Самоанализ урокарусского языка в 5 классе "Буквы Ы –И после Ц"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Самоанализ урока.                                                    

Преподаватель: Сафина Гульгена Ирековна

Класс: 5

Количество присутствующих: 6 из 8

Тема урока: Буквы ы-и после ц

Тип урока: Комбинированный. Изучение нового материала.

Вид урока: Урок – практикум. Урок проведён по традиционной технологии с использованием элементов развивающего обучения.

Данный урок по теме «Буквы ы-и после ц» тесно связан с предыдущими уроками и работает на все последующие уроки, т.к. направлен на изучение правописания имен существительных и прилагательных.

 В ходе урока были учтены возможности данного класса. Выбранная мною структура урока и его содержание рациональны для решения поставленных задач и изучения заявленной темы.

Цели урока:

Образовательная: закрепить навыки правописания Ы и И после Ц;

Развивающая: развивать внимание, логическое мышление, речевой слух у обучающихся;

Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, воспитать сознательную дисциплину, навыки контроля и самоконтроля;

Использовала на уроке информационно-коммуникативные технологии такие как:

- работа с проектором;

-  работа с электронным учебником

Технологии: проблемное обучение, информационно-коммуникативные

Для психолого-педагогической поддержки  в уроке использовала тематику «Олимпиада в Соси», «Год культуры в РТ», способствующие развитию речи, памяти,        внимания,  т. е. способствующие  созданию психологического    настроя учащихся на положительный результат урока.

Для развития познавательной сферы уч-ся была произведена

работа по развитию психологических процессов:

  Речи:

• Словарная работа
• Актуализация знаний (выполнение упражнений и заданий в карточках, тест).
• Физкультминутка.
• Изучение нового материала (работа с электронным учебником, устное выполнение задания).
• Закрепление изученного (работа с учебником, со слайдами).
• Рефлексия (умение давать оценку своей работе, товарищей).

 Памяти:

• Работа в тетради (запись числа, положение тетради при письме, посадка).
• Словарная работа.
• Актуализация знаний (правила работы с учебником, повторение знаний о суффиксах).
• Физкультминутка.
• Рефлексия (воспроизведение этапов урока, цели).

 Мышления:

• Постановка темы, целей урока. Повторение изученного.
• Физкультминутка.
• Изучение нового материала (обобщение, логичность, самостоятельность).
• Закрепление изученного (творческое задание)
• Подведение итогов урока (обобщение, выделение главного, систематизация знаний).
• Рефлексия.

    В течении всего урока побуждала к активному усвоению знаний, развивала познавательный интерес, работала над удовлетворением любознательности учащихся.

Старалась на всех этапах урока создавать ситуацию успеха и формировала у учащихся ответственность за свою деятельность.

 По коммуникативному развитию учащихся использовала приёмы формирования умений работать в рамках диалога, слушать собеседника, договариваться с ним, убеждать его. Старалась, чтобы учащиеся в течении всего урока общались, прививала культуру поведения в разговоре и постоянно стимулировала учащихся к активному выражению собственного мнения, умения доказывать его. На уроке было реализовано право учащихсяся на ошибку и право на творчество.

         Считаю, что психолого-педагогическая поддержка на уроке была реализована.