№ п/п

Тема урока.

Кол-во часов

Типы, виды уроков

Текущий и промежуточный контроль

УУД Деятельность учащихся

Домашнее задание

Дата

РАЗДЕЛ 1.    ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ (1+1р/р)

1

Язык и человек. Язык-важнейшее средство общения.

1

Урок усвоения новых знаний

Ответить на вопрос: когда и каким образом служит нам язык?

Работа с высказываниями о русском языке.

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познаватель-ные: давать определение понятиям.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Материал учебника на с. 3-8; упр. 11, упр. 12 (устно

2

Р./р №1Стили речи

Развитие речи

1

Развитие речи

 Пересказ текста (подробный, краткий, от 3 лица). Доказательство принадлежности текста к разговорному стилю

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания по учебнику (раздел “Советы помощника”)

Познавательные: работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении уч задачи

Материал учебника на с.9-10, упр. 15-16 (устно), написать сочинение миниатюру «Вот и осень наступила» в любом из стилей, соблюдая стилистические признаки из стилей, соблюдая стилистические признаки

РАЗДЕЛ 2. ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ (19 +4р/р)

3

Звуки буквы произношение и правописание.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Классификация  гласных и согласных звуков, согласных глухих и звонких, твёрдых и мягких.

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем,  классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в    сотрудничестве..

Материал учебника на с.11-12, упр. 22 (выполнить все задания)

4

Орфография. Правописание безударных проверяемых гласных в корне слова

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа со словарём морфем. Умение подбирать проверочные слова, опознавать признаки орфограмм.

. Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу,  соответствующую этапу

обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

Познавательные:

владеть основами смыслового чтения текста,

подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные

задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

 Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу,  соответствующую этапу

обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

Познавательные:

владеть основами смыслового чтения текста,

подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные:

Задавать вопросы, адекватно использовать средства  уст-ного общения для решения коммуникатив-ных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу,  соответствующую этапу

обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

Познавательные:

владеть основами смыслового чтения текста,

подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные:

Задавать вопросы, адекватно использовать средства  уст-ного общения для решения коммуникатив-ных задач.

Материал учебника на с. 13-15, работа по карточкам

5

Правописание безударных проверяемых гласных в корне слова.  

Урок комплексного применения знаний и умений

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Практическое применение правила на письме

1.Материал учебника на

с. 15-16, упр. 33, 34

2.Подготовить развёрнутый ответ с примерами на правило правописания безударной гласной в корне слова,  подготовить диктовку из 20 слов, работа  по карточкам    

6

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1

Урок актуализации знаний и умений

Умение проверки гласной, находящейся в слабой позиции, опознавание признаков орфограмм.

Материал учебника на с.18-19, упр. 42, 43, составить предложения со словами на с.19

7

Правописание непроверяемых гласных в корне слова.

 Урок актуализации знаний и умений

1

Урок актуализации знаний и умений

Уметь   определять   парность звонких  и   глухих  согласных, безошибочно    писать    слова, опознавая     признаки    орфограммы, работать со словарем

Материал учебника на с. 17-18

Подготовиться к словарному диктанту ( по материалу выполненных упражнений), составить распространённые предложения со словами из упражнения 36

8

Правописание непроверяемых согласных в корне слова

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Умение безошибочно писать слова, опознавая признаки орфограммы.

Составить словарный диктант

9

И,у,а после шипящих.

.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Лабораторная работа

Умение опознавать орфограмму, безошибочно писать слова с ней.

Составить предложения со словами на с.22; написать сочинение по упражнению 58

10

Разделительные Ъ и Ь.

1

Урок актуализации знаний и умений

Лабораторная работа

Умение опознавать орфограмму, безошибочно писать слова с ней.

Материал учебника на с.23-24; упр. 57

11

Разделительные Ъ и Ь.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Применение правил употребления Ъ и Ь.

Написать сочинение-рассуждение «Для чего нужны Ъ и Ь?»

12

Раздельное написание предлогов со словами.

1

Урок актуализации знаний и умений

Применение правила на письме, различие приставок и предлогов.

Составить связный рассказ о правописании предлогов с другими словами, составить предложения с предлогами из-за, из-под, по-над,

 упр. 61

13

Проверочная работа№1

1

Урок контроля знаний и умений.

Применение полученных знаний и умений на практике.

14

Р\р №2 Текст. Тема текста

1

Урок развития речи

Умение определять текст, его признаки, смысловую и грамматическую связь предложений в тексте. Подбор заголовка.

