.Личный вклад педагога в повышение качества образования
проект по русскому языку (7 класс) по теме
Проект "Устаревшие слова помогают приоткрыть дверцу в прошлое"
Скачать:
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока русского языка в 7 классе
Предварительный просмотр:
ПРОГРАММА
работы по самообразованию над темой
«Формирование у обучающихся интереса к русскому языку посредством применения современных педагогических технологий»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Стратегия модернизации образования в России предъявляет новые требования, определяющие главную цель современной школы - формирование творческой и активной личности ученика. Сегодня объективная закономерность процесса обучения требует такой организации учебной деятельности школьников, которая учитывала бы их индивидуальные особенности и позволила бы учителю в условиях коллективной работы с классом успешно обучать каждого из них.
Решению этих вопросов способствует использование на уроках современных образовательных технологий, индивидуализация учебно-познавательной деятельности обучающихся, соответствующая материально- техническая база кабинета. А для того, чтобы результат работы был ощутим, следует самому учителю совершенствовать своё мастерство, обогащать свои знания достижениями современной методики, шагать в ногу со временем, стараться идти на шаг впереди от своих воспитанников в освоении технологий.
Н.И.Луначарский писал: «Искусство воспитателей: открыть Гений, обогатить его познаниями и дать свободу следовать его внушениям». Для того, чтобы ученик последовал за учителем, нужно не только учить, но в первую очередь учиться самому. Для этого сегодня есть все возможности: большой выбор научной и методической литературы, Интернет-ресурсы, совершенствование технической базы школы.
Самообразование - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала.
Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно - образовательный процесс, воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования.
Приоритетным направлением школа считает создание условий для саморазвития личности обучающихся. В основе Концепции образования школы заложена гуманистическая позиция, требующая осознания ребенка как главной ценности в педагогическом процессе, признания его способностей и права на саморазвитие. Это напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога.
Цель:
- повышение теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя русского языка и литературы , развитие благоприятной атмосферы, мотивирующей потребности учащихся к учебе.
Задачи:
- изучение учебно-методической литературы по теме самообразования;
- внедрение инновационных технологий, методик в преподавание русского языка и литературы;
- разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ;
- улучшение подготовки обучающихся к итоговой аттестации путем использования современных образовательных технологий;
- применение разнообразных форм работы во внеурочной познавательной и воспитательной деятельности с обучающимися;
- дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся при проведении всех форм контроля знаний;
- обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
ЦИКЛОГРАММА
РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Ежедневно | Совершенствовать систему составления технологических карт уроков по ФГОС |
Совершенствовать систему подготовки обучающихся к экзамену в формате ОГЭ | |
Использование возможностей Интернет на уроке. | |
Еженедельно | Изучение материалов ФГОС, апробация на уроках |
Подготовка тематического классного часа | |
Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах | |
Широкое использование на уроках русского языка и литературы электронных учебников | |
Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий | |
Ежемесячно | Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования . |
Взаимопосещение уроков | |
Тестирование в сети Интернет | |
Каждую четверть | Отчеты по качеству, успеваемости |
Участие в профессиональных встречах педагогического актива школ района | |
Составление собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в обучении русскому языку и литературе. | |
Один раз в полугодие | Изучение применения новых образовательных технологий в работе в области обучения и воспитания. |
Добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах по предмету | |
Анкетирование обучающихся, родителей с целью выявления КПД использования новых образовательных технологий | |
Один раз в год | Утверждение плана по самообразованию |
Представление и утверждение программ элективных курсов по предмету | |
Школьные, районные олимпиады | |
Входной контроль во всех классах. Промежуточная аттестация | |
Разработка и утверждение рабочей программы | |
Подготовка материалов к промежуточной аттестации | |
Подготовка материалов для итогового контроля во всех классах | |
Профессиональные публикации, брошюры |
ПЛАН
работы по самообразованию над темой
«Формирование у обучающихся интереса к русскому языку посредством применения современных педагогических технологий»
Этапы | Содержание работы | Практическая деятельность | Сроки |
Диагностический | Определение целей и задач темы. Постановка проблемы Анализ затруднений. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | Собеседования с коллегами, руководителем МО. Курсы повышения квалификации учителей. Участие в работе районного МО учителей русского языка и литературы. Изучение методической литературы | 2015 - 2016 |
Прогностический | Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов | Выступление на заседании районного МО учителей русского языка и литературы по теме: «Формирование у обучающихся интереса к русскому языку с применением современных педагогических технологий». Научить обучающихся правильно работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих и исследовательских работах и проектах | 2015 - 2016 |
Практический | Внедрение опыта работы, системы мер, направленных на решение работы. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. Формирование методического комплекса. Корректировка работы | Выступление на педагогических советах по вопросу формирования у обучающихся интереса к русскому языку с использованием ИКТ на уроках русского языка и литературы. Открытые уроки. Самоанализ работы над темой самообразования. | 2016 - 2017 |
Обобщающий | Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме. Представление материалов. | Консультативная помощь учителям и обучающимся. Контакт с единомышленниками через электронную почту. Опубликование материалов работы Взаимопосещение уроков | 2017 - 2018 |
Внедренческий | Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта работы | Принимать участие в работе научно – практических конференций педагогических идей. Распространение методических разработок, статей среди коллег. | 2017 - 2019 |
№ | План мероприятий | Примерный |
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка | ||
1 | Изучение нормативно – правовых документов, регламентирующих деятельность учителя русского языка и литературы | постоянно |
2 | Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах, Интернет | постоянно |
3 | Изучение применения новых образовательных технологий в работе учителей школы, района в области обучения и воспитания. | 2015-2016 |
4 | Участие в профессиональных встречах педагогического актива школ района, области | 2015-2016 |
5 | Прохождение курсов профессиональной подготовки. | 2016-2017 |
Использование современных образовательных технологий | ||
6 | Использование возможностей Интернет на уроке. | постоянно |
7 | Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий. | постоянно |
8 | Широкое использование на уроках русского языка и | в перспективе |
9 | Приобретение электронных учебников. | в перспективе |
10 | Составление собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в обучении русскому языку и литературе. | в системе |
11 | Проведение тестирования с использованием средств педагогической диагностики, проведение срезов с помощью анкет, тестов, педагогических наблюдений на начальном и конечном этапе эксперимента по внедрению инновационных образовательных технологий: проверка и углубление знаний, умений и навыков обучающихся по русскому языку и литературе с использованием тестов; развитие познавательного интереса обучающихся к предмету путем внедрения нестандартных уроков; проекты на уроках русского языка и литературы. | в системе |
12 | Проведение открытых уроков. | По плану МО |
13 | Внедрение полученных результатов в педагогическую практику. | В течение всего периода |
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта | ||
14 | Выступление перед коллегами на темы: Применение электронных носителей информации на уроках русского языка и литературы»; «Составление авторского элективного курса»; возможности»; «Применение ЦОР на уроках русского языка и литературы» | В течение всего периода |
15 | Профессиональные публикации | В течение всего периода |
16 | Создание собственного сайта. | |
Участие в конкурсах профессионального мастерства | ||
17 | Участие в профессиональных конкурсах: «Лучший урок с применением ИКТ» Учитель года | |
Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время | ||
18 | Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования. | постоянно |
19 | Создать условия для участия в олимпиадах и международных конкурсах «Русский медвежонок», «Пегас» | ежегодно |
20 | Добиваться активного и результативного участия | постоянно |
21 | Вовлекать больше обучающихся в исследовательскую деятельность | постоянно |
22 | Вовлекать обучающихся в творческую деятельность для участия в конкурсе чтецов. | ежегодно |
23 | Охрана здоровья учащихся. Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий | Постоянно |
24 | Совершенствовать систему подготовки обучающихся к итоговой аттестации | Постоянно |
25 | Работать с одаренными детьми, развивать их творческие способности (на уроках и во внеурочной деятельности) | В течение года |
Внедрение технологий:
- Проектные методы обучения
- Исследовательские методы обучения
- Информационно-коммуникационные
- Здоровьесберегающие технологии
- Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
Формы самообразования:
- индивидуальная – через индивидуальный план;
- групповая – через участие в деятельности методического объединения учителей русского языка, семинарах, вебинарах, конференциях.
Ожидаемые результаты:
- Повышение качества преподаваемого предмета.
- Разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий, дидактических материалов.
- Разработка и проведение уроков по инновационным технологиям.
- Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.
Предварительный просмотр:
ВАРИАНТ 1. БЛОК А. 1. В каком слове все согласные звуки звонкие? А) ничья Б) сделай В) мороз Г) выйдет 2. В каком слове все согласные звуки мягкие? А) жизнь Б) приятель В) степь Г) пишешь 3. Выберите слово, по своему строению совпадающее со словом «ПРИСТРОЙКА». А) разъезд Б) чемоданчик В) беззвёздный Г) экскурсовод 4. Прочитайте слова. Укажите слово с орфограммой «Правописание непроизносимых согласных в корне слова». А) прекрас…ный Б) грус….ный В) чудес…ный Г) ужас..ный 5. Найдите слова, в которых надо вставить букву О. А) см..родина Б) пок…затель В) л..скать Г) р..скошный 6. Укажите слова, которые пишутся без мягкого знака. А) витраж… Б) морж…. В) ноч… Г) рож… 7.Синонимом к слову СМЕЛЫЙ является слово. А) честный Б) мудрый В) справедливый Г) отважный 8. Выберите имя существительное мужского рода единственного числа. А) без милости Б) о сирени В) в автобусе Г) на солнце 9.В окончании какого слова пропущена буква И? А) о львёнк… Б) в театр…. В) в мозаик.. Г) для косул.. 10.В какой форме употреблено прилагательное в предложении В последние дни стояла хорошая погода 19. В каком падеже стоит выделенное существительное? Под ногами в ЛИСТОПАД листья жёлтые лежат А) Р.п. Б) В.п. В) Д.п. Г) П.п. 20. Укажите сложное предложение. (Знаки препинания не расставлены). А) Язык хлебом кормит и дело портит. Б) Без углов дом не строится без пословицы речь не молвится. В) Стоит красавица на поляне в белом сарафане. Г) Два братца в воду глядятся а не сойдутся. ВАРИАНТ 2. БЛОК А. 1. В каком слове звуков больше, чем букв? А) апельсин Б) семья В) поезд Г) подъезд 2. В каком слове все согласные звуки твёрдые? А) сапоги Б) мяч В) говорит Г) живут 3. Выберите слово, состоящее из приставки, корня и окончания. А) подход Б) подбежал В) грустит Г) вылазка 4. Найди лишнее слово среди данных. А) побелить Б) белка В) белила Г) белёный 5.В каком слове безударную в корне нельзя проверить ударением? А) созд..вать Б) д…ректор В) зам..лчать Г) в..ршина 6. Укажите слова, которые пишутся с мягким знаком. А) берёш… Б) шалаш… В) молодёж… Г) падеж… 7. Слово ЩЕДРЫЙ в словосочетании щедрый человек имеет антоним А) злой Б) скупой В) короткий Г) скрытный 8. Какое из слов является существительным? А) нежность Б) нежный В) часто Г) собирают 9. В окончании какого слова пишется буква Е? А) около ткан… Б) в снежинк… В) из морков… Г) о доблест… 10. В какой форме употреблено прилагательное в предложении Вспорхнула пёстрой буковкой синица. А) мужского рода Б) женского рода 19. В каком падеже стоит выделенное имя существительное в предложении Вдали виднелась берёзовая роща. А) В.п. Б) П.п. В) И.п. Г) Д.п. 20. Укажите сложное предложение. А) Сегодня мы встречали гостей и угощали их чаем. Б) Ласточки вьют гнездо под крышей, а соловьи гнездятся в кустах. В) Лес пахнет дубом и сосной. Г) Высоко поднялся и белеет полумесяц. ВАРИАНТ 3. БЛОК А. 1.Отметьте слово, в котором все согласные звуки звонкие. А) рубль Б) подъезд В) гриб Г) столб 2. В каком слове все согласные звуки твёрдые? А) уснуть Б) звали В) ошибка Г) рыбаки 3. Укажите слово, в котором есть суффикс –ИК. А) стульчик Б) зайчик В) супчик Г) крокодильчик 4. В каком слове на месте пропуска должна быть буква Т? А) опас…ный Б) напрас…ный В) вкус…ный Г) лес…ный 5. В каком слове безударный гласный не может быть проверен словом ПЕРЕЛЕСОК А) л…сной Б) л..сточек В) л..сник Г) прил..сье 6. Укажите слова, которые пишутся с мягким знаком А) усач… Б) помощ… В) брош… Г) витраж… 7. Синонимом к слову ЧУТКИЙ является слово А) надёжный Б) верный В) мудрый Г) внимательный 8. Выберите имя существительное женского рода единственного числа. А) без ромашки Б) о стиле В) об августе Г) в небе 9. В окончании какого слова пишется буква И? А) у гадюк… Б) в июл… В) по горниц…. Г) на травинк… 19. В предложении Мы вечером уедем в Москву слово В является А) местоимением Б) союзом В) предлогом Г) междометием 20. Укажите сложное предложение. А) Река блестела и сверкала на солнце. Б) Луна светлела сквозь мрачные тучи. В) Подул студёный ветер, и с неба посыпались снежинки. Г) Метель выла, стонала, кружила. ВАРИАНТ 4. БЛОК А. 1. В каком слове количество звуков и букв совпадает ? А) просьба Б) адъютант В) питьевая Г) яр 2. Отметьте слово, в котором букв больше, чем звуков. А) полью Б) трактор В) внимание Г) пальто 3. Выберите слово, состоящее из корня и окончания. А) засверкало Б) парусник В) потёк Г) посуда 4. Выберите слово, в котором нет непроизносимой согласной А) счас..ливый Б) прес….ный В) прелес…ный Г) завис…ливый 5. Найдите слово, которое написано без ошибки А) укрошать Б) галубиный В) гитарист Г) пощядить 6. Укажите слово, которое пишется с мягким знаком А) брош….. Б) циркач… В) луч…. Г) смерч…. 7.Синонимом к слову ЗАМЕТИТЬ является слово А) увидеть Б) услышать В) застать Г) оставить 8. Выберите имя существительное среднего рода единственного числа. А) род Б) морковь В) метро Г) кофе 9. Какое существительное относится к третьему склонению? А) тучка Б) окно В) земледелие Г) рожь 10. В какой форме употреблён глагол в предложении Ночью в лесу наступила тишина. А) неопределённой Б) прошедшего времени В0 будущего времени Г) настоящего времени 20. Укажите сложное предложение. А) В воздухе стоял аромат, а в небе глядело ласковое солнце. Б) В этом году зима будет холодной, морозной. В) Внизу в тумане глухо шумел лес. Г) Цвели пёстрые гвоздики, хризантемы, тёмно-жёлтые розы. ВАРИАНТ 5. БЛОК А. 1. В каком слове все согласные звуки звонкие? А) звонкий Б) мягкий В) нижний Г) верхний 2. Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые. А) циркач Б) самолёт В) парта Г) грустишь 3. Найдите слово, состоящее из корня, суффикса и окончания. А) карандаши Б) бумага В) котёнок Г) газета 4. Укажите слово с орфограммой «Правописание непроизносимых согласных в корне слова». А) соглас..ный Б) ужас…ный В) капус…ный Г) тес…ный 5. Выберите букву, которую нужно вставить во все слова. В..лежник, св..рить, вр…чебный, д..лёкий А) А Б) О В) И Г) Е 6. Укажите слово, которое пишется с мягким знаком после шипящей. А) шалаш.. Б) сандвич…. В) вещ…. Г) родич… 7. Слово ВЕЖЛИВЫЙ имеет значение А) скромный Б) образованный В) знающий Г) соблюдающий правила приличия 8. В каком ряду во всех словах пишется Ь? А) гуляш…., ноч…. Б) фальш…., дрож… В) муляж…, пустош… Г) проигрыш…, меч… 9. Укажите имя существительное женского рода единственного числа. 18. В окончании какого слова пишется буква И? А) в овраг… Б) в месяц.. В) на коров… Г) к радост…
