Презентация для урока развития речи
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Тема урока: Сочинение–повествование текста «Богатырский век России».

Тип урока: урок развития речи (с использованием ресурсов Президентской библиотеки им. Ельцина)

Цели урока: путем самообразовательной деятельности формировать умение связать информацию полученную из прочитанного текста со знаниями из других источников, своими представлениями о мире для создания собственного текста, выделять микротемы,

Задачи урока: использовать необходимые языковые средства для описания действия; развивать речевую компетентность учащихся, доходчиво и занимательно рассказать учащимся  о   Русском мире;

Планируемые образовательные результаты: Учащиеся развертывают содержание темы и развивают главную мысль в тексте,  учатся понимать текст с первого прочтения, составлять связный текст,  получают представления о принципах веб-навигации (меню, разделах первого и второго уровня вложенности, ссылках и т.п.).

Научатся: Перестраивать предложения по образцу и заданной схеме, овладеют приемами Интернет-навигации, 

Получат возможность научиться: понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, 

Основные термины и понятия: веб-ресурс, микротемы, сжатие текста

Технология развивающего; проблемного обучения; развития критического мышления;    проблемно-поисковый, исследовательский.

Формы и методы обучения: проверка самоподготовки, комплексный анализ текста, индивидуальный опрос, взаимопроверка, самопроверка, самостоятельная работа по образцу, самостоятельная, работа в парах, творческая работа.

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Оргмомент. Мотивация Целеполагание

 Создание эмоционального настроя

Обращение учителя:

Дорогие друзья!

. Сегодня у нас путешествие во времени, но не в будущее а в прошлое

Приветствие,  Демонстрация картины «3 богатыр»я  Проверка д.з. – составить 5 предложений с глаголами. Повторение о глаголе

Присваиввание учебных задач:  1. Составить собственное представление о..

2.Выполнить собственное  исследование

Метапредметные результаты

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Компоненты культурно-компетентностного опыта

Использование веб-ресурса Президентской библиотеки как подспорье в образовательном процессе, а также как безопасный "входной шлюз" для первого знакомства ребёнка с защищёнными секторами компьютерной сети,

Личностные УУД: личностное самоопределение; действие смыслообразования, т.е. установление  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом,  создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности,  условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу;  удовлетворение различных информационных ожиданий и интересов

Предметные результаты

Анализ объектов с целью выделения признаков; развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли; сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе

Регулятивные УУД: целеполагание – постановка учебной задачи; планирование – определение последовательности промежуточных целей (план, последовательность действий); формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу; учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом; уметь оценивать свою работу

Познавательные УУД:  извлечение необходимой информации из  текстов; определение основной и второстепенной информации; осуществляя логические операции анализа, синтеза, классификации;

понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять извлекать нужную информацию образовательного плана

с учётом решаемых задач;

Актуализация. знаний Выделение

затруднений

Раздает детям алгоритмы с указанием действий и  листок с лакунами

1.Объединяются в группы по  2. Готовят  черновики.

Заходят в «богатырский век». 4. Проходят навигацию . 5. Выписывают из каждого слайда ключевые слова к плану

. Возможные ошибки: последовательность, точность. 

Приемы сжатия: исключение, замена, обобщение

 Практическая деятельность

- Богатырский век России  

-  Дает прослушать отрывок из «Богатырской симфонии» композитора Бородина -это лишь зерно будущего, символ нераскрытой былинной мощи, наброски и штрихи к грандиозной поэме о русском народе, музыкальное вступление к его славной истории, которой только предстоит совершиться.

Симфония №2 «Богатырская» 

-

.

Конструируют текст из 10 предложений. «1.  Мы отправились в путешествие в другой век. 2.На сайте Президентской библиотеки этот век назван Богатырский.

 3. Вначале мы сделали остановку

5. Нам рассказали, как началась наука._______________6._________________________________________                                                .

7.О том, как крестилась Русь, 8._____________________________

9. И, наконец, поведали о богатырях. 10._____________________________

Представление и коррекция комментированием.

.

 комментирует тексты уч- ся.

Представление работ. Составление коллективного текста

Итоги урока.

Рефлексия

Дает домашнее задание: Выписать – 3 устаревших слова и их значекние

Организует  рефлексию

Взаимооценивание  работы  согласно нормам, согласованным с учителем.

Подводят итоги: Выполнив предложенные задания, я теперь знаю…, я умею…,я столкнулся с трудностями.. .Для преодоления трудностей планирую…

Суммирование полученного опыта.

Оценивают свою работу, ставят на странице смайлик

Критерии

Отлично

Хорошо

доработка

Оценка

Внимание

Сотрудничество

Умение выделить главное

Последовательность и Ясность

Грамотность

Критерии

Отлично

Хорошо

доработка

Оценка

Внимание

Сотрудничество

Умение выделить главное

Последовательность и ясность

Грамотность