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания по учебнику (раздел “Советы помощника”)

Познавательные: работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Повторить материал о частях речи, завершить работу над изложением в чистовом варианте

15

Части речи.  

1

Урок актуализации знаний и умений

Опознавание изученных  частей речи, различение самостоятельных и служебных частей речи.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

Построение фраз с использованием лингвистических терминов Составление таблицы

Подготовиться к игре «Я пересказываю, ты слушаешь» по упр.70,  упр.71

16

Глагол. – Ться, - тся

 в глаголах.

1

Урок актуализации знаний и умений

Опознавание глагола в тексте, умение различать глаголы, сходные по значению, определение морфологических признаков глаголов, умение безошибочно писать глаголы на –тся, -ться.

Регулятивные: 

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: 

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

Материал учебника на с.32-35,

упр.76, 79

17

Личные окончания глаголов.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Умение определять спряжение глаголов, выбирать гласную в личных окончаниях глаголов

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные:

определять последовательность действий для решения предметной задачи,

осуществлять простейшее планирование своей работы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выучить глаголы-исключения, упр.86, составить предложения со словами на с.37

18

Имя существительное.  

1

. Урок актуализации знаний и умений.

Опознавание  имени существительного по основным признакам.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

Познавательные:

самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия;

уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения.

Материал учебника на с.37-40,

Упр. 96, 97

19

Имя прилагательное.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Опознавание прилагательных по его основным признакам.Ответить на вопрос: почему прилагательные часто употребляются в загадках? Работа с карточками индивидуального контроля.

Регулятивные:  волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникатив-ные: поиск и оценка  альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.

Повторить местоимения (с.43), упр. 104, 107

20-21

Р/р № 3-4 Сочинение по картине А.А. Пластова «Летом»

2

Урок развития речи

Умение создавать сочинение-описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдая логику при переходе от одной части к другой, используя языковые средства, выбирая нужное начало сочинения в зависимости от темы.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей (составление текстов).

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

22

Местоимение.  

Урок актуализации знаний и умений

1

Урок актуализации знаний и умений.

Опознавание местоимений  в тексте; употребление с предлогами..

Регулятивные:  составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение структурировать знания

Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Подготовить подробный пересказ сказки «Белка и волк», упр.111

23

Р/р №5 Понятие об основной мысли высказывания. Сочинение на тему «Летние радости»

Урок развития речи.

1

Урок развития речи

Умение отличать основную.мысль высказывания от его темы, определять тему, основную мысль высказывания, составлять текст.

Регулятивные: 

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные: 

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.Создание текста.

Ответить на контрольные вопросы и задания на с.46; написать сочинение-миниатюру «Летние радости»

24

К/р №1 Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

Урок контроля знаний и умений

Умение опознавать изученные части речи, определять их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении, безошибочно писать, соблюдать нормы

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

25

Работа над ошибками.

Синтаксис.

1

Урок коррекции знаний, умений и навыков

Коррекция умений и навыков по теме «Повторение»

РАЗДЕЛ 3. СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (30+5р/р)

26

Синтаксис и пунктуация.

Словосочетание. Строение словосочетаний

1

Урок усвоения новых знаний

Знание строения словосочетания, умение определять главное и зависимое слово, составлять схемы словосочетаний, конструировать словосочетания по заданной схеме

Знание видов словосочетаний

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникатив-ные:

договариваться, приходить к общему решению.

Материал учебника на с.57-65,

упр. 136

27

Разбор словосочетания.

1

Урок усвоения новых знаний.

Разбор словосочетания по плану.

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникатив-ные:

договариваться, приходить к общему решению.

Упр. 140 (письменно)

28

Предложение. Грамматическая основа предложения.

1

Урок усвоения новых знаний

 Определение предложения, умение находить грамматические основы, выделять их, конструировать предложения по заданным типам грамматических основ.

Регулятивные: 

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Коммуникатив-ные

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в

 П.28; упр. 143

29-30

Р./р № 6,7 Сжатое изложение по упр. 137

2

Урок развития речи

Регулятивные:  определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникатив-ные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе.

31

Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения.

1

Урок актуализации знаний и умений

 Умение отличать друг от друга предложения по цели высказывания, составлять предложения, используя различные ситуации общения

Регулятивные: 

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: 

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникатив-ные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

П.29, 30; написать сочинение на одну из тем, предложенных в упр. 153

32

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

1

Урок усвоения новых знаний

Знание общих подходов к выделению и квалификации членов предложения, умение определять члены предложения. Умение находить подлежащее, определять способ его выражения, отличать подлежащее со сходными по форме дополнениями.

