Рабочие программы на 2015-2016 учебный год
рабочая программа по русскому языку на тему

№

Название темы

Содержание темы

Количество часов  в авторской программе

Количество часов в рабочей программе

1

Язык- один из развитых языков мира.

1

1

2

Повторение пройденного в 5классе

Фонетика. Морфемика. Морфология. Синтаксический и пунктуационный разбор предложения. Диалог и прямая речь. Р\Р—Текст. Деление текста на части. Официально-деловой стиль, его языковые особенности.

8+2р\р

13+2р\р+1к\р

3

Лексика и фразеология. Культура речи.

Слова исконно русские, заимствованные, профессиональные, диалектизмы, жаргонизмы, нейтральные и стилистически окрашенные. Устаревшие слова и неологизмы. Словари .Фразеологизмы. Р\Р—Сбор материалов к сочинению. Сжатый пересказ исходного текста. Рабочие материалы.

10+3р\р

9+3р\р+2к\р

4

Словообразование. Орфография. Культура речи.

Способы образования слов (морфемные).Способы сложения. Этимология. Правописание чередующихся гласных в корнях; кас-кос-, гар-гор-, зар-зор-. Правописание гласных в приставках пре-при. Буквы ы-и после приставок. Правописание соединительных гласных о-е. Р\Р—Описание помещения. Простой и сложный план. Выборочный пересказ исходного текста

24+4р\р

23+5р\р+1к\р

5

Морфология. Орфография. Культура речи .Имя существительное.

Разносклоняемые сущ-е, их склонение. Несклоняемые сущ-е. Словообразование сущ-х. Не с сущ-ми. Суффиксы –ек—ик-, чик-щик, ок-ек, онок-онк. Буквы о-е после шипящих.  Р\Р—Различные сферы употребления устной публичной речи.

18+3р\р

18+2к\р

6

Имя прилагательное.

Разряды прил-х. Степени сравнения прил-х, образование их. Не с прил-ми. Буквы о-е после шипящих в суффиксах прил-х. Правописание гласных и согласных в суф-х : ан-ян, онн-енн,ин. Различение на письме суф-ов ск-к. Слитное и дефисное написание сложных прил-х. Р\Р—Описание пейзажа по картине.

18+3р\р

19+4р\р+1к\р

7

Имя числительное.

Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль. Количественные и порядковые. Простые и составные. Текстообразующая роль числ-х. Склонение количественных и порядковых   числ-х. Мягкий ь на конце и в середине числ-х. Гласные в падежных окончаниях порядковых числ-х. Употребление числ-х оба, обе,двое, трое в сочетании с сущ-ми. Выражение приблизительного количества с помощью числ-х. Р\Р—Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

12+2р\р

16+2р\р+1к\р

8

Местоимение

Местоимение как часть речи.Склонение местоимений. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Дефис в неопределенных местоимениях. Не с местоимениями. Написание не-ни в отрицательных местоимениях. Местоимение как средство связи предложений и частей текста. Р\Р—Рассуждение как тип текста, его строение.

19+3р\р

20+1р\р+1к\р

9

Глагол

Переходные и непереходные глаголы. Наклонения глаголов. Частица б в условном наклонении. Ь в глаголах повелительного наклонения. Безличные глаголы. Разноспрягаемые глаголы. Словообразование глаголов. Правописание гласных в суффиксах –ыва-ива, ова-ева. Употребление глаголов в различных наклонениях. Р\Р—Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Рассказ по сюжетным картинкам. Пересказ исходного текста от лица героя.

24+6р\р

23+3р\р+2к\р

10

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе

8+2р\р

4

ИТОГО

204

175

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты освоения материала

Дата план

Дата факт

Русский язык – один из развитых языков мира.

1

Русский язык как развивающееся явление. Лексические   и   фразеологические    новации    последних   лет. Необходимость      бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности. Контроль знаний (нулевой срез)

 Знать содержание и структуру учебного пособия, основные средства художественной изобразительности; уметь находить их в тексте. Различать понятия развитый и развитой; что язык является важнейшим средством человеческого общения.

Уметь составлять план лекции учителя.

1.9

Повторение изученного в 5 кл. Фонетика и графика. Орфография.

1

 Актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе; понятия орфограмма, нормы литературного языка, звуковой строй языка; порядок фонетического разбора

Знать  основные орфограммы, изученные в 5 классе, понятие нормы русского языка; предмет изучения фонетики, орфоэпии.

Уметь применять алгоритмы алгоритмы выбора верного написания; работать с таблицами и схемами; производить фонетический разбор слова.

2.9

Морфемы в слове. Разбор слова по составу.

1

 Актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе

Знать    основные понятия темы. Уметь    производить морфемный разбор слова; определять основную мысль текста, давать развернутые ответы на вопросы.

3.9

Орфограммы в приставках и корнях слов.

1

 Актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе

Знать    основные понятия темы. Уметь    производить морфемный разбор слова; классифицировать орфограммы и применять алгоритмы выбора верного написания.

4.9

Орфограммы в корнях слов.

1

 Актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе

Знать    основные понятия темы. Уметь    производить морфемный разбор слова; классифицировать орфограммы и применять алгоритмы выбора верного написания.

5.9

Части речи. Морфологический разбор слов.

1

 Актуализация и восстановление ЗУН, полученных в 5 классе; порядок морфологического разбора

  Знать    основные понятия темы.

 Уметь    производить морфемный разбор слова;определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам.

8.9

Орфограммы в окончании слов.

1

Условия выбора орфограммы в окончаниях ИС, Г, ИП.

Знать  условия выбора орфограммы.

 Уметь  выбирать орфограмму в зависимости от склонения и спряжения слова; определять тип и стиль речи, находить изобразительно-выразительные средства

9.9

Орфограммы в окончании слов.

1

Условия выбора орфограммы в окончаниях ИС, Г, ИП.

Знать  условия выбора орфограммы.

 Уметь  выбирать орфограмму в зависимости от склонения и спряжения слова; определять тип и стиль речи, находить изобразительно-выразительные средства

10.9

Словосочетание.

1

 Отличие словосочетаний от слова и предложения. Виды словосочетаний

Знать, как называются члены словосочетания; уметь отличать словосочетание от слова и предложения; самостоятельно составлять словосочетания по указанным схемам.

11.9

Простое и сложное предложение.

1

 Виды простых предложений. Синтаксис и пунктуация простых предложений Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу..

Знать  виды пунктуации в простых предложениях; термины пунктограмма, грамматическая основа.

Уметь характеризовать предложение по цели высказывания, по эмоциональной окраске, пунктационно верно оформлять на письме. Знать  , что общего и чем различаются простые и сложные предложения, способы связи простых предложений в составе сложного.

Уметь выделять грамматические основы; различать простое предложение с однородными членами, соединенными союзом и, и сложное предложение, части которого соединены также союзом и; пунктуационно верно оформлять на письме изученные конструкции предложений

12.9

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

1

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.

Знать , что общего и чем различаются простые и сложные предложения, способы связи простых предложений в составе сложного.

15.9

Прямая речь. Диалог.

1

Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью

Знать  постановку знаков препинания при прямой речи и диалоге; глаголы, вводящие прямую речь

Уметь определять границы прямой речи и слов автора; строить предложения с прямой речью по указанным схемам; превращать предложения с прямой речью в диалог и наоборот, ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и диалогах

16.9

Итоговый контрольный диктант.

1

Орфографические и пунктуационные навыки на уровне образовательных стандартов

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности.

17.9

Анализ контрольной работы.

1

 Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

 Знать   орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

18.9

Текст.

1

Типы текста: повествование, описание, рассуждение. План выражения и план содержания

Знать    определение текста; смысловые типы текстов.

Уметь  составлять текст из указанных предложений 

19.9

Официально-деловой стиль речи.

1

Признаки стилей. Жанры, характерные для различных стилей

 Знать   понятие официально-деловой стиль; стилевые черты, сферу употребления.

Уметь  определять особенности данного стиля; отличать официально-деловой стиль от других стилей речи; составлять и оформлять деловые бумаги.

22.9

Лексика и фразеология. Повторение изученного в 5 кл.

1

Лексикология как раздел   науки   о   языке.  Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначные     и    однозначные  слова.   Прямое     и     переносное значения  слов.   Омонимы. Синонимы. Антонимы.        

Знать основные лексические понятия,   лексического и грамматического значения слова.  

Уметь определять значение многозначного слова, отличать омонимы от многозначных слов; уметь составить словарную статью, сравнивать статьи  в толковом словаре.

23.9

Лексика и фразеология. Повторение изученного в 5 кл.

1

Лексикология как раздел   науки   о   языке.  Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначные     и    однозначные  слова.   Прямое     и     переносное значения  слов.   Омонимы. Синонимы. Антонимы.        

Знать основные лексические понятия,   лексического и грамматического значения слова.  

Уметь определять значение многозначного слова, отличать омонимы от многозначных слов; уметь составить словарную статью, сравнивать статьи  в толковом словаре.

24.9

Собирание материалов к сочинению.

Сочинение-описание.

1

 Рассматривание репродукции, собирание материалов к сочинению, составление плана.

  Знать  композиционно-жанровое  своеобразие и особенности текста-описания(сочинения-описания)

Уметь   определять тему, основную мысль текста, создавать текст на заданную тему, используя различные лексические средства связи, в частности описательные обороты к ключевым словам в тексте.

