Рабочая программа и КТП русский язык 6 класс по УМК С.И. Львова
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

№/№

Тема разделов лингвистики

Кол-во часов

Государственная программа

Программа

1

РОДНОЙ ЯЗЫК

3 ч.

3 ч.

2

РУССКАЯ ОРФОГРАФИЯ КАК СИСТЕМА ПРАВИЛ

12 ч.

17 ч.

3

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

15 ч.

22 ч.

4

ТЕКСТОВЕДЕНИЕ

16 ч.

16 ч.

5

МОРФОЛОГИЯ

110 ч.

136 ч.

6

Имя существительное

13  ч.

14 ч.

7

Имя прилагательное

15 ч.

18 ч.

8

ГЛАГОЛ И ЕГО ФОРМЫ

43 ч.

53  ч.

Глагол

11 ч.

14 ч.

Деепричастие и причастие как глагольные формы.

2 ч.

2 ч.

Деепричастие

9 ч.

11 ч.

Причастие

21 ч.

26 ч.

9

Имя числительное

16 ч.

23 ч.

10

Местоимение

23 ч.

29 ч.

11

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 6 КЛАССЕ

9 ч.

9 ч.

11

РЕЗЕРВНЫЕ ЧАСЫ

5 ч.

-

Всего

170 ч.

204 ч.

№ п/п

Тематика практических работ

Количество часов

1

Обучающее изложение «Берёза».

1 ч.

2

Контрольный диктант по теме «Русская орфография».

1 ч.

3

Сжатое  изложение «Заячьи лапы».

1 ч.

4

Изложение – миниатюра "Удивительный цветок»

1 ч.

5

Контрольный  диктант по теме «Синтаксис и пунктуация».

1 ч.

6

Сочинение по картине В. А. Серова «Девочка с персиками»

1ч.

7

Контрольное изложение «Осина».

1 ч.

8

Сжатое изложение «Чёрное ушко».

1 ч.

9

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

1 ч.

10

Сочинение по картине  Г. Г.  Мясоедова «Косцы «Страдная пора)».

1 ч.

11

Сочинение по картине Н. А. Пластова «Саня Маликов».

1 ч.

12

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1 ч.

13

Контрольное изложение «Пешком из России».

1 ч.

14

Контрольное сочинение по картине К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы».

2 ч.

15

Контрольный диктант по теме «Глагол».

1 ч.

16

Сочинение – описание картины В. А. Серова «Девочка с персиками».

1 ч.

17

Сжатое изложение «Братишка».

1 ч.

18

Контрольный диктант  по теме «Деепричастие».

1 ч.

19

Контрольное сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

2 ч.

20

Сжатое изложение «За спасение больных».

1 ч.

20

Контрольный диктант по теме «Причастие».

1 ч.

21

Подробное изложение «Осина».

1 ч.

22

Контрольный диктант по теме «Имя числительное».

1 ч.

23

Сочинение – рассуждение «Кем быть?»

1 ч.

24

Сочинение по картине И. И. Шишкина «Рожь».

2 ч.

25

Контрольный диктант по теме «Местоимение».  

1 ч.

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи, применение полученных знаний в учебной и практической деятельности, совершенствование речевой деятельности

РОДНОЙ ЯЗЫК

(3 ч)

Роль родного языка в жизни человека.

Общее представление о функциональных разновидностях языка: разговорном

языке, функциональных стилях (научном, публицистическом, официально-деловом),

языке художественной литературы.

Различение функциональных разновидностей языка в наиболее простых и ясных случаях (в течение всего учебного года).

РУССКАЯ ОРФОГРАФИЯ КАК СИСТЕМА ПРАВИЛ (17 ч)

Орфография как раздел правописания.

Орфография — система правил правописания. Разделы русской орфографии и обобщающее правило для каждого из них (на основе изученного).

Правописание корней.

Правописание приставок.

Правописание суффиксов.

Правописание окончаний.

Употребление ъ и ь (повторение).

Слитные, дефисные и раздель ные написания (повторение).

Правописание слов с корнями

-зар-//-зор-, -гap-//-гор-, -кас-//-кос-.

Правописание букв ы и и в корнях после приставок.

Различение приставок при- и пре- на семантической основе.

Правописание некоторых приставок иноязычного происхождения (анти-, архи-, де-, интер- и др.).

Правописание суффиксов -к- и -ск- в именах прилагательных.

Употребление букв ё(е) и о после шипящих и ц в разных морфемах (корнях, суффиксах, окончаниях).

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (22 ч)

Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Основные признаки словосочетания: смысловая и грамматическая связь слов. Виды словосочетаний: именные и глагольные.

Окончание как формообразующая значимая часть слова и средство связи слов в словосочетании.

Различия между словосочетаниями и фразеологизмами.

Основные признаки предложения: смысловая, интонационная, грамматическая законченность; соотнесенность с действительностью, то есть с речевой ситуацией; выражение отношения к содержанию высказывания.

Грамматико-интонационные особенности вопросительных, повествовательных и побуди тельных предложений.

Предложения двусоставные и односоставные. Односоставные предложения типа Мороз и солнце! Споем песню. Курить нельзя.

Особенности грамматических основ в двусоставных предложениях. Типичные способы выражения подлежащего и сказуемого. Основные типы грамматических основ:

                    ↔

сущ. (мест.) + глагол;

                    ↔

сущ. (мест.) + прилаг.;

                    ↔

сущ. (мест.) + сущ.

Простое осложненное предложение.

Виды осложнения простого предложения: однородными членами, вводными словами,

обращениями, сравнительными оборотами, обособленными членами (пропедевтика). Однородные члены предложения. Интонационные особенности предложений с однородными членами. Обобщающее слово при однородных членах.

Сложное предложение и его виды:   сложносочиненное и сложноподчиненное; союзное и бессоюзное.

Способы передачи прямой речи.

Прямая речь и слова автора.