19. Укажите сложное предложение. А) Взмолилась золотая рыбка, голосом молвила человечьим. Б) Всю долгую зиму в лесах и полях пахло снегом. В) Ворона громко каркнула и захлопала крыльями. Г) Журавли спят стоя, а летучие мыши спят вниз головой. 20. В предложении Между деревьями сверкали крошечные голубые кусочки озера сочетание слов между деревьями является А) подлежащим Б) дополнением В) определением Г) обстоятельством ВАРИАНТ 6. БЛОК А. 1. Отметьте НЕВЕРНУЮ характеристику звука. А) [з ] - согласный, звонкий парный, твёрдый парный Б) [ш] - согласный, шипящий, глухой парный, твёрдый парный В) [б'] - согласный, звонкий парный, мягкий парный Г) |ф] - согласный, глухой парный, твердый парный 2. Отметьте слово, в котором все согласные мягкие. А) копна Б) речки В) ручка Г) ложка 3. Выберите слово, по своему строению совпадающее со словом ДУБОВЫЙ. А) пробежка Б) оплата В) сторожка Г) слышишь 4. Найдите лишнее слово среди данных А) порез Б) резкий В) вырезать Г) резчик 5. Среди данных однокоренных слов найдите проверочное для слова ЛЕСТНЫЙ. А) лес Б) перелесок В) лесть Г) прилесье 6. Укажите слова, которые пишутся без твёрдого знака А) раз…езд Б) под…ём В) по…езд Г) без…ынициативный 7. Синонимом к слову СОЛНЕЧНЫЙ является А) летний Б) ясный В) тёплый Г) радужный 8. Укажите существительное женского рода единственного числа. А) к заставке Б) пловцом В) книги Г) поле 9. Укажите раздельное написание. А) выпустили (из)клетки Б) (от)работали смену В) (от)пустили в лес Г) (в)летели в опасную зону 10. В предложении В море было много красивых ракушек слово красивых является
20. Укажите побудительное предложение. А) Многие птицы осенью улетают на юг. Б) Увидеть снегирей легко. В) У нас в лесу всегда рады гостям. Г) Берегите птиц. ВАРИАНТ 7. БЛОК А. 1. В каком слове количество звуков и букв совпадает? А) фельдъегерь Б) вестник В) фельдмаршал Г) предъюбилейный 2.Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые. А) щука Б) чутко В) руками Г) жираф 3. Выберите слово, по своему строению совпадающее со словом «СТРОЙКА». А) жаркая Б) журавль В) хвалила Г) подход 4. Выберите слово, в котором есть непроизносимая согласная? А) ус…ный Б) глас..ный В) чудес..ный Г) груз…ный 5. Выберите букву, которую нужно вставить во все слова: Угр…жать, д…лина, дв….ровый, гр…мовой А) О Б) И В) А Г) Е 6. В каком слове на конце мягкий знак не пишется? А) мыш…. Б) вещ…. В) доч…. Г) плащ…. 7. Какое из слов не является синонимом к слову НЕВЕЖДА? А) невежа Б) недоучка В) неуч Г) полузнайка 8. Какое из слов не является существительным? А) нежность Б) нежный В) чашечка Г) журавль 9. В окончании какого слова пишется буква Е? А) в тетрад… Б) на лошадк… В) у беседк… Г) о пыл… 10. В какой форме употреблено прилагательное в предложении 18. Укажите раздельное написание. А) (при)вели к реке Б) (при)бежали к деревне В) журчат (по)овражкам Г) (раз)вернулись листочки 19. Грамматической основой в предложении Зелёная ёлочка выгибает колючие ветки является А) выгибает ветки Б) зелёная ёлочка выгибает В) ёлочка выгибает Г) ёлочка выгибает ветки 20. Укажите сложное предложение. А) Хорошее утро с пения птиц и сияния солнца начинается. Б) Одинокая капля дождя отвесно упала в воду. В) Шёл затяжной дождь, и мы все промокли. Г) Геологи нанесли на карту данные, спустились в лагерь и разожгли костёр. ВАРИАНТ 8. БЛОК А. 1. В каком слове количество букв и звуков совпадает? А) южный Б) радостный В) обезьяна Г) кровать 2. Отметьте слово, в котором все согласные звуки глухие. А) копна Б) кошка В) ложка Г) ручка 3. Выберите слово, у которого такой же состав, как у слова ИЗБУШКА. А) орешник Б) апрель В) загородка Г) завязка 4. Прочитайте слова. Выпишите все слова с орфограммой «Правописание непроизносимых согласных в корне слова». А) вкус…ный Б) интерес….ный В) гряз…ный Г) радос…ный 5. Какое слово не является однокоренным? А) переночевать Б) ночной В) ночник Г) подначивать 6. Укажите слова, которые пишутся без Ъ. А) под…ём Б) солов..и В) при..езд Г) без…языкий 7. Слово ТИХИЙ в словосочетании ТИХИЙ ВЕЧЕР имеет синоним А) странный Б) спокойный В) скучный Г) незабываемый 8. Выберите имя существительное среднего рода единственного числа. А) в кафтане Б) без кофты В) на ели Г) за окном 9. В окончании какого слова пишется буква И? А) на лошад….. Б) к печк…. В) по дорог…. Г) в деревн… 18. Укажите прилагательное в форме среднего рода. А) липкими руками Б) о весёлой сказке В) с грустным взглядом Г) на большом озере 19. Грамматической основой в предложении У нас живёт охотничья собака является А) охотничья собака Б) живёт у нас В) у нас собака Г) живёт собака 20. Укажи сложное предложение. А) Мы побывали на концерте, и я начал заниматься музыкой. Б) Пол в ванной и на кухне был выложен цветными плитками. В) В Англии собака воспитала львицу. Г) На углу улицы был поставлен щит для афиш. ВАРИАНТ 9. БЛОК А. 1. В каком слове все согласные звуки глухие? А) съешь Б) пошьёт В) спишь Г) яхта 2. Отметьте слово, в котором все согласные звуки твёрдые. А) щука Б) чутко В) руками Г) жираф 3. Выберите слово, состоящее из корня, суффикса и окончания. А) жаркая Б) журавль В) хвалила Г) подход 4. Укажите пару слов, не являющихся синонимами. А) вкусный – аппетитный Б) родина – отечество В) лёгкий – непростой Г) блестеть- сверкать 5. Выберите гласную, которую нужно вставить во все слова: Угр…жать, д..лина, дв…ровый, гр…мовой А) О Б) И В) А Г) Е 6. В каком ряду во всех словах на конце пишется мягкий знак? А) бородач…, тиш.. Б) молодёж…, неуч… В) ветош…, глуш… Г) лихач…, врач… 7. Какое из слов не является синонимом к слову ЗНАМЕНИТЫЙ? А) знающий Б) известный В) популярный Г) прославленный 8. Выберите имя существительное среднего рода единственного числа. А) ястребом Б) за чайками В) о жизни Г) в пальто 9. В окончании какого слова пишется буква И? А) на ветк…. Б) по горсточк… В) о фасол…. Г) о мышк… 10. В какой форме употреблён глагол в предложении 19. В предложении Вечерняя заря из золотистого иногда переходит в алый цвет слово цвет стоит в А) предложном падеже Б) винительном падеже В) родительном падеже Г) дательном падеже 20. Укажите сложное предложение. А) У большого дерева муравьи соорудили муравейник. Б) Подул холодный ветер, и понеслись серые облака. В) В такую погоду хорошо сидеть в тёплой комнате и читать. Г) Земля покрыта разноцветным ковром из листьев и шишек. ВАРИАНТ 10. БЛОК А. 1. В каком слове букв больше, чем звуков? 1) салют 2) поют 3) серенький 4) гостья 2. В каком слове все согласные звуки мягкие? А) печь Б) юла В) чайка Г) чулок 3. Выберите слово, состоящее из корня, суффикса и окончания. А) верблюды Б) прибегут В) пароход Г) садик 4. Выберите букву, которую нужно вставить во все слова Угр…жать, д…лина, дв…ровый, гр..мовой А) О Б) И В) А Г) Е 5.В каком слове безударную в корне нельзя проверить ударением? А) ш…лестеть Б) д…кумент В) хл..пушка Г) стр…котать 6. Укажите слово, которое пишется с мягким знаком. А) уж… Б) ёж… В) мощ… Г) шалаш… 7. Значение «место, где оберегают и сохраняют редкие и ценные растения, животных, уникальные участки природы, культурные ценности» имеет слово А) зоопарк Б) заповедник В) музей Г) хранилище 8. В каком ряду все слова не являются однокоренными? А) торговцы, торговать, восторг Б) оса, осиный, подосиновик В) принёс, переноска, несушка Г) включить, ключи, заключение 9. Укажите существительное мужского рода единственного числа. А) бумагой Б) под парусом В) с фамилией Г) яблоками 18. Укажите раздельное написание. А) (во)дворе Б) (во)шёл В) (за)солить Г) (про)скакать 19. В окончании какого слова пишется Е? А) рыж..м котом Б) у дремуч..го леса В) син…м шарфом Г) горяч…м молоком 20. Укажите сложное предложение. А) Над степью, над полями и лугами слышны песни жаворонков. Б) Петя много читает и может о многом рассказать. В) Концерт закончился, и все зрители разошлись. Г) Утро наступило солнечное и принесло хорошее настроение. ВАРИАНТ 11. БЛОК А. 1.Отметьте слово, в котором все согласные звуки глухие. А) поэт Б) полёт В) колье Г) клетка 2. В каком слове все согласные звуки твёрдые? А) края Б) мел В) ломит Г) широта 3. Укажите слово, в котором есть суффикс –ОК. А) замок (старинный) Б) теремок В) совок Г) потолок 4. В каком слове на месте пропуска нет буквы Т? А) ужас…ный Б) прелес…ный В) трос…никовый Г) лес….ница 5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением? А) л…пата, м..рской, л…пили Б) б..льной, в…рхушка, к..рабль В) м..нолог, с…рафан, в…рота Г) тр…вяной, с…рдечный, скв…рец 6. Укажите слово, которое пишется с мягким знаком А) сыч… Б) циркач… В) леч … Г) мираж… 7. Слово КРУТОЙ в словосочетании КРУТОЙ СКЛОН имеет синоним А) отвесный Б) большой В) сильный Г) известный 8. Существительное мужского рода является дополнением в предложении А) В весеннем лесу пели птицы. Б) Вечером за столом собралась вся семья. В) Братья любовались морским пейзажем. Г) Внезапно дверь в проходную комнату отворилась. 9. В окончании какого слова пишется буква Е? А) на площад… Б) о бинокл…. В) в печ…. Г) на постел... 19. В дательном падеже прилагательное употреблено в словосочетании А) под старую сосну Б) в еловой шишке В) спокойным голосом Г) по просёлочной дороге 20. В каком предложении знаки препинания расставлены верно? А) Ночь стала ещё темнее, за домами на огородах шумели ручьи. Б) Прилетела цапля к озеру, вошла в воду, и притаилась. В) Над зелёной щетинкой травы поднимаются свежие, и пахучие ландыши. Г) Качаются на ветру лиловые колокольчики и желтеют бесчисленные одуванчики. ВАРИАНТ 12. БЛОК А. 1. В каком слове букв больше, чем звуков? А) подпись Б) хранят В) мало Г) поверье 2. В каком слове на конце звонкий согласный звук? А) человек Б) снег В) самолёт Г) шакал 3. Выберите слово, в котором есть суффикс -ИК. А) суслик Б) мальчик В) счётчик Г) самолётик 4. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная гласная А? А) д…леко, н…сы Б) л…донь, скв…рцы В) сап..ги, кв…ртира Г) к…ток, м…стерство 5. В каком ряду все слова пишутся с буквой В? А) чу…ство, здра…ствовать Б) че…ствовать (победителя), уча..ствовать В) ше…ская (помощь), предчу…ствие Г) ше..ствовать (по лестнице), без…кусный 6. Укажите слово, которое пишется с мягким знаком. А) уж… Б) ёж… В) мощ… Г) шалаш… 7. Значение «балетные туфли с твёрдым носком» имеет слово А) гетры Б) лосины В) сандалии Г) пуанты 8. Выберите букву, которую нужно вставить в слова Д…КАРЬ, ЕД…НИЧНАЯ, ЗАВ…СТЬ, УСМ…РЯТЬ А) И Б) Е В) О Г) А 9. Укажите существительное третьего склонения. А) дочь Б) снег В) вечер Г) сабля 20. Укажите сложное предложение. А) В подводном мире лениво плавают сонные рыбы. Б) Застучала за окошком звонкая капель, потеплел воздух. В) Осенью с этого поля сняли богатый урожай ржи и пшеницы. Г) На зелёном лугу и в лесу полно птичьих гнёзд. ВАРИАНТ 13. БЛОК А. 1.Отметьте слово, в котором все согласные звуки глухие. А) шишка Б) бидон В) звонит Г) торт 2. В каком слове все согласные звуки твёрдые? А) полк Б) носик В) жужжать Г) ведро 3. Укажите слово, в состав которого входят приставка, корень и окончание. А) огурец Б) огорошили В) переезд Г) решил 4. В каком слове на месте пропуска стоит буква Т? А) кроссвор…. Б) нево…. В) мё… Г) салю… 5. В каком слове пропущена безударная гласная А? А) б…яться Б) прок…лоть В) захв..тить Г) д…мишко 6. Укажите слово, которое пишется с мягким знаком А) рож… Б) чиж… В) багаж … Г) малыш… 7. Синонимом к слову БЕЗУКОРИЗНЕННЫЙ является слово А) восхитительный Б) приличный В) идеальный Г) аккуратный 8. Какое существительное относится к третьему склонению А) мечта Б) склон В) мышеловка Г) площадь 9. В окончании какого слова пишется буква Е? А) в неб… Б) у речк…. В) в Соч…. Г) у мыш... 10. В какой форме употреблён глагол в предложении Мы мечтаем о красивых книгах. А) неопределённой Б) прошедшего времени В) будущего времени Г) настоящего времени 20. Укажите сложное предложение. А) Улетела злая вьюга и оставила снега. Б) День померк, и мальчики поспешили домой. В) Взошло солнце над зимним лесом и осветило всё вокруг. Г) Пушистым покрывалом одеты поля, луга, леса. ВАРИАНТ 14. БЛОК А. 1.Найдите пару слов, в которой все звуки одинаковые. А) жил-шил Б) лез- лес В) рад- ряд Г) слива- слава 2.В каком слове согласных звуков больше, чем гласных? А) яхта Б) олень В) море Г) озеро 3.Найдите трёхсложное слово с ударением на втором слоге. А) позвонит Б) нежность В) фиалка Г) смотреть 4.Выберите слово с предлогом. А) (от)бежать Б) (с)делать В) (у)дороги Г) (с)прыгнуть 5.Найдите слово без звонких согласных звуков. А) дверь Б) гордый В) будить Г) шутка 6. Каким из данных слов можно проверить орфограмму в корне? А) солёный Б) засолка В) солить Г) пересолить 7.В каком слове нужно дописать мягкий знак? А) помощ… Б) обруч… В) плащ… Г) кирпич… 8.В каком ряду все слова на правописание гласных после шипящих? А) луч, мяч, ключ, силач; Б) бежишь, молчишь, учишь, рисуешь; В) речка, школа, жалишь, туча; Г) жизнь, душистый, чай, площадка. 9.Найдите слово, которое состоит из корня, суффикса, окончания. А) поезд Б) загадка В) примерка Г) смешной 20.В каком предложении знаки препинания поставлены неверно? А) Вскоре корабль затрещал, заскрипел. Б) Заметила нас птица, и тут же вспорхнула. В) На полянке подружки набрали цветов, ягод и грибов. ВАРИАНТ 15. БЛОК А. 1.Укажите пару слов, в которой все звуки одинаковые. А) род– рот Б) жук- лук В) воз- вёз Г) пилка -палка 2.В каком слове согласных звуков больше, чем гласных? А) осень Б) небо В) овощи Г) ясень 3.Найдите трёхсложное слово с ударением на втором слоге. А) алфавит Б) улыбка В) статуя Г) букварь 4.Выберите слово с предлогом. А) (от)дать Б) (на)ломать В) (с)другом Г) (у)ехал 5.Определите слово без звонких согласных звуков. А) мороз Б) фишка В) добрый Г) двор 6. Каким из данных слов можно проверить орфограмму в корне? А) шалун Б) шаловливый В) шалить Г) шалость 7.В каком слове нужно дописать мягкий знак? А) мыш… Б) борщ… В) сторож… Г) камыш… 8.В каком ряду все слова на правописание гласных после шипящих? А) дочь, ночь, помощь, нож; Б) чижи, пушистый, час, пищал; В) стоишь, живёшь, читаешь, печь; Г) школа, щука, жарко, дача. 9.Найдите слово, которое состоит из приставки, корня, суффикса, окончания А) осинка Б) школьник В) цветок Г) заколка 10.Выберите слово, в котором мягкость согласного обозначена гласной буквой. А) жираф Б) замок В) узкий Г) моль 21.В каком предложении знаки препинания поставлены неверно? А) Смелых людей все любят, уважают. Б) Во дворе гуляли индюки, гуси и утки. В) Белка спустилась с дерева, и быстро схватила гриб. ВАРИАНТ 16. БЛОК А. 1. В каком слове количество букв больше, чем звуков? А) тюль Б) заяц В) пение Г) ягода 2. Отметьте слово, в котором все согласные звуки глухие. А) стог Б) арбуз В) телефон Г) рой 3. Выберите слово, у которого такой же состав, как у слова СТЕБЕЛЁК. А) секретный Б) подкова В) прибрежный Г) походка 4. Прочитайте слова. Выпишите все слова с орфограммой «Правописание непроизносимых согласных в корне слова». А) прекрас..ный Б) ненавис…ный В) прелес..ный Г) ужас..ный 5. Какое из слов не является синонимом к слову ВЗЛЕТАТЬ? А) взвиваться Б) возвышаться В) вспархивать Г) взмывать 6. Укажите слово, которое пишется с мягким знаком. А) мяч….. Б) калач… В) лож… Г) сторож… 7. Выберите букву, которую надо вставить в слова П…левод, м…лодеть, р…скошно, г…стить А)А Б) О В) И Г) Е 8. Выберите имя существительное третьего склонения. А) суп Б) капуста В) салат Г) зелень 9. В окончании какого слова пишется буква И? А) в мишен….. Б) по дорожк…. В) в дом…. Г) на крыш… 10. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено глаголом второго спряжения.
