Программа элективного курса по русскому языку для 11 класса
рабочая программа по русскому языку (11 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Пионерский

Рассмотрено на заседании кафедры                  Согласовано                        УТВЕРЖДЕНО                                                    

гуманитарного образования                              зам. директора                      приказом № ____                                              Протокол  №                                                      / К.С. Казанцева /                    09» 09. 2012 г.                                                    «  05   »  09. 2012 г.                                           «07»  09.2012г.

 Руководитель  кафедры              

/Гудукас И.М./

Рабочая программа элективного  курса по русскому языку «Комплексный анализ текста  как  один из способов

формирования текстовой компетенции» 11 «А» класса

                                                                                          Составитель: Салангина О.В.,

                                                                                                   учитель русского языка и   литературы                                                          

второй квалификационной

категории

2012 г.

Пояснительная записка

         Элективный курс «Комплексный анализ текста как  один из способов формирования текстовой компетенции» рассчитан на 34 часа. Его актуальность и практическое значение заключаются в том, что он представляет собой  один из видов подготовки к ЕГЭ.

         Курс состоит из разделов:

    1. Комплексный анализ текста (КАТ) как один из способов реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции.

    2. Работа над текстом.

    3. Виды грамматического  разбора.

    4. Целостное рассмотрение текста.

          Цель курса:  овладение учащимися практической грамотностью, языковой и речевой компетентностью; тренировка зрительной  памяти, орфографической зоркости при детальном исследовании текстов; активизация пассивного словаря учащихся.

          Для того, чтобы учащиеся достигли высокого уровня  речевой культуры, подразумевающего соблюдение языковых норм, владение всеми стилями и жанрами русского литературного языка, умение написать текст в любом жанре, необходимо решить ряд задач.

           Задачи курса:

   -  при работе с текстом вырабатывать умение доказывать, что предложенный отрывок является текстом, с этой целью обращать внимание на тему, композицию, лексические и грамматические связи, опорные слова;

  -  анализируя содержание текста, выделять главные и второстепенные мысли, делить текст на смысловые отрезки и устанавливать между ними логическую связь, находить опорные слова;

 -    в процессе работы над текстом определять тему текста, функциональный стиль и тип речи, что способствует формированию навыков устной монологической речи в её жанровом и стилистическом своеобразии;

  -  систематически повторять сведения из разных разделов языка, которые формируют навыки грамотного письма и грамотной устной речи.

           КАТ предполагает не только выработку практических навыков грамотного письма и речевого развития, но и даёт каждому учащемуся возможность реализовывать и развивать свой потенциал, поэтому программа рассчитана на выработку следующих основных умений:

 -систематизировать имеющиеся знания, заполнить существующие «пробелы»;

 -самостоятельно анализировать текст, видеть и понимать отдельные языковые явления и их место в системе языка в целом;

 -наблюдать за «жизнью» слова в лексическом контексте и интерпретировать текст;

 -редактировать свою и чужую письменную речь, качественно её изменять;

 -осмысленно читать текст и комментировать авторские приёмы, развивать способности по созданию связных текстов.

          Таким образом, учёт внутреннего опыта учащихся и опора на их познавательные способности на уроках КАТ становятся необходимым условием для эффективного формирования знаний, умений, навыков и делают процесс обучения полезным и увлекательным.

          Занятия по курсу предполагают повторение уже известных языковых фактов, но во многом на более высоком уровне, поэтому в курс включены вопросы, выходящие за пределы школьной программы.

          Изучение курса предполагается построить в форме уроков-практикумов, лекций, уроков-поисков. Содержание курса включает в себя  поисковую, творческую, самостоятельную (индивидуальную, коллективную) работу учащихся. Форма итогового контроля – КАТ.

                    Календарно-тематическое планирование  

Список используемой литературы.

1. Архарова Д.И., Долинина Т.А., Чудинов А.П. Русский язык. Единый государственный экзамен. Анализ текста и написание рецензии. – М. : Айрис-пресс, 2004.

2. Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка. – М.: Просвещение, 1983.

3. Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение заданий части 3 (С). – М.: Экзамен, 2011.

4. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Айрис-пресс, 1999.

5.Смирнова М.М. Русский язык и культура речи: комплексный анализ текста. Методические рекомендации по проведению устного и письменного экзамена по русскому языку и культуре речи. Интернет, 2004