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: 

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет..

П.31,32; упр.161

33

Сказуемое.

1

Урок усвоения новых знаний

Умение находить основы в предложениях, определять способы выражения сказуемых.

Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Материал учебника на с.68, упр. 165

34

Сказуемое.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Знание общих подходов к выделению и квалификации членов предложения, умение определять члены предложения. Умение находить сказуемое, определять способ его выражения.

П.62; упр.67

35

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Урок усвоения новых знаний

Знание условий постановки тире между подлежащим и сказуемым

Регулятивные:

прогнозировать результат, делать выводы на основе наблюдений

Познавательные:

умение выполнять логические операции

Коммуникативные:

грамотно задавать вопросы

П.34; упр.172

36

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Применение пунктуационного правила на письме

П.34; 174

37

Нераспространённые и распространённые предложения. Второстепенные члены предложения

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Знание различий между распространёнными и нераспространёнными предложениями.

Регулятивные: 

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: 

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

П. 35; составить рассказ по плану (упр. 178); упр.179

38

Дополнение.

1

Урок усвоения новых знаний

Знание способов выражения дополнения, умение находить дополнения в предложении.

Регулятивные: 

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные: 

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

П.37; упр. 183

39

Определение.

1

Урок усвоения новых знаний

Урок-исследование

Знание способов выражения определения, умение находить определения в предложении.

Регулятивные:

организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать  её по критериям, выработанным в классе.

Познавательные:

отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные:

уметь задавать уточняющие вопросы.

П.38; упр.189

40

Обстоятельство.

1

Урок усвоения новых знаний

Знание способов выражения обстоятельств, умение находить обстоятельства.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

Познавательные:

выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Коммуникативные:

ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

П.39; упр.192, 198(индивидуально)

41

Проверочная работа по теме «Второстепенные члены предложения»

1

Урок контроля знаний и умений.

Применение полученных знаний и умений на практике.

Составить предложения с однородными членами или выписать из художественной литературы.

42

Однородные члены предложения.

1

Комбинированный урок

Знание признаков однородных членов предложения, умение находить их, соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами, ставить в них знаки препинания

Регулятивные: 

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: 

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

П.40; упр.200

43

Однородные члены предложения.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Умение соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами, ставить в них знаки препинания

Упр.201; подготовиться к диктанту

44

К/р №2 Контрольный диктант.

1

Урок контроля знаний и умений

Умение опознавать изученные члены предложения, определять их синтаксическую роль, безошибочно писать, соблюдать нормы пунктуации.  

45

Анализ контрольного диктанта.  

Однородные члены предложения.

1

Урок коррекции знаний, умений и навыков

Коррекция умений и навыков по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Выписать из произведений художественной литературы предложения с обращениями

46

Обращение.

1

Урока усвоения новых знаний

Знание функции обращения, его грамматические признаки, особенности употребления, соблюдение пунктуации при оформлении обращения на письме

Регулятивные:

организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать  её по критериям, выработанным в классе.

Познавательные:

отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные:

уметь задавать уточняющие вопросы.

П.42; упр. 215

47

Обращение.

1

Урок комплексного применения знаний и умений с применением игровых технологий

Умение применять пунктуационные правила в предложениях с обращениями, отличать обращения от подлежащего.

Регулятивные:

организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать  её по критериям, выработанным в классе.

Познавательные:

отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные:

уметь задавать уточняющие вопросы.

П.42; упр.217

48

Р/р № 8 Письмо

1

Урок развития речи

Знание особенностей письма.  

Умение связно составить монологическую письменную речь

Регулятивные: 

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные: 

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Написать письмо своему другу, рассказав ему о чём-то интересном

49

Синтаксический разбор простого предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Знание порядка разбора простого предложения и умение его разбирать

Регулятивные: 

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные: 

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

П.44; упр. 227 (письменно)

50

Синтаксический разбор простого предложения

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Знание порядка разбора простого предложения и умение его разбирать

П.44; упр.228

51-52

Р/р № 9-10  Основная мысль высказывания. Описание картины Ф.П.Решетникова «Опять двойка!»

