Урок по теме "Деепричастия несовершенного вида"
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Тема урока: Деепричастия несовершенного вида

Цель урока: 

 1) уметь определять и выделять деепричастие среди других частей речи: глагола, причастия, наречия;

2)познакомить ребят с деепричастиями несовершенного вида;

 3) ознакомить со способами образования деепричастий несовершенного вида.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2.Сравнительная характеристика причастия и деепричастия (как особых форм глагола (таблица на доске)

3.Скороговорка (запись на доске):Чайные чашки в печали, стуча и бренча, закричали.

 Чтение и проговаривание скороговорки.

- Назовите в этой скороговорке деепричастия (стуча, бренча).

- Докажите, что это деепричастия.- Доказательство

4.Самостоятельная работа:  отредактируйте предложения,
1. Подойдя к дому, собака встретила меня радостным лаем. 
2. Возвращаясь домой, пошел дождь. 
3.Уходя, свет должен быть выключен. 

1. Покатавшись на катке, сильно болят ноги. 
2. Посоветовавшись с другом, решение было принято. 
3. Читая эту книгу, мне было интересно. 

(1. когда я подходил к дому, собака встретила меня радостным лаем. 
2. Когда мы возвращались домой пошел дождь 
3. Уходя, гасите свет. 

1.После катания на катке болят ноги. 
2.Посоветовавшись с другом, я принял решение. 
3.Читая эту книгу, я узнал много интересного. )

5. Объяснение нового материала
П.29, стр.82

6. Работа с текстами:

Прочитать отрывки из стихотворений, найти и назвать в них одиночные деепричастия и деепричастные обороты:

1.Ф.И.Тютчева “Зима недаром “злится”:
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая, 
В прекрасное дитя…

2. Ф.И.Тютчева “Весенняя гроза”:

 Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом…

3. Н.А. Некрасова “Однажды…”:

И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок…;

4. А.С.Пушкина “Зима!.. Крестьянин, торжествуя…”:

 Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь…

5. Э.А. Асадова “Лес”:

…Ежась от свежего ветерка,
Чуть посинев, крепыши-маслята,
Взявшись за руки, как ребята,
Топают, греясь, вокруг пенька!

6.Отговорила роща золотая
Березовым веселым языком,
И журавли, печально пролетая.
Уж не жалеют больше ни о ком…

7. С.Я.Маршака “Словарь”:

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руках свой потайной фонарь…

8. И.А.Бунина :

 В саду листки берез, без шороха срываясь,
Средь тонких паутин, как бабочки, блестят
И, слабо по ветвям цепляясь и качаясь,
На блеклую траву беспомощно летят…

7. Закрепление. Упр.175 (письменно)

8.Итог урока.

9.Д/з п.29, упр.177

1.Ф.И.Тютчева “Зима недаром “злится”:
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая, 
В прекрасное дитя…

2. Ф.И.Тютчева “Весенняя гроза”:

 Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом…

3. Н.А. Некрасова “Однажды…”:

И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок…;

4. А.С.Пушкина “Зима!.. Крестьянин, торжествуя…”:

 Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь…

5. Э.А. Асадова “Лес”:

…Ежась от свежего ветерка,
Чуть посинев, крепыши-маслята,
Взявшись за руки, как ребята,
Топают, греясь, вокруг пенька! 

6.Отговорила роща золотая
Березовым веселым языком,
И журавли, печально пролетая.
Уж не жалеют больше ни о ком…

7. С.Я.Маршака “Словарь”:

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руках свой потайной фонарь…

8. И.А.Бунина :

 В саду листки берез, без шороха срываясь,
Средь тонких паутин, как бабочки, блестят
И, слабо по ветвям цепляясь и качаясь,
На блеклую траву беспомощно летят…

. Сравнительная характеристика причастия и деепричастия (как особых форм глагола)