25.9

Собирание материалов к сочинению.

Сочинение-описание.

1

 Рассматривание репродукции, собирание материалов к сочинению, составление плана.

  Знать  композиционно-жанровое  своеобразие и особенности текста-описания(сочинения-описания)

Уметь   определять тему, основную мысль текста, создавать текст на заданную тему, используя различные лексические средства связи, в частности описательные обороты к ключевым словам в тексте.

26.9

Общеупотребительные слова.

Диалектизмы.

1

Сфера   употребления лексики.      Общеупотребительные     слова.

 Знать  , что  такое общеупотребительные слова.

Уметь  находить общеупотребительные и необщеупотребительные слова слова, объяснять их значение и уместность употребления.

29.9

Профессионализмы.

1

Профессиональные слова.   Сфера   употребления профессиональных слов. Лексика          ограниченного употребления

Знать определение профессиональных слов, их сферу употребления.     Уметь     находить профессиональные    слова     в тексте,   в  «Толковом  словаре», составлять с ними распространенные предложения  

30.9

Сжатое изложение (упр.75) «Собиратель русских слов» (о В.И.Дале)

1

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль теста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

1.10

Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова.

1

 Причина возникновения и устаревания жаргонизмов в русском языке и ограниченность их употребления. Способы образования и употребления эмоционально окрашенных слов. Употреблениеэмоционально окрашенных слов  в художественной литературе.

Знать  причины возникновения и устаревания жаргонизмов; определение   жаргонизмов,   сферу их  употребления. Уметь  находить жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова  в текстах, определять их роль и значение

2.10

Устаревшие и новые слова (неологизмы).

1

  Два типа устаревших  слов:   архаизмы   и   историзмы.    Причины выхода слов из общего употребления

Неологизмы. Причины появления новых слов в языке

Знать понятия историзмы, архаизмы; отличие историзмов от архаизмов.

    Уметь  пользоваться  словарем    устаревших слов  ,  правильно использовать их в речи, понимать значение и роль в текстах. Знать понятие неологизмы; пути пополнения словарного состава русского языка

    Уметь     находить неологизмы в текстах упражнений;объяснять ЛЗ слов.

3.10

Исконно русские и заимствованные слова.

1

Источники     пополнения лексики. Исконно русские   и   заимствованные слова. Основные причины заимствования   новых слов. Основные    языки    -источники      лексических заимствований в русском языке. Оценка речи с точки зрения целесообразности     и уместности  использования        иноязычных слов

Знать  определение  заимствованных и исконно русских слов; основные причины заимствования новых слов, способы заимствования, признаки и источники заимствования. Уметь оценивать речь с точки зрения целесообразности   и   уместности

6.10

Фразеологизмы.

1

Фразеологизм-устойчивое словосочетание, близость фразеологизма к слову; его роль в художественной речи.

Знать определение  фразеологизма. Знать, что фразеологизм может быть синонимом слова.  Уметь  находить фразеологизмы в «Толковом словаре», «Словаре фразеологизмов»; заменять слова синонимичными им фразеологизмами; использовать фразеологизмы в речи.

7.10

Источники фразеологизмов.

1

Проихождение фразеологизмов. Историческая справка.

Знать определение  фразеологизма. Знать, что фразеологизм может быть синонимом слова.  Уметь  находить фразеологизмы в «Толковом словаре», «Словаре фразеологизмов»; заменять слова синонимичными им фразеологизмами; использовать фразеологизмы в речи.

8.10

Итоговый контрольный диктант.

1

 Орфографические и пунктуационные навыки образовательных стандартов  

 Владеть орфографическими и пунктуационными навыками образовательных стандартов .

Уметь  сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты чвоей деятельности

9.10

Анализ диктанта. Тестовая контрольная работа.

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

10.10

Словообразование и орфография Повторение изученного в 5 кл.

1

 Структура слова, значение и правописание морфем

Знать понятие морфема, способы словоизменения, неизменяемость служебных частей речи и наречий; различать нулевое окончание; знать о ЛЗ корня и закрепленности его в корне; иметь представление о корневой омонимии, паронимах(без определения)

13.10

Правописание гласных и согласных в морфемах. Повторение изученного в 5 кл.

1

 Структура слова, значение и правописание морфем

Знать понятие морфема, способы словоизменения, неизменяемость служебных частей речи и наречий; различать нулевое окончание; знать о ЛЗ корня и закрепленности его в корне; иметь представление о корневой омонимии, паронимах(без определения)

14.10

Описание помещения.

П.25

1

Особенности описания интерьера

Знать понятие интерьер; знать об описании как смысловом типе текста; структуру описания помещения.

Уметь описывать и различать описание  в художественном и официально-деловом стилях; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. 

15.10

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

 Особенности описания помещения. Сложный план

Знать  об описании как смысловом типе текста; понятия простой и сложный план, отличия планов. Уметь  составлять сложный план, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, используя составленный план.

16.10

Сочинение-описание интерьера «Мой любимый кабинет в школе».

1

Особенности описания интерьера

Знать понятие интерьер; знать об описании как смысловом типе текста; структуру описания помещения.

Уметь описывать и различать описание  в художественном и официально-деловом стилях; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. 

17.10

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Основные       способы образования   слов   в русском языке. Образование слов с помощью морфем (приставочный,   суффиксальный,        приставочно-суффиксальный,   бессуфиксный).     Сложение как способ словообразования.      Виды сложения. Переход из одной   части   речи   в другую   как   один   из способов образования слов. Сращение сочетания   слов   в   одно слово.    Словообразовательные словари

Знать основные способы образования слов в русском языке. Уметь производить словообразовательный разбор слова. Уметь       пользоваться       словообразовательными   словарями, группировать слова с одинаковой структурой, определять способ и средства словообразования

20.10

Основные способы словообразования. Неморфемные способы..

1

Основные       способы образования   слов   в русском языке. Образование слов с помощью морфем (приставочный,   суффиксальный,        приставочно-суффиксальный,   бессуфиксный).     Сложение как способ словообразования.      Виды сложения. Переход из одной   части   речи   в другую   как   один   из способов образования слов. Сращение сочетания   слов   в   одно слово.    Словообразовательные словари

Знать основные способы образования слов в русском языке. Уметь производить словообразовательный разбор слова. Уметь       пользоваться       словообразовательными   словарями, группировать слова с одинаковой структурой, определять способ и средства словообразования

21.10

Этимология слов.

1

Предмет науки этимологии; знакомство с этимологическим словарем.

Знать  какие сведения сообщаются в словарной статье этимологического словаря.-  Уметь пользоваться   этимологическим словарем, подготовить устное выступление на предложенные темы

22.10

Буквы о – а  в корне    - кос-   -   -кас-.

1

Правописание чередующихся гласных в корне. Условия выбора буквы   О-А   в   корнях КОС-КАС

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   КОС-КАС,   отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

23.10

Буквы о   и  а  в корне  -гор-   --  -гар-

1

Правописание чередующихся гласных в корне. Условия выбора буквы   О-А  в   корнях ГОР-ГАР

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   ГОР-ГАР,   отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

24.10

Правописание слов с чередующимися гласными в корне. Слова с корнем -ЗАР-ЗОР-

1

Правописание чередующихся гласных в корне. Условия выбора буквы   О-А  в   корнях ЗОР-ЗАР

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   ЗОР-ЗАР, отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

27.10

Буквы «Ы» и «И» после приставок.

1

Условия выбора буквы  И   и   Ы   после приставок на  согласные

Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на согласные.

Уметь  применять   правило   на практике

28.10

Гласные в приставках пре- и при-.

1

Зависимость   написания   гласных   в   приставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения. Определение        значения приставки ПРИ- (приближение,    присоединение,   добавление   к чему-либо,    нахождение вблизи чего-либо, неполное действие) и приставки            ПРЕ-(«очень»,       «пере-»), правильное     написание приставок

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь   правильно   определять значение приставок и в зависимости   от   значения   выбирать приставку

29.10

Гласные в приставках пре- и при-.

1

Зависимость   написания   гласных   в   приставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения. Определение        значения приставки ПРИ- (приближение,    присоединение,   добавление   к чему-либо,    нахождение вблизи чего-либо, неполное действие) и приставки            ПРЕ-(«очень»,       «пере-»), правильное     написание приставок

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь   правильно   определять значение приставок и в зависимости   от   значения   выбирать приставку

30.10

Гласные в приставках  пре-  и при- .

1

Трудные случаи написания приставок пре- и при-. Работа с орфографическим словарем.

Знать, что выбор приставок зависит от ЛЗ приставки. Уметь различать приставки пре- и при- в соответствии с ЛЗ; в трудных случаях обращаться к словарям

31.10

Гласные в приставках  пре-  и при- .

1

Трудные случаи написания приставок пре- и при-. Работа с орфографическим словарем.

Знать, что выбор приставок зависит от ЛЗ приставки. Уметь различать приставки пре- и при- в соответствии с ЛЗ; в трудных случаях обращаться к словарям

10.11

 Выборочное изложение по тексту романа  А. С. Пушкина Дубровский» (Владимир в кабинете отца).

1

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль теста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

11.11

Соединительные  «О» и  «Е»   в сложных словах.

1

Способы образования новых слов. Образование  сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е. Выбор соединительной гласной О и Е в сложных словах

Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е. Уметь правильно выбирать соединительную гласную О и Е в сложных словах

12.11

Сложносокращенные слова.