2

Уроки развития речи

Умение создавать сочинение – описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдать логику при переходе от одной части к другой, использовать языковые средства, выбирать нужное начало сочинения в зависимости от темы, писать в соответствии с нормами русского языка

• Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

53

Простые и сложные предложения

Урок усвоения новых знаний

1

Строение простого и сложного предложения

Умение различать простые и сложные предложения

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

Познавательные:

выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Коммуникативные:

ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействииСловарная работа; исследовательская деятельность (сравнительный анализ).

П.46; упр.239, 240 (индивидуально)

54

Синтаксический разбор сложного предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Умение разбирать сложное предложение

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: 

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нетРабота со схемами; конструирование предложений; выразительное чтение

П.47; работа с текстом

55

Прямая речь Знакомство с косвенной речью.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Знать место прямой речи по отношению к словам автора, различать варианты расстановки знаков препинания.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения лингвистических задач.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересовТворческая работа. Составление предложений с прямой речью по заданным схемам; объяснительный диктант с взаимопроверкой. 

П.48; упр.248

56

Диалог

1

Урок усвоения новых знаний

Умение использовать диалог в разговорной речи, оформлять диалог и прямую речь

Работа с литературным материалом. (Выразительное чтение текстов художественных произведений с диалогом); работа над заданиями «Занимательной грамматики»

П.49 Составить диалог «Разговор по телефону», упр. 246

57

Закрепление изученного по теме «Синтаксис и пунктуация»

Урок обобщения и систематизации знаний.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Умение различать и правильно интонировать предложения различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, находить грамматические основы, отличать простые предложения от сложных, совершенствовать текст, устраняя неоправданные повторы слов, производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений, пунктуационно оформлять свою речь.

Регулятивные: 

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничествеИндивидуальная и групповая работа;

деловая игра; взаимопроверка

Контрольные вопросы и задания на с.119-120, упр.260

58

Урок-зачёт по теме «Синтаксис и пунктуация».

1

Урок контроля

Уметь различать и правильно интонировать предложения различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, находить грамматические основы, отличать простые предложения от сложных, совершенствовать текст, устраняя неоправданные повторы слов, производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений, пунктуационно оформлять свою речь, определять тему и ОМ текста

Тест с элементами анализа текста.

Подготовиться к контрольной работе

59

К/р №3 Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

Урок контроля

Умение безошибочно писать, соблюдать нормы пунктуации.  Знание правил орфографии и пунктуации.

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

60

Анализ контрольной  работы. Синтаксис и пунктуация.

1

Урок коррекции знаний

Коррекция умений и навыков по теме «Синтаксис»

Регулятивные:осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные:оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения

Повторить «Глухие и звонкие согласные;твёрдые и мягкие согласные»

РАЗДЕЛ 4. ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.  (12+3р/р)

61

Фонетика. Гласные и согласные звуки.

1

Урок актуализации знаний и умений. Деловая игра

Умение выделять в слове звуки речи, давать фонетическую характеристику звукам, производить сравнительный анализ звукового и буквенного состава слова.

Регулятивные:

руководствоваться правилом при создании речевого высказывания;

Познавательные:

классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по таблице;

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре.

П.50-52; упр. 274

62

Изменение звуков в потоке речи. Твердые и мягкие согласные

1

Урок актуализации знаний и умений. Деловая игра

 Умение различать сильную и слабую позиции   гласных   и   согласных,  выделять в слове звуки речи,   давать   фонетическую характеристику звукам

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению

П.53-54; упр. 277

63

Звонкие и глухие согласные.

1

Урок актуализации знаний и умений

Знание различия между звонкими и глухими согласными, (особое внимание звуку й).

П.56; упр. 285, 286 (индивидуально)

64

Графика и алфавит.

1

Комбинирован-ный урок

Умение правильно произносить буквы алфавита, располагать слова в алфавитном порядке, пользоваться алфавитом в практической деятельности (при работе со справочной литературой

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем,  классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

П. 57-58; упр. 290(устно); 298

65

Р/р №11Описание предмета.

1

Урок развития речи.

Знание   композиционных   особенностей    описания.    Умение создавать текст описания конкретного   предмета,   составлять план описания

• Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Написать сочинение по заданию упр. 302

66

Обозначение мягкости согласных с помощью Ь

1

Комбинирован-ный урок

Понимание смыслоразличительной роли мягкого знака; применение правильного употребления Ь.

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению

Запомнить произношение слов на с. 139; п.60;

Упр.306, 307(индивидуально)

67

Двойная роль Е,Ё,Ю,Я.

