Злективный курс "Культура речи. Языковая норма"
элективный курс по русскому языку (9 класс) на тему

Программа элективного курса                   «Культура речи.  Языковая норма»                        для обучающихся 9 класса                            Турмасовского филиала МБОУ Заворонежской  СОШ

Учитель  Пришутова Л.В.

Пояснительная записка.

Данная программа «Культура речи. Языковая норма»  рассчитана на обучающихся 9 класса, на ее изучение предполагается 17 часов.

    В соответствии с Государственным образовательным стандартом изучение русского языка направлено на развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самоусовершенствовании.

Для достижения указанной цели предлагается система занятий по культуре речи для 9 классов. Умение чётко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей, владение культурой речи - своеобразная характеристика профессиональной пригодности для людей самых различных профессий: дипломатов, юристов, политиков, преподавателей школ и вузов, работников радио и телевидения, менеджеров, журналистов, экономистов и т. д. Культурой речи важно владеть всем, кто по роду своей деятельности связан с людьми, организует и направляет их работу, ведет деловые переговоры, воспитывает, заботится о здоровье, оказывает людям различные услуги. Содержание занятий представляет собой единство процесса усвоения элементов современной теории речевого общения, теории речевой деятельности и процесса формирования нормативного, целесообразного, уместного использования языковых средств в разнообразных условиях общения.

Содержание программы

1. Введение. Язык и речь. (3 часа)

1. Культура речи, ее предмет и задачи. (1 час) (Дать понятие культуре речи, учить  умению грамотно выражать свои мысли, показать важность владения культурой речи)
2. Основные понятия культуры речи. Язык как система. Функции языка. (1 час) (Закрепить представление о составляющих культуры речи, формировать умения строить аргументированное высказывание и защищать свою позицию)
3. Литературный язык как нормированный язык. (Две формы литературного языка. (1 час) Развить понятие – литературный язык, его формы: устная и письменная, повторить стили литературного языка)

2. Основные аспекты культуры речи. (3 часа)

1. Нормативный аспект культуры речи и его основные особенности. (1 час)  (Актуализировать знания о языковой норме языка; закрепить умения различать орфоэпические,  лексические, грамматические нормы; формировать навыки использования нормативной речи)
2. Коммуникативные качества речи. (1 час)

(Дать представление о коммуникативных качествах речи, углубить знания о системе языка и речи, развивать умение производить лингвистический анализ текста)

3. Этико-социальные аспекты речи (1 час)

(Дать представление об этических нормах речевой культуры, учить отбирать этикетные формулы в зависимости от условий речевого общения)

3. Культура монологической речи. (1 час)(Обозначить  композиционные особенности монологической речи; отметить использование в данной речи риторических фигур и приёмов аргументации).
4. Виды речи. (3 часа)

1. Приветственная речь. (1 час)

(Познакомить с классификацией видов речи, научить учащихся строить собственное монологическое высказывание, грамотно отбирать языковые средства)

2. Информационная речь. (1час)

(Дать представление о признаках информационной речи, формировать умение строить собственное речевое высказывание, отбирать языковые средства)

3. Агитационная речь. (1 час)

(Дать представление об агитационной речи; формировать умение строить собственное монологическое высказывание, отбирать языковые средства)

5. Словарный запас человека: резервы развития. (1 час)(Показать значимость богатого словарного запаса;  дать рекомендации, следуя которым, можно увеличить словарный запас).
6. Языковое оформление высказывания. (5 часов)

1. Отбор языковых средств в зависимости от стиля речи. (1 час)

(Дать представление о языковых средствах языка, их многообразии и употреблении в зависимости от выбора стиля речи)

2. Языковые средства создания текста. Текстовые синонимы, антонимы. Понятие о парафразе. (1 час)

(Развить понятие – текстовые синонимы, антонимы, парафраза)

3. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. (1час)

(Продолжить наблюдение за языковым оформлением высказывания)

4. Фигуры речи. (1час)

(Познакомить с аргументами речи и на конкретных примерах в тексте показать их употребление)

5. Анализ текста. (1 час)

(Уметь находить в тексте тропы, фигуры речи; уметь использовать их, создавая текст)

7. Публичные выступления учащихся. Защита проектов. (1 час)

(Подвести итог работы по теме куса; систематизировать и обобщить полученные знания, выявит степень сформированности  умения составлять письменное или устное высказывание)

Учебно-тематический план

Формы контроля

1. Практическая работа.
2. Творческое задание.
3. Тестовое задание.
4. Дискуссия.
5. Публичные выступления. Защита трактатов (на выходе)

Предполагаемый результат.

Обучающийся должен знать/понимать:

• Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык речевого поведения в социально – культурной, учебно – научной, официально – деловой  сферах общения.

Уметь:

• Осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устные  и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных задач.
• Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.
• Проводить лингвистический анализ текстов различных стилей и разновидностей языка.

Аудирование и чтение:

• Использовать различные виды чтения  в зависимости от коммуникативной задачи.
• Извлекать необходимую информацию из различных источников.

Говорение и письмо:

• Создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания.
• Применять в практике речевого общения нормы современного русского литературного языка.
• Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Осознания  русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа, приобщения к ценностям национальной и мировой культуры.
• Развития интеллектуальных  и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности.
• Увеличения  словарного запаса.

Литература для учителя.

1. Соколова В.В. Культура речи и культура общения (текст )/В.В.Соколова. – М., 1996г.
2. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи (Текст)/ Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова,  Е.Ю. Кашаева. – Ростов – н/д.: Феникс, 2006.
3. Т.А.Ладыженская. Развивайте дар слова. – М., 1990
4. Гольдин В.Е. Речь и этикет (Текст) /В.Е.Гольдин. – М., 1983
5. Колесов В.В. Культура речи – культура поведения (Текст)/В.В.Козлов. – Л.:Лениздрат, 1988
6. Розенталь Д.Э. Словарь – справочник лингвистических терминов. – М., 1985

Литература для учащихся

1. Городилова Г.Г. Практикум по развитию речи. – М., 1991
2. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 1989
3. Люстрова З.Н. О культуре русской речи. – М., 1987
4. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984
5. Скворцов Л.И. Культура русской речи (Текст): словарь – справочник / Л.И.Скворцов. – М.: знание, 1995
6. Горшков А.И. Русская словесность (Текст)/ А.И. Горшков. – М.: Дрофа, 2002.