-археолог В.Л. Янин так образно раскрыл содержание понятия "экология культуры". (10) Если выкорчевать дерево, то на его месте можно вырастить новое. (11) Но если мы разрушаем старину, памятники культуры, стираем с карты исторические названия, тем самым, по мнению учёного, мы уничтожаем генетический код нашей исторической памяти. (12) Поэтому наша любовь к духовному наследию своего народа должна быть действенной. (13)Многое зависит от отношения к языку. (14) Иначе и быть не может! (15) В самом деле. (16) Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. (17) Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. (18) Любовь к языку, как и любовь к природе, – составная часть патриотизма, любви к Родине. (19) Экология языка имеет поэтому и нравственную сторону. (20) Небрежное отношение к языку, отход от национальной культуры, которая в нём выражена, не проходят бесследно для человека как личности. (21) Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. (22) В последние годы наши писатели и публицисты неустанно говорят с тревогой о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанных с языковыми потерями. (23) Как всякое живое на земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. ( По Л.И. Скворцову )

Слайд 21

B8. «В. Ганичев вспоминает о легендарном адмирале Ушакове и с помощью такого синтаксического средства выразительности, как _____ (предложения 4, 5), приглашает читателя к размышлению. _____ («таланта, гения, пророка в своём окружении» в предложе-нии 12) позволяет судить о масштабе личности адмирала. Многие предложения текста построены с использованием такого синтаксического средства выразительности, как _____ («людей везучих» в предложении 14, «глаза его» в предложении 17), что придаёт размышлениям автора особую интонацию. _____ (например, «ладошки волн»; «набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать адмирала») усиливает впечатление от прочитанного». Список терминов: 1) сравнительный оборот 2) ряд однородных членов 3) фразеологизмы 4) инверсия 5) олицетворение 6) парцелляция 7) эпитеты 8) литота 9) вопросительные предложения

Слайд 22

Метафора (от греч. metaphora – перенос) – сближение явлений по зависимости их значений; скрытое сравнение. Горит восток зарёю новой…. Пчела из кельи восковой Летит за данью полевой...

Слайд 23

Метонимия (от греч. metonymia – переименование) – указание на отдельное явление, за которым предполагаются остальные; сближение явлений по смежности. Все флаги в гости будут к нам. Вся изба храпела. Принеси Пушкина .

Слайд 24

Синекдоха – разновидность метонимии, перенос значения по количеству (замена жизненного явления названием его части вместо целого). Швед, русский – колет, рубит, режет… Мы все глядим в наполеон ы …

Слайд 25

Металепсис – разновидность метонимии, в которой заменяется логически предшествующее понятие последующим, или наоборот. Чтобы понять, надо сначала услышать. Антономазия (от греч. antonomasia – переименование) – замена имени нарицательного собственным (или наоборот) Сколько донкихотов развелось! Свободы, Гения и Славы палачи!.. Катахреза ( от греч. katachresis – злоупотребление) – необычное или ошибочное сочетание слов (понятий) вопреки несовместимости их буквальных значений Зелёный шум. Есть (пожирать) глазами.

Слайд 26

Аллегория – Иносказательное изображение отвлеченного понятия или явления действительности при помощи конкретного жизненного образа Хитрость иносказательно изображают в образе лисы , жадность – в обличии волка , коварство – в виде змеи . Басни И.А. Крылова. Библейское изречение: «Перекуём мечи на орала» – аллегорический призыв к миру.

Слайд 27

Эпитет – художественное определение 1. Существит. 2. Прилагат. 3. Наречие и деепричастие 1. Бродяга -ветер. 2. Серебряная берёза (метафорический эпитет). 3. Жадно глядит, несётся сверкая … Ирония – скрытая насмешка Забил снаряд я в пушку туго // И думал: угощу я друга! // Постой-ка, брат, мусью… Откуда, умная, бредёшь ты, голова?.. (об осле). Сарказм – злая и язвительная насмешка-издевка, высшая степень иронии, одно из сильнейших средств сатиры

Слайд 28

Гипербола – художественное преувеличение, использованное, чтобы усилить впечатление. В шар земной упираясь ногами , // Солнца шар я держу на руках… Литота – художественное преуменьшение Мальчик с пальчик, мужичок с ноготок, осиная талия.

Слайд 29

Сравнение – предметное или смысловое сходство явлений 1. При помощи союзов как, как будто, словно, точно, подобно, что (в значении как). 2. С использованием творительного падежа. 3. С использованием соотносительных форм. 4. Отрицательное сравнение. 5. Развёрнутое сравнение. 1. Глаза как звёзды. Звёзды словно очи. Города что магниты. 2. Слово крошкой в руках улеглось… 3. Белей, чем горы снеговые… 4. Не ветер бушует над бором… 5. Так летом глыба снеговая, // Цветами радуги блистая, // Висит, прохладу обещая, // Над беззаботным табуном…

Слайд 30

Олицетворение (прозопопея – от греч. prosopon – лицо + poieo – делаю) – изображение неодушевлённых предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ – даром речи, способностью мыслить и чувствовать. Робко месяц смотрит в очи, // Изумлён , что день не минул… Осторожно ветер из калитки вышел …

Слайд 1

Слайд 2

ПРЕДМЕТ Что это? Кто это? Какие они? Что они делают? Почему предметы такие?

Слайд 3

Типы речи ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ?