Пунктуация как система правил (обобщение на основе изученного). Основные разделы пунктуации:

1) знаки препинания в конце предложения; 2) знаки препинания внутри простого предложения;

3) знаки препинания между частями сложного предложения;

4) знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Соблюдение норм построения словосочетаний, требующих согласования и управления.

Уместное и правильное употребление в речи словосочетаний типа висеть на волоске, прикусить язык и т. п. (в прямом значении — как словосочетания; в переносном значении — как фразеологизма).

Интонационный анализ предложения.

Выражение настроения, отно шения к высказанному (неодобрение, радость, удовлетворение и т. п.) с помощью

интонации.

Выражение побуждения к действию в форме приказа (Молчать! Помолчи! и т. п.), прось бы (Будьте добры...), совета (Я бы посоветовал тебе...).

Уместное употребление подобных конструкций в речи.

Анализ грамматической основы в двусоставном предложении.

Постановка тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.

Уместное и правильное использование интонации и знаков препинания при одно родных членах с бессоюзной связью, с союзом и, обобщающим словом.

Употребление звательной интонации в предложениях с об ращениями, знаки препинания при обращениях. Соблюдение элементарных правил речевого этикета при обращении к собеседнику.

Использование этикетных формул обращения в устной и письменной речи (уважаемый..., многоуважаемый..., дорогой..., милый..., родной... и т. п.).

Поэтическое обращение и использование его в художественной речи.

Интонационное и пунктуационное оформление предложений с вводными словами.

Постановка знаков препинания между частями сложного предложения (с двумя двусоставными частями), соединенными словами и, а, что, что бы, потому что, если, когда, который. Запятая между частями сложного бессоюзного предложения (простые случаи).

Интонационное и пунктуационное оформление предложений с прямой речью.

Пунктуационное оформление диалога.

Уместное использование жестов и мимики в процессе устного диалога с собеседником. Развитие навыков выразительного чтения предложений с прямой речью и диалогом (чтение «по ролям»).

Наблюдение за использованием прямой речи и диалога в художественной литературе (тексты из учебника литературы).

Постановка знаков препинания в предложениях изученных синтаксических конструкций.

ТЕКСТОВЕДЕНИЕ (16 ч)

Текст и его признаки; типы речи и их особенности; стили речи (повторение).

Смысловые части текста, отражение их в простом и сложном плане. Тезисный план.

Развитие мысли в тексте.

Смысловая связь предложений в тексте. Виды связи предложений в тексте: последовательная цепная) и параллельная связь.

Последовательная (цепная) связь предложений в тексте.

Основные средства связи предложений: местоимения, повтор слова, синонимы, однокоренные слова, описательные обороты и др.

Лексический повтор как средство связи предложений в тексте.

Неоправданный повтор одного и того же слова, однокоренных слов в тексте.

Местоимение как средство связи предложений в текстах разных стилей речи. Параллельная связь предложений в тексте.

Сочетание в тексте параллель ной и цепной связи предложений.

Смысловые части текста, отражение их в плане (повторение).

Сочетание в тексте цепной и параллельной связи абзацев.

Рассказ как текст повествовательного типа. Строение рассказа (вступление, завязка, кульминация, развязка, заключение).

Особенности связи смысловых частей текста-повествования.

Описание как тип речи.

Разновидности описания: описание места, состояния природы, человека и его внешности и т. п.

Определение основной мысли текста, подбор наиболее удачного заголовка, деление текста на смысловые части. Составление простого, сложного, тезисного плана текста.

Создание текста по предложенному плану.

Использование цепной связи в текстах разных стилей, повтора слова или слов-синонимов — в научной и деловой речи, повтора однокоренных слов как средства выразительности в художественных текстах.

Использование лексического повтора как средства выразительности в художественных текстах.

Исправление речевого повтора различными способами: замена слова местоимением, синонимом, замена синтаксической конструкции.

Использование местоимений как средства связи предложений и абзацев текста. Использование параллельной связи в текстах разных стилей. Развитие смысла обобщающего предложения в последующих предложениях абзаца путем уточнения значения ключевого слова, повтора его или синонимической замены.

Интонационное выделение ключевого слова абзаца при выразительном чтении текста.

Использование параллельной связи в художественных текстах. Прием пропуска подлежащего в предложениях, связанных параллельной связью.

Построение схемы текста, отражающей виды связи предложений.

Создание текста с заданным типом связи (цепной и параллельной).

Использование наречий типа потом, сначала и т. п. для связи предложений и частей текста и для передачи последовательности действий в тексте-повествовании.

Написание рассказа с элементами описания.

Создание текста-описания с использованием последовательной и параллельной связи предложений и абзацев.

Создание текстов разны типов речи: повествования, описания, рассуждения.

МОРФОЛОГИЯ (136 ч)

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (14 ч)

Самостоятельные и служебные части речи.

Деление самостоятельных частей речи на три группы:

1. склоняемые (существительные, прилагательные, числительные, местоимения);
   
2. спрягаемые (глаголы);
   

3)        неизменяемые (наречия).
Многоаспектная языковая характеристика самостоятельных частей речи: морфологические признаки; синтаксиче ская роль в словосочетании и предложении; типичные способы словообразования; особенности правописания и употребления в речи.

Именные части речи, их общие признаки: изменение по числам и падежам.

Имя существительное как часть речи: значение, морфо логические признаки, синтаксическая роль (повторение). Морфологические признаки имен существительных (обобщение изученного).

Словообразование имен существительных.

Типичные морфемные модели имен существительных.

Суффиксальный и приставочный способы образования имен существительных (повторение).

Образование имен существительных способом сложения.

Виды сложения: сложение без соединительной гласной; сложение с соединительной гласной; сложение с одновременным присоединением суффикса.

Сложносокращенные имена существительные, особенности их образования.

Приставочно-суффиксальный способ образования имен существительных и наиболее типичные морфемные модели,

иллюстрирующие этот способ образования

(подоконник, безделица, сотрудник, наплечник).

Бессуффиксный способ образования имен существительных.

Культура речи. Правильное

употребление имен существительных.