18. В родительном падеже прилагательное употреблено в словосочетании А) над чистой водой Б) от синего моря В) по светлому классу Г) берёзовая роща 19. Грамматической основой в предложении Гоша вразвалку шёл за гусями является А) Гоша шёл Б) шёл вразвалку В) шёл за гусями Г) Гоша шёл за гусями 20. Укажите сложное предложение. А) Миша и Коля пошли на рыбалку. Б) Он смотрел, как купались взрослые пингвины. В) На сухих местах высыхают мхи, хвоя, трава. Г) Я узнал самку иволги. ВАРИАНТ 17. БЛОК А. 1. В каком слове все согласные звуки глухие? А) поэт Б) полёт В) колье Г) клетка 2. Отметьте слово, в котором все согласные звуки твёрдые. А) качка Б) цирк В) полочка Г) царь 3. Выберите слово, состоящее из корня, суффикса и окончания. А) взгляд Б) обидчик В) предвечерний Г) апрель 4. Укажите пару слов, не являющихся синонимами. А) всадник-наездник Б) маленький- крошечный В) опередить-опоздать Г) мёрзнуть-зябнуть 5. Выберите гласную, которую нужно вставить во все слова: К..рмушка, к..нец, зак…лоть, беск…нечный А) О Б) И В) А Г) Е 6. В каком ряду во всех словах на конце пишется мягкий знак? А) овощ…, сторож…. Б) тиш…, врач… В) ноч…, упряж… Г) лихач…, богач… 7. Какое из слов не является синонимом к слову ЛЁГКИЙ? А) простой Б) элементарный В) несложный Г) маленький 8. Выберите имя существительное третьего склонения. А) кроватка Б) ветвь В) столб Г) окно 9. В окончании какого слова пишется буква И? А) на кораблик…. Б) на сабл… В) без юбк…. Г) на солнц… 10. В каком предложении сказуемое выражено глаголом первого спряжения? 19. Грамматической основой в предложении У лесных тропинок и в зелёных лугах всё лето цветут золотистые одуванчики является А) цветут золотистые одуванчики Б) всё лето цветут одуванчики В) цветут одуванчики Г) золотистые одуванчики 20. Укажите сложное предложение. А) Улетела злая вьюга и оставила снега. Б) День померк, и мальчики поспешили домой. В) Взошло солнце над зимним лесом и осветило всё вокруг. Г) Пушистым покрывалом одеты поля, луга, леса. | А) мужского рода единственного числа Б) мужского рода множественного числа В) женского рода множественного числа Г) среднего рода множественного числа 11. Слово АКТИВНЫЙ имеет значение А) деятельный, энергичный Б) жизнерадостный, весёлый В) работающий Г) сосредоточенный 12. Какое слово является прилагательным? А) твой Б) щавель В) больной Г) болеть 13. Укажите нераспространённое предложение. А) Ученик выполняет задание. Б) Играет солнце. В) Играет громко музыка. Г) Девочка смотрит в книгу. 14. Укажите предложение с однородными сказуемыми. А) Дождь прошумел, омыл землю щедрыми струями и затих. Б) Много новых интересных мелодий звучало на концерте. В) Оркестр зазвучал, и все побежали на площадь. Г) Солнце село, и на небе замерли розовые от заката облака. 15. В предложении Солнце стояло высоко в небе глагол употреблён в форме А) неопределённой Б) настоящего времени В) прошедшего времени Г) будущего времени 16. Укажите глагол в форме 3 лица множественного числа. А) читает Б) читают В) читаете Г) читаем 17. Укажите глагол 1 спряжения. А) стучат Б) спешат В) играют Г) сидят 18. Окончание какого прилагательного можно проверить прилагательным С МОЛОДОЙ ДЕВУШКОЙ. А) о красивой игрушке Б) с добродушным человеком В) к интересной книге Г) с доброй душой БЛОК Б. 1. Буратино сел за стол, подвернул под себя ногу. 2. Миндальные пирожные он запихивал в рот целиком. 3. В вазу с вареньем залез прямо пальцами. 4. Когда девочка отвернулась, он схватил кофейник и выпил всё какао из носика. 5. Неправильно ты ведёшь себя, Буратино! 1. Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 5. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 2. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 4. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 2. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте антоним к слову ВСТАТЬ ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя существительное среднего рода, 2 склонения, в творительном падеже. __________________________________________________________________ 7. Укажите номер сложного предложения. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ЦЕЛЫЙ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из текста глагол, в состав которого входит постфикс. __________________________________________________________________ В) среднего рода Г) множественного числа 11. Антонимом к слову КИСЛЫЙ является А) горький Б) сытый В) сладкий Г) слабый 12. Назовите распространённое предложение. А) Ласточки, грачи, жаворонки улетели. Б) Берёза, осина, клён оделись в осенний наряд. В) Наступила весна, заморозки отступили. Г) Уснули ежи и медведи. 13. Укажите предложение, в котором между однородными членами ставится запятая. А) Автомобили засигналили и остановились. Б) Утром пошёл снег и тут же перестал. В) Ноздри верблюда служат для защиты от жарких ветров и вихрей. Г) Саша ловил окуней лещей и щук. 14. Укажите глагол, в окончании которого пропущена буква Е. А) езд…шь Б) уч…шь В) помога…шь Г) сол..шь 15. В какой форме употреблён глагол в предложении Лес пахнет дубом и сосной. А) настоящего времени Б) прошедшего времени В) будущего времени Г) неопределённой 16. Найдите глагол 2-го лица множественного числа А) родимся Б) родится В) родишься Г) родитесь 17. В каком ряду оба глагола являются глаголом второго спряжения? А) брить, строить Б) выскочить, дышать В) облетать, извлекать Г) смотреть, сверкать 18. Укажите слитное написание. А) бежит (с)горы Б) повязка (на) рукаве В) (за)шла за тучку Г) шёл (к)лесу БЛОК Б. 1. Хлеб посеяли поздней осенью. 2. До холодов зёрна проросли, потом их закрыло пушистым снегом. 3. Над ним свистели свежие ветры, мороз студил землю. 4. Но вот наступила ранняя весна. 5. Хлеб не пропустил первое тепло, не замешкался. 6. Тянется к солнышку, старается! 1. Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 6. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 4. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 5. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите по алфавиту начальные буквы из слов предложения № 1. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте синоним к слову ДУТЬ. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя существительное женского рода, 3 склонения, в творительном падеже. __________________________________________________________________ 7. Укажите номера предложений с однородными членами. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ОПОЗДАТЬ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из текста глагол, в состав которого входит постфикс. __________________________________________________________________ 10. В какой форме употреблён глагол в предложении Охотники заночевали в ближнем селе. А) неопределённой Б) прошедшего времени В) будущего времени Г) настоящего времени 11. Значение «душистый запах» имеет слово А) мыло Б) одеколон В) аромат Г) духи 12. Укажите простое предложение с однородными членами. А) Прилетели скворцы, и зацвела черёмуха. Б) Летом мы купались в речке и в море. В) Сильный дождь застучал по крышам, и грянул гром. Г) Солнце печёт, а липа цветёт. 13. Укажите раздельное написание. А) (по)пал в мишень Б) (за)шёл в магазин В) (на)брали много грибов Г) побежал (по)дорожке 14. Укажите, в каком ряду даны глаголы 1 спряжения. А) смотреть, бегать Б) пилить, играть В) читать, бросать Г) брить, убедить 15. В какой форме употреблено прилагательное в предложении Недавно растаял последний снег. А) мужского рода Б) среднего рода В) женского рода Г) множественного числа 16. Найдите глагол 2 лица единственного числа. А) рисуем Б) рисуют В) рисует Г) рисуешь 17. Укажите глагол, в окончании которого пропущена гласная И. А) дыш…шь Б) пляш….шь В) оден…шь Г) добуд…шь 18. В единственном числе прилагательное употреблено в словосочетании А) тёплые варежки Б) зелёные листочки В) весёлые девочки Г) крикливая детвора БЛОК Б. 1.Кроты по ночам трудились в лесу на поляне и всю её изрыли. 2. Насыпали горки земли, распахали бороздки. 3. Дождь смочил кротовую пашню, солнце нагрело её. 4. Кто же начнёт сев? 5. Вокруг полянки расположились ели, раскрыли свои шишки. 6. Налетел ветер, и полетели бесшумно вниз на жёлтых парашютиках лёгкие семена. 1. Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 4. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 1. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 5. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 1. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте антоним к слову ВЫСУШИТЬ. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя существительное женского рода, 1 склонения, в родительном падеже. __________________________________________________________________ 7. Укажите номера предложений с однородными членами. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом СОЛНЕЧНЫЙ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из текста глагол в среднем роде прошедшего времени. __________________________________________________________________ 11. Слово «биография» имеет значение А) описание чьей-либо жизни Б) раздел науки о языке В) правила написания слов Г) занимательная история 12. Укажите слитное написание. А) (в)цепился в зайца Б) приехал (из)города В) отполз (от)норы Г) выбежал (из)дома 13. Укажите простое предложение с однородными членами. А) Я часто рассказываю подруге о маме, папе и сестре. Б) Солнце село за лес, и птицы замолчали. В) Из гнезда выскочила утка, и собака побежала. Г) Все замолчали, и послышались звуки органа. 14. Укажите глагол, в окончании которого пишется буква Е. А) боле…шь Б) пересад…шь В) сол…шь Г) беж…шь 15. В предложении В лесу пели весёлые птицы и стучал дятел прилагательное употреблено в форме А) мужского рода Б) женского рода В) среднего рода Г) множественного числа 16. Найдите глагол в форме 3-его лица единственного числа А) болеем Б) болеют В) болеет Г) белеешь 17. В каком ряду все глаголы 2 спряжения? А) упираться, подниматься Б) прочесть, посмотреть В) видеть, строить Г) устроить, прочитать 18.В окончании какого слова пишется буква Е? А) зимн….м лесом Б) син…м шариком В) в весенн…м саду Г) широк…м мостом 19. Укажите нераспространённое предложение. А) Идёт сильный дождь. Б) Мама варит суп. В) Дует ветер. Г) Дима собирал грибы. БЛОК Б. 1. Живёт в лесу дятел. 2. Спинка у него чёрная, крылья пёстрые, а на головке шапочка с красным кантиком. 3. Нашёл дятел в лесу корявое дерево с трещинкой на стволе и начал туда сосновые и еловые шишки таскать. 4.Засунет шишку в трещинку и семена из неё выбирает. 5. Пройдут годы, и около зимней столовой дятла из упавших семян вырастут молодые деревья. 6.Берегите, ребята, лесных птиц! 1. Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 6. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 1. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 5. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 1. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте синоним к слову ОТЫСКАТЬ. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя существительное мужского рода, 2 склонения, в именительном падеже, множественном числе. __________________________________________________________________ 7. Укажите номера предложений с однородными членами. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом СОСНЫ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из текста глагол в 3-ем лице множественном числе будущего времени. __________________________________________________________________ А) тюль Б) осень В) лето Г) ученик 10. В какой форме употреблено прилагательное в предложении На чужой роток не накинешь платок. А) среднего рода Б) мужского рода В) множественного числа Г) женского рода 11. Слово СВЕЖИЙ в словосочетании свежий хлеб имеет антоним А) прокисший Б) белый В) чёрствый Г) тёплый 12. Укажите распространённое предложение. А) Наступила засуха. Б) Щенок играл и резвился. В) Озеро темнеет на глазах. Г) Дни и ночи летят. 13. Укажите предложение, в котором ставятся знаки препинания между однородными членами. А) На листьях на траве блестела роса. Б) В школе учат писать и читать. В) Щенок и котёнок жили дружно. Г) В лесу и на лугу зеленеет трава. 14. Укажите глагол, в окончании которого пропущена буква Е. А) собира..м Б) стро..шь В) гон…т Г) звуч…т 15. Определите, в какой форме употреблён глагол в предложении Мы приедем летом в лагерь. А) неопределённой Б) прошедшего времени В) будущего времени Г) настоящего времени 16. Укажите глагол в форме 3-его лица множественного числа. А) взмахнёт Б) взмахнём В) взмахнут Г) взмахнёшь 17. Укажите, какие глаголы являются глаголами 1 спряжения. А) гнать, играть Б) махать, бросать В) гнуть, держать Г) брить, строить БЛОК Б. 1. Посадил ты меня в центре лужайки в землю, а теперь обижаешься. 2. Почему дуб медленно растёт? 3. Не понимаешь ты, что расту я в обе стороны. 4. Кверху стволик тянется с веточками. 5. А вниз главный корень уходит, землю буравит. 6. Корень этот длинный, и работа у него тяжёлая. 1. Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 2. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 4. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 2. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 4. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте синоним к слову РАСТЁТ. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя существительное женского рода, 1 склонения, в родительном падеже, единственном числе. __________________________________________________________________ 7. Укажите номера предложений с однородными членами. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ТЯЖЕСТЬ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из текста один глагол в 3-ем лице единственном числе настоящего времени. __________________________________________________________________ А) существительным Б) прилагательным В) предлогом Г) глаголом 11. Укажите пару слов, не являющихся антонимами. А) мириться - ссориться Б) твёрдый - жёсткий В) счастливый - несчастный Г) подъём – спуск 12. В предложении Дети увидели сказочные розы слово розы стоит в А) именительном падеже Б) винительном падеже В) родительном падеже Г) дательном падеже 13. Укажите простое предложение с однородными членами. А) В нашей дружной семье брат был общим любимцем. Б) Шарманка жалобно заиграла, обезьянка запрыгала у ворот. В) За горой стоял лес, где находилась сторожка. Г) Летом мы собирали ягоды малины, брусники, ежевики. 14. Определите глагол, у которого в окончании пишется И. А) беспоко…шься Б) упира…шься В) собира…т Г) трога…шь 15. В форме прошедшего времени глагол употреблён в предложении А) Я собирал фишки и вкладыши. Б) На улице звучит аккордеон. В) Я читаю интересный рассказ. Г) Мне нравится урок музыки. 16. Укажите глагол в форме 2-его лица множественного числа. А) делаете Б) делаем В) делаешь Г) делает 17. В каком ряду все глаголы 2 спряжения? А) тронуть, слышать Б) отпустить, ненавидеть В) читать, беречь Г) стелить, держать 18. В окончании какого слова пишется буква Е? А) липк…м мёдом Б) с горяч..м чаем В) колюч..ми иголками Г) в свеж..м воздухе 19.В окончании какого слова пишется буква Е? А) с ладон… Б) в осен… В) от пыл… Г) на кроватк.. БЛОК Б. 1.На большой полянке играют лисята, радостно кувыркаются в траве. 2. Вдруг с молоденькой сосны прямо на лисёнка упала шишка. 3. Малыш испугался и кинулся с поляны. 4. От страха он не заметил откоса и кубарем покатился к реке. 5. По берегу шла дикая свинья с поросятами, и лисёнок свалился прямо на поросят. 6. Завизжали, захрюкали поросята и разбежались. 1. Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 4. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 2. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите словосочетание из предложения № 3. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 6. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте синоним к слову ВЕСЕЛО. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя существительное мужского рода, 2 склонения, в родительном падеже, единственном числе. __________________________________________________________________ 7. Укажите номер сложного предложения. