Конспект урока "Строим дом для предложения"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

              Повторение и обобщение по теме «Члены предложения»

           или Строим дом для предложения.

Цели урока: повторить, обобщить и закрепить изученное о членах предложения; формировать умения и навыки учащихся в нахождении и определении различных членов предложения; проверить знания учащихся по теме «Члены предложения».

Оборудование: таблица в виде дома, карточки-задания, тесты, УМК  В. Бабайцевой

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. 1) Вступительное слово учителя:

- Ребята, сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вы меня внимательно послушайте и если сможете, то помогайте мне. Итак, недалеко- не близко, невысоко- не низко, а в замечательной стране Грамматика, в государстве Синтаксис жило-было Предложение. Давно оно там проживало в дружбе и согласии с соседями. А как вы думаете, кто были соседями у Предложения?

( словосочетание и текст). Много хорошего сделало Предложение, очень важное и полезное было оно в стране Грамматика, в государстве Синтаксис, но однажды произошло несчастье: дом, в котором жило Предложение, стал совсем старым и в конце концов  разрушился. Но мы не можем допустить, чтобы предложение со своими главными и второстепенными членами, которые мы только что изучили на уроках русского языка, осталось бездомным. Наша сегодняшняя задача – построить новый дом для Предложения, а для этого мы должны повторить, обобщить и закрепить изученное о членах предложения и потренироваться в их нахождении и определении. Приступим к строительству! Готовы? С чего же мы начнем? Любой дом начинают строить с основы или это называют фундаментом. Но наш дом необычный, в нем будет жить Предложение. Что же послужит фундаментом (основой) для такого дома? (ответ уч-ся) Конечно, это подлежащее и сказуемое.

(На магнитную доску прикрепляется нижняя часть дома-таблицы).

2) На доске записан текст:

        Вчера была гроза. Молнии сверкали. Гремел гром. Сначала на небе появились тучи. Затем ударили раскаты грома. Все потемнело.

Задание: 1 вариант записывает только распространенные предложения, 2 вариант – только нераспространенные. Подчеркнуть грамматические основы.

 - Проверяем.

3) Продолжаем строительство. Нам пора возводить первый этаж. Как вы думаете, какой член предложения поселится на первом этаже?

Это будет определение. (На магнитную доску прикрепляется следующая часть дома-таблицы с надписью «Определение»). Но как же определение будет жить в нашем доме без окон, без дверей? На моем столе разложены окошечки, вот только не знаю, какие подойдут для определения? (Один из учащихся выходит к доске, выбирает «окошечки» с вопросами, значением и способами выражения определения и вставляет их домик-таблицу, затем рассказывает об определении).

- Выполнение письменного задания (Упр. № 273).

- Вывод о роли определений в речи.

4) Что нам стоит дом построить? Но не так-то все легко и просто. Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали! Ручками похлопали – раз, два, три! Ножками потопали – раз, два, три. Потянулись, повертелись и на место все уселись. Все на парте поправляем и работать продолжаем!

5) Итак, теперь мы строим второй этаж дома для Предложения, на котором будет жить …. Дополнение! (На магнитную доску прикрепляется следующая часть дома с надписью «Дополнение»). Этому жителю тоже нужны свои окошки. (Уч-ся у доски).

Задание: составить и записать предложения, в которых слова снег, поляна, меня, для вас были бы дополнениями.

- Проверка.

6) На третьем этаже нашего дома мы поселим … обстоятельство. Какие окошки подойдут для него? (Ответ ученика у доски).

        В роли обстоятельств очень часто выступают наречия. Вы пока мало знакомы с этой частью речи, а многие наречия вызывают затруднения в написании. Поэтому сейчас мы проведем словарно-орфографическую работу и познакомимся с написанием обстоятельств, выраженных наречиями. Какими? Догадайтесь сами. А для этого вам нужно закончить предложения:

- Просыпается петух, говорит со мною ….. (вслух).

- Глупый маленький мышонок отвечает ей …. (спросонок).

- «Стой!» - кричит хорек мышонку и бежит за ним …..(вдогонку).

7) Вот, кажется, всех членов предложения мы поселили в наш дом, но он еще не достроен. Чего же тут не хватает? Конечно, крыши! Но наш дом необычный, ведь это дом для предложения, поэтому на крыше будут жить …

Догадались? Знаки препинания, которые ставятся в конце предложения.

(Добавляем к дому-таблице крышу). По-моему, дом получился на славу. Только есть еще сомнения: крепкий ли этот дом? Он будет настолько прочным, насколько прочны ваши знания, а это мы проверим с помощью теста.

- Учащиеся выполняют тестовые задания.

8) Итоги урока.

9) Домашнее задание: Упр. № 264, параграф № 18 (теория).