Методическая разработка урока развития речи "Описание природы.Зима" 6 класс
методическая разработка по русскому языку (6 класс) на тему

ГБОУ ЦО № 633

Калининского района

Санкт-Петербурга.

  Составила Антонова Александра Николаевна,

учитель русского языка и литературы.

Урок развития речи  по теме «Описание природы».  ( 6 класс)                                          

Цели:

обучающие:

- сформировать умение проникать в смысл художественного произведения:

- научить выделять и отбирать языковые и композиционные особенности текста-описания; определять тему и основную мысль текста-описания;

- создавать самостоятельно текст-описание;

развивающие:

создать условия для развития

- навыков выразительного чтения текстов-описаний;

- устной и письменной речи;

- умений распознавать тексты-описания;

воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к авторскому слову, культуру общения;

- пробуждать познавательный интерес к русскому языку.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку.

Ход урока.

1. Актуализация знаний.

а) Работа с отрывком из стихотворения. ( Слайд 1 — отрывок из стихотв. А.Н. Майкова «Грёзы» )

- Прочитайте стихотворение про себя.

- Какие слова непонятны? (работа с Толковым словарем - «твердь»)

- Какой теме посвящены строки стихотворения?

- Прочитайте стихотворение вполголоса, постарайтесь выбрать такую интонацию, которая соответствовала бы содержанию и ритму стихотворения. Подготовьтесь к чтению вслух.

( после протчения)

- Какие слова и выражения в стихотворении передают настроение поэта?

(«Зима, зима! Мороз трещит»;

«звездится снег», «лазурный иней...блестит»)

- Какое отношение к зимнему пейзажу стремится передать поэт?

(восхищение зимней ночью)

- Какие природные объекты привлекли взгляд поэта?

(луна, звезды, деревья, небо, снег, иней)

- Какие слова помогли автору описать эти предметы?

(«луна в кольце», «твердь синяя», «звездится снег», «лазурный иней», «черные деревья»)

- Как понимаете выражение «звездится снег»?

(искрится звездами под лунным светом)

- Почему у слова «иней» эпитет «лазурный»?

- Что означает это слово? (Работа с Толковым словарем)

- Почему поэт использовал именно это прилагательное?

(от света луны на синем небе снег приобретает лазурный оттенок)

б) Работа с изображением зимнего пейзажа. (Слайд 2)

- Как называется изображение природы художниками?

(пейзаж)

- Сравните отрывок из стихотворения поэта А.Н. Майкова с пейзажем. Что их объединяет?

(одна тема - красота зимней ночи.)

- Какая главная мысль объединяет эти произведения?

(восхищение, которое охватывает человека при виде пейзажа)

- Какое настроение, чувства вызывает у вас этот зимний пейзаж?

(восхищение, удивление от увиденной красоты)

- Как , с помощью чего достигает художник такого восприятия картины?

( с помощью красок)

- Какие краски использовал художник для передачи своих чувств, отношения к увиденному?

(использовал неяркие, прозрачные, холодные тона; мягкий свет луны подчеркивает свежесть морозной ночи)

2. Самоопределение к деятельности.

- Итак, о чем мы с вами говорили?

( о зиме, её красоте)

- Какие виды искусства обращаются к изображению природы?

(литература, живопись, музыка)

- Что помогает художнику увековечить красоту природы? А музыканту? А писателю или поэту?

- Как думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? Какую задачу поставим перед собой?

( попробуем научиться создавать тексты-описания зимней природы)

3. Работа по теме урока.

    а) повторение о типе речи — описании.

- Какую тему изучаем на уроках русского языка?

( имя прилагательное)

- Что обозначает имя прилагательное?

(… признаки предметов и явлений)

- В текстах какого типа речи перечисляются признаки предметов и явлений?

- Что такое описание?

( тип речи, в котором изображаются предметы, явления, люди, животные)

- Какой вопрос ставится, если мы хотим описать предмет? ( какой?)

- Следовательно, какая часть речи преимущественно используется в текстах-описаниях?

    б) о средствах выразительности в текстах-описаниях.

- Какие художественные приёмы помогли поэту А.Н. Майкову так выразительно описать картину зимнего пейзажа?

(эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения)

- Выпишем названия этих средств выразительности в таблицу и заполним её, используя стихотворение.

   в) работа с таблицей ( Слайд 3)

    г) работа с отрывком из повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»

(Слайд 4)

- Пейзажные зарисовки часто встречаются в произведениях литературы.

- Прочитайте внимательно отрывок из повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Подготовьтесь к выразительному чтению отрывка вслух.

(чтение текста)

- Что привлекло внимание писателя в рождественской ночи?           (снег)

- Что общего в этом описании с отрывком из стихотворения А.Н. Майкова?

(оба любуются зимним пейзажем)

- Какие средства выразительности языка помогли Н.В. Гоголю так ярко и образно описать картину рождественской ночи? Заполним таблицу.

(Слайд 5)

     д) Обобщение.

- Так что помогает автору сделать текст-описание более ярким, образным, эмоциональным?    (средства художественной выразительности языка, умение видеть прекрасное)

4. Работа над составлением плана текста-описания. (Слайд 6)

- Таким образом, мы вплотную подошли к составлению плана текста-описания. - С чего можно начать описание? (… с общего описания природы)

- Это может быть вид из окна, описание парка во время прогулки. Это описание можно передать 1-2 предложениями. Поэтому первую часть плана можно так и назвать — 1. Вступление. Общее описание природы

- О чем можно писать в основной части?

(описать предметы, составляющие пейзаж)

                   2. Основная часть. Частные описания природы:

                      а) небо, звезды, луна, ...

                      б)  …..

-Что это может быть?

(небо, деревья, кусты землю, снег...)

- Как можно закончить описание? Какой вывод можно сделать?

( ...рассказать о своих впечатлениях от увиденного, о своих чувствах)

                   3. Вывод. Рассказ о своих чувствах, эмоциях.

5. Подведение итогов урока.

-Что узнали на уроке?

- Какие части речи обязательно должны присутствовать в тексте-описании?

- Что осталось непонятным?

6. Домашнее задание.

Написать сочинение-описание зимней природы, используя примерный план.