1

Виды      сложносокращенных слов по способу их образования. Определение    лексического          значения сложносокращенных слов, употребление их с   именами   прилагательными,   глаголами прошедшего времени

Знать понятие аббревиатуры, уметь их читать,  определять род сложносокращенных     слов,     виды сложносокращенных   слов   по способу их образования. Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов;употреблять их с именами прилагательными,  глаголами  прошедшего времени

13.11

Сложносокращенные слова.

1

Виды      сложносокращенных слов по способу их образования. Определение    лексического          значения сложносокращенных слов, употребление их с   именами   прилагательными,   глаголами прошедшего времени

Знать понятие аббревиатуры, уметь их читать,  определять род сложносокращенных     слов,     виды сложносокращенных   слов   по способу их образования. Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов;употреблять их с именами прилагательными,  глаголами  прошедшего времени

14.11

Сочинение по картине Т.Н. Яблонской "Утро".

1

Сочинение по картине Т. Н. Яблонской    «Утро»: замысел сочинения-описания,     тема, основная мысль

Знать   особенности   написания сочинения по картине. Уметь    писать    сочинение    -описание    пейзажа,    создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цепную и параллельную связь, синонимы и однокоренные слова как средства выразительности

17.11

Сочинение по картине Т.Н. Яблонской "Утро".

1

Сочинение по картине Т. Н. Яблонской    «Утро»: замысел сочинения-описания,     тема, основная мысль

Знать   особенности   написания сочинения по картине. Уметь    писать    сочинение    -описание    пейзажа,    создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цепную и параллельную связь, синонимы и однокоренные слова как средства выразительности

18.11

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

1

 План словообразовательного и морфемного разбора

Знать планы разбора.различия словообразовательного   разбора   и   разбора слова по составу, уметь  производить     словообразовательный разбор и разбор слова по составу

19.11

Повторение изученного.  Словообразование и орфография

1

 Систематизация и промежуточный контроль знаний по теме«Словообразование и орфография

 Знать основные понятия  раздела, уметь пользоваться словарями, выполнять морфемный  словообразовательный  разбор слов.

20.11

Повторение изученного.  Словообразование и орфография

1

 Систематизация и промежуточный контроль знаний по теме«Словообразование и орфография.

 Знать основные понятия  раздела, уметь пользоваться словарями, выполнять морфемный  словообразовательный  разбор слов.

21.11

Повторение изученного.  Словообразование и орфография

1

 Систематизация и промежуточный контроль знаний по теме«Словообразование и орфография.

 Знать основные понятия  раздела, уметь пользоваться словарями, выполнять морфемный  словообразовательный  разбор слов.

24.11

Повторение изученного.  Словообразование и орфография

1

 Систематизация и промежуточный контроль знаний по теме«Словообразование и орфография. Подготовка к контрольному диктанту.

 Знать основные понятия  раздела, уметь пользоваться словарями, выполнять морфемный  словообразовательный  разбор слов.

25.11

Контрольный диктант по теме "Словообразование".

1

Текст.   Тема.   Основная      мысль.      Тип. Стиль.  Способы словообразования.    Члены предложения. Части речи. Виды орфограмм.         Структура предложения.     Знаки препинания

Уметь определять тему, основную  мысль,   тип,   стиль  речи, выполнять задания по грамматике на основе исходного текста

26.11

Анализ контрольного диктанта.

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

27.11

Имя существительное. Повторение изученного в 5 кл.

1

Систематизация ЗУН, полученных в 5 классе.

Знать  морфологические   признаки ИС; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных. Уметь  дифференцировать понятие «живое-мертвое» и грамматическую категорию одушевленности-неодушевленности; ставить большую букву и кавычки в написании ИС, писать почтовый адрес.

28.11

Имя существительное. Повторение изученного в 5 кл.

1

Систематизация ЗУН, полученных в 5 классе.

Знать  морфологические   признаки ИС; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных. Уметь  дифференцировать понятие «живое-мертвое» и грамматическую категорию одушевленности-неодушевленности; ставить большую букву и кавычки в написании ИС, писать почтовый адрес.

1.12

Разносклоняемые существительные. Буква «Е» в суффиксе –ен существительных на –мя.

1

Склонение  существительных на -МЯ и слова ПУТЬ.

Суффикс -ЕН- /-ЁН- в основе         существительных на -МЯ

Знать, что существительные на -МЯ  и  слово  ПУТЬ  находятся вне склонений;  правило склонения   существительных   на   -МЯ. Уметь правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -МЯ, определять род, тип склонений существительных,      обосновывать выбор гласной в окончаниях

2.12

Разносклоняемые существительные. Буква «Е» в суффиксе –ен существительных на –мя.

1

Склонение  существительных на -МЯ и слова ПУТЬ.

Суффикс -ЕН- /-ЁН- в основе         существительных на -МЯ

Знать, что существительные на -МЯ  и  слово  ПУТЬ  находятся вне склонений;  правило склонения   существительных   на   -МЯ. Уметь правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -МЯ, определять род, тип склонений существительных,      обосновывать выбор гласной в окончаниях

3.12

Несклоняемые существительные. Род несклоняемых существительных.

1

Несклоняемые   существительные.      Употребление   несклоняемых существительных в косвенных падежах. Способы определения рода несклоняемых ИС. Согласование прилагательных и глаголов       прошедшего времени с несклоняемыми    существительными

Знать,   что   большинство   несклоняемых существительных -заимствованные слова, их невозможно разобрать по составу. Уметь правильно употреблять  несклоняемые  существительные в косвенных падежах

4.12

Несклоняемые существительные. Род несклоняемых существительных.

1

Несклоняемые   существительные.      Употребление   несклоняемых существительных в косвенных падежах. Способы определения рода несклоняемых ИС. Согласование прилагательных и глаголов       прошедшего времени с несклоняемыми    существительными

Знать,   что   большинство   несклоняемых существительных -заимствованные слова, их невозможно разобрать по составу. Уметь правильно употреблять  несклоняемые  существительные в косвенных падежах

5.12

Имена существительные общего рода.

1

 Причины появления и правильное употребление существительных общего рода

Знать   об   именах   существительных   общего   рода.   Уметь опознавать  их,   согласовывать подлежащее   -   существительное общего рода и сказуемое, употреблять в речи

8.12

Морфологический разбор имени существительного.

1

Морфологические признаки и морфологический разбор имени существительного

Знать морфологические признаки имени существительного, порядок морфологического разбора.. Уметь определять морфологические признаки имени существительного;   производить   его морфологический  разбор,  употреблять в речи

9.12

«Не» с существительными.

1

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. Условия выбора написания не с ИС.   Образование       существительных   с   помощью приставки НЕ-

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь    различать    приставку, частицу, часть корня НЕ

10.12

«Не» с существительными.

1

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. Условия выбора написания не с ИС.   Образование       существительных   с   помощью приставки НЕ-

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь    различать    приставку, частицу, часть корня НЕ

11.12

Буквы  ч  и  щ  в суффиксах  существительных   -чик   и   - щик.

1

Буквы Ч и Щ в суффиксах        существительных   -ЧИК-   и   -ЩИК-. Выбор написания   в  существительных суффиксов -ЧИК-и     -ЩИК-.     Отличие слов с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-

Знать способ действия при выборе   написания   в   существительных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-.   Уметь   применять   этот способ действия для правильного   написания   суффиксов   -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом   -ЧИК-,   -ЩИК-   от сходных с суффиксом -ИК-

12.12

Гласные в суффиксах существительных  -ек  и –ик.

1

Образование существительных с помощью
суффиксов -ЕК- и -ИК-
Выбор        написания

Суффиксов -ЕК- и -ИК- в существительных. Образование  существительных с помощью суффиксов -ЕК- и -ИК-. Выбор        написания

суффиксов

-ЕК- и -ИК- в существительных

Знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов -ЕК-, -ИК-; условия выбораУметь применять этот способ действия на практике, опознавать значение и сферу употребления слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

15.12

Гласные  о и  е  после  шипящих в суффиксах существительных.

1

Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и других

Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и других

Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-О после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др. Уметь выбирать буквы Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.

16.12

Гласные  о и  е  после  шипящих в суффиксах существительных.

1

Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и других

Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и других

Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-О после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др. Уметь выбирать буквы Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.

17.12

Повторение изученного об имени  существительном.

1

Разносклоняемые, несклоняемые   имена существительные, имена   существительные общего рода. НЕ с  существительными. Буквы Ч  и  Щ в суффиксах        существительных   -ЧИК-    и    -ЩИК-.      Гласные     в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-. Гласные   О-Е    после шипящих     в     корне, суффиксах и  окончаниях     существительных.      Употребление существительного     в речи

Знать основные орфограммы, изученные в разделе «Имя существительное»  Уметь    использовать основные приемы информационной преработки устного и письменного текста; владеть навыками самостоятельной работы

18.12

Повторение изученного об имени  существительном.

1

Разносклоняемые, несклоняемые   имена существительные, имена   существительные общего рода. НЕ с  существительными. Буквы Ч  и  Щ в суффиксах        существительных   -ЧИК-    и    -ЩИК-.      Гласные     в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-. Гласные   О-Е    после шипящих     в     корне, суффиксах и  окончаниях     существительных.      Употребление существительного     в речи

Знать основные орфограммы, изученные в разделе «Имя существительное»  Уметь    использовать основные приемы информационной преработки устного и письменного текста; владеть навыками самостоятельной работы

19.12

Контрольный диктант по  теме " Имя существительное".