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом РАДОСТЬ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из 1 предложения одно слово, состоящее из корня, суффикса и окончания. __________________________________________________________________ Меня коснулось лёгкое дуновение ветра. А) мужского рода Б) женского рода В) среднего рода Г) множественного числа 11. Антонимом к слову КИСЛЫЙ является А) горький Б) сытый В) сладкий Г) слабый 12. Сказуемое выражено глаголом в настоящем времени в предложении А) Мальчишки промокли под дождём. Б) Ваза упала на пол и разбилась. В) Воробей оказался в клетке. Г) Град стучит по крыше. 13. Укажите предложение, в котором между однородными членами ставится запятая. А) Автомобили засигналили и остановились. Б) Утром пошёл снег и тут же перестал. В) Ноздри верблюда служат для защиты от жарких ветров и вихрей. Г) Соли металлов накапливаются в коре листьях цветах. 14. Укажите глагол, в окончании которого пропущена буква Е. А) езд…шь Б) уч…шь В) помога…шь Г) сол..шь 15. В какой форме употреблён глагол в предложении Весеннюю песню исполняют скворцы. А) настоящего времени Б) прошедшего времени В) будущего времени Г) неопределённой 16. Найдите глагол в форме 1-го лица множественного числа А) родимся Б) родится В) родишься Г) родитесь 17. В каком ряду оба глагола являются глаголом первого спряжения? А) подумать, покрасить Б) повести, подняться В) подрисовать, подрумянить Г) стрельнуть, вспомнить БЛОК Б. 1.Сидел я за столом в горнице. 2. Взглянул в окно и вижу, что на проводе сидит синица. 3. Сидит и тянет головку то влево, то вправо. 4. При этом её тоненький клювик открывается и закрывается. 5. Что это она делает? 6. Я подошёл ближе к окну. 1. Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 5. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 4. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 1. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 6. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в предложении № 4 антонимы. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя прилагательное мужского рода, в именительном падеже, единственном числе. __________________________________________________________________ 7. Укажите номер сложного предложения. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ВЗГЛЯД. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из предложения № 4 слово, состоящее из корня, суффикса и окончания. __________________________________________________________________ 10. Укажите предложение, в котором глагол употреблён в форме будущего времени. А) В сентябре в школе состоялись соревнования по футболу. Б) Бабушку сфотографировали с цветами. В) В Москве ребята пойдут на Красную площадь. Г) Мама вяжет варежки. 11. Слово КАРИКАТУРА имеет значение А) народное празднество Б) название детской игры В) описание чьей-либо жизни Г) комическое изображение кого-нибудь или чего-нибудь 12. Укажите простое предложение с однородными сказуемыми. А) Наступила весна, расцвели сады. Б) Ребёнок кричал и звал мать. В) Праздник был весёлый, и нам не хотелось уходить. Г) Небо нахмурилось, пошёл дождь. 13. Укажите раздельное написание. А) засверкали (в)небе Б) (на)висли тучи В) гром (про)гремел Г) (по)ползли жучки 14. Укажите глагол 1 спряжения. А) прыгаю Б) строю В) ношу Г) кормлю 15. В предложении В учебнике по математике много занимательных заданий слово заданий стоит в А) именительном падеже Б) винительном падеже В) родительном падеже Г) дательном падеже 16. Найдите глагол 1 лица множественного числа. А) рисуем Б) рисуют В) рисует Г) рисуешь 17. Укажите глагол, в окончании которого пропущена гласная И. А) трон…шь Б) держ…шь В) скуча…шь Г) распуска…тся БЛОК Б. 1. Дальний шумливый гул вдруг проник в чёрное ущелье. 2. Всё креп и приближался этот гул к спутникам, ущелье становилось мрачнее. 3. Но вот кони вынеслись на равнину, всадники развернулись и остолбенели. 4.С поднебесной высоты возле самых спутников грохотал водопад. 5.Вода яростно била камни, дробилась в пыль, а пыль взлетала над водопадом. 1. Запишите, каким по интонации является предложение № 1. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 4. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите одно словосочетание из предложения № 3. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 4. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте слово, которое можно проверить словом ЯРОСТЬ. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя прилагательное мужского рода, в именительном падеже, единственном числе. __________________________________________________________________ 7. Укажите номера сложных предложений. № _____ 8. Выпишите из текста антоним к слову СВЕТЛЫЙ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из текста слово, состоящее из приставки, корня, двух суффиксов и окончания. __________________________________________________________________ Над золочёными берёзками всё ниже никнут облака. А) неопределённой Б) прошедшего времени В) будущего времени Г) настоящего времени 11. Значение «узкое крытое помещение, соединяющее части здания, а также длинный балкон вдоль здания » имеет слово А) галерея Б) аллея В) коридор Г) терраса 12. Укажите простое предложение с однородными дополнениями. А) Прогремел выстрел, и конькобежцы понеслись. Б) Мама напоила меня лекарством и сделала укол. В) На каникулах мы были в музее, театре, кино. Г) В библиотеке Саша рассматривал книги и журналы. 13. Укажите слитное написание. А) (у)моря В) (под)стеклом В) (с)ъезд Г) (в)печке 14. Укажите, в каком ряду даны глаголы 2 спряжения. А) гудеть, мечтать Б) бояться, вылезти В) просить, застыть Г) посолить, ненавидеть 15. В какой форме употреблено прилагательное в предложении Над золочёными берёзками всё ниже никнут облака. А) мужского рода Б) среднего рода В) женского рода Г) множественного числа 16. Найдите глагол 2 лица множественного числа. А) рисуем Б) рисуете В) рисует Г) рисуешь 17. Укажите глагол, в окончании которого пропущена гласная И. А) подморажива..т Б) заготавлива..м В) задерж…шься Г) распиш…мся 18. В женском роде прилагательное употреблено в словосочетании А) зелёные огоньки Б) весёлым праздником В) хищной акулы Г) тёплое платье БЛОК Б. 1. Знаете ли вы, ребята, что есть летучие рыбы? 2. Они встречаются в тропических водах всех океанов. 3. Стайка серебристых рыб поднимается с волны, летит несколько десятков метров, чуть прикасается к волне и быстро летит дальше. 4. Грудные плавники этих рыбок превратились в крылья. 5. Полёт служит летучим рыбам для защиты от водяных хищников. 1. Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 1. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 4. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 5. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 5. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте синоним к слову ТРОГАТЬ. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя прилагательное мужского рода, в именительном падеже, множественном числе. __________________________________________________________________ 7. Укажите номер предложения с однородными членами. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ВОДНЫЙ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из предложения № 2 слово, состоящее из корня, суффикса и окончания. __________________________________________________________________ 10. Прилагательное в предложении На большой площади стояли ларьки и лавки употреблено в форме А) мужского рода Б) женского рода В) среднего рода Г) множественного числа 11. Укажите пару слов, не являющихся антонимами. А) влажный – мокрый Б) провожать – встречать В) болтать – молчать Г) вперёд –назад 12. Назовите побудительное предложение. А) Привезли на заставу медвежонка Б) Кто сегодня дежурный В) Таганрог славен Чеховым Г) Давайте пить чай 13. Укажите простое предложение с однородными сказуемыми. А) Над лесами и болотами проносились тучи. Б)Морозы распушили деревья и рисуют на стёклах узоры. В) Всё пахло: кусты сирени, лопухи, трава. Г) Весна – лучшее время года. 14. Укажите глагол, в окончании которого пропущена буква И. А) настига…м Б) отдыха…шь В) тревож…шься Г) смерка…тся 15. Сказуемое выражено глаголом в будущем времени в предложении А) Разные животные питаются по-разному. Б) Читайте сказки и рассказы о природе. В) Книги о природе дадут вам понятие о жизни вокруг нас. Г) С каждым днём всё сильнее чувствуется приближение весны. 16. Найдите глагол 2-го лица множественного числа А) стоим Б) стоит В) стоят Г) стоите 17. В каком предложении сказуемое выражено глаголом первого спряжения? А) Птица спала неспокойно. Б) Солнечное пятно еле наметилось в пасмурных облаках. В) Воробей задумчиво поглядел в окно. Г) Песня началась тихо, незаметно. БЛОК Б. 1.В дождливый осенний день бывает грустно. 2. Но в один из таких дней мы отправились приветствовать окрестный лес. 3. Идём по лесной тропинке, а путь нам преграждает гигантская лапа старушки ели. 4. Вот поздняя гостья бабочка- капустница прилетела, словно прихвастнула перед нами. 5. А вот прелестная вестница белка в поисках съестного шествует с ветки на ветку. 6. Как чудесен лес в дождливый осенний лес! 1. Запишите, каким по интонации является предложение № 6. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 2. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 1. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 5. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте синоним к слову БОЛЬШОЙ. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя существительное мужского рода 2 склонения в именительном падеже единственном числе. __________________________________________________________________ 7. Укажите номер предложения с однородными членами. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ПРЕЛЕСТЬ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из 4 предложения слово, состоящее из корня, двух суффиксов и окончания. __________________________________________________________________ 10. В какой форме употреблён глагол в предложении Весной наша река выходит из берегов. А) неопределённой Б) прошедшего времени В) будущего времени Г) настоящего времени 11. Значение «короткая чёрточка, употребляемая как знак переноса» имеет слово А) пробел Б) дефис В) тире Г) тезис 12. Укажите простое предложение с однородными членами. А) Листья с дерева летят, шелестят, шуршат. Б) Утром мы во двор идём, листья сыплются дождём. В) Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше. Г) Ствол белеет, а шапочка зеленеет. 13. Укажите раздельное написание. А) росла (на) опушке Б) (вы)шел из дома В) (со)бирал в лесу Г) (по)бежал быстро 14. Укажите, в каком ряду даны глаголы 2 спряжения. А) стелить, клеить Б) смотреть, сидеть В) думать, лепить Г) петь, гулять 15. Прилагательное в предложении В энциклопедии о животных были представлены интересные сведения об их жизни употреблено в форме А) мужского рода Б) среднего рода В) женского рода Г) множественного числа 16. Найдите глагол 2 лица единственного числа. А) лепим Б) лепят В) лепишь Г) лепит 17. Укажите глагол, в окончании которого пропущена гласная Е. А) стро…шь Б) зна….шь В) дыш…шь Г) шут…шь 18. В предложении В зимнем лесу мы увидели рыжую лису слово ЛИСУ стоит в А) именительном падеже Б) винительном падеже В) родительном падеже Г) дательном падеже БЛОК Б. 1. Под лучами заходящего солнца я часто видел чудесную картину. 2. Щука чувствует приближение ночи, выскакивает из воды и оказывается в воздухе. 3. Она чутко реагирует на всяческие изменения в природной среде. 4. В густой чаще, где растут камыши, щуки прячутся от чутких рыбаков. 5. Счастье тому, кто закинет свою удочку в такие места – чудесный улов! 1. Запиши, каким по цели высказывания является предложение № 5. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 2. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 3. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 1. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте антоним к слову РЕДКО. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя прилагательное женского рода в предложном падеже единственном числе. __________________________________________________________________ 7. Укажите номера сложных предложений. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ЧУДЕСА. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из 5 предложения слово, состоящее из корня, суффикса и окончания. __________________________________________________________________ 10. Прилагательное в предложении Перед нашими глазами появилась блестящая звёздочка употреблено в форме А) мужского рода Б) женского рода В) среднего рода Г) множественного числа 11. Синонимом к слову БЫСТРЫЙ является слово А) громадный Б) сильный В) стремительный Г) несущийся 12. Укажите слово, состоящее из корня и окончания. А) книга Б) переходы В) восход Г) столик 13. Укажите простое предложение с однородными членами. А) Солнце золотит верхушки сосен и елей. Б)Труд всегда даёт, а лень только берёт. В) Девочка забралась на самую верхушку холма. Г) Снег ещё лежит, а грачи уже прилетели. 14. Укажите глагол, в окончании которого пропущена буква Е. А) крут…шь Б) гуля…шь В) друж…шь Г) дыш…шь 15. Укажите раздельное написание А) (с)ъезжал Б) (з)дание В) (на)писал Г) (до)дыр 16. Найдите глагол 1 -го лица множественного числа А) мучаем Б) мучает В) мучают Г) мучаете 17. Укажите глагол первого спряжения. А) морозить Б) строить В) клеить Г) брить 18. Прилагательное в предложении По берегу шла дикая свинья употреблено в форме А) мужского рода Б) женского рода В) среднего рода Г) множественного числа 19. В окончании какого слова пишется Е? А) свеж..м воздухом Б) хорош…го вкуса В) летн…м днём Г) тих…м шёпотом БЛОК Б. 1.Хорош лес осенью! 2. Ещё тепло, но уже вьётся тонкая паутинка. 3. Скоро стужа и мороз станут хозяйничать здесь. 4. Листья съёжатся и опадут. 5. Вьюги заметут тропинки, все въезды в лес и выезды из него. 6. Так будет всю зиму, пока весеннее солнце не объявит о приходе тепла. 1. Запишите, каким по интонации является предложение № 1. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 4. ___________________________________________________________________ 3. Выпишитеодно из словосочетаний из предложения № 2. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 4. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте антонимы. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя существительное женского рода, 1 склонения, в именительном падеже, множественном числе. __________________________________________________________________ 7. Укажите номера предложений с однородными членами. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ТРОПЫ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из предложения № 5 глагол в 3-ем лице множественном числе будущего времени. __________________________________________________________________ 11. Укажите пару слов, не являющихся синонимами А) вьюга-метель Б) смелый - отважный В) нежный - глубокий Г) забавный - смешной 12. Укажите простое предложение с однородными сказуемыми. А) Дуют холодные ветры, и лежат кругом сугробы. Б ) И летят, кричат пернатые. В) Вот растёт дуб, а рядом раскинулась берёзка. Г) Серые чайки парили над тёмной, бурлящей водой. 13. Укажите раздельное написание. А) (до)рожный Б) (по)дорожник В) (по)дороге Д) (до)рога 14. Укажите глагол 1 спряжения А) сидеть Б) повести В) лежать Г) включить 15. Прилагательное в предложении Мельница стояла над синей рекой употреблено в форме А) мужского рода Б) среднего рода В) женского рода Г) множественного числа 16. В каком словосочетании употреблено существительное среднего рода? А) разноцветными огнями Б) с дождевую каплю В) дрожащим голосом Г) за абрикосовым деревцем 17. Укажите глагол, в окончании которого пропущена гласная И. А) холода…т Б) обид…шься В) разрису…м Г) вздыха…шь 18. В каком предложении употреблено существительное женского рода? А) В нашем саду уже давно созрели яблоки. Б) Яблони стоят усыпанные спелыми фруктами. В) В этом году хороший урожай. Г) Детям и взрослым будет чем полакомиться в зимние холода. 19. В окончании какого слова пишется букваИ? А) дальн…м лесом Б) соснов…м бором В) тёпл…м дождём Г) в син..м пальто БЛОК Б. 1.На песчаной отмели острова живут на даче меленькие чайки. 2. По ночам они спят в песчаных лунках. 3. Днём они учатся летать, плавать и ловить мелкую живучую рыбёшку под руководством старших. 4. Старшие чайки учат и зорко охраняют своих ребят. 5. Когда приближается враг, они живо слетаются стаей и кидаются на него с таким жесточайшим шумом, что чужаку страшно становится. 