Контрольная работа по русскому языку,9класс
тест по русскому языку (9 класс) на тему

                                              Часть 1.

    Выполните  тестовые  задания А 1 – А 12.

            1-ый  вариант                                                2-ой  вариант

А 1.  В  каком  слове  звуков  больше,  чем  букв?

       1) звонкий                                                           1) местность

       2) яркий                                                               2) счастье

       3) лестница                                                         3) чужие

А 2. Значение  какого  слова  определено  неверно?

1) Антикварный – старинный и                       1) Монотонный - однообразный

    ценный                                                               по  тону,  интонации

2) Честолюбивый – содержащий                     2) Игнорировать – откладывать  

    похвалу, одобрение                                           на  потом

3) Потомственный – коренной,                        3) Дидактизм – наставительность,

    исконный                                                           поучительность

А 3.  Какое  из  слов  состоит  из  приставки,  корня,  суффикса  и  окончания?

1) растительность                                              1) пригородный

2) прочитанный                                                 2) рассмотрел

3) беспокойный                                                 3) негромко

А 4.  В  каком  предложении  выделенное  слово  не  является  союзом?

1) Я  знаю,  что  придумал  ты.                        1) Мы  в  мир  пришли,  чтоб  радоваться  

                                                                  жизни.

2)  Коль  спросишь,  отвечу.                             2) Деревня,  в  которой  мы  остановились,  

                                                                  была  удивительной.                                                 3) Когда  совсем  рассвело,  мы                       3) Мне  нужно  увидеться  с  ним,  потому

продолжили  путь.                                             что  многое  хотелось  бы  обсудить.

А 5.  В  каком  ряду во всех  словах  есть  корни  с  чередующимися  гласными?

1) загорелый, горевать, угарный                      1) выберу,  беретик, собирать

2) сравнивать, подровнять, равнение               2) маковый, обмакнуть, непромокаемый

3) росистый, выросли, подрастать                    3) скачок, выскочил, скакать

А 6.  Укажите  верный  вариант  написания  слов.

                                 1     2     3                                                             1     2     3

1) необдума…о      нн   н     нн                          1) серебря…ый      н     н     нн

2) песча…ый          н     нн   н                            2) увере…ость       нн   нн   н

3) копчё…ый          н     н     нн                          3) выполне…а       н     н      нн

А 7.  Какие  из  слов  связаны  способом

управление                                                        согласование

1) привольно  дышится                                      1) на  огромном  расстоянии

2) из-за  чернеющих  вершин                            2) виднеющийся  вдалеке

3) войти  в  гостиную                                         3) выписываешь  газеты

А 8.  Какое  из  предложений  является  сложным? Знаки  препинания  не  расставлены.

1) Пугачёв подал знак и меня                           1) Солнце садилось где-то далеко и покрывая

тотчас развязали и оставили.                           багрянцем полнеба тонуло в синеве леса.

2) Командир внимательным взглядом             2) Солнце лучистое и огнистое то появлялось

окинул всю эту сияющую красоту и                из-за туч то исчезало вновь.

не почувствовал её.

3) Осенью здесь по словам местных              3)Мне грустно и легко печаль моя светла…

жителей совсем уныло.

А 9.  В каком  ряду  все  союзы  являются

сочинительными                                            подчинительными?

1) что, да, ни - ни                                             1) если, как  так  и,  когда

2) зато, да, однако                                           2) оттого  что,  словно,  ввиду  того  что

3) однако,  либо,  в  то  время  как                 3) как  будто, или,  не  то   не  то

А 10.  Укажите  сложное  предложение,  между  частями  которого  не  ставится  запятая.  Знаки  препинания  не  расставлены.

1) Мы решили во что бы то ни стало            1) На поляне ярко пестрели цветы и благоухали

достать билеты на концерт и нам                   травы.

это удалось.

2)Летом полянки щедро раскрашены            2) Полосы света проникали в гущу трав и

пёстрыми цветами и чистый воздух             кустарников и на одно мгновение берега

неподвижно стоит над землёй.                      вспыхивали сотнями красок.

3) Сердито бился дождь в окно и                  3) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне

ветер дул протяжно воя.                                дышит ароматом.

А 11.  На  месте  каких  цифр  в предложении  должны  быть  поставлены  запятые?

Явившись к полковому командиру (1)          Вспоминаю (1) как лет (2) кажется (3) пять

и (2) получив назначение в прежний            назад (4) мы с товарищем (5) приехавшим ко

эскадрон (3) Ростов испытал сознание         мне в гости (6) долго шли по берегу моря.

того (4) что ему здесь хорошо (5)

как дома.

1)   3,4,5                                                           1)   1,2,3,4,5,6

2)   1,2,3,4,5                                                     2)    1,2,5

3)    1,3,4                                                          3)    1,2,3,5,6

А 12.  Определите тип сложного предложения.

Всё моё внимание было обращено               В то время как мой товарищ остановился,

на верстовые столбы, которые я                    мелькнула перед моими глазами чья-то тень.

замечал издалека.

1) сложносочинённое                                   1) сложносочинённое

2) сложноподчинённое                                 2) сложноподчинённое

3) бессоюзное                                                3) бессоюзное

                                          Часть 2.  1 вариант.

Внимательно  прочитай те  текст  и  выполните  задания  В 1 – В 7.