1

Постоянные   и   непостоянные       признаки существительных. Способы      образования.    Синтаксическая роль в предложении. Правописание     имен существительных

Уметь  воспринимать текст  на слух, безошибочно его воспроизводить,  выполнять дополнительные задания, связанные со значением    существительного, морфологическими признаками, синтаксической ролью в предложении

22.12

Анализ контрольного диктанта.

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

23.12

Тестовая контрольная работа.

1

Проверка и тематический контроль ЗУН

Знать правила написания основных орфограмм; уметь использовать полученные знания по теме; владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля

24.12

Повторение сведений об имени прилагательном в 5 кл.

1

Общее     грамматическое   значение,   морфологические признаки     прилагательного. Роль   имен   прилагательных     в     тексте.

 Знать основные морфологические признак прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с с существительным, определять род, число, падеж; различать твердый и мягкий типы основы, ставить вопрос от существительного к прилагательному, чтобы правильно написать безударное падежное окончание ИП.

25.12

Повторение сведений об имени прилагательном в 5 кл.

1

Общее     грамматическое   значение,   морфологические признаки     прилагательного. Роль   имен   прилагательных     в     тексте.

 Знать основные морфологические признак прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с с существительным, определять род, число, падеж; различать твердый и мягкий типы основы, ставить вопрос от существительного к прилагательному, чтобы правильно написать безударное падежное окончание ИП.

26.12

Степени сравнения прилагательных.

1

Степени      сравнения имен прилагательных. Образование   сравнительной степени. Значение,    образование и изменение имен прилагательных        в превосходной степени

Знать     общий признак образования степеней сравнения

12.1

Степени сравнения прилагательных.

1

Степени      сравнения имен прилагательных. Образование   сравнительной степени. Значение,    образование и изменение имен прилагательных        в превосходной степени

Знать     общий признак образования степеней сравнения

13.1

Разряды прилагательных. Качественные прилагательные

1

Деление         прилагательных  на три  разряда.    Смысловые    и грамматические отличия        качественных, относительных,    притяжательных прилагательных. Правильное    написание и употребление в речи   прилагательных разных разрядов

Знать о делении прилагательных на три разряда, уметь определять     разряды     прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. Уметь различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи

14.1

Относительные  имена прилагательные.

1

Признаки относительных ИП., их заначение

Знать существенные и второстепенные признаки относительных прилагательных, их значение, прилагательные, ставшие собственными наименованиями; правило написания большой буквы в наименованиях.

15.1

Притяжательные прилагательные.

1

Признаки притяжательных прилагательных, их значание. Притяжательные ИП с суффиксом –ий. Условия выбор ь и ъ

Знать существенные и втростепенные признаки притяжательных ИП, их значени, способ образования, правило написания ь перед окончанием прилагательных на –ий

Уметь  заменять словосочетание «сущ+сущ» на словосочетание «сущ+притяжательное прилаг»

16.1

Проверка сведений об имени прилагательном. Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Определение  морфологических  признаков имени прилагательного.   Морфологический разбор    прилагательного

Знать    морфологические   признаки   имени   прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные      морфологические признаки, определять синтаксическую роль в предложении и тексте

19.1

Проверка сведений об имени прилагательном. Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Определение  морфологических  признаков имени прилагательного.   Морфологический разбор    прилагательного

Знать    морфологические   признаки   имени   прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные      морфологические признаки, определять синтаксическую роль в предложении и тексте

20.1

Выборочное изложение  по упр. 297

1

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль теста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

21.1

Выборочное изложение  по упр. 297

1

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль теста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

22.1

Анализ изложения. «НЕ» с прилагательными.

1

Условия выбора написания  НЕ с именами прилагательными. Применение    правила написания НЕ с именами прилагательными

Знать условия выбора написания   НЕ   с   именами   прилагательными.    Уметь    применять правило написания НЕ с именами прилагательными

23.1

«НЕ» с прилагательными.

1

Условия выбора написания  НЕ с именами прилагательными. Применение    правила написания НЕ с именами прилагательными

Знать условия выбора написания   НЕ   с   именами   прилагательными.    Уметь    применять правило написания НЕ с именами прилагательными

26.1

«НЕ» с прилагательными.

1

Условия выбора написания  НЕ с именами прилагательными. Применение    правила написания НЕ с именами прилагательными

Знать условия выбора написания   НЕ   с   именами   прилагательными.    Уметь    применять правило написания НЕ с именами прилагательными

27.1

Буквы о -  после шипящих и ц  в суффиксах прилагательных.

1

Образование    прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ОВ-/ЕВ-. Условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Сопоставление  правил  правописания букв О и  Е в корне,         суффиксе, окончании   имен   существительных,    прилагательных

Знать условия выбора О и Е в суффиксах        прилагательных после шипящих и Ц. Уметь   сопоставлять   правила правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен существительных,         прилагательных,   опознавать,   в  какой части  слова  находится  орфограмма

28.1

Сочинение по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер» (упр.315).

1

Описание как тип речи, понятие пейзажной зарисовки в художественном стиле

Знать структуру списания как типа речи, понятие пейзажная зарисовка в худ.стиле.

Уметь составлять текст-описание пейзажа по картине, использовать художественно—изобразительные средства, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

29.1

Сочинение по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер» (упр.315).

1

Описание как тип речи, понятие пейзажной зарисовки в художественном стиле

Знать структуру списания как типа речи, понятие пейзажная зарисовка в худ.стиле.

Уметь составлять текст-описание пейзажа по картине, использовать художественно—изобразительные средства, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

30.1

Одна и две буквы н  в суффиксах прилагательных.

1

Образование    прилагательных от существительных с помощью суффиксов -Н-, -ОНН-, -ЕНН- Образование  прилагательных от существительных   с   помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН- Правописание Н и НН в    суффиксах    имен прилагательных

Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных,    понимать    значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь  производить морфологический анализ слова. Понимать оттенки значения слов типа масленый и масляной, ветреный и ветряной

2.2

Одна и две буквы н  в суффиксах прилагательных.

1

Значение и правописание суффиксов –ин-, -ан-, -ян-. Правописание –н- и –нн- в полной и краткой форме ИП

Знать смысловое значение суффиксов –ин-, -ан-, -ян-., слова с «ложными суффиксами»6 юный, свиной, единый, зеленый, пряный,; –н- и –нн- в краткой форме ИП

3.2

Различение на письме суффиксов –к- и –ск-.

1

Образование   качественных    прилагательных с помощью суффикса -К- (кроме исключений),       относительных прилагательных с помощью суффикса -СК-

Знать способ образования качественных        прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных    при    помощи суффикса   -СК-   .Уметь  различать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования    прилагательных, фонетические   процессы,   происходящие   в   прилагательном на стыке корня и суффикса

4.2

Различение на письме суффиксов –к- и –ск-.

1

Образование   качественных    прилагательных с помощью суффикса -К- (кроме исключений),       относительных прилагательных с помощью суффикса -СК-

Знать способ образования качественных        прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных    при    помощи суффикса   -СК-   .Уметь  различать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования    прилагательных, фонетические   процессы,   происходящие   в   прилагательном на стыке корня и суффикса

5.2

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных .

1

Условия     употребления  дефиса  в  сложных   прилагательных, различение   слитного и   раздельного   написания слов

Знать   способы образования сложных ИП,условия    употребления дефиса   в   сложных   прилагательных,  различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять     способы     образования сложных    прилагательных    со способами  образования  сложных существительных

6.2

Повторение по теме "Имя прилагательное"

1

Повторение основного блока орфограмм ИП, морфологический и маорфемный разбор ИП

Знать  основной блок орфограмм ИП, морфологический и маорфемный разбор ИП; аналогичные орфограммы темы «Существительное»

9.2

Повторение по теме "Имя прилагательное"

1

Повторение основного блока орфограмм ИП, морфологический и маорфемный разбор ИП

Знать  основной блок орфограмм ИП, морфологический и маорфемный разбор ИП; аналогичные орфограммы темы «Существительное»

10.2

Контрольный диктант.  

1

 Орфографические и пунктуационные  навки на уровне образовательных стандартов

Владеть орфографическимм и пунктуационными навками на уровне образовательных стандартов.Уметь    сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности

11.2

Анализ диктанта. Имя числительное как часть речи.

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками. Морфологические признаки ИЧ., его синтаксическую роль в предложении, отличие от других частей речи

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками. Понимать,    что    числительное входит   в группу именных частей речи. Знать общее значение   числительного,   морфологические признаки, синтаксическую    роль    в    предложении. Уметь отличать числительные от других частей речи с числовым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами орфоэпии

12.2

Простые и составные числительные.

1

 Знакомство с признаками различия простых, сложных и составных ИЧ, их строение

Знать признаки   простых и  составных   числительных.   Уметь различать простые и составные числительные, видеть составные числительные, уметь сочетать их с   существительными,   употреблять в косвенных падежах

13.2

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

Условия     употребления мягкого знака на конце   и   в   середине числительных

Знать   строение сложных ИЧ,условия    употребления мягкого знака на конце и в середине   числительных.   Уметь  различать составные и сложные ИЧ, правильно их писать

16.2

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

Условия     употребления мягкого знака на конце   и   в   середине числительных

Знать   строение сложных ИЧ,условия    употребления мягкого знака на конце и в середине   числительных.   Уметь  различать составные и сложные ИЧ, правильно их писать

17.2

Разряды количественных числительных.