1. Запишите, каким по интонации является предложение № 2. ___________________________________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу предложения № 1. ___________________________________________________________________ 3. Выпишите словосочетание из предложения № 3. ___________________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 4. ___________________________________________________________________ 5. Найдите в тексте антоним к слову БОЛЬШОЙ. ___________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста имя прилагательное женского рода в предложном падеже множественного числа. __________________________________________________________________ 7. Укажите номера предложений с однородными членами. № _____ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ЛЁТЧИК. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из 5 предложения слово, состоящее из корня, суффикса, окончания и постфикса. __________________________________________________________________ 10.Выбери слово, в котором мягкость согласного обозначена гласной буквой. А) сушить Б) соль В) утро Г) тонкий 11.В каком слове возможны два разных написания? А) л…нивый Б) д…ждевой В) сл…зать Г) кр..чать 12.Укажите имя существительное 3-его склонения. А) дверь Б) зверь В) герой Г) семья 13.У какого существительного окончание -е-? А) на ламп… Б) на ел… В) от сирен… Г) у берёзк… 14. В каком слове пропущена буква -и-? А) в ближн..м лесу Б) за ближн..м лесом В) в соседн..й роще Г) в соседн..м селе 15.Найдите глагол 1-ого спряжения. А) грузить Б) держать В) решать Г) смотреть 16. Найдите слово, которое указывает на предмет, но не называет его. А) яблоко Б) звонкий В) поёт Г) он 17.Укажите распространённое предложение. А) Поют птицы. Б) Весной проснулось солнышко. В) Снег тает. Г) Бегут ручьи. 18.Какое из слов является именем существительным женского рода? А) приятель Б) радоваться В) радостная Г) радость 19.Найдите словосочетание, в котором имя существительное употреблено в дательном падеже. А) рассказать о друге Б) учиться в школе В) помочь маме Г) увлекаться музыкой БЛОК Б. 1. Весеннее солнце заливает местность тёплым светом. 2. По полям, лугам, лесам гремит май. 3. В нежную зелень одевается природа. 4. В роще не смолкают звонкие голоса птиц. 5. Удивительна жизнь весной! 1.Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 5. _________________________________________________________ 2.Выпишите подлежащее и сказуемое из предложения №1. _________________________________________________________ 3.Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 4. _________________________________________________________ 4.Выделенные в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 3. ____________________________________________________________ 5.Выпишите глагол из предложения №2. Укажи его время. ____________________________________________________________ 6.Выпишите из текста существительное женского рода, в единственном числе, предложном падеже. ____________________________________________________________ 7. Укажите номер предложения с однородными членами. ___________ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом СОЛНЕЧНЫЙ. 9. Выпишите из 4 предложения слово, состоящее из приставки, корня, суффикса и окончания. __________________________________________________________________ 11.В каком слове возможны два разных написания? А) пос…дел Б) св…тлеть В) б…льшой Г) др…жать 12.Укажите имя существительное 3-его склонения. А) вьюга Б) метель В) дождь Г) май 13.У какого существительного окончание - и-? А) к тетрадк… Б) на ладон… В) о дорог… Г) в альбом... 14. В каком слове пропущена буква - е --? А) утренн…м поездом Б) за вечерн…м чаем В) в утренн…м воздухе Г) к вечерн…м новостям 15.Найдите глагол 1-ого спряжения. А) вертеть Б) слышать В) дымить Г) плясать 16. Найдите слово, которое указывает на предмет, но не называет его. А) она Б) океан В) тихий Г) шумит 17.Укажите распространённое предложение. А) Солнце светит. Б) Журчат ручьи. В) Звенят птичьи голоса. Г) Растут цветы. 18.Какое из слов является именем существительным женского рода? А) грустная Б) грусть В) грустить Г) огонь 19.Найдите словосочетание, в котором имя существительное употреблено в предложном падеже. А) купаться в речке Б) приехать к бабушке В) сшить кукле Г) писать ручкой БЛОК Б. 1.Долго ждёшь прихода весны. 2. Весеннее солнце съедает последний снег. 3.Ожил под тёплыми лучами лесной муравейник. 4.Его жители несут в дом травинки, сосновые иголки. 5.Все обитатели леса рады весне! 1.Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 5. _________________________________________________________ 2.Выпишите подлежащее и сказуемое из предложения № 2. _________________________________________________________ 3.Выпишите одно из словосочетаний из предложения № 3. _________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 1. __________________________________________________________ 5.Выпишите глагол из предложения № 4. Укажите его время. _________________________________________________________ 6.Выпишите из текста существительное женского рода, в единственном числе, дательном падеже. _________________________________________________________ 7.Укажите номер предложения с однородными членами.__________ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ЛЕС. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из предложения № 4 слово, в состав которого входят корень и окончание. __________________________________________________________________ А) Кошка осторожно кралась на мягких коротких лапах. Б) Воробей вспорхнул под самый потолок. В) Дети с интересом следили за птицей. Г) В сумерки воробей возвращался в свой дом на подоконнике. 11. Слово ЦИТАТА имеет значение А) высказывание, реплика в диалоге Б) точная, буквальная выдержка из какого-нибудь текста В) записка Г) пересказ текста 12. Укажите простое предложение с однородными членами. А) Ветер подул, и жёлтые листья понеслись по дороге. Б) Дело шло к вечеру. В) Я очень испугался. Г) Утёнок завертелся в воде, вытянул шею и закричал. 13. Укажите раздельное написание. А) (по)бережье Б) (с)двинул В) (за)гадка Г) (с)места 14. Укажите глаголы 1 спряжения. А) взять, вертеть Б) вылезти, привлечь В) подсмотреть, накрошить Г) рассказать, расслышать 15. Прилагательное в предложении Девочка посмотрела печальными глазами употреблено в форме А) мужского рода Б) женского рода В) среднего рода Г) множественного числа 16. Найдите глагол 2 лица множественного числа. А) рисуем Б) рисуют В) рисует Г) рисуете 17. Укажите глагол, в окончании которого пропущена гласная И. А) прочища…т Б) ворот…шь В) продира…т Г) присяд…шь БЛОК Б. 1. Осень глубоко продвинулась. 2. Еловый подрост осыпан золотыми монетками берёз красными медалями осин. 3. В лесу ведь и в солнечный день сумерки, а тут ещё нападала листва и скрывает от глаз серые, красные и жёлтые шляпки грибов. 4. Какие грибы можно увидеть в лесу осенью? 5. Поищите и непременно найдёте. 1.Запишите, каким по цели высказывания является предложение № 5. _________________________________________________________ 2.Выпишите грамматическую основу из предложения № 1. _________________________________________________________ 3.Выпишиодно из словосочетаний из предложения № 2. _________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 4. __________________________________________________________ 5.Выпишите глагол из предложения № 1. Укажите его время. _________________________________________________________ 6.Выпишите из текста существительное женского рода, во множественном числе, творительном падеже. _________________________________________________________ 7.Укажите номер сложного предложения. __________ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ЖЕЛТЕТЬ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из текста слово, в котором нет и не может быть окончания. __________________________________________________________________ А) Вначале зазвенели колокольчики. Б) Всё утро я слушал песню клеста. В) Красный цвет горел на перьях птицы. Г) Я покормил своего питомца. 11. Слово «ШЕСТВОВАТЬ» имеет значение А) торжественно, важно идти Б) заниматься общественной деятельностью по оказанию помощи кому-нибудь В) идти, опираясь на шест Г) идти вшестером 12. Укажите простое предложение с однородными членами. А) С озера доносилось кряканье уток, от зари алел камыш. Б) Меня послали в лес за грибами. В) Блеснула молния, и я зажмурился. Г) Пчела летает и всё хорошее собирает. 13. Укажите раздельное написание. А) (в)клеил Б) (с)тащил В) (вы)бежал Г) (до)ворот 14. Укажите, в каком ряду даны глаголы 2 спряжения. А) гудеть, мечтать Б) посолить, ненавидеть В) просить, застыть Г) бояться, вылезти 15. В какой форме употреблено прилагательное в предложении В детской поликлинике нам сделали прививки А) мужского рода Б) среднего рода В) женского рода Г) множественного числа 16. Найдите глагол 1 лица множественного числа. А) рисуем Б) рисуете В) рисует Г) рисуешь 17. Укажите глагол, в окончании которого пропущена гласная И. А) высматрива..т Б) заготавлива..м В) задума..шься Г) выгон..шь 18. В окончании какого слова пишется буква И? А) дальн…м лесом Б) соснов…м бором В) тёпл…м дождём Г) в син..м небе БЛОК Б. 1. Я видела светляков на лесной поляне. 2. На листьях, траве, ветках, земле мерцали голубовато-зелёные огоньки. 3. Одного жука я сняла с ветки, положила на ладонь. 4. Охваченный фосфорическим зеленоватым пламенем, жук светился в темноте, как маленькая свечка. 5. Как красив этот мерцающий свет! 1.Запишите, каким по интонации является предложение № 5. _________________________________________________________ 2.Выпишите грамматическую основу из предложения № 2. _________________________________________________________ 3.Выпиши одно из словосочетаний из предложения № 2. _________________________________________________________ 4. Выпишите в алфавитном порядке начальные буквы из слов предложения № 1. __________________________________________________________ 5.Найдите в тексте антоним к слову БОЛЬШОЙ. _________________________________________________________ 6.Выпиши из текста существительное мужского рода, в единственном числе, винительном падеже. _________________________________________________________ 7.Укажите номера предложений с однородными членами. __________ 8. Выпишите из текста слово, которое можно проверить словом ЗЕЛЕНЬ. _________________________________________________________________ 9. Выпишите из предложения № 3 слово, в состав которого входят приставка, корень, два суффикса, окончание. __________________________________________________________________ |
Предварительный просмотр:
КЛЮЧ ОТВЕТОВ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
№ ВАРИАНТА | БЛОК А. НОМЕР ЗАДАНИЯ. | |||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
1 | Б | В | В | Б | А, Г | Б | Г | В | Г | Б | А | В | Б | Б | В | Б | В | Г | Б | Б |
2 | В | Г | А | Б | Б | А, В | Б | А | Б | Б | В | Б | Г | В | А | Г | Б | В | В | Б |
3 | Б | В | Б | Г | Б | Б, В | Г | А | А | Б | В | Б | Г | В | А | Г | А | Г | В | В |
4 | Б | Г | Г | Б | В | А | А | В | Г | Б | А | А | А | А | Г | В | В | В | В | А |
5 | А | В | В | В | А | В | Г | Б | Б | Б | В | В | А | А | В | В | Б | Г | Г | Г |
6 | Б | Б | В | Б | В | В, Г | Г | А | А | Б | Б | Б | Г | А | А | А | Б | Г | Г | Г |
7 | Г | Г | А | А | А | Г | Г | Б | Б | В | В | Г | Г | В | А | А | Б | В | В | В |
8 | В | Б | А | Г | Г | Б, В | Б | Г | А | В | Г | Б | А | А | В | А | Б | Г | Г | А |
9 | В | Г | А | В | А | В | А | Г | В | Г | В | Г | В | Г | Г | Г | В | В | Б | Б |
10 | В | А | Г | А | Б | В | Б | Б | Б | Б | А | Г | Б | В | В | Г | Г | А | Б | В |
11 | А | Г | Б | А | Г | В | А | В | Б | Г | В | А | А | Б | Г | В | Б | Б | Г | А |
12 | А | Г | Г | Г | А | В | Г | А | А | Б | В | А | А | Б | Г | А | Г | Б | Б | Б |
13 | А | А | В | Г | В | А | В | Г | А | Г | В | Б | В | Б | В | Г | Б | Б | А | Б |
14 | Б | А | В | В | Г | Б | А | Г | Г | Г | В | А | А | Б | В | Г | Б | Г | В | Б |
15 | А | Г | Б | В | Б | Г | А | Б | Г | В | А | Б | Б | В | Г | А | В | Б | А | В |
16 | А | А | А | Б,В | Б | В | Б | Г | А | В | Б | Г | Г | Б | Г | Г | Б | Б | А | Б |
17 | А | Б | Б | В | А | В | Г | Б | В | Б | Ф | Г | Г | Б | В | А | Г | А | В | Б |
№ ВАРИАНТА | БЛОК Б. НОМЕР ЗАДАНИЯ. | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
1 | Повествовательное | Он запихивал | Схватил кофейник, выпил какао, выпил из носика, всё какао | В, З, М,О, П,Р,Ц | Сел | С вареньем | 4 | Целиком | Отвернулась |
2 | Повествовательное | Наступила весна | Не пропустил тепло, первое тепло | О, П, П, Х | Свистели | Осенью | 5, 6 | Поздней | Замешкался, старается |
3 | Вопросительное | Кроты трудились и изрыли | Расположились вокруг полянки, раскрыли шишки, свои шишки | В, В, Е, И, И, К, Л, Н,Н, П, П, Т | Смочил | Земли | 1, 2, 5 | Солнце | Нагрело |
4 | Побудительное | Живёт дятел | Молодые деревья, вырастут из семян, из упавших семян, вырастут около столовой, около зимней столовой, столовой дятла | В, Д, Ж Л | Нашёл | Годы | 3, 4 | Сосновые | Пройдут |
5 | Вопросительное | Стволик тянется | Растёт медленно | В, К, С, С, Т | Тянется | Лужайки | 1, 5 | Тяжёлая | Растёт, тянется, уходит, буравит |
6 | Повествовательное | Упала шишка | Кинулся с поляны | Б, Д, И, Л, Н, П, П, П, П, С, С, С, Ш | Радостно | От страха | 5 | Радостно | Полянке, играют, лисята |
7 | Вопросительное | Клювик открывается и закрывается | Сидел за столом, за столом в горнице | Б, К, О, П, Я | Открывается - закрывается | Тоненький | 2 | Взглянул | Тоненький, клювик |
8 | Невосклицательное | Грохотал водопад | Вынеслись на равнину | В, В, В, Г, П, С, С, С | Яростно | Дальний, шумливый | 2, 3, 5 | Чёрное | Взлетала |
9 | Вопросительное | Плавники превратились | Служит рыбам, летучим рыбам, служит для защиты, защиты от хищников, водяных хищников | В, Д, З, Л, О, П, Р, С, Х | Прикасается | Грудные | 3 | Водяных | Тропических |
10 | Восклицательное | Мы оправились | В дождливый день, в осенний день, бывает в день, бывает грустно | А, Б, В, В, В, В, В, Н, П, П, С, С, Ш | Гигантская | Лес | 4 | Прелестная | Капустница |
11 | Повествовательное | Щука чувствует, выскакивает и оказывается | Чутко реагирует, реагирует на изменения, изменения в среде, в природной среде | В, З, К, Л, П, С, Ч, Ч, Я | Часто | Природной | 4,5 | Чудесную | Чудесный |
12 | Восклицательное | Листья съёжатся и опадут | Ещё тепло, тонкая паутина, уже вьётся | И, Л, О, С | Выезды-въезды | Вьюги | 3, 4, 5 | Тропинки | Заметут |
13 | Повествовательное | Живут чайки | Учатся летать, учатся плавать, учатся ловить, днём учатся, ловить рыбёшку, мелкую рыбёшку, живучую рыбёшку, ловить под руководством, руководством старших | З, И, О, Р, С, С, У, Ч | Меленькие | Песчаных | 3,4 | Летать | Приближается, слетаются |
14 | Повествовательное | Солнце заливает | Не смолкают в роще, звонкие голоса, голоса птиц | В, З, Н, О, П | Гремит – настоящее время | В роще | 2 | Солнце | Смолкают |
15 | Повествовательное | Солнце съедает | Ожил под лучами, под тёплыми лучами, лесной муравейник | В, Д, Ж, П | Несут – настоящее время | Весне | 4 | Лесной | Несут, дом |
16 | Вопросительное | Осень продвинулась | Еловый подрост, осыпан медалями, осыпан монетками, золотыми монетками, монетками берёз, красными медалями, медалями осин | В, Г, К, Л, М, О, У | Продвинулась – прошедшее время | Монетками, медалями | 3 | Жёлтый | Глубоко, непременно |
17 | Восклицательное | Мерцали огоньки | Мерцали на листьях, мерцали на траве, мерцали на ветках, мерцали на земле, голубовато-зелёные огоньки | В, Л, Н, П, С, Я | Маленькая | Жука | 2,3 | Зеленоватым | Положила |
Предварительный просмотр:
Тестирование. Итоговый контроль в конце года. 6 класс
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Вариант 1
Часть А
- В каком слове ударение падает на второй слог?
- эксперт
- украинский
- жалюзи
- доведенный
- Какое из слов образовано суффиксальным способом?
- аморальный
- привокзальный
- спилить
- хитрец
- Какое из данных слов является устаревшим?
- бурак
- мольберт
- акварель
- кафтан
- Какая из данных пар слов НЕ является антонимами?
- громкий — оглушительный
- высокий — низкий
- строить — разрушать
- грустный — веселый
- Значение какого фразеологизма объяснено НЕВЕРНО?
- бить баклуши — бездельничать
- как с гуся вода — ничего не действует
- намылить шею — намылить шею мылом
- держать ушки на макушке — быть очень осмотрительным
- Укажите предложение, в котором ЕСТЬ фразеологический оборот.
- Мы долго не могли распутать этот узел на веревке.