1

Урок усвоения новых знаний. Исследователь-ская работа

Знание звуковых значений букв е,ё, ю, я. Умение выполнять фонетический разбор слов с буквами е, ё, ю, я 

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению

П.61; упр. 311

68

Двойная роль Е, Е, Ю, Я

1

Урок комплексного применения умений и навыков

Умение применять полученные умения и навыки на практике

Упр. 312; 314 (индивидуально)

69

Орфоэпия

1

Урок усвоения новых знаний

Умение определять предмет изучения орфоэпии, пользоваться орфоэпическим словарём, соблюдать языковые нормы.

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем,  классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

П.62; упр.317(устно); 318

70

Фонетический разбор слова.

1

Урок усвоения новых знаний

 Умение выполнять фонетический разбор.

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия,

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Строить монолог.высказывания, участвовать в учебном диалоге,

аргументировать свою точку зрения 

П.63; работа с текстом (раздаточный материал)

71

Повторение и систематизация знаний по теме « Фонетика».

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

 Умение выполнять фонетический разбор

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Познавательные:

ориентироваться в учебнике с большой долей самостоятельности,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

Коммуникативные

находить общее решение при работе в паре и группе.

Ответить на контрольные вопросы; упр. 322

72

К/р №4 Контрольный диктант «Фонетика»

1

Урок  контроля   знаний.

Проверка умения применять орфографические и пунктуационные правила

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные

формулировать собственное мнение.

73

Работа над ошибками.

Фонетика.

1

Урок коррекции знаний, умений и навыков  

Коррекция умений и навыков по теме «Фонетика»

Индивидуальные задания по карточкам

74-75

Р/р № 12-13 Описание картины Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты и птицы»

2

Урок развития речи

Умение создавать сочинение – описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдать логику при переходе от одной части к другой, использовать языковые средства, выбирать нужное начало сочинения в зависимости от темы, писать в соответствии с нормами русского языка

• Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

РАЗДЕЛ 5.   ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (7+3р/р)

РАЗДЕЛ 5.   ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (7+3)

76

Слово и его лексическое значение

1

Урок усвоения новых знаний

 Лексическое и грамматическое значение слова, основные способы объяснения лексического значения слова..

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

П.64;

Упр. 326, 328

77

Однозначные и многозначные слова

1

Урок усвоения новых знаний

Знать понятия «однозначные» и «многозначные» слова, как строится с словаре статья, дающая информацию о многозначности слова, уметь выбирать значение многозначного слова, соответствующее речевой ситуации, употреблять слова с учётом их лексического значения.

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия;

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы

П.64

Упр.342, 344, 343 (индивидуально)

78

Прямое и переносное значение.

1

Комбинированный урок

Умение видеть слова, имеющее переносное значение, воспринимать их выразительную функцию в речи, находить метафоры и олицетворения, определять их роль в художественном тексте

П.66

Упр.352 (индивидуально), 348

79

Омонимы

1

Урок усвоения новых знаний

 Отличие омонимов от многозначных слов, умение находить их в толковом словаре.

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

П.67

Упр. 355

80

Синонимы.

1

Комбинированный урок

 Определение синонимов,  умение подбирать синонимы к данному слову, строить синонимический ряд, пользоваться словарём синонимов.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

П.68

Упр.362, 366

81

Р./ р. №14 Сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

1

Урок развития речи

  Регулятивные:  определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Дописать сочинение

82

Антонимы.

1

Комбинированный урок c использованием игровых технологий

Знать стилистической роли антонимов, умение пользоваться словарём антонимов, подбирать антонимы к слову, находить их в тексте, употреблять в речи, использовать антонимы как средство выразительности речи для связи предложений в тексте.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

П.69

Упр. 370; ответить на контрольные вопросы

83

Повторение и систематизация знаний по теме « Лексика».

.

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений c использованием игровых технологий  

Контроль усвоения раздела «Лексика»

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Познавательные:

ориентироваться в учебнике с большой долей самостоятельности,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

Коммуникативные:

находить общее решение при работе в паре и группе  

Упр.374

84-85

Р/р № 15-16 Изложение

« Первый снег» по упр.№367

2

Урок развития речи

Умение составлять план текста, понимать, для какого стиля характерно употребление языковых средств

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного

Познавательные:

уметь с большей долей самостоятельности работать с моделями,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Коммуникативные:

с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей

РАЗДЕЛ 6. МОРФЕМИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ.  (19+3р/р)

86

Понятие о морфеме.

Изменение и образование слов.

1

Урок актуализации знаний и умений

Умение  различать однокоренные слова и формы слова, подбирать однокоренные слова с учетом значения слов.