1

 Отличительные признаки разных разрядов ИЧ, употребеление в речи

Знать  разряды количественных ИЧ.

Уметь находить в тексте, определять разряд, синтаксическую роль в предложении

18.2

Числительное, обозначающее целые числа.

1

Особенности склонения ИЧ, обозначающих целые числа. Склонение ИЧ полтора и полтораста

Знать особенности склонения ИЧ, обозначающих целые числа, орфограмма «Гласная и в окончаниях числительных».  Уметь наодить ИЧ в тексте, определять их разряд, рпавильно писать и употреблять падежные формы количественных ИЧ, заменить цифры словами.

19.2

Дробные числительные.

1

Знакомство со значением собирательных числительных, их образованием, особенностями их сочетаемости, особенностями изменения ИЧ оба, обе.

Знать о функции, составе, особенностях склонения дробных числительных, знать, что не всякое слово, обозначающее часть от целого чявляется числительным(слова пол-, полу-)

Уметь правильно определять дробные числительные

20.2

Дробные числительные.

1

Знакомство со значением собирательных числительных, их образованием, особенностями их сочетаемости, особенностями изменения ИЧ оба, обе.

Знать о функции, составе, особенностях склонения дробных числительных, знать, что не всякое слово, обозначающее часть от целого чявляется числительным(слова пол-, полу-)

Уметь правильно определять дробные числительные

24.2

Собирательные числительные

1

Знакомство со значением собирательных ИЧ, их образованием, особенностями их сочетаемости с существительными; особенностями изменения ИЧ оба, обе

Знать значение собирательных ИЧ, их образование, особенностями их сочетаемости с существительными; особенностями изменения ИЧ оба, обе; имена существительные, имеющие форму только множественного числа, вариативность употребления количественных и собирательных ИЧ. Уметь  проавильно употреблять собирательные числительные в речи

25.2

Собирательные числительные

1

Знакомство со значением собирательных ИЧ, их образованием, особенностями их сочетаемости с существительными; особенностями изменения ИЧ оба, обе

Знать значение собирательных ИЧ, их образование, особенностями их сочетаемости с существительными; особенностями изменения ИЧ оба, обе; имена существительные, имеющие форму только множественного числа, вариативность употребления количественных и собирательных ИЧ. Уметь  проавильно употреблять собирательные числительные в речи

26.2

Порядковые числительные.

1

Порядковые      числительные.    Изменение порядковых       числительных,     согласование   их   с   существительными,    синтаксическая  роль  в  предложении.  Разграничение количественных и порядковых       числительных,   разграничение их в речи

Знать     признаки     порядковых числительных,     правила     согласования их с существительными.    Уметь    разграничивать порядковые и  количественные числительные,   правильно   согласовывать   их   с   существительными, употреблять в речи

27.2

Порядковые числительные.

1

Порядковые      числительные.    Изменение порядковых       числительных,     согласование   их   с   существительными,    синтаксическая  роль  в  предложении.  Разграничение количественных и порядковых       числительных,   разграничение их в речи

Знать     признаки     порядковых числительных,     правила     согласования их с существительными.    Уметь    разграничивать порядковые и  количественные числительные,   правильно   согласовывать   их   с   существительными, употреблять в речи

1.3

Выборочное изложение (упр.366).

1

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль теста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

2.3

Выборочное изложение (упр.366).

1

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль теста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

3.3

Морфологический разбор имени числительного.

1

Морфологические признаки   имени   числительного.    Порядок морфологического разбора числительного. Постоянные и непостоянные   признаки числительного

Знать   морфологические   признаки и порядок морфологического   разбора   имени   числительного.   Уметь   производить морфологический   разбор  числительного.

4.3

Систематизация и обобщение изученного о числительном

1

 Систематизация сведений о числительном на основе морфологического разбора этой части речи.

Знать   основные морфологические категории ИЧ.   Уметь   грамотно   писать,   правильно строить словосочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.

5.3

Систематизация и обобщение изученного о числительном

1

 Систематизация сведений о числительном на основе морфологического разбора этой части речи.

Знать   основные морфологические категории ИЧ.   Уметь   грамотно   писать,   правильно строить словосочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.

9.3

Контрольный диктант по теме "Имя числительное "

1

 Орфографические и пунктуационные  навыки на уровне образовательных стандартов

Владеть орфографическимм и пунктуационными навками на уровне образовательных стандартов.Уметь    сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности

10.3

Анализ контрольного диктанта.

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

11.3

Местоимение как часть речи.

1

Местоимение          как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Роль местоимения          как средства связи предложений     в     тексте. Синтаксическая функция местоимений

Знать   особенности   местоимения как части речи (указательно-заместительная     функция), особенности                  лексико-грамматического         значения, роль местоимения как средства связи   предложений   в   тексте, синтаксическую   функцию   местоимения;    находить    местоимения в тексте, правильно их употреблять. Уметь различать местоимения в тексте

12.3

Разряды местоимений. Личные местоимения.

1

Личные местоимения. Особенности   склонения    личных    местоимений.    Правильное употребление личных местоимений в речи

Знать признаки и особенности склонения личных местоимений

15.3

Возвратное местоимение себя

1

Возвратное       местоимение СЕБЯ. Лексическое значение, особенности     склонения местоимения.     Употребление    местоимения   СЕБЯ   в  нужной форме

Знать   особенности   склонения местоимения   СЕБЯ,   лексическое значение. Уметь правильно   употреблять   местоимение СЕБЯ в нужной форме

16.3

Вопросительные местоимения .

1

Вопросительные    местоимения и их назначение   в   речи.   Употребление       вопросительных местоимений с   учетом   особенностей склонения. Интонация предложений с вопросительными местоимениями

Знать     назначение     вопросительных местоимений; особенности их склонения. Уметь    употреблять    вопросительные местоимения в речи с учетом  их склонения;  интонационно правильно произносить предложения    с   вопросительными местоимениями

17.3

Относительные местоимения.

1

Относительные      местоимения.    Употребление  относительных местоимений  в речи. Различия       вопросительных    и    относительных местоимений

Знать  назначение  относительных местоимений, особенности их склонения, опознавать в тексте,  различать  относительные местоимения в сложном предложении;

уметь употреблять относительные местоимения в речи с учетом   их   склонения;   различать вопросительные и относительные местоимения Уметь  различать относительные и вопросительные местоимения, находить их вы сложных предложениях

18.3

Относительные местоимения.

1

Относительные      местоимения.    Употребление  относительных местоимений  в речи. Различия       вопросительных    и    относительных местоимений

Знать  назначение  относительных местоимений, особенности их склонения, опознавать в тексте,  различать  относительные местоимения в сложном предложении;

уметь употреблять относительные местоимения в речи с учетом   их   склонения;   различать вопросительные и относительные местоимения Уметь  различать относительные и вопросительные местоимения, находить их вы сложных предложениях

19.3

Неопределенные местоимения.

1

Неопределенные   местоимения.     Образование,        написание, синтаксическая роль в предложении.     Условия выбора дефисного написания и написания с НЕ неопределенных местоимений.

Неопределенные   местоимения.     Образование,        написание, синтаксическая роль в предложении.     Условия выбора дефисного написания и написания с НЕ

Знать   признаки   неопределенных местоимений, способы образования, правила написания. Уметь  находить  неопределенные местоимения в тексте, правильно писать их. Уметь находить в тексте и правильно писать неопределенные местоимения,     объяснять     их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания и написания с НЕ

22.3

Неопределенные местоимения.

1

Неопределенные   местоимения.     Образование,        написание, синтаксическая роль в предложении.     Условия выбора дефисного написания и написания с НЕ неопределенных местоимений.

Неопределенные   местоимения.     Образование,        написание, синтаксическая роль в предложении.     Условия выбора дефисного написания и написания с НЕ

Знать   признаки   неопределенных местоимений, способы образования, правила написания. Уметь  находить  неопределенные местоимения в тексте, правильно писать их. Уметь находить в тексте и правильно писать неопределенные местоимения,     объяснять     их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания и написания с НЕ

23.3

Отрицательные  местоимения.

1

Знакомство со значением. Отрицательные      местоимения.     Образование,        изменение. Приставки НЕ- и НИ- в отрицательных      местоимениях

Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются.

Уметь находить отрицательные местоимения   в тексте, образовывать   их;   правильно   писать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях

24.3

Отрицательные  местоимения.

1

Знакомство со значением. Отрицательные      местоимения.     Образование,        изменение. Приставки НЕ- и НИ- в отрицательных      местоимениях

Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются.

Уметь находить отрицательные местоимения   в тексте, образовывать   их;   правильно   писать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях

25.3

Притяжательные местоимения.

1

Знакомство  со значениемПритяжательные  местоимения.   Склонение притяжательных     местоимений.    Различия личных    и    притяжательных местоимений. Употребление личных местоимений в значении притяжательных

Знать   признаки   притяжательных    местоимений,    различия личных и притяжательных местоимений.     Уметь     склонять притяжательные   местоимения, отличать их от личных, употреблять личные местоимения в значении притяжательных

26.3

Притяжательные местоимения.