- Птицы зимуют в теплых краях.
- Гвоздем программы было выступление ребят.
- Вдали показалось озеро.
- Найдите ошибку в определении грамматических признаков.
- своему — возвратное местоимение
- двухтомный — имя прилагательное
- некоторый — неопределенное местоимение
- всякого — определительное местоимение
- Найдите грамматическую ошибку.
- их сын
- двоими товарищами
- более громче
- полутораста центнерами
- Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- тяжелый ожог
- суперынтересный
- преодолеть
- декабрьский
- В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударная гласная корня?
- отношение, с....мволичный, раст...рать
- изобразить, способный, выб...рать
- т...желый, сф...рмулировать, выр...стать
- нравоучение, отвечать, л...летать
- В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
- разгорелся, излагаешь, ур...вень
- растительный, пор...ель, заст...лить
- собираться, развевается, компьютер
- см...рение, прикосновение, г...ризонт
- В каком ряду пропущена одна и та же буква?
- к...саться, выг...реть, изл...гаешь
- ц...кнуть, инициалы, ц...клон
- расположение, р...сток, выр...с
- ж...рдочка, ш...пот, ш...колад
- В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведет к орфографической ошибке?
- маши...ый — в суффиксах прилагательных -ин- пишется одна буква н
- (не)лепый — не с прилагательным пишется слитно, так как прилагательное без не- не употребляется
- прикоснется — в корне с чередованием пишем букву о, так как в слове нет суффикса -а-
- пон...ла — в прошедшем времени глагола перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в неопределенной форме понять
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
- о произведени..., рассматривал, на окраин...
- посе...л, расспрашивал, со врем...нем
- горош...к, в колюч...м взгляд..., овраж...к
- на нижн...й ступен..., дыш...шь, ларч...к
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
- декабр...ский, гоняеш..., трескуч...
- плющ..., согнеш..., сяд...те
- строиш..., назначите, январ...ский
- заяч...е семейство, фальш..., думает...
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
- пр...украсить, пр...готовить, придание
- пр...ехать, приземлиться, пр...образовать
- пр...мерзкий, пр...волжский, пр...тащить
- пр...усадебный, пр...чуддивый, пр...обретение
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется две буквы Н?
- овчи...ый, были...ый, кожа...ый
- традицио...ый, дли...ый, ветре...ый
- дикови...ый, бездо...ый, исти...ый
- равни...ый, багря...ый, тыкве...ый
- В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?
- (каре)глазый, (шести)этажный, чьим(либо)
- о ком(нибудь), (темно)лиловый, (русско)английский
- (светоЧувствительный, (широко)плечий, (ярко)красный
- каким(то), (черно)глазый, (бело)розовый
- В каком случае не пишется слитно?
- (не)брежный почерк, (не)глубокая река
- (не)принес, (не)быстрый шаг
- вовсе (не)интересный фильм, сказал (не)правду
- (не)трусость, а смелость; (не)интересный рассказ
- Найдите предложение без грамматической ошибки.
- У обоих учениц были допущены ошибки в контрольной работе.
- Пляж находился в полтораста метрах от дома.
- Сегодня мы собрали более семидесяти килограммов картофеля.
- У Маши почерк менее красивее, чем у Юли.
- Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
- Он неожиданно произнес: «Я где-то видел вас раньше».
- Под дуновением ветра море вздрагивало и покрывалось мелкой рябью.
- Вспышка света померкла на горизонте и стало темно.
- С крыши стаивают последние капли, и по мостовым бегут шумные ручьи.
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Днем и ночью устрашающе шумят () и отчаянно бьются о прибрежные скалы морские волны.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
- Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки не расставлены.)
- К тому времени я стал все чаще и чаще бывать у него в доме и познакомился со всей его семьей.
- Заблестели на листьях берез жемчужные капли не то росы не то вчерашнего дождя.
- Звуки соловьиной песни заполняли все пространство между рекой и небосводом.
- На очередной встрече они не сказали ни слова и мрачно смотрели друг на друга.
Прочитайте текст и выполните задания А 24—25, .В 1-7, С1-3
(1) Леса в Мещере глухие. (2) Хорошо идти весь день по этим лесам, пробираться сквозь заросли кустов, по дорогам к дальнему озеру.
(3)Путь в лесах — это километры тишины, безветрия.
(4)Я люблю лесные сумерки, когда из мхов тянет сыростью, в траве горят светлячки.
(5)Закат тяжело пылает на кронах деревьев и золотит их.
(6)Последний луч солнца еще касается их верхушек, а у подножия сосен уже темно и глухо. (7) Бесшумно летают и словно заглядывают в лицо летучие мыши. (8) На западе еще тлеет зорька.
(9) Вот и озеро. (10) Здесь под березой расположились знакомые рыбаки. (11) Их лиц я не вижу из-за дыма костра, который то разгорается, то гаснет.
(По К. Паустовскому)
- Определите стиль речи.
- художественный
- научно-популярный
- разговорный
- официально-деловой
- Определите тип речи.
Часть В
- Укажите слово из 1—3 предложений, образованное приставочно-суффиксальным способом.
- Укажите из 2 предложения местоимения.
- Укажите предложения, в которых есть притяжательные местоимения.
- Укажите из 3—5 предложений слово, у которого нет окончания.
- Укажите предложения с однородными членами.
- Среди предложений 5— 11 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения.
- Какой художественный прием создает яркую, образную картину? (горят светлячки, закат пылает и золотит кроны деревьев, тлеет зорька и т.д.)
Часть С
- Определите тему и идею текста.
- Озаглавьте текст.
- Каким настроением проникнут текст?
Часть А
Из предложенных вариантов необходимо выбрать один правильный ответ.
- В каком слове ударение падает на второй слог?
- начали
- столяр
- каталог
- углубить
- Какое из слов образовано суффиксальным способом?
- кое-кто
- небольшой
- занавес
- водянистый
- Какое из данных слов является устаревшим?
- плащ
- постамент
- библиотека
- коробейники
- Какая из данных пар слов не является антонимами?
- храбрость — трусость
- дружественный — враждебный
- мягкий — жесткий
- ленивый — трудолюбие
- Значение какого фразеологизма объяснено НЕВЕРНО?
- поднять на смех — осмеять, сделать предметом насмешек
- дело в шляпе — успешное завершение дела
- как в воду канул — утонул
- камень на душе — тяжелое, гнетущее чувство
- Укажите предложение, в котором ЕСТЬ фразеологический оборот.
- На готовые изделия наклеивали яркие ярлыки:
- Он запустил руку в мешок, и мы замерли в ожидании.
- Единственное пустое место в зале было на заднем ряду.
- В нашем отряде он — пустое место.
- Найдите ошибку в определении грамматических признаков.
- удвоить — глагол
- пятерка — количественное числительное
- ни с кем — отрицательное местоимение
- твоего — притяжательное местоимение
- Найдите грамматическую ошибку.
- шестьюдесятью тетрадями
- двоими сестрами
- более веселый
- поговорить с ним
- Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- расчет
- семдесят
- претерпевать
- кое с кем
- В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударная гласная корня?
- см...родина, показательный, достопримечательность
- уд...ляется, л...скаться, к...сательная
- т...чилка, с...ринка, ув...жать
- укр...щение, локом...тив, прик...саться
- В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
- оз...рен, вычислительный, пост...лить
- прид...раться, воскл...цательный, л...цевой
- к...саться, изложение, приг...рает
- з...рница, расстилаться, ож...дание
- В каком ряду пропущена одна и та же буква?
- тр...туар, к...снуться, предл...гаешь
- дириж...р, беч...вка, ж...рдочка
- трущ...ба, туш...нка, ж...луди
- ус...ный, хлес...'нуть, ровес...ник
- В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведет к орфографической ошибке?
- дорога дли...а — в кратком прилагательном пишется столько н, сколько в полной форме — длинный
- юбч...нка —: после шипящих под ударением в суффиксах
- существительных пишется буква о
- заг...релый — в безударном положении в корне -гор- пишется буква о
- (они) кле...т — окончание -ют, так как глагол отвечает на вопрос что делают?
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
- постел...шь, рассматривал, ненавнд...л
- ищ...шь, человеч...к, повел...вать
- пальч...к, пальц...в, от времен...
- обид...л, в отзыв..., стульч..ж
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
- горяч..., училищ..., заяч...ий хвост
- обнаружите, тягуч..., мощ...ный
- намаж...те, зажеч..., брош...
- возле дач..., перемаж...ся, июл...ский
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
- продвинуть, пр...чуда, пр...милый
- неприступный, пр...смотреться, пр...одолеть
- пр...брежный, пр...рисовать, пр...открыть
- пр...ехать, пр.:.сесть, пр...добрый
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется одна буква Н?
- маши...ый, недюжи...ый, каме...ый
- качестве...ый, дли...ый, мыши...ый
- тополи...ЫЙ, СВИ...ОЙ, ОВСЯ...ЫЙ
- змеи...ый, мысле...ый, витами...ый
- В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?
- чем(нибудь), (серо)глазый, (средне)вековый
- кое(кем), (красно)носый, (юго)западный
- (кое)что, (бледно )желтый, с кем(нибудь)
- о чем(то), (русско)английский, (древне)греческий
- В каком случае НЕ пишется слитно?
- (не)посмотрел, (не)значительные изменения
- (не)знакомец, (не)заметные движения
- (не)правда, а ложь; (неГостеприимный хозяин
- (не)спутаешь, (не)приязнь
- Найдите предложение без грамматической ошибки.
- Ужин был менее вкуснее, чем вчера.
- Картины сняли с обоих стен.
- В лагере Дима скучал по родителями.
- Объем книги составляет менее двухсот страниц.
- Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
- Обрывистый берег убегал назад, и горы словно надвигались на нас.
- Солнце все ниже опускалось к горизонту и в лесу становилось темно.
- Небо словно рассвирепело и посылало удар за ударом.
- Заря бледнеет за горой, и капает с ветвей роса.
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Но вот поднялось над хмурым лесом ласковое солнышко ( ) и постепенно прогнало туман.
- Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
- Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
- Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки не расставлены.)
- За дождем не видно было ни моря ни неба.
- Он безмерно любил бескрайние степи и широкие реки и дремучие леса своей родины.
- Все эти цветы блески звуки и запахи возбуждали и бодрили.
- Долгими вечерами прислушивался я к сказкам и бесчисленным рассказам ямщиков и почтарей.
Прочитайте текст и выполните задания А 24—25, В 1-7, С1-3.
- Вечерняя заря догорала. (2) Начал расстилаться туман.
- Я решил вернуться домой. (3) Быстрыми шагами прошел я заросли кустов. (4) У моих ног тянулась равнина, а дальше стеной возвышался мрачный лес. (5) Я осмотрел окрестность и спустился с холма. (6) Высокая трава на дне долины белела ровной скатертью.
- Летучие мыши носились над моей головой.
- Куда я зашел? (9) Как найти дорогу?
(10) Я вышел на опушку и пошел полем. (11) Трудно было пробираться по узкой тропинке. (12) Кругом росла высокая рожь.
- Ночная птица низко промчалась и коснулась меня крылом.
- В тишине глухо раздавались мои шаги.
- Но вот на вечернем небе стали зажигаться звезды.
- Заблестел серп молодого месяца. (17) Теперь я узнал дорогу и предполагал, что через час буду дома.
(По И. Тургеневу)
- Определите стиль речи.
- художественный
- научно-популярный
- разговорный
- официально-деловой
- Определите тип речи.
Часть В
- Укажите способ образования слова ТРУДНО.
- Укажите из 1 —7 предложений относительные прилагательные
- Укажите предложения, в которых есть притяжательные, местоимения.
- Укажите из 14—16 предложений слово, у которого нет окончания.
- Укажите предложения с однородными членами.
- Среди предложений 10—17 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью сочинительного союза и указательной частицы:
- Какой художественный прием создает яркую, образную картину? (стеной возвышался, белела скатертью)
Часть С
Часть А
Из предложенных вариантов необходимо выбрать один правильный ответ.
- В каком слове ударение падает на первый слог?
- шофер
- звонница
- приняла
- досуг
- Какое из слов образовано суффиксальным способом?
- поистине
- пароходный
- во-первых
- супермодный
- Какое из данных слов является устаревшим?
- светец
- зубило
- наждак
- компьютер
- Какая изданных пар слов НЕ является антонимами?
- серьезный — легкомысленный
- наказание — порицание
- естественный — искусственный
- хвалить — ругать
- Значение какого фразеологизма объяснено НЕВЕРНО?
- махнуть на себя рукой — запустить себя
- втирать очки — хорошо протереть очки
- своя голова на плечах — способность решать что-либо самостоятельно
- зарубить на носу — запомнить
- Укажите предложение, в котором ЕСТЬ фразеологический оборот.
- Лекарство необходимо принимать через час после еды по чайной ложке.
- После сегодняшнего события она чувствовала себя на седьмом небе.
- Она долго стояла на пристани и махала рукой.
- Это была его первая скрипка.
- Найдите ошибку в определении грамматических признаков.
- самому — возвратное местоимение
- десятка — имя существительное
- каждый — определительное местоимение
- восемнадцатого — порядковое числительное
- Найдите грамматическую ошибку.
- обе стены
- троими товарищами
- наилучший
- полтораста килограммами
- Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- сдешний
- бессвязный
- превозмогать
- растительность
- В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударная гласная корня?
- изр...дка, к...вычки, од...леть
- р...скошный, л...мон, приг...рел
- с...рняк, одиночество, л...терея
- свидетель, исчезать, сож...леть
- В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
- заниматься, разр...статься, прик...саться
- з...рница, переживание, предл...жение
- отт...рать, р...стовщик, предл...гаешь
- несг...раемый, исп...лнение, отр...елевой
- В каком ряду пропущена одна и та же буква?
- выт...рать, заст...лать, избирательный
- бл...стеть, л...леять, зап...рать
- обмот...ик, газет...ик, носиль...ик
- блистательный, выж...гание, зап...реть
- В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведет к орфографической ошибке?
- орли...ый — прилагательное, образованное от существительного с помощью суффикса -ин-, пишется с одной буквой н
- они пиш...т — в окончании глагола 1 спряжения пишется окончание -ут
- пришить — приставка пре- близка по значению к приставке пере-
- оформ...л — в прошедшем времени глагола перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в неопределенной форме оформить
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
- о произведени..., рассматривал, на обочин...
- посе...л, расспрашивал, с брем...нем
- товарищ...м, в колюч...м взгляд..., овраж...к
- на нижн...й ступен..., дыш...шь, стол...к
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
- семьдесят, декабр...ский, шипуч...
- спряч...ся, в рыбач...ем поселке, июл...ский
- не тревож...ся, поджеч..., пахуч...
- плющ..., подстрич..., шест...надцать
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
- пр...остановить, пр...лечь, пр...образовать
- пр...мерный, пр...городный, пр...чудливый
- приморский, пр...клеить, препятствие
- пр...бить, пр...винтить, пр...ступник
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется одна буква Н?
- лу...ый, бесце...ый, тыкве...ый
- серебря...ый, орли...ый, пчели...ый
- масля...ый, багря...ый, естестве...ый
- ледя...ой, урага...ый, жизне...ый
В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?
- о чем(то), (юго)восточный, (не)кого
- чьего(нибудь), кисло(сладкий), желто(зеленый)
- каким(либо), с кем(то), кое(о)чем
- с чем(либо), о каком(нибудь), кое(с)кем
- В каком случае НЕ пишется слитно?
- (нерешительность, а робость; (негодовал
- (неистовствовал; (не)дорогой, а дешевый материал
- (не)вежество, (не)забудка
- (не)широкая, а узкая река; (неОсмотрительный поступок
- Найдите предложение без грамматической ошибки.
- В обоих случаях участники себя вели достойно.
- Лес находился в полтораста километрах от дома.
- Сегодня мы собрали более семьюдесятью килограммов картофеля.
- У Светы походка менее увереннее, чем у Вики.
- Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
- Площадь бассейна — пятьдесят квадратных метра.
- Обычная беличья пища — семена хвойных деревьев.
- Под елкой спит зайчонок и страшно ему становится от лесных шорохов.
- Дерево словно кивнуло и вылило мне за шиворот пригоршню чистой воды.
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Кончается светлая звонкая весна () и начинается беззаботное тенистое лесное лето.
- Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
- Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
- Укажите предложение, в. котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки не расставлены.)
- Он говорил долго и тем не менее ничего важного так и не
сказал.