Синтаксическая роль имен существительных в словосочетании и предложении (обобщение изученного).

Имя существительное в тексте.

Роль имен существительных в достижении точности, информативности и выразительности в текстах разных стилей и типов речи.

Сравнение как изобразительно-выразительный прием.

Распознавание самостоятельных частей речи, в том числе наиболее употребительных числительных, местоимений, наречий.

Различение постоянных и не постоянных морфологических признаков, морфологический разбор слов этой части речи.

Характеристика языковых признаков имен существительных на основе анализа морфем ной модели.

Стилистические различия однокоренных имен существительных (дева — девица— девочка — девка — девушка — девчонка).

Определение основных способов образования имен существительных: суффиксального, приставочного, сложения с соединительной гласной и без соединительной гласной. Образование имен существительных при помощи суффиксов и правописание типичных суффиксов имен существительных.

Образование имен существительных при помощи пристав ки не-. Слитное и раздельное написание не с именами суще ствительными (повторение). Использование иноязычных приставок при образовании существительных.

Правописание сложных имен существительных. Слитное и дефисное написание слов с пол-(полу-).

Различение разных видов сложения: сложения без соедини тельной гласной; сложения с соединительной гласной; сложения с одновременным присоединением суффикса.

Различение приставочно-суффиксального, приставочного и суффиксального способов образования имен существительных.

Распознавание существительных, образованных бессуффиксным способом.

Ь на конце существительных, образованных бессуффиксным способом (ширь, дрожь, тишь).

Употребление имен существительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Правильное произношение сложносокращенных имен существительных. Правильное

согласование со сложносокращенными словами имен прилагательных и глаголов прошедшего времени.

Синтаксический анализ словосочетаний и предложений изученных конструкций.

Установление взаимосвязи смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения.

Элементарный анализ художественного текста, определение особенностей употребления в нем многозначных имен существительных; переносного значения слова; синонимов, антонимов. Использование имен существительных в составе фразеологических оборотов, метафор и сравнений. Употребление существительных с суффиксами оценки как изобразительное языковое средство.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (18 ч)

Имя прилагательное как

часть речи: значение, морфо логические признаки, синтаксическая роль (повторение).

Морфологические признаки имен прилагательных (обобщение изученного).

Словообразование имен прилагательных.

Типичные морфемные модели имен прилагательных.

Основные способы образования имен прилагательных: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение (разные виды).

Типичные модели приставочно-суффиксального образования имен прилагательных (например, пригородный, бездарный, заморский, несчастный).

Образование имен прилагательных разными способами сложения.

Цепочка однокоренных слов как словообразовательная единица.

Гнездо однокоренных слов.

Структурные и смысловые различия слов, включенных в словообразовательную цепоч ку или гнездо однокоренных слов.

Переход некоторых имен прилагательных в существи тельные (столовая, кладовая).

Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных.

Синтаксическая роль имен прилагательных в составе словосочетания и предложения (обобщение изученного).

Имя прилагательное в тексте.

Роль имен прилагательных в достижении точности, информативности и вырази тельности в текстах разных стилей и типов речи.

Различение постоянных и не постоянных морфологических признаков имен прилагательных и морфологический разбор слов этой части речи.

Характеристика языковых признаков имен прилагательных на основе анализа морфемной модели.

Определение основных способов образования имен прилагательных: приставочного, суффиксального, приставочно-суффиксального, сложения (разные виды).

Образование имен прилагательных при помощи суффиксов и правописание типичных суффиксов имен прилагательных. Правописание н и нн в именах прилагательных, образованных от существительных; словообразовательно-орфографический анализ слов соответст вующих морфемных моделей:

     енн ый            

    (онн)                       (ян)

Образование имен прилагательных при помощи приставки не-. Слитное и раздельное написание не с именами суще ствительными и прилагательными (повторение).

Различение приставочно-суффиксального, приставочного и суффиксального способов образования имен прилагательных.

Правописание сложных имен прилагательных.

Анализ и составление словообразовательных цепочек на основе учебного словообразовательного словаря. Морфемный разбор имен прилагательных с опорой на семантический и словообразовательный анализ слова, предполагающий построение словообразовательной цепочки.

Анализ словообразовательных гнезд на основе учебного словообразовательного словаря.

Правописание корней в словах одного словообразовательного гнезда с точки зрения соблюдения основного орфографиче ского принципа (сохранение единообразного облика морфем на письме).

Анализ элементарных случаев перехода имен прилагательных в существительные.

Употребление имен прилагательных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Именные словосочетания      

         ←   х         х   →

(прил. + сущ.; прил. + сущ.),

их значение, правильное по строение и уместное употребление в речи.

Правильное согласование имен прилагательных с существительными, употребленными в разных формах.

Синтаксический анализ слово сочетаний и предложений изученных конструкций. Определение синтаксической роли полных и кратких форм имен прилагательных. Элементарный анализ художественного текста, определение особенностей употребления в нем многозначных имен прилагательных; переносного значения слова; синонимов, антонимов. Использование имен прилагательных в составе фразеологических оборотов. Использование имен прилагательных в роли эпитетов.

Работа с учебным словарем эпитетов.

ГЛАГОЛ И ЕГО ФОРМЫ (53 ч)

ГЛАГОЛ (14 ч)

Глагол как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение).

Морфологические признаки глагола (обобщение изученного).

Словообразование глаголов.

Типичные морфемные модели глаголов.

Анализ глаголов в составе

словообразовательной цепочки

и словообразовательного

гнезда однокоренных слов.

Культура речи. Правильное употребление глаголов.

Синтаксическая роль глагола

в словосочетаниях и предложениях разных конструкций.

Глагол в тексте.

Роль глагола в достижении точности, информативности и выразительности речи.

Различение постоянных и непостоянных морфологических признаков глагола и морфологический разбор слов этой части речи.

Определение спряжения глаголов по глагольным суффиксам, написание этих морфем.

Характеристика языковых признаков глаголов на основе анализа морфемной модели.