1

Знакомство  со значениемПритяжательные  местоимения.   Склонение притяжательных     местоимений.    Различия личных    и    притяжательных местоимений. Употребление личных местоимений в значении притяжательных

Знать   признаки   притяжательных    местоимений,    различия личных и притяжательных местоимений.     Уметь     склонять притяжательные   местоимения, отличать их от личных, употреблять личные местоимения в значении притяжательных

29.3

Указательные местоимения

1

Узнакомство со значениемказательные   местоимения, их значение, употребление в речи

Знать   значение   указательных местоимений.

Уметь   находить  указательные местоимения в тексте; использовать их как средство связи в предложении

30.3

Указательные местоимения

1

Узнакомство со значениемказательные   местоимения, их значение, употребление в речи

Знать   значение   указательных местоимений.

Уметь   находить  указательные местоимения в тексте; использовать их как средство связи в предложении

31.3

Определительные местоимения

1

Определительные местоимения.   Знакомство.Значение,   употребление   в речи

Знать значение определительных местоимений, особенности изменения   местоимений   каждый, всякий, сам, самый; уметь находить определительные местоимения в тексте; использовать их в речи. Уметь находить указ. местоимения в тексте

1.4

Определительные местоимения

1

Определительные местоимения.   Знакомство.Значение,   употребление   в речи

Знать значение определительных местоимений, особенности изменения   местоимений   каждый, всякий, сам, самый; уметь находить определительные местоимения в тексте; использовать их в речи. Уметь находить указ. местоимения в тексте

2.4

Сочинение - рассуждение. (упр.436)

1

Рассказ по воображению. Рассказ от лица животного.     Одушевление,   ирония,   подражание

Уметь   составлять   рассказ   по воображению,  соблюдать композицию повествования, уметь развить   сюжет,   использовать изобразительно-выразительные средства языка

5.4

Морфологический разбор местоимения.

1

Морфологические признаки     местоимений.       Морфологический    разбор    местоимений.     Правописание    местоимений    и употребление    их    в речи

Знать  и уметь производить    морфологический разбор    местоимения.    

6.4

Систематизация и обобщение изученного о местоимении.

1

Систематизация сведений о М. на основе морфологического разбора этой части речи

Знать разряды М., их соотнесенность с другими частями речи; основные морфологические признаки.

Уметь правильно употреблять М. разных разрядов, производить морфологический разбор, устранять типичные ошибки в употреблении местоимений.

7.4

Систематизация и обобщение изученного о местоимении.

1

Систематизация сведений о М. на основе морфологического разбора этой части речи

Знать разряды М., их соотнесенность с другими частями речи; основные морфологические признаки.

Уметь правильно употреблять М. разных разрядов, производить морфологический разбор, устранять типичные ошибки в употреблении местоимений.

8.4

Контрольный диктант по теме "Местоимение".

1

Значение,    морфологические       признаки, синтаксическая    роль местоимений в предложении.       Разряды, особенности    склонения   и   правописания. Употребление в речи местоимений

 Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности.

9.4

Анализ контрольного диктанта.

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

12.4

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

1

Морфологические признаки         глагола. Употребление глагола в   речи.   Синтаксическая  роль  в  предложении.   Правописание безударных     личных окончаний       глагола, гласной   перед   суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, НЕ с глаголами.  ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах

Знать    морфологические    признаки глаголов; синтаксическую роль  в  предложении;  условия выбора гласной в безударных личных    окончаниях    глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаголами. Уметь применять правила правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать.м Уметь применять полученные знания на практике

13.4

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

1

Морфологические признаки         глагола. Употребление глагола в   речи.   Синтаксическая  роль  в  предложении.   Правописание безударных     личных окончаний       глагола, гласной   перед   суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, НЕ с глаголами.  ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах

Знать    морфологические    признаки глаголов; синтаксическую роль  в  предложении;  условия выбора гласной в безударных личных    окончаниях    глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаголами. Уметь применять правила правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать.м Уметь применять полученные знания на практике

14.4

Разноспрягаемые глаголы.

1

Разноспрягаемые глаголы. Окончания разноспрягаемых    глаголов

Знать определение разноспрягаемых глаголов.  Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно определять   окончания   разноспрягаемых  глаголов,  употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое   явление:   чередование   Ч/Ж   при   изменении разноспрягаемого глагола

15.4

Глаголы переходные и непереходные.  

1

Категория переходности и непереходности глагола.    Возвратные глаголы

Знать определение переходных и  непереходных глаголов,  как образуются   возвратные  глаголы. Уметь различать переходные и непереходные глаголы

16.4

Глаголы переходные и непереходные.  

1

Категория переходности и непереходности глагола.    Возвратные глаголы

Знать определение переходных и  непереходных глаголов,  как образуются   возвратные  глаголы. Уметь различать переходные и непереходные глаголы

19.4

Наклонения глагола. Изъявительное наклонение

1

Наклонение     глагола как         непостоянный грамматический    признак.  Изменение глагола в изъявительном наклонении

Различать наклонения глагола, знать, как изменяются глаголы в   изъявительном   наклонении, что они обозначают; уметь определять время глагола изъявительного    наклонения,    правильно  употреблять  и   писать глаголы   в  изъявительном   наклонении

20.4

Изложение рассказа от лица его участника (упр.485)

1

Изложение на основе текста учебника. Подробное изложение

Знать        строение        текста-повествования, способы развития основной мысли, передачи последовательности   действий, уметь использовать в повествовании глагол и его формы

21.4

Изложение рассказа от лица его участника (упр.485)

1

Изложение на основе текста учебника. Подробное изложение

Знать        строение        текста-повествования, способы развития основной мысли, передачи последовательности   действий, уметь использовать в повествовании глагол и его формы

22.4

Условное наклонение .

1

Образование глаголов условного      наклонения,   значение,   изменение форм условного наклонения

Знать, что обозначают глаголы условного   наклонения,   уметь находить их в тексте. Знать как образуются   формы   условного наклонения,  различать формы условного    и    изъявительного наклонения

23.4

Повелительное наклонение

1

Образование глаголов повелительного      наклонения,     значение, изменение  форм   повелительного    наклонения

Знать, что обозначают глаголы повелительного       наклонения, как образуются формы повелительного    наклонения,    уметь находить   глаголы   в   повелительном наклонении, различать формы условного, повелительного  и  изъявительного  наклонения, правильно использовать в речи

26.4

Повелительное наклонение

1

Образование глаголов повелительного      наклонения,     значение, изменение  форм   повелительного    наклонения

Знать, что обозначают глаголы повелительного       наклонения, как образуются формы повелительного    наклонения,    уметь находить   глаголы   в   повелительном наклонении, различать формы условного, повелительного  и  изъявительного  наклонения, правильно использовать в речи

27.4

Различение повелительного наклонения и форма будущего времени

1

Различие в написании глаголов    в    изъявительном    и    повелительном наклонении

Знать, чем различаются глаголы изъявительного и повелительного наклонения. Уметь    различать    написания глаголов   в   изъявительном   и повелительном        наклонении, правильно писать глаголы во 2 лице мн. ч.,  Ь в  глаголах повелительного наклонения, уместно использовать в речи интонационные и лексические средства передачи оттенков побуждения к действию

28.4

Употребление наклонения.

1

 Систематизация знаний по теме «Наклонения глаголов»

Знать  о роли наклонений в речи. Уметь     употреблять     разные формы глагола в речи, анализировать текст, определяя значение глаголов в тексте

29.4

Наклонение глагола. Обобщение изученного

1

Систематизация сведений о глаголе. Грамматическое   значение,   морфологические    признаки,    синтаксическая роль глагола   в  предложении. Словообразование глаголов.   Роль  приставки    в    изменении лексического         значения глагола и образовании   глагола   совершенного         вида. Спряжение.   Правописание глаголов. Употребление  глаголов  в речи в соответствии с нормами

 Знать основной блок орфограмм глаголов, их соотнесенность с другими частями речи; основные морфологические признаки.

Уметь правильно применять полученные знания, производить морфемный и морфологический разбор, устранять типичные ошибкив употреблении глаголов(одеть, надеть; соблюдать орфоэпические нормы (позвонить))    

30.4

Безличные глаголы.

1

Безличные     глаголы, их лексическое значение, формы употребления

Знать понятие безличные глаголы, их лексическое значение^ формы    употребления,    уметь отличать безличные глаголы от личных,   употреблять   безличные глаголы в речи

3.5

Безличные глаголы.

1

Безличные     глаголы, их лексическое значение, формы употребления

Знать понятие безличные глаголы, их лексическое значение^ формы    употребления,    уметь отличать безличные глаголы от личных,   употреблять   безличные глаголы в речи

4.5

Морфологический разбор глагола

1

Постоянные   и   непостоянные морфологические  признаки  глагола.   Синтаксическая роль в предложении

 Знать и уметь производить морфологический разбор глагола

5.5

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

1

Правописание     гласных в суффиксах глаголов    -ОВА/-ЕВА,    -ИВА/-ЫВА

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов и владеть им

6.5

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

1

Правописание     гласных в суффиксах глаголов    -ОВА/-ЕВА,    -ИВА/-ЫВА

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов и владеть им

7.5

Систематизация и обобщение изученного о глаголе.