2.Воздух был чист и свеж и прозрачен и последняя легкая теплота еще прогревала сосновые чащи.
3.Но вот липы кончились и я прошел мимо белого дома с террасой и с мезонином и передо мной неожиданно развернулся вид на барский двор и на широкий пруд с купальней.
4.Ярко горели лампы и все пел и пел свою нехитрую песню самовар.
Прочитайте текст и выполните задания А 24—25, В 1-7, С1-3.
(1) Хороши снежные зимы в России! (2) Непогоду сменяют ясные дни. (3) Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. (4) Припорошила зима землю снежной шубкой. (5) Отдыхает земля, набирает силу.
- Наполняется жизнью зимний лес. (7) Вот простучал по сухому дереву дятел. (8) По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик.
- С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь.
- Стайка веселых клестов расселась на ветках ели. (11) Стоишь и любуешься, как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена. (12) С сучка на сучок перепрыгивает шустрая белка.
(13) Вот прилетела большая сова и подала голос. (14) Ей отозвались другие совы. (15) Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе.
(По И. Соколову-Микитову)
- Определите стиль речи.
- художественный
- научно-популярный
- разговорный
- официально-деловой
- Определите тип речи.
Часть В
- Укажите способ образования слова тихонько.
- Укажите из 6—12 предложений относительные прилагательные.
- Укажите предложение, в котором есть определительное местоимение.
- Укажите из 13—15 предложений слово, у которого нет окончания.
- Укажите предложения с однородными членами.
- Среди предложений 6—15 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и лексического повтора.
- Какой художественный прием создает яркую, образную картину? (припорошила шубкой, поднимется из снежной пыли, земля набирает силу)
Часть С
Часть А
Из предложенных вариантов необходимо выбрать один правильный ответ.
- В каком слове ударение падает на второй слог?
- приняли
- тортов
- красивее
- досуха
- Какое из слов образовано приставочным способом?
- представление
- утомление
- сыграть
- величавый
- Какое из данных слов является устаревшим?
- кроссовки
- лапта
- омшаник
- эстамп
- Какая из данных пар слов НЕ является антонимами?
- светлый — темный
- говорить — молчать
- свежесть — черствый
- яркий — тусклый
- Значение какого фразеологизма объяснено НЕВЕРНО?
- белены объелся — обезумел, перестал соображать
- обводить вокруг пальца — ловко обманывать
- рукой подать — помочь кому-либо
- как в воду глядел — угадал, предсказал
- Укажите предложение, в котором ЕСТЬ фразеологический оборот.
- Малыш во время прогулки сел в лужу.
- Он долго рассматривал памятную запись.
- Она бросила перчатки рядом с шапкой.
- Дедушка решил тряхнуть стариной и пустился в пляс.
- Найдите ошибку в определении грамматических признаков.
- собой — возвратное местоимение
- трехэтажный — имя прилагательное
- кое-кто — неопределенное местоимение
- всякого — притяжательное местоимение
- Найдите грамматическую ошибку.
- их заслуга
- троими сыновьями
- самый высочайший
- семьюстами центнерами
- Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- безаботный
- дезинформировать
- подытожить
- кто-нибудь
- В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударная гласная корня?
- создавать, м...лчаливый, л...кционный
- провинциальный, кат...лог, фигурировать
- сер...ал, документ, изложение
- м...рфология, к...сается, к...сой
- В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
- занимать, угрожать, сочетание
- блистательный, уг...реть, отд...рать
- зам...реть, прор...щивать, ум...лять
- г...лодный, прикосновение, проел...влять
- В каком ряду пропущена одна и та же буква?
- з...рянка, изложение, прик...сновение
- ж...тон, з...фир, кан...тель
- раз...граться, подытожить, с...грать
- к...саться, з...ря, выг...рел
- В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведет к орфографической ошибке?
(не)взлюбить — не с глаголом пишется раздельно
пр...лечь — приставка обозначает неполноту действия, пишется при-
стел...т — в окончании пишется е, так как это глагол 1 спряжения
зате...л — в прошедшем времени глагола перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в неопределенной форме затеять
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
- ненавид...л, о посещени..., в музе...
- танц...вал, в отъезд..., товарищ...м
- ищ...т, тревож...т, на темен...
- ненавид...л, зайч...к, запомн...т
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
- утеш...ся, лис...ей норы, брош...
- хорош..., гон...щик, вещ...
- врач..., назначите, январ...ский
- пригож..., нареж...те, восем...десят
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
- пр...дорожный, пр...клеить, приветствовать
- пр...обрести, пр...готовиться, пр...лестный
- пр...бежать, пр...винтить, пр...мудрый
- пр...мчаться, пр...цепить, пр...образование
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется одна буква Н?
- звери...ый, орли...ый, кури...ый
- багря...ый, кожа...ый, карти...ый
- дли...ый, песча...ый, осе...ый
- глиня...ый, ветре...ый, тыкве...ый
- В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через ДЕФИС?
- (северо)запад, кем(либо), ярко(бордовый)
- кое(кем), (железнодорожный, каким(нибудь)
- (восточноевропейский, кое(с)кем, с чем(то)
- чей(либо), кое(что), (западно)сибирский
- В каком случае НЕ пишется слитно?
- (не)лепый наряд, (нелегкая задача
- (не)высокие горы; (не)высокий, а низкий дом
- (не)мечтал, (не)вежда
- (не)аккуратная запись, (не)запомнил
- Найдите предложение без грамматической ошибки.
- В прошлом году лето было более жарче.
- Зал заполнен восемьюстами шестьюдесятью зрителями.
- Байкал — самое глубочайшее пресное озеро.
- Сегодня обед был более вкуснее, чем вчера.
- Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
- Скрывается солнце, и одуванчики свертывают свои лепестки и засыпают.
- Я разбивал лед, доставал замерзшие листья и приносил их
домой.
- Потом скрипка заиграла радостнее и мне стало легко и весело.
- Небо затуманилось, и по листьям зашумел дождь.
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Под самыми облаками летят птицы () и шлют привет покинутым родным местам.
- Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
- Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
- Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки не расставлены.)
- По сторонам тропы высокими стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным огнем.
- Я пошел лесной тропинкой и все вокруг показалось мне таинственным и завораживающим.
- Этот тяжелый разговор продолжался еще около часа и постепенно стал надоедать мне.
- Он решительно сел напротив Даши и не мог еще долго оторвать взгляда от ее милого лица.
Прочитайте текст и выполните задания А 24—25, В1-7, С1-3.
(1) Каждый год в весеннем лесу происходит чудо. (2) Зацветает ландыш. (3) Удивительных цветов много, но этот самый изящный, самый душистый, самый таинственный.
(4) Наклонились вниз на длинном стебельке белоснежные фарфоровые кольца с резными краями. (5) Кажется, что неизвестный мастер придал такую необычную форму речному жемчугу. (6) К концу лета они превратятся в оранжево-красные бусинки. (7) Словно из далеких стран попали в лес драгоценные камни.
(8) Ландыш представляется мне символом леса. (9) Вся красота весеннего, летнего, осеннего и зимнего леса сошлась в этом неповторимом цветке. (10) В его зеленых с прожилками листьях отыщутся весна и лето. (11) В августе в тонких бледно-коричневых листьях и красных плодах присутствуют краски осени. (12) В изящных снежнобелых цветках прячется зима, ждет своей поры.
(13) В ландыше соединились хрупкость, нежность, красота и вечность.
(По Т. Головановой)
- Определите стиль речи.
- художественный
- научно-популярный
- разговорный
- официально-деловой
- Определите тип речи.
- повествование
- описание
- рассуждение
- рассуждение и описание
Часть В
- Укажите способ образования слова таинственный.
- Укажите из 3—5 предложений относительные прилагательные.
- Укажите предложения, в которых есть определительные местоимения.
- Укажите из 4—6 предложений слово, у которого нет окончания.
- Укажите предложения с однородными членами.
- Среди предложений 8—12 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения.
- Какой художественный прием создает яркую, образную картину? (изящный, душистый, таинственный; тонких бледно-коричневых листьях; изящных снежно-белых цветках и т.д.)
Часть С
Часть А
Из предложенных вариантов необходимо выбрать один правильный ответ.
- В каком слове ударение падает на первый слог?
- цемент
- тортов
- лила
- инсульт
- Какое из слов образовано суффиксальным способом?
- вбежать
- приусадебный
- умница
- сварить
- Какое из данных слов является устаревшим?
- ручка
- пиджак
- ендова
- роскошь
- Какая из данных пар слов НЕ является антонимами?
- тяжелый — легкий '
- мягкий — жесткий
- красивый — уродливый
- свежий — новый
- Значение какого фразеологизма объяснено НЕВЕРНО?
- на краю света — очень далеко
- держать себя в руках — поддерживать себя руками
- болеть душой — принимать участие, переживать
- важная птица — значительное лицо
- Укажите предложение, в котором НЕТ фразеологического оборота.
- Он был без пяти минут хирург.
- На этом представлении было яблоку негде упасть.
- Мы с минуты на минуту ожидали ее прихода
- На часах десять минут одиннадцатого.
- Найдите ошибку в определении грамматических признаков.
- своевременный — имя прилагательное
- двухтомный — порядковое числительное
- не о чем — отрицательное местоимение
- весь — определительное местоимение
- Найдите грамматическую ошибку.
- посоветоваться с ним
- семьюдесятью рублями
- самый высочайший
- более тихий
- Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- шерстка
- приоритет
- оловяный
- восемьдесят
- В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударная гласная корня?
- обращение, единомышленник, г...рмония
- т...сковать, коммерческий, д...алектизмы
- гармоничный, изобразить, символизировать
- н...циональный, об...няние, сост...влять
Л. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
- предложение, р...стительный, безотл...гательно
- расст...лать, р...сток, см...родина
- к...саться, выр...щивать, б...нокль
- р...гламент, бл...стать, соч...тание
- В каком ряду пропущена одна и та же буква?
- р...птать, Нормализовать, р...мантика
- кр...тикует, проев...тить, экспер...мент
- просл...вление, сопост...вление, г...рдиться
- позв...ляет, выр...стать, к...сается
- В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведет к орфографической ошибке?
стекля...ый — в суффиксах прилагательных -ян- пишется
одна буква н
(не)вежественный — не с прилагательным пишется слитно, так как прилагательное без не- не употребляется
приб...рется — в корне с чередованием пишем букву е, так как в слове нет суффикса -а-
зан...ла — в прошедшем времени глагола перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в неопределенной форме занять
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
- расспрашивал, бре...шь, рассмотришь
- ненавид...л, в брошюр..., хоч...шь
- от бремен..., товарищ...м, стол...к
- опрашивать, солнц...м, ищ...шь
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
- январ...скйй, намаж..., шипуч...
- мыш..., хочеш..., нареж...те
- плющ..., брош..., хочеш...
- запомнит..., стрич..., камыш...
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
- примитивный, приоритет, пр...городный
- пр...горшня, пр...остановить, пр...возмочь
- пр...чуда, пр...мерный, пр...зент
- пр...амбула, непременно, пр.,.лечь
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется одна буква Н?
- сви...ой, ветре...ый, пчели...ый
- дикови...ый, беше...ый, гости...ая
- полотня...ый, овчи...ый, безветре...ый
- серебря...ый, лебеди...ый, стекля...ый
- В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через ДЕФИС?
- (алма)атинский, (каменно)бетонный, (пол)стакана
- (желто )зеленый, (кое)кто, (северо)западный
- (пол)лодки, (время)препровождение, (крупно)блочный
- (макро)мир, (горноспасательный, (пол)света
- В каком случае НЕ пишется слитно?
- (не)живописный вид, (не)теплая вода
- (не)запомнил, (нелегкий разговор
- вовсе (неинтересный рассказ, придумал (не)былицу
- (не)ум, а глупость; (не)веселый рассказ
- Найдите предложение без грамматической ошибки.
- Обей ученицы хорошо написали диктант.
- Мы купили килограмм абрикосов.
- Можно было долго любоваться многоводным Миссисипи.
- Мы увидели гнездо, которое разорило хищником.
- Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
- Его душа была наполнена воспоминаниями и погружена в глубокую задумчивость.
- Все спало кругом и в безмолвии ночи гулко и одиноко раздавались шаги мои по кремневой дороге.
- Высоко на вершинах елей кое-где дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука.
- Чтение — вот лучшее учение.
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Осень уже раздела кусты лозняка () и разбросала по песку его лимонные листья.
- Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
- Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
- Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки не расставлены.)
- Над поляной кружило несколько крупных птиц которые рассчитывали что люди оставят им часть своей добычи.
- Я думаю о судьбе Марины день и ночь.
- Екатерина Ивановна села и обеими руками ударила по клавишам и потом тотчас же опять ударила изо всей силы.
- Кругом тишина которую ничто не нарушает
Прочитайте текст и выполните задания А 24—25, В 1-7, С1-3
*%лллллшшшллллллш*лш*ллллштлл *»шллллшлллллшл»шш»л**ллл*лллшлллллл»»л*%
(1) Поднимаются в июне из темных лесов полчища комаров. (2) Они, как верные сторожевые псы, становятся на охрану лесных тайн. (3) Они охотника превращают в дичь...
(4) Можно затаиться от любого зверя и птицы, — нельзя спрятаться от комаров! (5) Они знают свое дело: страх смерти им неведом и пример других для них не наука. (6) Комары липнут на шею, за уши, на все места, где рубашка прилегает к телу. (7) Они ощупывают кожу тонкими лапками и, нацелившись, вгоняют хоботок-шприц. (8) Их гонишь спереди — они нападают сзади. (9) Их смахиваешь с ног — они перелетают на голову. (10) Комары лезут в нос, в глаза, в уши и рот.
(По Н. Сладкову)
- Определите стиль речи.
- художественный
- научно-популярный
- разговорный
- официально-деловой
- Определите тип речи.
Часть В
- Укажите способ образования слова полчища.
- Укажите из 4—6 предложений местоимения
- Укажите предложение, в котором есть притяжательное местоимение.
- Укажите из 7— 10 предложений слова, у которых нет окончания.
- Укажите предложения с однородными членами.
- Укажите сложноподчиненное предложение.
- Какой художественный прием создает яркую, образную картину? (как верные сторожевые псы, хоботок-шприц)
Часть С
- Определите тему и идею текста.
- Озаглавьте текст.
- Каким настроением проникнут текст?
Часть А
Из предложенных вариантов необходимо выбрать один правильный ответ:
- В каком слове ударение падает на первый слог?
- эксперт
- звонит
- свекла
- столяр
- Какое из слов образовано суффиксальным способом?
- влететь
- прабабушка
- предыстория
- сапожок
- Какое из данных слов является устаревшим?
- рукав
- веретено
- палитра
- свекла
- Какая из данных пар слов НЕ является антонимами?
- писать — слушать
- убирать — мусорить
- говорить — молчать
- светлый — темный
- Значение какого фразеологизма объяснено НЕВЕРНО?
- во весь голос — очень громко
- в мгновение ока — быстро что-либо сделать
- во все лопатки — очень быстро
- вставлять палки в колеса — палку вставлять между спицами колеса
- Укажите предложение, в котором НЕТ фразеологического оборота.
- Сию минуту верните мне мою сумочку!
- Долго он нас водил за нос
- Он наколол дров на всю зиму.
- Мой приятель — тертый калач.
- Найдите ошибку в определении грамматических признаков.
- с нами — личное местоимение
- собой — определительное местоимение
- пятерка — имя существительное
- пятнадцатый — порядковое числительное
- Найдите грамматическую ошибку.
- троими карандашами
- одеть ребенка
- наиболее интересный
- смеяться над ним
- Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- растилаться
- семьдесят восемь
- преломление
- кое-кто
- В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударная гласная корня?
- в...риант, м...нимум, положение
- редактировать, полнокровный, морщинистый
- упом...нание, к...мпьютер, ст...яли
- упр...щать, проц...дура, предв...рительный
- В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
.1. з...фир, бл...стательный, приз...мляется
- к...сательная, приг...рел, подр...стает
- к...снется, бл...стать, п...рила
- б...хрома, ж...тон, проб...раться
- В каком ряду пропущена одна и та же буква?
- прил...гательное, р...сток, раск...лить
- подг...реть, задр...жать, зап...х
- р...сточек, осл...беть, нап...дение
- пр...красный, пр...ступник, пр...одолеть
13. В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведет к орфографической ошибке?