 Регулятивные:

следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника).

Познавательные:

классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию  

П.70,71

Упр.376, 377

87

Окончание и основа.

Комбинированный урок

1

Комбинирован-ный урок

Умение определять грамматическое значение окончаний в различных формах существительных, прилагательных, глаголах, различать слова с нулевым окончанием и без окончания.

Регулятивные:

осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач;

Познавательные:

использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения языковых задач

Коммуникативные:

владеть диалоговой формой речи.

П.72

Упр.380 (индивидуально); 382

88

Корень слова, однокоренные слова.

1

Комбинирован-ный урок с использованием игровых технологий

Умение находить корень и выделять его, безошибочно писать орфограммы в корне

П.74

Упр.394, 396 (индивидуально)

89

Корень слова, однокоренные слова

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Умение применять полученные знания и умения на практике

Упр. 397

90

Р/р № 17 Рассуждение

1

Урок развития речи

Знание   композиционных   особенностей    рассуждения.    Умение создавать текст описания конкретного   предмета,   составлять план описания

Регулятивные: 

определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления. Познавательные: ; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.

П.75 упр.402

91

Суффикс как значимая часть слова

1

Комбинированный урок

Умение выделять в словах суффикс, понимать словообразовательную и формообразующую роль суффикса, образовывать новые слова с помощью суффиксов  

Регулятивные:

осмысление способа образования новых слов с помощью суффиксов

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные:

Построение фраз.

П.76  упр. 413

92

Приставка

1

Комбинирован-ный урок

Умение выделять приставки в слове, определять их значение, отличать приставку от предлога, безошибочно оформлять приставки на письме.

Регулятивные:

обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;

осознавать уровень и качество выполнения.           Познавательные:

уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные:

Быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.  

П.77

Упр.417, 418

93

Чередование звуков. Беглые гласные.

1

Урок усвоения новых знаний

Умение выделять  корни  с  чередующимися  звуками,   применять изученные   правила,   объяснять выбор написания

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания.

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений.

Коммуникативные: рефлексия своих действий.

П.78,79

Упр.424, 430 (индивидуально)

94

Варианты морфем. Морфемный разбор слова.

Урок усвоения новых знаний

1

Урок усвоения новых знаний

 Разбор слова по составу.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания.

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений.

Коммуникативные: рефлексия своих действий.

П.80,81

Упр. 432 (письменно)

95

Морфемный разбор слова. Проверочная работа.

Урок контроля знаний и умений

1

Урок контроля знаний и умений

Разбор слов по составу

 Провести морфемный разбор (индивидуальные задания)

96

Правописание гласных и согласных в приставках.

1

Урок усвоения новых знаний

Умение  находить орфограммы в приставках, правильно писать неизменяемые приставки.

• Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения    

 П.82; упр. 433

97

Буквы З и С на конце приставок  

1

 Урок -исследование(лабораторная работа)

Умение различать на слух звонкие и глухие согласные звуки, правильно писать  приставки

на –З- и –С-, объяснять значения приставок

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия;

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы.

 П.83 упр.441, 444 (подготовиться к диктанту)

98

Буквы о - а в корнях

 -лаг –//-лож-

1

Комбинирован-ный урок

 Умение применять правило в письменной речи,  находить  орфограмму  в   морфеме

П.84

Упр. 449, 450 (индивидуально)

99

Буквы о - а в корнях

 -раст-\-рос-

1

Комбинированный урок

Умение применять правило в письменной речи.      

П.85

Упр.455, 456 (подготовиться к диктанту)

100

Буквы ё - о после шипящих в корне

1

Урок – исследование (лабораторная работа)

Знание способов выбора О - Ё в корнях слов после шипящих, умение находить орфограммы в морфеме.  

 П.86 упр.458

101

Буквы ы- и после ц

1

Комбинирован-ный урок

Знание условий выбора ы- ив корнях после ц, в суффиксах и окончаниях.

 П.87 упр. 463; ответить на контрольные вопросы

102

Обобщение по разделу «Морфемика»

1

Урок систематизации и обобщения умений и навыков

Знание    морфемного    состава слова, умение выделять морфему на основе смыслового анализа слова, находить орфограммы в морфемах, применять   изученные   правила орфографии

Регулятивные:

вносить необходимые дополнения и корректировать  план и способ действия в случае расхождения с эталоном.