Определение основных способов образования глаголов: приставочного, суффиксально го, приставочно-суффиксального.

Определение значения приставок в глаголах.

Морфемный разбор с опорой на семантико-словообразовательный анализ слов.

Употребление глаголов в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами. Правильное построение и уместное употребление словосочетаний с глаголами и словами, обозначающими оценку действия (можно, нельзя, надо, нужно, невозможно).

Глагольные словосочетания

 х  →              х →

(гл. + сущ.; гл. + нареч.),

их значение, правильное построение, уместное употребление в речи.

Употребление глаголов в этикетных формулах выражения просьбы.

Синтаксический анализ слово сочетаний и предложений изученных конструкций. Установление взаимосвязи смысловой, интонационной, грамматической и пунктуа ционной характеристики предложения.

Элементарный анализ художественного текста, определение особенностей употребления в нем глаголов. Использование глаголов в составе фразеологических оборотов. Употребление глаголов в прямом и перенос ном значении в разговорной и художественной речи (мета фора, олицетворение). Уместное использование глаголов-синонимов, глаголов-антонимов.

Выразительное использование глаголов настоящего времени при описании событий прошлого; будущего времени — вместо настоящего и прошедшего.

ДЕЕПРИЧАСТИЕ И ПРИЧАСТИЕ КАК ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ (2 ч)

Деепричастие и причастие как глагольные формы, совмещающие грамматические признаки глагола и других частей речи. Суффиксы деепричастий и причастий. Вопрос о дее причастиях и причастиях в современной лингвистике (особые формы глагола или самостоятельные части речи).

Распознавание деепричастий и причастий по суффиксам (простые случаи).

ДЕЕПРИЧАСТИЕ (11 ч)

Грамматические признаки деепричастия, типичные суф фиксы.

Образование деепричастий со вершенного и несовершенного вида.

Деепричастный оборот.

Культура речи. Правильное употребление деепричастий.

Синтаксическая роль деепричастия в словосочетании и предложении.

Деепричастие в тексте. Роль деепричастия в достижении точности и выразительности речи.

Распознавание деепричастия на основе структурно-семантического и грамматического анализа слова.

Определение глагольных при знаков у деепричастий. Отличие деепричастия от слов других частей речи (играя — молодая, устав от работы — военный устав). Раздельное и слитное написание не с деепричастиями и глаголами.

Правописание суффиксов деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Морфологический разбор деепричастия.

Постановка знаков препинания в предложениях с деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями. Интонацион но правильное чтение предложений с обособленными члена ми, выраженными деепричастными оборотами.

Употребление деепричастий в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Правильное построение предложений с деепричастными оборотами.

Точное и уместное употребление фразеологизмов, включающих в свой состав деепричастия.

Распознавание словосочетаний типа

 х  →                         х     →

гл. + дееприч.; дееприч. + сущ.;

       х     →

дееприч. + нареч.

Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с деепричастными оборотами.

Использование свойства деепричастия «дорисовывать движение» в текстах разных стилей и типов речи.

Элементарный анализ художественного текста, выявление особенностей употребления в нем деепричастий.

ПРИЧАСТИЕ (26 ч)

Грамматические признаки причастия, типичные суффиксы.

Семантические различия прилагательного и причастия (черный — чернеющий, старый — стареющий).

Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

Причастия полные и краткие; их смысловые, морфологические и синтаксические различия.

Склонение причастий.

Причастный оборот.

Грамматические различия причастий и деепричастий, причастного и деепричастного оборотов.

Культура речи. Правильное употребление причастий.

Синтаксическая роль причастий в словосочетании и предложении.

Причастия в тексте. Роль причастия в достижении точности и выразительности текстов разных стилей речи.

Переход некоторых причастий в разряд прилагательных (рассеянный человек) и использование этих слов в составе фразеологических оборотов.

Распознавание причастия на основе структурно-семантического и грамматического анализа слова.

Определение признаков глагола и прилагательного у причастий.

Различие причастия и деепричастия.

Синонимическая замена причастия оборотом который + глагол (поспевающий крыжовник — крыжовник, который поспевает).

Правописание суффиксов причастий. Выбор суффикса причастия в зависимости от спряжения глагола.

Орфографические различия в написании полных и кратких причастий: написание н и нн (общее представление). Правописание падежных окончаний прилагательных и причастий.

Выделение определяемого слова и причастного оборота.

Постановка знаков препинания в предложениях с при частными оборотами. Различение причастных и деепричастных оборотов. Интонационно правильное чтение предложения с обособленными членами, выраженными деепричастными и причастными оборотами.

Морфологический разбор причастия.

Употребление причастий в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами. Правильное построение предложений с причастными обо ротами.

Правильное согласование причастий в словосочетаниях типа

         ←   х

прич. + сущ.

Правильное употребление падежной формы существительного в словосочетаниях типа

      х →

прич. + сущ.

Правильное произношение полных и кратких страдательных причастий, употребление причастий с суффиксом -ся. Правильное употребление в речи однокоренных слов типа висящий — висячий, горя щий — горячий.

Совершенствование умения различать словосочетания типа

   х  →                 х   →

сущ. + прич.; прич. + сущ.;

    х   →

прич. + нареч.

Синтаксический и пунктуационный

пунктуационный анализ предложений с причастными оборотами.

Использование причастий и причастных оборотов в текстах разных стилей и типов речи.

Элементарный анализ художественного текста, выявление особенностей употребления в нем причастий.

Анализ примеров перехода причастий в прилагательные.

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (23 ч)

Имя числительное как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение).

Отличие имен числительных от других слов, связанных с понятием числа (пятак, впятером, двойник, трешка и т. д.).

Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные; их значение, морфологические и синтаксические особенности.

Собирательные числительные.

Дробные числительные.

Разряды имен числительных по строению.

Числительные простые, сложные, составные.

Культура речи. Правильное употребление имен числительных.