1

Систематизация сведений о глаголе. Грамматическое   значение,   морфологические    признаки,    синтаксическая роль глагола   в  предложении. Словообразование глаголов.   Роль  приставки    в    изменении лексического         значения глагола и образовании   глагола   совершенного         вида. Спряжение.   Правописание глаголов. Употребление  глаголов  в речи в соответствии с нормами

 Знать основной блок орфограмм глаголов, их соотнесенность с другими частями речи; основные морфологические признаки.

Уметь правильно применять полученные знания, производить морфемный и морфологический разбор, устранять типичные ошибкив употреблении глаголов(одеть, надеть; соблюдать орфоэпические нормы (позвонить))    

10.5

Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол».

1

Систематизация сведений о глаголе. Грамматическое   значение,   морфологические    признаки,    синтаксическая роль глагола   в  предложении. Словообразование глаголов.   Роль  приставки    в    изменении лексического         значения глагола и образовании   глагола   совершенного         вида. Спряжение.   Правописание глаголов. Употребление  глаголов  в речи в соответствии с нормами

 Знать основной блок орфограмм глаголов, их соотнесенность с другими частями речи; основные морфологические признаки.

Уметь правильно применять полученные знания, производить морфемный и морфологический разбор, устранять типичные ошибкив употреблении глаголов(одеть, надеть; соблюдать орфоэпические нормы (позвонить))    

11.5

Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол».

1

Систематизация сведений о глаголе. Грамматическое   значение,   морфологические    признаки,    синтаксическая роль глагола   в  предложении. Словообразование глаголов.   Роль  приставки    в    изменении лексического         значения глагола и образовании   глагола   совершенного         вида. Спряжение.   Правописание глаголов. Употребление  глаголов  в речи в соответствии с нормами

 Знать основной блок орфограмм глаголов, их соотнесенность с другими частями речи; основные морфологические признаки.

Уметь правильно применять полученные знания, производить морфемный и морфологический разбор, устранять типичные ошибкив употреблении глаголов(одеть, надеть; соблюдать орфоэпические нормы (позвонить))    

12.5

Написание сочинения на одну из данных тем (упр.549).

1

 Особенности текста-рассказа, композиционные признаки; составление плана рассказа на самостоятельнуо выбранную тему, определенеи его темы и идеи.

Знать  признаки текста, особенности текста-рассказа. Уметь  составлять план сочинения, определять его тему, идею, создавать собственный текст заданного типа

13.5

Повторение темы «Местоимение»

1

Значение,    морфологические       признаки, синтаксическая    роль местоимений в предложении.       Разряды, особенности    склонения   и   правописания. Употребление в речи местоимений

 Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности.

14.5

Повторение. Местоимение в предложении

1

Ликвидация пробелов.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь  видеть в словах ранее изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты

17.5

Итоговая контрольная работа.

1

 Орфографические и пунктуационные  навки на уровне образовательных стандартов

Владеть орфографическимм и пунктуационными навками на уровне образовательных стандартов.Уметь    сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности

18.5

Анализ итоговой контрольной работы

1

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

19.5

Резервный урок                                  

1

20.5

Резервный урок                                  

1

21.5

Резервный урок                                  

1

24.5

Резервный урок                                  

1

25.5

                                                            № п/п

Наименование темы

        Содержание темы

Количество часов в авторской  программе

Количество часов в рабочей программе

Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление.

1

1

Повторение пройденного в  5-6 классах

Морфемика. Орфография. Морфология. Синтаксис и пунктуация.                                            Р\р-Публицистический стиль. Его жанры, языковые особенности.

12+2р\р

6+1р\р

Морфология. Орфография. Культура речи. Повторение изученного о глаголе в 5-6 классах.

        Вид глагола. Время. Спряжение ( глаголы-исключения).Переходность, возвратность.

1

1

Причастие

Причастие. Свойства прилагательного и глагола у причастий. Действительные и страдательные. Полные и краткие страдательные причастия. Склонение причастий. Образование причастий Суффиксы причастий. Причастный оборот и знаки препинания при нем. Не с причастиями. Одна и две Н в причастиях. Синтаксическая роль причастий. Отглагольные прилагательные.                                            Р\р-Описание внешности  человека:  текста, языковые особенности. Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности.

25 + 6р\р

25+3р\р

Деепричастие

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий. Деепричастный оборот и одиночное деепричастие и знаки препинания при них. Совершенный и несовершенный вид деепричастия. НЕ с деепричастиями.                                 Р\р- Рассказ по картине.

10 + 2р\р

10+1р\р

Наречие

Наречие как часть речи. Синтаксическая роль. Степени сравнения, их образование. Текстообразующая роль наречий. НЕ с наречиями. Н и НН в наречиях. О-Е после шипящих в наречиях. Буквы О-А на конце наречий. Дефисное написание наречий. Ь на конце наречий после шипящих. Слитное и раздельное написание наречий.                                                  Р\р -Описание действий как вид текста:  текста,  его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

28+6р\р

26+2р\р

Категория состояния

Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль.                         Р\р – Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

4+2р\р

3+1р\р

Предлог

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль. Непроизводные и производные предлоги . Простые и составные. Текстообразующая роль  предлогов. Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду и т.д.). Дефис в предлогах.                                           Р\р- Рассказ от своего имени на основе прочитанного.Рассказ на основе увиденного на картине.

11 + 2р\р

10+1р\р

Союз

Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль. Простые и составные. Сочинительные и подчинительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях. Текстообразующая роль союзов. Слитное и раздельное написание. Отличие на письме союзов зато, чтобы, также от местоимений  с предлогами и наречия с частицей.                 Р\р- Устное рассуждение на дискуссионную тему;  его языковые особенности.

16 + 2р\р

13+2р\р

Частица

Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц. Различение на письме частиц не и ни, правописание их с различными частями речи.                                    Р\р – Рассказ по данному сюжету.

18+ 4р\р

16+2р\р

Междометие. Звукоподражательные слова.

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

4

4

Повторение и систематизация изученного  в 7 классе.

12+2р\р

4

Резервные уроки

0

4

Итого

170

140

№

    п/п

Тема

Количество часов

Содержание урока

Планируемые результаты

Дата

факт

Дата

план          

Введение. Русский язык – национальный язык

русского народа

1

Русский язык – национальный язык русского народа, основное средство общения в национальном коллективе.

Понимать социальную сущность языка, усвоить, что русский язык – это прежде всего язык русского народа, русской нации. Показать развитие и совершенствование русского языка как отражение изменений в сложной и многообразной жизни народа

2.9

Повторение  изученного в 5-6 классах. Синтаксис и пунктуация

1

Синтаксис. Пунктуация. Отличие словосочетания от предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Характеристика простого и сложного предложений;

Знать, чем отличаются:

- словосочетания от предложений,

- простые предложения от сложных,

- главные члены от второстепенных.

Уметь расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях.

3.9

.Синтаксический и пунктуационный разбор предложения.

1

Характеристика простого и сложного предложения. способы выражения подлежащего и сказуемого. Синтаксический и пунктуационный разбор.

Знать отличие простых предложений от сложных

Уметь расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, выполнять синтаксический и пунктуационный разборы, составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенным схемам

4.9

Лексика и фразеология

1

Лексический состав языка. Лексические нормы.

Знать определения.

Уметь разъяснять значения слов и правильно их употреблять, учитывая условия и задачи их общения , пользоваться словарями; создавать художественные тексты, используя ИВС, соблюдать лексические нормы, находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре, использовать синонимы как средство связи предложений в тексте, как средство устранения неоправданного повтора, проводить анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении.

5.9

Фонетика и орфоэпия

1

Звуки речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Отработать навыки фонетического разбора, признаки орфограмм-букв

Уметь соблюдать произносительные нормы, проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, пользоваться орфоэпическим словарем, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи.

9.9

Словообразование и морфемика.

1

 Морфемы. Способы образования слов. Правописание морфем

Знать способы образования слов.

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы, по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и формы, объяснять значение слова, его написание, грамматические признаки; опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов, определять способы образования слов разных частей речи, анализировать словообразовательные гнезда на основе словообразовательного словаря и с помощью школьного этимологического словаря, комментировать изменения в морфемной структуре слова.

10.9

Морфология и орфография

1

Система частей речи. Принципы выделения: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Соблюдение основных морфологических норм русского языка.

Знать общую характеристику самостоятельных частей речи, различать их постоянные и непостоянные морфологические признаки, уметь выполнять морфологический разбор, правильно, уместно употреблять изученные части речи, использовать знания, умения по морфологии и практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения.

11.9

Морфологический разбор слова

1

Морфологические признаки частей речи. Соблюдение основных морфологических норм русского языка.

Уметь выполнять морфологический разбор, уместно употреблять изученные части речи, использовать знания, умения по морфологии.

12.9

Орфография

1

Повторить орфограммы, их объяснение и обозначение. Правописание окончаний, суффиксов существительных, прилагательных, глаголов, правописание корней, правописание наречий.

Владеть правильным способом применения изученных орфографических правил, учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выборе правильного написания, аргументировать тезис о системном характере русской орфографии.

16.9

Орфография

1

Правописание окончаний, суффиксов существительных, прилагательных, глаголов, правописание корней, правописание наречий.

Владеть правильным способом применения изученных орфографических правил, учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выборе правильного написания, аргументировать тезис о системном характере русской орфографии

17.9

Контрольная работа по теме «Повторение»

1

Правописание частей речи. Члены предложения. Знаки препинания.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

18.9

 Работа над ошибками контрольной работы.