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи    

Упр. 465

103

Проверочная работа по теме «Морфемика»

1

Урок контроля знаний и умений

Словарный диктант; тест

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные

формулировать собственное мнение

 Упр. 467

104-105

Р/р № 18-19 Описание «поэтических предметов». Описание картины П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»

2

Урок

развития

речи  

Умение определять натюрморт,   собирать  материал  к сочинению,     создавать текст-описание.  

  Регулятивные:  определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.  

Подготовиться к контрольной работе

106

К/р №5 Контрольная работа.  Комплексный анализ текста.

1

  Урок

контроля    

Знание     морфемного    состава слова, умение выделять морфему на основе смыслового анализа слова, находить орфограммы в морфемах, применять   изученные   правила орфографии, определять тему, основную мысль текста, озаглавливать его

Регулятивные:  определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

107

Анализ контрольной  работы.Морфемика.

1

  Урок коррекции умений и навыков.

Коррекция умений и навыков по теме «Морфемика»

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения  

Составить таблицу «Самостоятельные и служебные части речи»

РАЗДЕЛ 7. МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.   (16+4р/р)

108

Самостоятельные    и    служебные части речи

1

Комбинированный урок

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения

известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою

оценку с оценкой другого человека.

Познавательные:

самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ

действия;уметь выделять из представленной

информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге.

 Стр.44 Ответить на вопросы к тексту.

109

Имя   существительное   как часть  речи.   Морфологические    признаки    существительного, его роль в предложении,  

употребление   в речи

1

 Комбинированный урок

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

П.88;Упр.474

110

Р/р №20 Строение            текста-рассуждения и способы развития основной мысли (тезиса),   цепь   умозаключений, вытекающих одно из другого.  Тезис,  доказательства, вывод.   Доказательства    и объяснения в рассуждении

1

 Урок развития речи

Умение определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал. Уметь правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами

Регулятивные: 

определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления. Познавательные: ; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Написать сочинение по материалу упр. 484

111

Имена      существительные одушевленные    и    неодушевленные.      

1

 Комбинированный урок

Распознавание имен существитель-ных одушевлённых и неодушевлённых

Регулятивные: 

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

П.90

Упр.481

112

Имена      существительные собственные и нарицательные.  

1

 Комбинированный урок

Распознавание имен существительных собственных и нарицательных.

П.91

Упр.495

113-114

Р/р №20, 21 Сжатое изложение

2

Урок развития речи

Составление  связного монологического пересказа текста близко к исходному с изменением лица в письменной форме, составление тематическую цепочку

Регулятивные:  определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе.

115

Род как постоянный признак существительного

1

 Урок-исследование

Овладение сведениями о существительных общего рода и опознавание их в разном контекстном окружении.

Регулятивные: 

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

П.92

Упр.505, 507 (индивидуально)

116

Число имён существительных.        Существительные, имеющие    форму    только множественного числа

1

Урок изучения нового материала

Овладение сведениями о существительных,

имеющих форму только множественного числа.

П.93

Упр.511

117

Существительные,     имеющие форму только единственного числа

1

Урок изучения нового материала

Овладение сведениями о существительных,

имеющих форму только единственного числа.  

П.94

Упр.516, 517 (индивидуально)

118

Типы   склонений   имён   существительных

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Определение склонений существительных.  умение правильно выбирать нужное падежное окончание.

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

П.95

Упр.519

119-120

Система падежей в русском языке. Падежные окончания существительных

2

 Урок комплексного применения знаний и умений.

Усвоение содержания изучаемой орфограммы и алгоритм  её использования.

Применение при письме данного орфографического правила.

Регулятивные: 

выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: 

определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение

Коммуникативные:

формулировать понятные для партнёра высказывания;  согласовывать позиции и находить общее решение.

П.96,97

Упр.525, 529

121-122

Р/р №22, 23

Сочинение по картине Г. Нисского «Февраль. Подмосковье» 

2

Урок развития речи

Умение    собирать  материал  к сочинению,     создавать текст-описание.  

  Регулятивные:  определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.  

123

Правильное   употребление имен    существительных   в речи.     Орфоэпические     и грамматические нормы

1

Урок изучения нового материала

Определение морфологических признаков множественного числа имён существительных.

• Регулятивные:

планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям

Познавательные: 

классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре.

 П.98

Упр. 555

124

Буквы о-ё после шипящих в окончаниях    существительных

1

Урок изучения нового

Применение при письме данного орфографическо-го правила.