Синтаксическая роль имен числительных в словосочетании и предложении. Синтаксические особенности количественных числительных

     х  →                     ←   х  

(пять книг, но пятью книгами).

Имя числительное в тексте.

Роль имени числительного в достижении точности, информативности и выразительно сти в текстах разных стилей и типов речи.

Распознавание имен числи тельных на основе общего (грамматического) значения, морфологических признаков, синтаксической роли.

Различение постоянных и не постоянных морфологических признаков имен числитель ных.

Склонение и правописание количественных и порядковых числительных. Особенности написания некоторых суффиксов имен числи тельных (одиннадцать, двадцать, пятеро и др.).

Слитное и раздельное написание числительных разных разрядов.

Правописание ь в середине и на конце простых, сложных и составных числительных.

Образование от числительных простых и сложных слов, их написание (миллиардный, двадцатипятилетие).

Морфологический разбор имени числительного.

Употребление имен числительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Правильное построение словосочетаний типа пара носков, двое чулок, две ученицы, обе книги, оба мальчика и т. п.

Определение синтаксической роли имени числительного в словосочетании и предложении.

Различение словосочетаний типа

                     ←   х  

поряд. числ. + сущ.;

х  →

кол. числ. + сущ.

Анализ синтаксической роли имен числительных разных разрядов.

Употребление имен числительных в научных текстах, деловой речи, в пословицах и поговорках.

Способы выражения приблизительного количества (лет восемь).

МЕСТОИМЕНИЕ (29 ч)

Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Особенности местоимения как части речи (его указательно-заместительная функ ция).

Разряды местоимений: личные, возвратное, притяжа тельные, вопросительно-относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные.

Особенности склонений место имений разных разрядов; их морфологические и синтаксические признаки.

Культура речи. Правильное употребление местоимений.

Синтаксическая роль местоимений разных разрядов в словосочетании и предложении.

Местоимения в тексте.

Роль местоимений в достижении точности, информативности и выразительности в текстах разных стилей и типов речи. Местоимения как средство связи предложений и абзацев текста.

Распознавание, склонение и правописание местоимений разных разрядов.

Дефисное написание морфем -то, -либо, -нибудь и кое- в составе местоимений. Различение приставок не- и ни- в отрицательных местоимениях.

Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в соответствии с основными орфоэпическими, лексиче скими, грамматическими нормами.

Использование в речи (устной и письменной) местоимений ты, Вы (вы) в соответствии с требованиями русского рече вого этикета.

Правильное употребление местоимений 3-го лица.

Исправление ошибок в предложениях с неправильным употреблением местоимений (устранение двусмысленности, неточности).

Определение синтаксической роли местоимений разных разрядов в словосочетании и предложении. Употребление вопросительных местоимений в вопросительных предложениях.

Использование относительных местоимений как средства синтаксической связи в сложно подчиненных предложениях (союзные слова).

Уместное и выразительное употребление в речи фразеологизмов, включающих в свой состав местоимения.

Синонимическая замена местоимений разных разрядов.

Использование местоимений разных разрядов как средства связи предложений и абзацев текста.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 6 КЛАССЕ (9 ч)

РЕЗЕРВНЫЕ ЧАСЫ (-)

СОГЛАСОВАНО      

протокол № 1  от  28.09.2013 г. 

заседания  ШМО учителей ___________________________________  

___________________________________

              СОГЛАСОВАНО

             зам.директора по УВР

            _____________Л.В. Лысенко

            «29» августа 2013 г.

№ п/п

№ ур.

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Дата

Оборудование урока

Домашнее задание

план.

факт.

I четверть

РОДНОЙ ЯЗЫК

3 ч

1

1

Роль родного языка в жизни человека. Кубан. Значение слова в литературном языке и говорах Кубани.

1

ИКТ

Упр. 3 (пис.)

2

2

Общее представление о функциональных разновидностях языка.

1

ИКТ

1) с. 5-6 (пер.),

2) зад. на с. 7;

3) инд. – у. 8,9

2

3

Функциональные разновидности языка.

1

Упр. 12 или упр. 13

РУССКАЯ ОРФОГРАФИЯ КАК СИСТЕМА ПРАВИЛ

17 ч

4

1

Орфография как раздел правописания.

1

Табл.

Выучить сведения о языке (упр. 15); упр. 20

5

2

Разделы русской орфографии, обобщающее правило для каждого из них. Кубан. Отражение кубанской темы в именах собственных.

1

Табл.

6

3

Правописание корней.

1

Табл.

7

4

Правописание корней. Правописание слов с чередующимися гласными в корне

1

Табл.

8

5

Правописание корней. Правописание буквы ы и и в корнях после приставок.

1

9

6

Правописание корней. Правописание согласных в корнях слов.

1

Табл.

10

7

Проверочный диктант по орфографии.

1

Табл.

11

8

Правописание приставок. Различение приставок при- и пре- на семантической основе.

1

Табл.

12

9

Правописание приставок. Различение приставок при- и пре- на семантической основе.

1

Табл.

13

10

Правописание суффиксов.

1

Табл.

14

11

Правописание суффиксов. Лингвистический анализ текста.

1

Табл.

15

12

Правописание окончаний. Кубан. Диалектные ошибки в склонении имен существительных.

1

Табл.

16

13

Р\р Обучающее изложение  «Берёза» (№1)

1

Упр. 90

17

14

Употребление букв ё (е) и о после шипящих и ц в разных морфемах.

1

Табл.

18

15

Употребление ъ и ь знаков.

1

Табл.

19

16

Слитные, дефисные и раздельные написания.

1

20

17

Контрольная работа № 1 по теме «Русская орфография как система правил».

1

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

22 ч

21

1

Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

1

22

2

Основные признаки словосочетания. Виды словосочетаний.

1

Табл.

23

3

Окончание как формообразующая значимая часть слова и средство связи слов в предложении.

1

24

4

Основные признаки предложения.

1

Табл.

1) упр. 100 повторить;

2) упр. 101

25

5

Грамматико-интонационные особенности вопросительных, повествовательных и побудительных предложений.