Стили литературного языка. Текст.

1

Текст. Средства связи предложений в тексте. Стилевые черты.

Знать признаки текста; уметь определять стиль текста, аргументировать свою точку зрения.

19.9

Причастие как часть речи

1

Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие , его грамматические признаки. Признаки прилагательного и глагола в причастии. Синтаксическая роль.

Знать определение причастия, грамматические признаки. Уметь отличать причастие от прилагательного, определять синтаксическую роль; правильно употреблять в речи.

23.9

Причастие как часть речи

1

Признаки прилагательного и глагола в причастии. Синтаксическая роль.

Уметь опознавать причастие в тексте, отличать причастие  от прилагательного, определять синтаксическую роль; правильно употреблять в речи, определять постоянные и непостоянные признаки причастий.

24.9

Р/Р. Публицистический стиль речи

1

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности

Знать особенности публицистического стиля: назначение, Сферу употребления, языковые приметы.

Уметь определять публицистический стиль по его признакам, выразительно читать, уметь читать и воспринимать текст публицистического характера на слух, определять языковые средства, характерные для этого стиля.

25.9

Склонение причастий

1

Склонение полных  причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий и прилагательных, роль причастий в речи

Знать, что причастия склоняются так же, как и прилагательные.

Уметь при сопоставлении делать выводы; определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных, графически объяснять орфограмму.

26.9

Причастный оборот.

1

Понятие об одиночном причастии и причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову.

Знать определение причастного оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова от определяемого. Уметь устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словами; выделять причастный оборот запятыми; согласовывать причастия с определяемыми словами, строить предложения с причастным оборотом. Уметь находить границы причастного оборота, синтаксическая роль причастного оборота.

30.9

Выделение причастного оборота запятыми.

1

Текстообразующая роль причастий. Синтаксическая синонимия. Правильное построение предложений с причастным оборотом.

Уметь выделять из предложения сочетания причастия и определяемого слова, причастия и зависимого слова, определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову, графически обозначать причастный оборот, устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словами, выразительно читать предложения с причастным оборотом, предупреждать ошибки в употреблении причастного оборота, строить предложения синонимических конструкций.

1.10

Р/Р. Описание внешности человека

1

Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности ( «портретные» слова).

Знать признаки текста- описания, описания внешности человека, понятия: «литературный портрет», «словесный портрет». Уметь определять тему, основную мысль, стиль текста, языковые особенности, использовать в своем тексте прилагательные и причастия, словосочетания со значением качественного признака, сравнительные обороты; основные средства связи предложения: местоимение, подбор слов, синонимы, описательные обороты.

2.10

Действительные и страдательные причастия

1

Действительные и страдательные причастия. Нормы употребления.

Знать отличие действительных причастий от страдательных. Уметь определять разряд причастий по значению, употреблять причастия в речи, конструировать предложения с причастным оборотом, предупреждать ошибки в употреблении  причастий, правильно ставить знаки препинания.

3.10

Действительные причастия настоящего времени.

1

Образования действительных причастий настоящего времени;

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени.

Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах -УЩ-ЮЩ-, -АЩ-ЯЩ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать.

7.10

 Гласные в суффиксах действительных причастий.

1

Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах –УЩ-ЮЩ-, -АЩ-ЯЩ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать, употреблять причастие в речи, правильно произносить.

8.10

Действительные причастия прошедшего времени

1

Образование действительных причастий прошедшего времени. Орфоэпические нормы.

Знать способы образования  действительных причастий прошедшего времени, правописание гласных перед суффиксом причастия и в неопределенной форме глагола.

Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах причастий, правильно употреблять причастия в речи, конструировать предложения с причастным оборотом, соблюдать орфоэпические нормы при произношении, проверять себя по словарю.

9.10

Страдательные причастия настоящего времени.

1

Образования страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Синтаксическая синонимия.

 Знать способы образования страдательных причастий настоящего времени. Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор гласной в окончаниях глаголов и суффиксах –ОМ-ЕМ, -ИМ причастий, сопоставлять, анализировать, самостоятельно делать выводы,; согласовывать причастие с определяемым словом,; заменять сложное предложение простым с причастным оборотом.

10.10

 Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных  причастий настоящего времени. Синтаксическая синонимия.

Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор гласной в окончаниях глаголов и суффиксах –ОМ-ЕМ, -ИМ причастий; сопоставлять, анализировать, самостоятельно делать выводы; согласовывать причастие с определяемым словом; заменять простое предложение простым с причастным оборотом.

14.10

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Образование страдательных причастий прошедшего времени

Знать способы образования страдательные причастия прошедшего времени.

 Уметь выбирать правильное написание Н и  НН  в прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени, исправлять ошибки в употреблении причастий.

15.10

Краткие страдательные причастия.

1

Краткие страдательные причастия, их синтаксическая роль в предложении

Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных.

Уметь образовывать краткую форму, употреблять в речи, правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях, выразительно читать текст, определять его стиль

16.10

Морфологический разбор причастия.

1

Общее значение причастия, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Знать порядок морфологического разбора причастий.

Уметь выполнять морфологический разбор, опознавать причастия в тексте, употреблять в речи.

17.10

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

1

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Знать условия слитного и раздельного написания НЕ  с причастиями.

Уметь различать НЕ- приставку, НЕ- часть корня, НЕ- частицу; Обозначать условия выбора орфограммы; составлять алгоритм и работать по нему; на основе наблюдения делать выводы.

21.10

Слитное и раздельное написание НЕ

 С причастиями

1

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Уметь различать НЕ- приставку, НЕ- часть корня, НЕ- частицу; Обозначать условия выбора орфограммы; составлять алгоритм и работать по нему; на основе наблюдения делать выводы, обобщать знания о правописании НЕ с причастиями, другими частями речи, делать правильный выбор написания, употреблять в речи, исправлять ошибки, соблюдая нормы.

22.10

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий

 прошедшего времени и отглагольных

 прилагательных.

1

Формирование навыка н, нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных

Отработка умения различать причастия и отглагольные прилагательные

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

23.10

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных

1

Одна и две буквы Н в суффиксах полных  причастий и прилагательных, образованных от глагола.

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов.

Уметь обосновывать выбор Н или НН в суффиксах причастий, прилагательных; правильно употреблять в речи.

24.10

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и  отглагольных  прилагательных

1

Одна и две буквы Н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глагола.

Уметь обосновывать выбор Н или НН в суффиксах причастий, прилагательных, правильно употреблять в речи.

28.10

Развитие речи. Сочинение-описание внешности человека (одноклассника)

1

Описание внешности человека по фотографии

Знать определение «литературный портрет», структуру, языковые особенности  текста-описания внешности человека; определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал; использовать полные и краткие причастия

29.10

Гласные перед одной и двумя Н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

1

Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий и прилагательных, образованных, от глаголов

Понимать условия выбора гласных перед Н и НН в причастиях.

Уметь обосновывать выбор, конструировать предложения с причастным оборотом, различать причастия и отглагольные прилагательные..

30.10

Буквы е - ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

1

Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий

Знать условия выбора Е или Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, правильно писать орфограмму, уметь обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в изученных частях речи; обозначать условия выбора орфограмм; правильно ставить ударение, сопоставлять с другими случаями правописания О-Е-Ё после шипящих

31.10

Повторение и обобщение по теме

 «Причастие»

1

Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль полных и кратких причастий. Правописание причастий

Уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, конструировать предложения с причастием и причастным оборотом, употреблять причастия в речи, интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными причастным оборотом

11.11

Повторение и обобщение по теме «Причастие»

1

Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль полных и кратких причастий. Правописание причастий

Уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, конструировать предложения с причастием и причастным оборотом, употреблять причастия в речи, интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными причастным оборотом

12.11

Контрольная работа по теме «Причасти».

1

Правописание причастий. Члены предложения. Знаки препинания

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

13.11

 Анализ контрольной работы

1

Классификация и исправление допущенных ошибок

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры

14.11

Понятие о деепричастии

1

Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречные признаки деепричастия, синтаксическая и текстообразующая роль деепричастий

Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий.

Уметь разграничивать основное  и добавочное действие, находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий, выделять в речи деепричастия, отличать в речи деепричастия от глаголов и причастий, конструировать предложения с деепричастиями для обозначения добавочного значения

18.11

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

1

 Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми

Знать определение «деепричастный оборот»; понимать, что добавочное действие производится тем же лицом (предметом), что и основное.

Уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми; правильно строить предложения по заданным моделям.

19.11

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

1

Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми

Знать определение «деепричастный оборот»; понимать, что добавочное действие производится тем же лицом (предметом), что и основное.

Уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми; правильно строить предложения по заданным моделям

20.11

Развитие речи. Описание действий как вид текста.

1

Описание действий как вид текста: структура, языковые особенности

Знать структуру, языковые особенности текста описания действия.

Уметь анализировать исходный текст, пересказывать его, создавать собственный, уместно использовать ИВС языка, соблюдать нормы при письме

21.11

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

1

НЕ с деепричастиями.

Знать правило правописания не с деепричастиями.

 Уметь обосновывать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ с причастиями и глаголами, составлять связный рассказ на грамматическую тему

25.11

Деепричастие несовершенного  вида

1

Деепричастия несовершенного вида и их образование

Знать способы образования деепричастий.

Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы, безошибочно писать суффиксы деепричастий

26.11