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П.99

Упр.559; ответить на контрольные вопросы

Упр. 562

Тест №4,

вариант 2

на с.88-89

151

Правописание безударных личных окончаний глаголов

 1

Урок комплексного применения

знаний и умений

Умение применять правило правописания

личных безударных окончаний глрголов.

Регулятивные: 

выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: 

определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение

Коммуникативные:

формулировать понятные для партнёра высказывания;  согласовывать позиции и находить общее решение.

Упр. 686

152

Р/р №30 Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени (по упр. 685)

1

Урок развития речи

Составление устных рассказов по рисунку, составление диалога по рисунку, работа в парах.

Регулятивные:  определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

 Записать составленный диалог.

153

Морфологический разбор глагола

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Умение определять порядок морфологических признаков глагола.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий.

П.120

Упр. 687

154-155

Р/р №31-32 Сжатое изложение.

2

Уроки развития речи.

Умение «сжимать» текст

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного

Познавательные:

уметь с большей долей самостоятельности работать с моделями,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Коммуникативные:

с полнотой и точностью выражать свои мысли

156

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа

1

Урок усвоения новых знаний

Умение применять правило правописания мягкого знака после шипящих в глаголах во 2-ом лице ед. ч..

Регулятивные: 

выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: 

определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение

Коммуникативные:

формулировать понятные для партнёра высказывания;  согласовывать позиции и находить общее решение.

П.121

Упр. 691

157

Р/р №33 Употребление времён в устных и письменных рассказах.

1

Урок развития речи

Составление рассказов по рисункам, объяснение языковых явлений.

Регулятивные: 

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные: 

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Упр. 696 (рассказы на выбор)

158

Обобщение по теме «Глагол»

1

Урок систематизации обобщения знаний и умений. Урок с использованием игровых технологий

Опознавание глаголов, нахождение орфограммы в них, применение изученных        орфографических правил на письме

Регулятивные:

вносить необходимые дополнения и корректировать  план и способ действия в случае расхождения с эталоном.

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Упр. 700

159

Р/р №34 Сочинение-рассказ по рисунку

Урок развития речи.

1

Урок развития речи.

Умение строить устное и письменное высказывание, конструировать текст-повествование по рисунку.

Регулятивные: 

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные: 

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Упр. 697

160

К/р №8 Контрольная работа по теме «Глагол»

1

Контроль знаний и умений

Знание морфологических признаков глагола, основных правил орфографии и пунктуации.

Регулятивные;адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

РАЗДЕЛ 8. ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ  (10ч)

161

Разделы науки о языке.

.

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Знание основных понятий лингвистики.   Умение   определять изученные части речи, обосновывать правильность выбора орфограмм при написании этих  частей   речи,   использовать существительные, прилагательные, глаголы в речи

• Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

П.123

Упр.709,711 (по вариантам)

162

Орфограммы в приставках и корнях слов

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Знание   условий,   от   которых зависит выбор орфограмм в приставке и корне. Умение  различать  орфограммы   и   употреблять  слова   с данными орфограммами в речи, применять изученные правила на письме

П.124

Упр.719

163

Орфограммы в приставках и корнях слов

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Умение  различать  орфограммы   и   употреблять  слова   с данными орфограммами в речи, применять изученные правила на письме

Индивидуаль-ная работа по карточкам

164

Орфограммы в окончаниях слов

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Опознавание частей речи, нахождение изученных орфограмм в окончаниях

П.125

Упр.724

165

Употребление букв ъ и ь

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Умение употреблять знаки завершения, разделения, выделения в простом осложненном и сложном предложении, видеть структуру предложений, употреблять изученные синтаксические конструкции в речи

П.126

Упр. 726

166

Знаки препинания в простом и сложном предложении

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Уметь определять тему, основную мысль текста, его стиль, озаглавливать текст, различать звук и букву, находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, указывать их грамматические признаки, определять синтаксическую роль в предложении, соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы

Регулятивные:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные:

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

П.127

Упр.730

167

К/р №9 Итоговый тест

1

Урок контроля знаний и умений

Применение полученных знаний

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное    мнение.

Подготовиться к контрольному диктанту

168

К/р №10 Итоговый контрольный диктант

1

Урок контроля знаний и умений

Усвоение  орфографических синтаксических навыков, формирование навыков самоанализа.

169

Анализ ошибок, подведение итогов.

1

Урок коррекции

Коррекция умений и навыков по теме «Итоговое повторение»

170

Итоговый урок.

1

Урок контроля знаний и умений

Применение полученных знаний