1

26

6

Члены предложения

1

Табл.

1)упр. 110 повторить;

2)упр. 74 с доп. зад. разобрать по членам предл.

27

7

Грамматическая основа предложения.

1

1)упр. 113 повтортть;

2)упр. 114, или упр. 116, или упр.117(1,2)

28

8

Второстепенные члены предложения

1

1)упр. 119, 121;

2)инд. Зад. упр. 120, 123

29

9

Односоставные предложения.

1

ИКТ

30

10

Р/р. Сжатое  изложение  «Заячьи лапы» (№2)

1

Упр. 127

Упр. 126

31

11

Однородные члены предложения. Обобщающее слово при однородных членах предложения.

1

Табл.

32

12

Простое осложненное предложение.

1

Упр. 134, 135

33

13

Предложения с обращением.

1

Упр. 138 (2)

34

14

Предложения с вводными словами

1

Упр. 142

35

15

Предложения со сравнительным оборотом

1

Упр. 145, или 147, или 148

36

16

Сложное предложение и его виды: сложносочиненное,  сложноподчиненное, бессоюзные.

1

1)пересказ текста на с. 65-66;

2)упр. 154 или 155

37

17

Пунктуация в сложном предложении.

1

Табл.

Упр 158 или 160

38

18

Сложное предложение .

1

Табл.

Упр. 161 повторить

39

19

Пунктуационное оформление предложений  с прямой речью.

1

1)упр. 167;

2)по желанию упр. 166

40

20

Диалог.

1

Упр. 171 или 173

41

21

Пунктуация как система правил.

1

Табл.

Упр. 189

42

22

Контрольная работа № 2 по теме «Синтаксис и пунктуация».

1

Табл.

ТЕКСТОВЕДЕНИЕ

16

43

1

Текст и его признаки; типы речи и их особенности; стили речи.

1

Табл.

Упр. 194, 192

44

2

Композиция текста.

1

Упр. 297

45

3

Простой  и сложный план текста

1

ИКТ

Упр. 108 или 208

46

4

Связь предложений в тексте. Последовательная (цепная) связь.

1

1)пересказ текстов с. 88-89;

2)упр. 214 или 218

47

5

Параллельная связь предложений в тексте

1

Табл.

48

6

Сочетание разных способов связи предложений в тексте

1

Упр.223(2) или 225

49

7

Р/ р Изложение – миниатюра (№ 3)

1

Упр. 227

Упр. 184

50

8

Смысловая связь предложений в тексте.

1

Упр. 235

51

9

Лексический повтор как средство связи предложений в тексте

1

Упр. 347 запис. один из вариантов сочинения

52

10

Повествование как тип речи. Повествование с элементами описания и рассуждения.

Упр. 250, или 252, или259

53

11

Рассказ.

1

Упр. 253, 254

1) Пересказ текста на с. 111;

2)упр. 255, или 256, или 258

54

12

Описание как тип речи

1

Упр. 262 (2) или 263

II четверть

55

13

Виды описания.

1

Упр. 273

56

14

Подготовка к сочинению по картине В. Серова «Девочка с персиками» (№1)

1

Упр. 269

Написать сочинение по картине В.Серова «Девочка с персиками»

57

15

Требования к содержанию, композиционному и речевому оформлению текста. Редактирование.

1

Табл.

Упр.270

58

16

Р/р. Контрольное изложение  «Осина» (№4)

1

Упр. 271

МОРФОЛОГИЯ

136 ч

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

14 ч

59

1

Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное как часть речи.

1

Табл.

1) выучить таблицу с. 123;

2)упр. 278(2)

60

2

Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи.

1

Упр. 284 (1);

61

3

Словообразование имен существительных. Кубан. Ошибки в образовании форм множественного числа.

1

Упр. 293, 294

62

4

Суффиксальный и приставочный способы образования имён существительных.

1

ИКТ

63

5

Образование имен существительных способом сложения.

1

Табл.

1)упр. 306;

2) упр. 305 (1,2)

64

6

Правописание сложных имён существительных. Кубан. Диалектные особенности в употреблении рода имени существительного.

1

Упр. 310(3)

65

7

Слитное и дефисное написание сложных имён существительных.

1

Табл.

Упр. 308

66

8

Культура речи. Правильное употребление имен существительных.

1

Упр. 322

67

9

Культура речи. Правила изменения имён существительных и использования их в речи.

1

Упр.290, 307

68

10

Имя  существительное как член предложения.

1

Упр. 346 или349

69

11

Роль имён существительных в словосочетании.

1

1) упр. 355;

2)упр. 354(1) или упр.330

70

12

Р/р. Сжатое изложение  «Черное ушко» (№5)

1

Упр. 371

71

13

Имя существительное в тексте. Стилистическая роль имён существительных.

1

ИКТ

1)пересказ текста на с. 1574

2)упр. 360 (1-3);

72

14

Контрольная работа № 3  по теме «Имя существительное».

1

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

18 ч

73

1

Имя прилагательное как часть речи.

1

Табл.

Упр. 376 (1)

74

2

Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного. Кубан. Особенности образования сравнительной степени прилагательных.

1

Табл.

Упр. 390

75

3

Словообразование имен прилагательных. Кубан. Ошибки в образовании кратких форм прилагательных.

1

1)стр. 170 (2 зад.);

2) упр. 391

76

4

Основные способы образования имен прилагательных.  Кубан. Диалектные ошибки в употреблении приставок и суффиксов.

1

Табл.

1)упр. 404;

2) упр. 413

77

5

Р/р. Подготовка к сочинению по картине Г. Г. Мясоедова «Косцы (Страдная пора)» (№2)

1

Репродукция карти-

ны

Упр. 412 (4)

78

6

Правописание н и нн в именах прилагательных, образованных от имен существительных.

1

Табл.

1)зад. на стр.178;

2)упр. 387 (объяснить написание прил.)

79

7

Правописание суффиксов прилагательных

1

Табл.

Упр. 418, 421.

