Урок русского языка в 9 классе. "Сложноподчинённые предложения"
методическая разработка по русскому языку (9 класс) по теме

ТЕМА: Сложноподчинённые предложения.

ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.

Цели:

- совершенствовать знания учащихся о типах сложноподчинённых предложений и умения определять виды придаточных предложений;

- развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и систематизировать материал по синтаксису сложного предложения;

- воспитывать у учащихся интерес к русскому языку; чувство патриотизма, ответственности.

Методы:

- по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный, частично – поисковый;

- по степени активности учащихся: продуктивные, творческие;

- по организации деятельности: индивидуальные, групповые, фронтальные.

Оборудование: таблицы, компьютеры, раздаточный материал  (текcты, карточки со схемами).

ПЛАН УРОКА.

ХОД УРОКА.

Организационный момент.

Постановка темы и целей урока. (Слайд 1)

- Тема сегодняшнего урока «Сложноподчинённые предложения».

- Подумайте, чем же мы будем заниматься на уроке. (Слайд 2)

- В текстовых заданиях при подготовке к задания, направленные на знания «Сложного предложения», а также при написании изложения

III. Тест. (Взаимопроверка). (Слайд 3)

IV. Закрепление темы.

1. Дайте определение и расскажите о структурных особенностях сложноподчиненных предложений с определительными, изъяснительными и обстоятельственными придаточными предложениями.

2. Определение вида придаточного предложения.

- Давайте вспомним алгоритм.(Слайд 6)

- Алгоритм рассуждения при определении вида придаточного предложения (алгоритм выведен на рабочий стол индивидуального компьютера) (2 мин.):

1) найти грамматические основы,

2) установить смысловые отношения между частями сложного предложения, определить главное и придаточное предложения,

3) поставить вопрос от главного к придаточному,

4) найти союз или союзное слово в придаточном предложении,

5) по вопросу и союзу определить вид придаточного предложения.

3. 1-группа. Замените выделенные части предложений на СПП с различными  придаточными.

- Миллионы людей, томившиеся   в лагерях смерти, погибли непокоренными, с твердой уверенностью в победу своей матери-Родины.

-Вернувшись с полей битв Великой Отечественной войны, доблестные солдаты России приступили к восстановлению фабрик, заводов, целых городов.

- Д.С. Лихачёв говорил: «Память – основа совести и нравственности, основа культуры, память – одна из основ поэзии, эстетического понимания культурных ценностей».

Вывод: о роли СПП в речи.

2-группа по карточкам.

VI. Проверочная работа.

Работа с текстом.

       -     Определите стиль и тип речи. Озаглавьте текст.

Сформулируйте основную мысль, содержащуюся в тексте, выразите своё отношение к ней.

К приемам сжатия текста относятся: (Через мультимедийную приставку)

VII. Подведение итогов.

1. Работа с эпиграфом.

- Определить тип предложения.

2. Работа с карточками.

- Зачеркните те вопросительные знаки, на которые в ходе урока вы получили ответы.

Подведение итогов.

VII. Сообщение домашнего задания.