"Буквы О - А корне с чередованием -РАСТ-/ -РАЩ-/ -РОС-"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Слайд 1

Буквы О – А в корне с чередованием -РАСТ-//-РАЩ-//-РОС- у рок «открытия» нового знания

Слайд 2

Цель урока: формирование навыка правильного написания гласных А и О в корне с чередованием РАСТ//РАЩ//РОС . Задачи урока: Обучающая: совместно с учащимися открыть правило написания букв А и О в корне с чередованием РАСТ//РАЩ//РОС. Развивающие: развить у учащихся умение сравнивать, обобщать, делать выводы; формировать у учащихся умение применять полученные знания на практике; развивать навыки самооценки. Воспитательная: воспитывать любовь к природе .

Слайд 3

УУД : Личностные: умение оценивать себя н основе успешности, адекватно понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности. Познавательные: умение работать с информацией, поиск выхода из проблемной ситуации, умение выполнять логические операции (сравнение, анализ, обобщение). Регулятивные: умение выявлять проблему, умение определять цель урока, формировать учебную задачу, умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: умение слушать собеседника и вести диалог, умение выражать свою точку зрения .

Слайд 4

Этапы урока (1 – 5): 1. Мотивировка к учебной деятельности. 2. Актуализация знаний. 3. Выявление места и причины затруднения. 4. Построение проекта выхода из затруднения. 5. Реализация проекта.

Слайд 5

Этапы урока (6, 9)): 6. Первичное закрепление знаний. 9. Включение в систему знаний и повторение.

Слайд 6

Этапы урока (7): 7. Физминутка . … Грамоту ты должен знать Чтоб растеньица сажать И петиции писать. А сейчас, не унывая, Правило мы проверяем: Если в корне буква А. Делай, друг мой, два хлопка. Если О будешь писать, Прыгни раз, потом опять. Приращать , растить, росток, Ростислав, растениевод, Вырос, заросли, врасти… Задание выполнил? Кивни. Петиция – коллективное прошение.

Слайд 7

Этапы урока (8): 8. Самостоятельная работа с взаимопроверкой. 1 . Укажите вариант ответа, в котором есть слово с чередующейся гласной в корне РАСТ//РАЩ//РОС: золотые россыпи роскошный лес зарастет травой оросительная система Задания по типу ОГЭ:

Слайд 8

Этапы урока (10): 10. Рефлексия учебной деятельности. «Тот, кто смел отрефлексировать действительность, тот и получает преимущества в движении вперед» Евгений Доманский На доске дерево без листьев. На партах у учеников по 2 (березовых) листочка: зеленый и коричневый. Если положительных моментов на уроке было больше, учащиеся крепят зеленый лист, на дерево если отрицательных – коричневый. Объясняют свою позицию. Учитель анализирует: «здоровое» ли дерево перед учениками, готовы ли они видеть прекрасное и творить его своими руками.

Слайд 9

Этапы урока: 11. Постановка домашнего задания. Знания, умения и навыки ученика имеют смысл только тогда, когда его деятельность позволяет ему создавать те результаты, которые ожидаются окружающими. Упражнение для повторения правила (обязательно). Дополнительное задание на оценку – составление петиции.