Разработки уроков в 5 классе.
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

Что такое текст

        ТЕКСТ – это группа предложений, объединённых в целое общей темой и основной мыслью. Предложения в тексте расположены в определённой последовательности и связаны между собой по смыслу, грамматически и с помощью языковых средств выразительности. Предложения могут объединяться в абзацы (параграфы, главы и т.д.). Текст имеет заголовок.

        ТЕМА  – это то, о чём говорится в тексте. Тема текста часто отражается в его заголовке.

        ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА обычно передаёт отношение автора к предмету речи, его оценку изображаемого.

        Выражая мысль, автор чаще всего движется как бы по ступенькам, переходя от одной части темы к другой. Часть одной общей темы называют ПОДТЕМОЙ  ИЛИ  МИКРОТЕМОЙ.

         Вокруг микротемы группируются предложения, составляющие часть текста, которая называется  АБЗАЦЕМ. Каждый абзац на письме выделяют красной строкой.

Связь предложений в тексте

        Мысль, высказанная в предложении, получает своё развитие в тексте. Как это происходит?

        Учёные сравнивают нашу речь с движением конькобежца. Чтобы продвинуться вперёд, конькобежец одной ногой отталкивается, другой скользит вперёд.

        Так же строится и текст. Мы отталкиваемся от того, что уже было сказано, - повторяем какую-то часть предыдущего предложения и делаем шаг вперёд – добавляем новую информацию, нужную для развития мысли.

        Повторяющаяся часть предложения – это «ДАННОЕ», а информация, которую мы к ней добавили, - «НОВОЕ».

        «НОВОЕ» в предложении содержит основное сообщение. «НОВОЕ» выделяется логическим ударением. В спокойной монологической речи «НОВОЕ» обычно находится в конце предложения.

Цепная связь предложений в тексте

Бобровый заповедник

        Под городом Воронежем есть  бобровый заповедник. Там на лесных речках живут бобры. Они перегораживают речки плотинами и на берегу прудов строят хатки.

        1. Смысловая связь предложений.  Как эта связь развивается? Я задаю вопросы по содержанию каждого предложения, а вы на них отвечайте. Следите, как я буду формулировать вопросы, от чего «отталкиваться».

1. Что есть под городом Воронежем?  2. Кто там (в заповеднике) живёт?  3. Что они (бобры) делают?

        Как видим, в этом тексте по смыслу связаны соседние предложения: то, что в первом предложении было новым (ваш ответ на вопрос), в следующем становится данным, известным. Отталкиваясь от этого данного, известного, мы задаём очередной вопрос. Такую связь предложений в тексте называют ЦЕПНОЙ.

         Д1 – Н1        Д2 – Н2                 Д3 – Н3

        2. Грамматическая связь предложений  (порядок предложений в тексте; порядок слов в предложении; время глаголов-сказуемых; интонация)

Параллельная связь предложений в тексте

Весна в лесу.

        Радостна, шумна и пахуча весна в лесу. Звонко поют птицы. Звенят под  деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки.

        1. Смысловая связь предложений. В каком предложении выражена основная мысль всего текста? (в 1-ом). Какие предложения убеждают нас в том, что весна в лесу радостна, шумна? (2-е и 3-е) … что весна в лесу пахуча? (4-е)

        Значит, в данном тексте все предложения, начиная со 2-го, связаны с 1-ым: они развёртывают, конкретизируют его смысл.  Такую связь предложений в тексте называют ПАРАЛЛЕЛЬНОЙ.

{ 1-е предложение }        

                { 2-е предложение }   { 3-е предложение }    { 4-е предложение }

        1-е предложение в тексте с параллельной связью внутренне скрепляет все предложения в единое целое. Если его исключить, текст превратится в набор предложений.

                   2. Грамматическая связь предложений  (порядок предложений в тексте; порядок слов в предложении; время глаголов-сказуемых; интонация). В текстах с параллельной связью к эти грамматическим средствам добавляется ещё одно – порядок главных членов предложения: обычно во всех предложениях текста он одинаков.

Сравнить:         Утро .

        Утро было свежее, чистое. Лёгкий ветерок шевелил ярко-зелёные листья деревьев. Белые облачка бродили в голубом небе.

В цирке.

        Огромное здание цирка наполнялось народом. (парал)  Ребята уселись на свои места и стали рассматривать необычную декорацию на арене. (парал)

        Вот торжественно зазвенели литавры, послышалась звонкая барабанная дробь. (парал) Бурной овацией встретили зрители дрессировщика с медведя-ми. (цепная)  Медведи ходили по канату, качались на качелях, катались на велосипедах. (парал)  Потом выступали собачки. (цепная)  Они прыгали, играли в футбол. (цепная)  А самая храбрая чёрная собачка прыгнула с парашютом из-под купола цирка. (парал)

        Ещё выступали жонглёры, они работали чётко. (парл)  А самым послед-ним номером был «Шар смелости». (парал)  Отважные мотоциклисты под куполом цирка с большой скоростью мчались внутри громадного шара. (цепная)  С каждым кругом скорость возрастала. (парал)

        На этом представление кончилось, и было так жалко уходить из цирка.