Контрольно-измерительные материалы по русскому языку (5 класс)
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

учитель                                                                                                                              Соболева Наталья Владимировна

Пояснительная записка

Данная методическая разработка контрольно- измерительных материалов для 5 класса учащихся с интеллектуальными нарушениями (обучающихся по программе И.М. Бгажноковой, 8 вид) представляет собой систему заданий позволяющих проверить уровень сформированности знаний , умений и навыков учащихся за  курс 5 класса по русскому языку по каждой изучаемой теме.

Кроме того данные измерители определяют   степень сформированности надпредметных умений, овладения ключевыми копетентностями, обозначенными в государственном общеобязательном стандарте для детей с интеллектуальными нарушениями (вариант С), овладение учащимися сверх программным уровнем; определяют уровень сформированности специальных умений: определение уровня развития грамматических навыков, развития словарного запаса.

Данные материалы подразделяются на несколько видов и сохраняют определённую классификацию и последовательность по каждому из представленных предметов внутри каждой темы. В разработке содержаться самостоятельные и контрольные работы, тесты как  текущие по теме так и итоговые. Все работы представлены по трём уровням сложности учебного материала.

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Предложение. Срез знаний.

Задание: Списать текст, начертить схемы списанных предложений:

Осень одарила деревья золотой листвой. Пожелтевшие и покрасневшие листья лежат на земле. От них в лесу хорошо и светло. Но подходит зима. Сказочное богатство сменяется нищетой. На ветвях ни листочка! Вокруг стволов и на тропинках листва посерела. Трава высохла. Но выпадет снег. В лесу снова будет царить красота.

Примечание: учащиеся 3 уровня выполняют контрольное списывание текста.

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Диктант по теме: «Звуки и буквы».

Диктант "Осень"

    Глубокая осень. Призрачными стали сады и леса. Старые деревья давно облетели. И только молодые березки сохраняли свою листву. Ярко выступают сквозь сеть берез, ели и сосны. Их освежили холод. дожди, ночные туманы. Земля покрылась листьями.

    Далеко слышны осторожные  прыжки лесных зверьков.

                                                              (По С. Аксакову)

Примечание: учащиеся 3 уровня выполняют контрольное списывание текста.

    Глубокая осень. Призрачными стали сады и леса. Старые деревья давно облетели. И только молодые березки сохраняли свою листву.

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Контрольная работа за 1 четверть.

Диктант "Белка"

Белка

    Сидит белка на ветке да шишки грызёт. Захотелось ей грибков поесть. Скок-прыг, с ветки на ветку, с дерева на землю. Зверёк ест рыжики, подосиновики, грузди, белые грибы. Только не ешь, белочка, красный гриб в белых пятнах. Это ядовитый мухамор.

                                                                                           (по Е. Чарушину)

Слова для разбора перед диктантом: скок-прыг, не ешь.

Задания:

1. выделить суффикс в словах:   ГРИБКОВ, ЗВЕРЁК;

2. выделить приставки в словах: ЗАХОТЕЛОСЬ, ПОДОСИНОВИКИ;

3. разобрать по составу слово БЕЛОЧКА

Примечание: учащиеся 3 уровня выполняют контрольное списывание текста.

Сидит белка на ветке да шишки грызёт. Захотелось ей грибков поесть. Скок-прыг, с ветки на ветку, с дерева на землю.

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Контрольная работа по теме "Слово".

1 уровень

1. Контрольное списывание. Списать вставляя пропущенные буквы:

Сказка

    В давние вр...мена суслик и в...рона были друз...ями. Вместе они з...пасали на зиму колос...я и с...едобные травы. Раз ул...тела вор...на в гости к сестрам и братьям. А суслик з...крыл вход в н...ру и п...шел спать. Стала в...рона звать друга. Но суслик кре...ко спал. Осталась вор...на без с...естного пр...паса. И дру...ба врозь.

                                                               (по Н. Санджиеву)

2. Выделить приставки в словах:

съедобные, запасли, улетела, закрыл, съестного, припасы

2 уровень

Контрольное списывание:

Сказка

     В давние времена суслик и ворона были друзьями. Вместе они запасали на зиму колосья и съедобные травы. Раз улетела ворона в гости к сестрам и братьям. А суслик закрыл вход в нору и пошел спать. Стала ворона звать друга. Но суслик крепко спал. Осталась ворона без съестного припаса. И дружба врозь.

                                                                                (по Н. Санджиеву)

3 уровень

Текст для списывания либо обводки:

      Мышонок Мыша нашел кусочек сыра. Он сел и отъел кусочек. Потом отъел еще кусочек. Только сел, а уже все съел.

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Самостоятельная работа

задание 1. Зрительный диктант (списать текст соблюдая стихотворную форму):

Карусели, карусели,

Всюду листья полетели,

С крепких веток сорвались,

Закружились, понеслись.

Желтые, розовые,

Кленовые, березовые.

И в мое влетел окошко,

Опустился на тетрадь

Листик дуба, как ладошка,

Мне здоровья пожелать.

                                                 (Ю.Щербаков)

Примечание: учащиеся 3 уровня выполняют контрольное списывание текста (обводка).

задание 2 (для 1 уровня). Заполнить табличку словами из текста:

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Контрольная работа за 2 четверть.

Диктант

        Был у Веры котенок по кличке Пушок. Мягкий пушистый малыш. Раз увязался Пушок за коровой Майкой. Корова пасётся, а Пушок прыгает от цветка к цветку. Вдруг появился пес Дружок. Оскалил зубы на Пушка. А котенок мигом очутился верхом на Майке. Так на корове и приехал домой.