Слайд 4

Агафонова Е.Е. Типы речи Повествование Описание Рассуждение Что произошло? Несколько рисунков (фотографий) глаголы Какой? Один рисунок (фотография) прилагательные Почему? Нет рисунков, фотографий . наречия

Слайд 5

Агафонова Е.Е. Типы речи . Повествование. : Повествование – это рассказ, сообщение о каком – то событии в его временной последовательности. Композиционные особенности: 1. Произведения повествовательного типа могут начинаться сразу с завязки и даже с развязки действия (т.е. событие может передаваться в прямой , хроноло- гической последовательности и в обратной , когда мы сначала узнаём о развязке , а потом уже - о самом дей c твии ) . 2 . Выразительная и изобразительная сила повество- вания заключается в наглядном представлении дейст-вия . 3. Особая роль принадлежит глаголам, обозначающим последовательно сменяющие друг друга события ,по- могают развёртыванию повествования.

Слайд 6

Агафонова Е.Е. ПОВЕСТВОВАНИЕ –это рассказ , сообщение о каком-то событии в его временной последовательности . Главное – порядок протекания действия и развитие сюжета Выразительная и изобразительная сила повествования заключается прежде всего в наглядном представлении действия, движения людей и явлений во времени и пространстве. Особая роль принадлежит ГЛАГОЛАМ , особенно формам прошедшего време- ни совершенного вида (они, обозначая последовательность событий, помога- ют развёртыванию повествования ). К тексту – повествованию можно поставить вопрос ЧТО ПРОИЗОШЛО? Метод фотографирования – НЕСКОЛЬКО ФОТОГРАФИЙ.

Слайд 7

Агафонова Е.Е. Повествование и его структура вступление Завязка Развязка КУЛЬМИНАЦИЯ Заключение

Слайд 8

Что главное в повествовании ? ДЕЙСТВУЕТ КТО? ПРОИСХОДИТ ЧТО? ПРОИСХОДИТ ГДЕ? КОГДА? КАК?

Слайд 9

На чёрной воде плавала громадная птица. Оперение её переливалось лимонным и розовым цветом. Заросшая курчавым пухом голова была маленькая , величиною с яйцо. Огромный клюв с кожаным красным мешком как будто был приклеен к ней. ? ?

Слайд 10

Пеликаны не могут нырять . Это связано с особым строением костей и с наличием подкожных воздушных мешков . ? ?

Слайд 11

Пеликан поспешно вылез на берег и приковылял к нашему привалу. Тут он увидел рыбу, разинул клюв, щёлкнул им с деревянным стуком, крикнул «уэк» и начал отчаянно бить крыльями и притопывать утиной лапой. ? ?

Слайд 12

Спасибо!

Слайд 1

Слайд 2

Описание Описание –тип речи, в которой с разной степенью полноты указываются признаки и свойства различных предметов. Описание- это изображение какого-либо явления действительности путем перечисления и раскрытия его основных признаков.

Слайд 3

Цель текстов-описаний Состоит в том, чтобы читатель или слушатель представил предмет, явление в своем воображении, сознании.

Слайд 4

Виды текстов-описаний Описание Картины природы (пейзаж); Помещения, места; Предмета; Человека (портрет); Состояния человека; Состояния окружающей среды.

Слайд 5

Общее представление о предмете; Отдельные элементы и признаки предмета; Авторская оценка, вывод, заключение. Параллельный 1 2 3 4 Способ связи предложений Композиция

Слайд 6

зима Зато жутки были дни и ночи , когда осень сбрасывала с себя кроткую личину. Беспощадно трепал тогда ветер обнаженные ветви березы! Избы стояли нахохлившись, как куры в непогоду, туман в сумерки низко бежал по голым равнинам, волчьи глаза светились ночью на задворках. …Бывало, выглянешь из сеней в поле , а жесткая вьюга свистит под голубцом , дымится по острым сугробам и со стоном проносится по равнине, заметая на бегу следы по ухабистой дороге. …Здесь бодрствует над дикой снежной пустыней сама царица небесная, …охраняет она свою деревню, свое мертвое до поры до времени поле. И.А.Бунин

Слайд 8

Спасибо!

Слайд 1

Слайд 2

Рассуждение Это такой тип речи со значением сообщения, в котором наиболее важной частью является указание причин или следствий того или иного явления. Необходимым компонентом рассуждения являются аргументы (доказательства).

Слайд 3

РАССУЖДЕНИЕ ОБЫЧНО ИМЕЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ЧАСТИ: Вступление, в котором сообщаются сведения о предмете (необязательно) Тезис – положение, которое доказывается Изложение доказательства тезиса – основная часть рассуждения Заключение – вывод из всего сказанного

Слайд 4

Аргументы Доказательства бывают прямые и косвенные

Слайд 5

Прямые доказательства Ссылка на общее суждение, истинность которого не подлежит сомнению (например, каждый человек любит свою Родину при рассуждении на тему «Что такое патриотизм») Пример – как частный случай, несущий в себе черты общего (например, чтобы доказать изменение глагола по лицам, приводят изменение по лицам любого глагола)

Слайд 6

Прямые доказательства Ссылка на авторитетный источник (например, мнение известного писателя, политика и др.) Доказательство на основе умозаключения (например, Все люди смертны. Сократ – человек. Значит, Сократ смертен ) Аналогия, сравнение ( Человек создан для счастья,как птица для полета )

Слайд 7

Косвенные доказательства Это доказательства от противного, при этом истинность той или иной мысли доказывается через опровержение противоположной мысли, этот тип доказательств часто использует стандартные фразы ( Допустим, что это не так… Тогда… А так как этого быть не может, то верно первое положение )

Слайд 8

А теперь скорректируйте свой план Затем проверьте правильность составленного плана !

Слайд 9

План по теме: «Рассуждение как тип речи» 1. Определение понятия 2. Составные части рассуждения вступление (необяз.) тезис аргументация Вывод 3. Виды аргументов