Программа факультативного курса "Искусство риторики и дискуссии" 10 класс
элективный курс по русскому языку (10 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №30

имени М.К. Янгеля»

Искусство риторики и дискуссии

(программа факультативного курса для 10 класса)

Образовательная область: филология

         Автор:

Дорохина  Светлана Васильевна ,  

                    учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ № 30 имени М.К Янгеля»

г.Братск

СОДЕРЖАНИЕ

1. Титульный лист

 2. Пояснительная записка                                                        

3. Содержание программы                                                      

4. Учебно-тематический план курса                                      

 5. Литература                                                                          

Пояснительная записка

        Обоснование необходимости введения данного курса

Дар слова – одна из величайших способностей человека. Слово – это средство общения между людьми, способ обмена информацией, инструмент воздействия на сознание и поступки другого человека.  Владение словом ценится очень высоко. Эта способность является составной частью общей культуры человека.

В настоящее время отмечается снижение речевой и ораторской культуры. Факультативный курс «Искусство риторики и дискуссии» поможет учащимся научиться слушать и понимать собеседника; в достойной культурного человека форме общаться, выбирать свой стиль общения, быть корректным по отношению к оппоненту. Факультативный курс носит социально-ориентированный характер, что будет способствовать социализации учащихся и повышению культурного уровня старшеклассников в целом.

Вид программы

по назначению: факультатив

по авторству: адаптированная (скорректированная программа)

Программа курса представляет собой адаптированный вариант авторской программы, составленной С.В. Долматовой, учителем русского языка и литературы школы № 120 г. Волгограда. Программа опубликована в учебно – методическом пособии «Профильное обучение» под редакцией Т.В. Черниковой. – Москва: Творческий Центр «Сфера», 2006. (Педагогическое мастерство).

Назначение программы

Программа предназначена для учащихся 10-х классов

Продолжительность реализации программы

Программа  рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Цель: развитие коммуникативных возможностей учащихся, формирование навыков и умений рационального речевого поведения в бытовых, социальных, профессиональных ситуациях.

Задачи:

• дать учащимся представление о риторике как искусстве и науке публичного выступления;
• научить строить устное выступление с соблюдением литературных норм языка: грамотно, точно, логически стройно, выразительно излагать собственные мысли;
• научить слушать и слышать собеседника, последовательно и убедительно отстаивать свою точку зрения;
• преодолевать и предупреждать конфликты с применением методов конструктивной дискуссии.

Содержание программы 

Содержание программы факультативного курса включает в себя теоретический и практический материал и предполагает следующее соотношение учебных часов: 15 часов на изучение теории и 19 часов на практические занятия.

Содержание программы направлено на решение проблемы формирования коммуникативных способностей учащихся. Использование средств дискуссии позволяет организовать живое общение, вовлечь всех или большинство участников образовательного процесса в обсуждение актуальных вопросов, предполагает напряжение мысли, которое возникает в раздумьях, в столкновении различных точек зрения, стимулирует речевую активность и самостоятельность суждений. Факультативный курс на основе теоретического и практического материала поможет учащимся легко и правильно вступать в контакты с людьми, понимать поведение собеседника, преодолевать барьеры в общении.

Структура программы

Структура программы включает два взаимосвязанных раздела:

1. «Искусство быть оратором» (риторика как наука об ораторской речи, теория красноречия).

2. «Искусство дискуссии. Основы полемического мастерства» (дискуссия и дискуссионная речь).

 Построение программы

 Построение программы блочное. Учащиеся могут качественно освоить второй раздел, опираясь на те умения, которые были получены в первом разделе.

Формы проведения занятий:

• лекция учителя;
• сообщения учащихся;
• практические упражнения творческого характера;
• ролевые и деловые игры;
• дискуссии;
• анализ конфликтных ситуаций.

При выполнении заданий учащиеся могут работать в группах, парах, индивидуально.

Позиция, занимаемая учителем в процессе обучения

Позиция учителя  зависит от формы проведения занятий. Учитель может выступать как информатор, как консультант и советник, как ведущий дискуссии. Позиция равноправного участника – самая предпочтительная при проведении групповых обсуждений, так как доминирующая позиция безусловной правоты учителя будет разрушать целевые установки курса. Важный принцип преподавания – создание на уроках атмосферы доверия и свободного обмена мнениями.

 Предполагаемые результаты обучения

Учащиеся приобретут следующие умения:

• строить собственную речь, анализировать и оценивать чужую речь;
• участвовать в диалоге, соблюдая этические нормы и правила его ведения;
• участвовать в дискуссии и вести дискуссию, подводя её итоги в виде резюме;
• задавать вопросы разных типов, правильно формулировать ответы.

Формы контроля

Контроль  усвоения программного материала осуществляется при выполнении

практической части программы (выполнение самостоятельных работ, публичные  

выступления, участие в ролевых и деловых играх, выполнение проекта).

Ресурсное обеспечение

1.Учебная литература по программе курса

2.Компьютерные презентации

3.Раздаточный дидактический материал (тексты выступлений для анализа,

   памятки, задания для индивидуальной и групповой работы)

4.Система упражнений для отработки дикции.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КУРСА

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ

1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение.- М., 1981

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика для юристов.- Ростов на Дону, 2006

3. Головин Б.Н. Основы культуры речи.- М., 1986

4. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи.- М.,1993

5. Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.- М., 1990

6. Михальченко Н.А. Риторика.- М., 1994

7. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика.- М.,1991

8. Панасюк А.Ю. Как победить в споре или искусство убеждать.- М., 1998