                                                                           (по В. Гаранжину)

Примечание: учащиеся 2, 3 уровня выполняют контрольное списывание (3 уровень обводка).

задание (для 1 уровня)

Заполнить табличку словами из текста:

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Самостоятельная работа

задание 1.

Списать, придерживаясь стихотворной формы. Подчеркнуть существительные, указать род:

- Куда спешишь кузнечик,

Забавный человечек?

Вот мельница стоит,

Зерно мне смолотит.

- А чье зерно? Твое ли?

Наверное украл...

- Я сам засеял поле,

Сам урожай собрал.

Примечание: учащиеся 3 уровня выполняют контрольное списывание (обводка).

задание 2

Подобрать сравнения из правого столбика и записать:

Примечание: учащиеся 2 уровня списывают правильно составленные сравнения.

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Контрольная работа по теме "Имя существительное"

задание (для 1 уровня)

Списать. Вставить безударные гласные в корне слов. Существительные из скобок поставить в предложном падеже.

Ночь. Св...тляк горит в (тр...ва)

У цветка на (гол...ва),

Чтобы даже в (т...мнота)

Удивлялись красоте.

                                      (А. Лисняк)

Примечание: учащиеся 2 уровня выполняют контрольное списывание готового текста.

задание 2 (для 1 уровня).

Изменять по падежам слова (прослонять):

Задание. Списать. Подчеркнуть существительные:

Береза

     Из всех деревьев русского леса милее всех наша береза. Белый ствол березы покрыт тонкой берестой. Как только сойдет в лесу снег, на березе набухают смолистые почки. Ковром цветут внизу под березой подснежники. Многие поэты воспевали русскую березу.

                                                                 (по И. Соколову-Микитову)

Примечание: учащиеся 3 уровня выполняют контрольное списывание (обводка).

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Контрольная работа за 3 четверть.

Диктант (контрольное списывание)

                                         Удав.
    Стоит на поляне дерево. Корни и ветки переплелись. Одна ветка вокруг ствола даже обернулась как змея. А это и есть змея. Сильный и страшный удав. 
    Не пройти под деревом косуле, не пробежать мышке. И птица в кроне дерева не совьет гнездо. Разом обовьется змея вокруг добычи и съест ее.

                                                                                  (по В. Чарушину)

Слова для справок: переплелись, не пройти, не пробежать.

Примечание: 1 уровень пишет текст под диктовку, 2 уровень выполняет контрольное списывание, 3 уровень письмо по обводке всего текста либо половины в зависимости от индивидуальных возможностей.

задание (для 1 уровня)

Выписать из текста существительные 1 склонения. Выделить в них окончания.

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Самостоятельная работа.

Списывание текста.

Текст для списывания:

Соломинка.

       Лежала на пол... соломинка, а потом ее ветр...м унесло. Подняло, покружило и на болото опустило.

      Обидно стало соломинк... : ведь в пол... светло, а на болот... темно и грустно! И она уже заплакать собралась соломенными слезами.

     Да вдруг из-за кочк... выглянул маленький лягушонок. Посмотрел на соломинку да как закричит:

- Смотрите, это у жёлтого солнышк... лучик отвалился, ура!

Приложение: учащиеся 2 уровня спысывают текст без вставки окончаний; учащиеся 3 уровня списывают немного видоизмененный текст.

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Контрольная работа по теме "Существительное"

диктант

Текст:

                           На могиле Неизвестного солдата.

     День и ночь горит огонь на могиле Неизвестного солдата. Площадь перед памятником герою окружена деревьями. По аллее с венками и цветами идут люди. В День Победы на площади звучит военный оркестр. Летчики, моряки, пограничники проходят мимо Вечного огня. Это огонь скорби и памяти.

Слова для справок: Неизвестного, аллее, военный, оркестр.

Примечание: учащиеся 2 уровня выполняют контрольное списывание, учащиеся 3 уровня - письмо по обводке. 

задание (для учащихся 1 уровня)

Определить склонение данных существительных:

день, ночь, солдат, площадь, памятник, герой, аллея, Победа, оркестр, огонь, память, скорбь

(над словами поставить цифру склонения существительного: 1,2 или3)

Информация о работе: 
Класс: 5
Предмет: Русский язык
Название: Итоговая контрольная работа

диктант

                                      Зайка и Мурка

      Мама купила на рынке зайчишку. Принесла его домой в корзинке. У зайки были мягкие пушистые уши. Он ловко грыз морковку и зеленые стебли травы.

      У нашей Мурки пропали котята. Она была в большой тревоге. Мурка приняла зайца за своего котенка и стала кормить его молоком. Малыш скоро привык к Мурке.

                                                                         (по Г. Скребицкому)

Слова для справок: ловко грыз.

Примечание: учащиеся 2 уровня выполняют контрольное списывание, учащиеся 3 уровня - письмо по обводке. 

задание 1

Обозначить суффиксы в словах:

зайчишка, котята

задание 2

Обозначить главные и второстепенные члены в предложении:

Мама купила на рынке зайчишку.

задание 3

Найти в тексте имена существительные и подчеркнуть.

Используемая литература.

1. Измененные тексты литературных произведений, соответствующих программе и ФГОС.
2. Задания из сборников «Контрольно-измерительные материалы» 1-5 классы (массовой школы).
3. Интернет ресурсы.