80

8

Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных.

1

Табл.

Упр. 428, 372

81

9

Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных.

Упр. 429

82

10

Правописание НЕ с именами существительными и прилагательными.

1

Упр. 436 (2)

83

11

Культура речи. Правильное произношение  имен прилагательных. Грамматические нормы.

1

Упр. 447

84

12

Лексические нормы употребления прилагательных.

1

Упр. 441, 452 (по вариантам)

85

13

Синтаксическая роль имен прилагательных в составе словосочетания и предложения.

1

Упр. 457

86

14

Определение синтаксической роли полных и кратких форм имен прилагательных.

1

Упр. 464 (1,2), по желанию 464 (3)

87

15

Имя прилагательное в тексте.

1

Упр. 460,475

88

16

Роль имен прилагательных в достижении точности, выразительности в текстах разных стилей и типов речи.

1

Упр. 477

89

17

Выразительные возможности имени прилагательного

1

Упр. 483

90

18

Р/р Сочинение по картине Н. А. Пластова «Саня Маликов» (№3)

1

Репродукция карт.

ГЛАГОЛ И ЕГО ФОРМЫ

53 ч

ГЛАГОЛ

14 ч

91

1

Глагол как часть речи.

1

Табл.

1)выучить текс на с. 5;

2) упр. 486, 489

92

2

Постоянные морфологические признаки глагола.

1

Табл.

Упр. 496 письменно

93

3

Непостоянные морфологические признаки глагола

1

Упр.502

94

4

Непостоянные морфологические признаки глагола

1

Упр. 511

95

5

Словообразование глаголов

1

Упр. 497;

96

6

Основные способы образования слов

1

Упр. 522

III четверть

97

7

Культура речи. Нормы произношения глаголов. Нормы управления.

1

словари

Упр. 528, 531

98

8

Лексические нормы употребления глаголов.

1

словари

Упр. 534 (3), 536

99

9

Синтаксическая роль глагола.

1

100

10

Р/р. Контрольное изложение  «Пешком из Россоши» (№6)

1

Упр. 551

Упр. 544 или 545

101

11

Глагол в тексте. Кубан. Диалектные ошибки в употреблении разноспрягаемых глаголов; смягчение окончания в форме 3-го лица

1

Упр. 555, или 560, или 564

102

12

Роль глагола в текстах разных стилей 

1

Упр. 562

103

13

Р/р. Контрольное сочинение по картине К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» (№4)

1

Репродукция карт.

104

14

Контрольная работа № 4 по теме «Глагол».

1

Упр. 520

Упр. 521

ДЕЕПРИЧАСТИЕ И ПРИЧАСТИЕ

2 ч

105

1

Деепричастие и причастие как глагольные формы.

1

Табл.

Упр. 567

106

2

Суффиксы деепричастий и причастий.

1

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

11 ч

107

1

Морфологические  признаки деепричастия.

1

Задание после текста на с. 38 - 39

108

2

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Кубан. Активность суффиксов –учи-, -вши- при образовании деепричастий.

1

Упр. 576

109

3

Деепричастный оборот.

1

1)пересказ текста на с. 42;

2) упр. 577 (1,2), 579 (1,2)

110

4

Роль деепричастия в словосочетании и предложении

1

Упр. 584

111

5

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

1

Упр. 585 (1-й отрывок); 586 (3 строка), 587 (3 строка)

112

6

Р/р. Сжатое изложение «Братишка» (№7)

1

Упр. 593

Упр. 590 или 592

113

7

Правописание НЕ с деепричастиями

1

Упр. 598 (1)

114

8

Культура речи. Нормы произношения , образования и употребления деепричастий.

1

Упр. 599

115

9

Точное и уместное употребление фразеологизмов, включающих в свой состав деепричастия.

1

Упр. 605

116

10

Деепричастие в тексте.

1

Упр. 604

117

11

Контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие».

1

ПРИЧАСТИЕ

26 ч

118

1

Морфологические  признаки причастия.

1

Табл.

1)задания после текста на с. 57;

2) повторить суффиксы причастий (с. 36);

3) упр. 623

119

2

Роль причастия в художественном описании.

1

Табл.

1)пересказ текста на с. 54-57;

2)упр. 611

120

3

Правописание безударных окончаний причастий.

Упр. 616, 617 (3-6 строк)

121

4

Общие и отличительные признаки причастий и деепричастий.  

1

Табл.

Упр. 621

122

5

Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.

1

Табл.

Упр. 632

123

6

Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами.

1

Табл.

Упр. 626

124

7

Понятие об обособлении.

1

Табл.

Упр. 636

125

8

Действительные и страдательные причастия.

1)упр. 639 повтририть;

2) упр. 641

126

9

Образование действительных и страдательных причастий. Кубан. Диалектные ошибки в образовании причастий.

1

Табл.

1)задание на с. 75

2)упр. 648

127

10

Образование действительных и страдательных причастий. Кубан. Ненормированное использование суффикса –т-.

1

Табл.

Упр. 647 (3)

128

11

Правописание суффиксов причастий.

1

Табл.

1)пересказ текстов на с. 78 -79;

2) упр.655 (3)

129

12

Использование глагола и его особых форм в художественных текстах

1

Упр. 65

Упр. 660 с доп. Заданием: образовать от глаголов возможные формы причастий

130

13

Причастия полные и краткие.

1)пересказ текстов на с. 82-84;

2) упр. 664

131

14

Правописание Н и НН в причастиях

1

Табл.

Упр. 668

132

15

Р/р. Подготовка сочинению по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

1

Упр. 670 и 910

Репродукция картины

Подготовиться к сочинению

133

16

Р/р. Контрольное сочинение  по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели» (№5)

1

Репродукция картины

134

17

Культура речи. Нормы произношения причастий. Грамматические нормы.

1

Упр. 673

135

18

 Нормы употребления причастий в речи

1

Упр. 686

136

19

Синтаксическая роль деепричастий и причастий

1

Упр. 683

137

20

Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с деепричастным и причастным оборотами.