                                        Молодость – вся  жизнь.

   (1) Когда я учился  в  школе  и  в  университете  мне  казалось,  что  взрослая  жизнь  будет  совершенно  иной  и  меня  будут  окружать  совсем  другие  люди.  (2) Но  всё  получилось  иначе.  (3) Круг  знакомых  возрос  необычайно,  но  друзья  молодости  оказались  самыми  верными.  (4) Подлинные  друзья  те,  что  приобретаются  в  молодости.  (5) Об  этом  следует  помнить.  (6) Надо  беречь  друзей,  ибо  настоящая  дружба  помогает  и  в  горе  и   в  радости.  (7) Горе  человеку,  если  он  один.

   (8) Берегите  молодость  до  глубокой  старости.  (9) Цените  всё  хорошее,  что  приобрели  в  молодые  годы.  (10) Привычки,  воспитанные  в  молодости  сохраняются  на  всю  жизнь.  (11) Навыки  в  труде – тоже.  (12) Хорошие  навыки  облегчат  жизнь,  зато  с  дурными  жить  сложно.  

   (13) И  ещё.  (14) Есть  русская  пословица,  которая  учит  беречь  честь  смолоду.  (15) В  памяти  остаются  все  поступки,  совершённые  в  молодости:  хорошие  будут  радовать,  дурные  не  давать  спать.

                                                                               (По  Д.С.Лихачёву)

В 1.  Сформулируйте  основную  мысль  данного  текста.

В 2.  Из  предложения 1  выпишите  через  запятую  все  грамматические  основы.

В 3.  Найдите  в  тексте  сложноподчинённое (ые)  предложение (ия)  и  выпишите  его (их)  номер (а).

В 4. Укажите  номер  сложного  предложения  с  бессоюзной  связью.

В 5.  Найдите  в  тексте  сложные  предложения,  предикативные  части  которых  связаны  с  помощью  подчинительных  союзов  или  союзных  слов.  Укажите  их  номера.

В 6.  Определите  вид  придаточного  в  предложении 4.

В 7.  Сколько  запятых  пропущено  в  тексте?

                                       Часть 3.  1  вариант.

   Напишите  небольшое  сочинение – рассуждение  (50 – 70 слов).  Объясните,  как  вы  понимаете  смысл  заглавия  текста.

   Приведите  в  сочинении  два  аргумента  из  прочитанного  текста,  подтверждающие  ваши  рассуждения.

                                             Часть 2.  2  вариант.

      Внимательно  прочитайте  текст  и выполните  задания  В 1 – В 7.

1. Журавли – это  совсем  особые  птицы.  (2) У  них  удивительное  чувство  собственного  достоинства,  чувство  равенства  с  человеком.  (3) Журавли  не  только  умны,  они  красивы.  (4) Их  удивительный  голос  грустен,  мелодичен  и  торжественен  одновременно,  а  «продуманная»  гамма  окраски  поражает  взор.  (5) Возможно  потому  журавли  и  вызывают  у  людей  особую  любовь.

     (6) Но  ещё  одно – печальное -  обстоятельство  выделяет  журавлей  из  всех  птиц.  (7)  На  планете,  где  мы  живём,   никто  из  диких  животных  не  находится  сейчас  в  таком  критическом  положении,  как  журавли.  (8) Хочется  напомнить,  что  почти  половина  всех  видов  журавлей  нашей  планеты  включена  в  Красную  книгу  как  исчезающие  виды.  (9) И  нет  сомнения,  что  полное  исчезновение  журавлей  на  планете – вопрос  только  времени.  (10) Эти  необыкновенные  птицы  обречены,  если  конечно,  человек  не  придёт  им  на  помощь.

        (11)А  ведь  кое-где  до  сих  пор  охотятся  на  журавлей!  (12) Мне  непонятна  психология  охотников  радующихся    выстрелу  по  журавлю.  (13) Я  не  говорю  уже  о  том,  что  мясо  журавлей  волокнисто,  жёстко  и  сухо,  почти  несъедобно…  (14) Нет, мне  этого  не  понять  и  не  почувствовать.  (15) Я  придерживаюсь  точки  зрения  японцев,  индийцев  и  наших  русских  крестьян,   которые  считают,  что  убить  журавля – большой  грех.  

                                                                                       (По В. Флинту)

В 1.  Сформулируйте  основную  мысль  этого  текста.

В 2.  Из  предложения 15  выпишите  через  запятую  грамматические  основы.

В 3.  Найдите  в  тексте  сложноподчинённое (ые)  предложение (ия)  и  выпишите  его (их)  номер (а).

В 4.  Укажите  номер  сложного  предложения  с  бессоюзной  связью.

В 5.  Найдите  в  тексте  сложные  предложения,  предикативные  части  которых  связаны  с  помощью  подчинительных  союзов  или  союзных  слов.

В 6.  Определите  вид  придаточного в  предложении 7.

В 7.  Сколько  запятых  пропущено  в  тексте?

                                       Часть 3.  2  вариант.                                                

   Напишите  небольшое  сочинение – рассуждение (50 – 70 слов ). Объясните,  как  вы  понимаете  смысл  последних  слов  текста: «…убить  журавля – большой  грех».

   Приведите  в  сочинении  два  аргумента  из  прочитанного  текста,  подтверждающие  ваши  рассуждения.

11. Ответы.