1

ИКТ

Упр. 685

138

21

Деепричастие и причастие в тексте.

1

ИКТ

Упр. 696 (4,5)

139

22

Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия

1

Упр. 692 или 695

140

23

Р/р. Сжатое изложение  «За спасение больных» (№8)

1

Упр. 697

Провести морфологический анализ глагола

141

24

Закрепление изученного по теме «Причастие»

1

142

25

Контрольная работа № 6 по теме «Причастие».

1

143

26

Обобщающий урок по теме «Глагол и его формы»

1

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

23 ч

144

1

Имя числительное как часть речи.

1

ИКТ

1)задания после текста на с. 100-101;

2) упр. 701

145

2

Отличие имен числительных от других слов.

1

Упр.703

146

3

Разряды имен числительных.

1

ИКТ

1)задание 2 на с. 105;

2) упр. 709

147

4

Количественные и порядковые числительные.

1

ИКТ

Упр. 711

148

5

Написание Ь в количественных числительных

1

1)высказывание по таблице на с. 108-109;

2) упр. 712

149

6

Правописание количественных и порядковых числительных

1

Упр. 718, или 719, или 723

150

7

Склонение количественных числительных от пяти до тридцати  и от пятидесяти  до восьмидесяти. 

1

Упр. 731, 733

151

8

Склонение числительных  двести, триста, четыреста и оканчивающихся на –сот. Склонение числительных сорок, девяносто, сто.

1

Упр. 736 (3, 4 словосочетания), 738

152

9

Склонение числительных один, два, три, четыре 

1

ИКТ

1)выполнить задания после текста на с. 119;

2)упр. 745

153

10

Склонение собирательных числительных. Кубан. Диалектные формы собирательных числительных в говорах Кубани.

1

Упр. 748, 752

154

11

Склонение дробных числительных.

1

1)упр. 762;

2) упр. 746 повторить

155

12

Склонение составных количественных числительных.

1

Упр. 758 (письменно)

156

13

Склонение порядковых числительных

1

IV четверть

157

14

Правописание числительных

1

Упр. 770

Упр. 770 (2)

158

15

Морфологический разбор имени числительного.

1

159

16

Культура речи. Нормы произношения и изменения числительных

1

Упр. 781, 785

160

17

Культура речи. Употребление имен числительных в речи. Кубан. Диалектные особенности произношения отдельных числительных и их влияние на правописание.

1

Упр. 787 или 796

161

18

Культура речи. Правильное построение словосочетаний типа пара носков.

1

Упр. 797

162

19

Синтаксическая роль имен числительных.

1

Упр. 808

163

20

Имя числительное в тексте.

1

Упр. 805

164

21

Роль имени числительного в тексте.

1

1)повторить содержание текста на с. 105;

2)упр. 769

165

22

Контрольная работа № 7 по теме «Имя числительное».

1

166

23

Повторение темы «Имя числительное».

1

ИКТ

Просклонять числительные

МЕСТОИМЕНИЕ

29 ч

167

1

Местоимение как часть речи.

1

ИКТ

Упр. 811, или 814, или 815

168

2

Разряды местоимений.

1

ИКТ

Упр. 816 (2)

169

3

Личные местоимения. Кубан. Нарушение норм литературного языка в образовании и склонении личных местоимений под влиянием говоров.

1

Упр. 825

170

4

Склонение личных местоимений

1

Упр. 824 (устно)

171

5

Р/р Сочинение по картине В.М. Максимова «Всё в прошлом» (№6)

1

172

6

Возвратное местоимение

1

Упр. 782 или 807

173

7

Притяжательные местоимения

1

Упр.832,838

174

8

Склонение притяжательных местоимений. Кубан. Ошибки при использовании в речи притяжательных местоимений.

1

Упр. 837 (2) или 839

175

9

Вопросительно – относительные местоимения. Кубан. Диалектное произношение вопросительных местоимений.

1

1)задания после текста на с. 159;

2)упр. 841 или 842

176

10

Неопределенные местоимения.

1

1)пересказ текстов на с. 161-163;

2)упр. 847(1);

3) упр. 849 (4,5)

177

11

Склонение неопределенных местоимений.

1

178

12

Правописание неопределенных местоимений.

1

Упр. 853

179

13

Отрицательные местоимения.

1

1)пересказ текста на с. 164;

2) упр. 855, 857

180

14

Правописание отрицательных местоимений.

1

1)пересказ текстов на с. 16166;

2) упр. 862 с доп. зад. : указать начальную форму мест.

181

15

Указательные местоимения.

1

Упр.863(предл.2)

182

16

Склонение указательных местоимений.

1

Упр. 866 или 870

183

17

Определенные местоимения. Кубан. Ошибки в произношении определенных местоимений.

1

Упр. 878, 877

184

18

Склонение определенных местоимений.

1

Упр. 881

185

19

Правописание определенных местоимений.

1

186

20

Культура речи. Правильное употребление местоимений.

1

Упр. 892

187

21

Культура речи. Использование в речи местоимений.

1

Упр. 890

188

22

Местоимение в словосочетании и предложении.

1

Табл.

Упр. 899, 894

189

23

Синтаксическая роль местоимений.

1

Упр. 886 или 897

190

24

Р\р Подготовка к  сочинению по картине И. И. Шишкина «Рожь».

1

Репродукция картины

191

25

Р/р. Контрольное сочинение – описание по картине И. И. Шишкина «Рожь» (№7)

1

Упр. 926

192

26

Местоимения в тексте.

1

Упр. 906

193

27

Местоимение как средство связи предложений и абзацев в тексте.

1

1)таблицы на с. 149;

2)упр. 909

194

28

Контрольная работа № 8 по теме «Местоимение».

1

195

29

Повторение темы «Местоимение».

1

ИКТ

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

В 6 КЛАССЕ

9

196

1

Повторение. Слово как основная единица языка

1

ИКТ, табл.

Упр. 920

197

2

Повторение. Языковые признаки слова