- от врем...ни — в безударном суффиксе -ен- существительных на -мя пишется буква е
- медвеж...нка — после шипящих под ударением в суффиксах существительных пишется буква о
- заг...рает — в безударном положении в корне -гор- пишется буква о
- (они) бел...т — окончание -ют, так как глагол отвечает на вопрос что делают?
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
- раста...т, карандаш...к, на показ...
- на юбиле..., ситц...вый, рассматривал
- ХОЧ...ТСЯ, выплыв...т, вызов...шь
- дремл...т, свеж...го, вдендрари...
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
- врач..., припомнит..., хорош....
- напишеш..., июл...ский, грач...
- согнеш..., нареж...те, рож...
- семьдесят, колюч..., выпекаеш...
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
- превратиться, пр...клеить, пр...следование
- неприступный, пр...обретать, пр...чудливый
- пр...терпевать, пренебрегать, пр...винтить
- пр...школьный, пр...брежный, преступник
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется одна буква Н?
- багря...ый, зако...ый, мыши...ый
- маши...ый, лубя...ой, стекля...ый
- масля...ый, глиня...ый, оси...ый
- овся...ый, отчая...ый, пусты...ый
- В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через ДЕФИС?
- (моральноУстойчивый, (экс)чемпион, (унтер)офицер
- (матч)реванш, (правда)истина, кто(нибудь)
- (контрпредложение, (малодоступный, (одно)годичный
- (пресс)конференция, (молочно)кислый, кое(с)кем
- В каком случае НЕ пишется слитно?
- (не)обратился, (не Значительные заморозки
- (не)забудка, (не)малый вклад
- (не)правдивый, а лживый; (не)вежливый прохожий
- (не)придумаешь, (неПриветливость
- Найдите предложение без грамматической ошибки.
- Осенние яблоки более кислее.
- В обоих руках он держал тяжелые сумки.
- Этот боец погиб в бою.
- Нашим классом было собрано более восемьдесят пяти килограмм макулатуры.
- Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
- Погода была ужасная: ветер выл, снег падал хлопьями.
- Жизнь прекрасна и удивительна.
- Воздух был чист и свеж и прозрачен и последняя легкая теплота еще прогревала сосновые чащи.
- Но иногда Булгаков затихал и как-то строго и молчаливо начинал присматриваться ко всему окружающему.
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Осенний пожар уже погас () и только молодой дубок еще пламенел несброшенной листвой.
- Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
- Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
- Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки не расставлены.)
- Первое впечатление которое производил на вас вид этого человека было чувство какой-то грубой тяжелой но неотразимой силы.
- Комнатки эти были ужасно теплы потому что Афанасий Иванович и Пульхерия Ивановна очень любили теплоту.
- Комнаты домика в котором жили наши старички были маленькие низенькие какие обыкновенно встречаются у старосветских людей.
- Когда мне было шестнадцать лет я мог в самые короткие зимние дни после субботних уроков один отправиться в свою деревню и отмахать пешочком двенадцать верст только ради того чтобы лишний раз увидеть серебряное чудо лесных сумерек.
"
Прочитайте текст и выполните задания А 24—25,В1-7, С1-3:
(1) Удивительный сад выращен в нашем поселке. (2) В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка. (3) Спинка у нее серая, грудка желтая, на головке черная шапочка. (4) Это — синица. (5) В сад она прилетела за жучками. (6) Большой вред наносят жуки садам.
- Они грызут листья на фруктовых деревьях, другие портят плоды.
- Возьмешь яблоко, разломишь, а внутри червяк. (9) Вот этих вредителей и ловит синица. (10) Увидит зорким глазом добычу, схватит ее клювом и съест. (11) А клюв у синицы тонкий, в любую щелку пролезет.
(12) Много разных жучков съедает синица за день. (13) Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит.
(14) Люди называют синицу сторожем наших садов.
(По Г. Скребицкому)
- Определите стиль речи.
- художественный
- научно-популярный
- разговорный
- официально-деловой
- Определите тип речи.
Часть В
- Укажите способ образования слова удивительный.
- Укажите предложения, в которых есть указательные местоимения.
- Укажите предложения, в которых есть притяжательные местоимения.
- Укажите из 10—12 предложений слово, у которого нет окончания.
- Укажите предложения с однородными членами.
- Укажите сложноподчиненное предложение.
- Какой художественный прием создает яркую, образную картину? (удивительный сад, шустрая синичка, зорким глазом)
Часть С
- Определите тему и идею текста.
- Озаглавьте текст.
- Каким настроением проникнут текст?
Часть А
- В каком слове ударение падает на первый слог?
- отделит
- дефис
- созыв
- бездарь
- Какое из слов образовано суффиксальным способом?
- продержать
- пылесос
- звездный
- соавтор
- Какое из данных слов является устаревшим?
- реформа
- форт
- табло
- светлица
- Какая изданных пар слов НЕ является антонимами?
- новый — старый
- громкий — тихий
- веселый — грустно
- толстый — тонкий
- Значение какого фразеологизма объяснено НЕВЕРНО?
- перебегать дорогу — мешать кому-либо
- водить за нос — обманывать
- гнуть спину — нагибаться как можно ниже
- одного поля ягоды — люди, имеющие общие интересы
- Укажите предложение, в котором НЕТ фразеологического оборота.
- Моя подруга собаку съела в решении сложных задач
- Девочка сидела на диване, поджав ноги.
- Сам я старался держаться с ними не на дружеской ноге.
- Он объявил, что ноги его не будет в этом доме.
- Найдите ошибку в определении грамматических признаков.
- золотой характер — качественное прилагательное
- о нас — личное местоимение
- своими — определительное местоимение
- восемнадцатый — порядковое числительное
- Найдите грамматическую ошибку.
- любовался пейзажем
- возразить сыну
- самый глубочайший
- тремястами тоннами
- Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- зделал
- бессмысленный
- превалировать
- подрастает
- В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударная гласная корня?
- коммерция, растительный, см...гчить
- выр...стить, проп...ганда, ум...лять о пощаде
- исторический, повторение, ув...дать
- оз...рение, восторгаться, предпол...гать
- В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
- зам...чать, подб...рать, расст...лать
- ЛоКционный, р...стительность, к...чается
- изл...жение, пост...лить, бл...стящий
- созд...вать, р...стовщик, прив...легия
- В каком ряду пропущена одна и та же буква?
- г...ризонт, оч...рование, упл...тнить
- пол...жение, упр...щать, к...мпьютер
- разг...раться, Полноправный, ред...ктировать
- пост...ять, ПоЛисадник, прил...скать
- В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведет к орфографической ошибке?
- змеи...ый — прилагательное, образованное от существительного с помощью суффикса -ин-, пишется с одной буквой н
- они пил...т — в окончании глагола 2 спряжения пишется окончание -ят
- пр...винтить — приставка пре- близка по значению к приставке пере-
- оформ...л — в прошедшем времени глагола перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в неопределенной форме оформить
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
- вспомн...л, зат...вать, бре...т
- затее...л, ищ...т, назнам...ни
- о произведени..., плюш...вым, пальц...в
- владельцев, в вагон..., ненавид...л
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
- сяд...те, вклеиш..., зажеч...
- возле дач..., доч..., смотриш...
- лис...я хитрость, фальш..., пахуч...
- мыш...ка, поймаеш..., испеч...
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
- прекратить, пр...думать, пребыть
- пр...кинуть, пр...возносить, пр...мудрый
- пр...творщица, пр...усадебный, пр...открыть
- пр...бор, пр...пятствие, пр...успеть
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется одна буква Н?
- ветре...ый, бара...ий, лу...ый
- нефтя...ой, льви...ый, багря...ый
- карма...ый, открове...ый, беше...ый
- совреме...ый, зако...ый, оси...ый
- В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через ДЕФИС?
- (англо)русский, (малодоступный, (однодневный
- (Нижеперечисленный, (супер)обложка, (вагоно) ремонтный
- (мало)мальски, кто(то), (крест)накрест
- (литературно) художественный, (кристально) честный, (пятнадцати) метровый
- В каком случае НЕ пишется слитно?
- (невежливость, а грубость; (не)взлюбил
- (неистовствовал; (не)глубокая, а мелкая река
- (не)лепость, (неприятность
- (не)мягкий, а жесткий характер; (не)приятный разговор
- Найдите предложение без грамматической ошибки.
- Цветок незаметно засохнул.
- Пара чулков была куплена в магазине.
- У обеих ворот стояли машины.
- Нам был оказан более теплый прием.
- Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
- Воды всюду прекрасны и на юге, и в тишине наших северных лесов.
- Рыжеватые болотца перемежаются то ржаным колосом, то чернотой полос, то яркими пятнами озимых.
- Я видел только верхушки лозняка да извилистый край противоположного берега.
- Гимназистка глядит вслед, и глаза ее делаются туманными, большими.
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Со скалы горы скатился камень ( ) и поднял фонтан брызг в реке.
- Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
- Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
- Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки не расставлены.)
- Он зажал двугривенный в руке прошел шагов десять и оборотилсяоборотился лицом к Неве.
- Небо было без малейшего облачка а вода почти голубая что на Неве так редко бывает.
- Облачко обратилось в белую тучу которая тяжело поднималась росла и постепенно облегала небо.
- Пошел мелкий снег и вдруг повалил хлопьями.
Прочитайте текст и выполните задания А 24-25, В1-7,С1-3.
(1) Вы умеете читать небесную книгу? (2) Слова в обычной книге составляются из букв, а звезды в небе образуют разные созвездия.
- Моряки по звездной книге находят дорогу в необъятном
море.
- По облакам мы узнаем погоду. (5) Вот по синему небу протянулись белые волокна. (6) Они обещают дождливую погоду. (7) В жаркий летний день вдруг появляются на небе белые облачные горы. (8) Это вестники грозы.
- И птицы могут о многом рассказать. (10) В чистом небе летают ласточки и предвещают хорошую погоду. (11) Прилет грачей означает наступление весны.
(12) Мы читаем небесную книгу, и удивительные вещи открываются нам. (13) Надо только быть внимательным и любить и понимать природу и все, что тебя окружает.
(По Г. Богдановой)
- Определите стиль речи.
- художественный
- научно-популярный
- разговорный
- официально-деловой
- Определите тип речи.
- повествование
- описание
- рассуждение
- рассуждение и повествование
Часть В
- Укажите способ образования слова созвездия.
- Укажите предложения с личными местоимениями.
- Укажите предложение, в котором есть определительное местоимение.
- Укажите предложение, в котором прилагательное выполняет роль существительного.
- Укажите предложения с однородными членами.
- Укажите сложносочиненные предложения.
- Какой художественный прием создает яркую, образную картину? (читаем небесную книгу, протянулись белые волокна и т. д.)
Часть С
Часть А
Из предложенных вариантов необходимо выбрать один правильный ответ.
- В каком слове ударение падает на первый слог?
- добыча
- сливовый
- ждала
- отвар
- Какое из слов образовано суффиксальным способом?
- шалун
- супермодный
- ежедневный
- ультразвук
- Какое из данных слов является профессиональным?
- сундук
- штифт
- музга
- наряд
- Какая из Данных пар слов не является антонимами?
- тепло — холодно
- зной — жара
- явный — тайный
- глубокий — мелкий
- Значение какого фразеологизма объяснено неверно?
- втирать очки — вводить в заблуждение
- закидывать удочки — рыбачить
- яблоку негде упасть — очень тесно
- хоть шаром покати — недостаток в чем-либо
- Укажите предложение, в котором нет фразеологического оборота.
- Он старался держать себя в руках.
- Дети бегали по стадиону сломя голову.
Этот человек — птица высокого полета
- Две капли воды упали из крана.
- Найдите ошибку в определении грамматических признаков.
- две пятых — дробное числительное
- двое — собирательное числительное
- некоторый — отрицательное местоимение
- глиняный — относительное прилагательное
- Найдите грамматическую ошибку.
- с обоими школьницами
- пятидесяти граммов
- надеть шляпу
- самый веселый
- Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- инициалы
- дезинфекция
- предыстория
- серебренный
- В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударная гласная корня?
- раст...рать, с...мволичный, отношение
- способный, изобразить, выб...рать
- сф...рмулировать, р...сток, излагать
- нравоучение, пол...скать котенка, отвечать
- В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
- разгорается, излагать, оч...ровать
- пор...ель, предЛоГать, расст...лать
- соб...раться, разв...вается, заст...лить
- упр...стили, прор...стать, п...норама
- В каком ряду пропущена одна и та же буква?
- бл...стать, уд...вление, зам...реть
- осТоНовка, пл...вец, з...ря
- заг...рать, прик...снуться, пол...жить
- р...сток, р...внина, р...стительный
- В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведет к орфографической ошибке?
(не)годовать — не с глаголом пишется раздельно
- пр...открыть — приставка обозначает неполноту действия, пишется при-
s. пиш...т — в окончании пишется е, так как это глагол 1 спряжения
- зате...л — в прошедшем времени глагола перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в неопределенной форме затеять
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква е?
- овраж...к, во взгляд..., жела...шь
- хвост...к, пристра...вал, посе...л
- на окраин..., в галере..., зате...л
- стон...т, в'музе..., прибер...те
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется ь?
- руж...е, брош...ка, карандаш...
- тягуч..., зажеч..., декабр...ский
- январ...ский, восемьдесят, дрож...
- отреж...те, обнаружите, брош...
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква и?
- пр...лежный, пр...ятель, пр...лететь
- пр...ехать, пр...вет, пр...непр...ятный
- приоритет, пр...обладал, пр...смиреть
- пр...скорбный, пр...забавный, пр...хотливый
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется две буквы н?
- нежда...ый, нефтя...ой, поле...ица
- со...ый, имени...ица, жасми...ый
- пусты...ый, конопля...ый, жестя...ой
- серебря...ый, естестве...ый, торфя...ой
- В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?
- (вызывающе)громкий, (неизменно)резкий, кое(о)ком
- кто(нибудь), (юго)западный, с каким(то)
- (изжелта)белый, (железнодорожный, (вечно)зеленый
- (средне)вековый, (кисло)молочный, (труднодоступный
В каком случае не пишется слитно?
- (не)возмутимый взгляд, (не)интересная передача
- (не)глубокая река; (не)высокий, а низкий голос
- (не)приметил, (не)приятель
- (неразборчивая запись, (не)путешествовал
- Найдите предложение без грамматической ошибки.
- На рынке было куплено пять килограмм помидор.
- Более семиста человек участвовало в семинаре.
- Банка шпрот нам очень пригодится.
- Работники депо — опытные шофера.
- Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
- Старый кот бродит по комнатам, и ухо у него нервно вздрагивает.
- Все смешалось в живом потоке: дети, старики, женщины.
- Я взял кусок хлеба, и ломтик ветчины, и вновь поднялся на
палубу.
- Он или забавлял нас рассказами, или играл с нами, или
пел.
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Над озером висели тяжелые тучи () и все время сыпал мутный дождик.
- Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
- Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
- Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки не расставлены.)
- Ветер выл с такой свирепой выразительностью что казался одушевленным снег засыпал меня и Савельича лошади шли шагом и скоро стали.
- Мальчонки уходят в кусты и возвращаются с двумя охапками недавно накошенной травы.
- В лесу было совершенно темно и душно и я не подозревал что в открытых долинах поднялся уже предрассветный ветер.
Ямщик поскакал но все поглядывал на восток.
Прочитайте текст и выполните задания А 24—25, : : В1-7, С1-3. :
- На краю поляны сохранились заросли малины.
- Я бесшумно срывал ягоды, а впереди какой-то зверь шел, шуршал в листьях, сучки поскрипывали. (3) Я вглядывался в лесную дорожку, хотел понять, кто там разгуливает.
(4) Расположился я на пеньке, стал тихонько свистеть.
- Зверь остановился, а потом стал ко мне подкрадываться.
- Вот из куста высунулся черный нос, показались хитрые глазки. (7) Это был медвежонок. (8) Он вылез из кустарника, принялся меня обнюхивать.
(9) В это время я услышал, как в малиннике сучья трещат.
- Это медведица медвежонка ищет.
- Надо бежать! (12) Разве медведице объяснишь, что я только поиграть хотел с ее сыночком?
(По Г. Снегиреву)
- Определите стиль речи.
- художественный
- научно-популярный
- разговорный
- официально-деловой
- Определите тип речи.
- повествование
описание.
Часть В
- Укажите способ образования слова бесшумно.
- Укажите относительное прилагательное.
- Укажите предложение, в котором есть неопределенное мес тоимение.
- Укажите из 2 предложения слова, у которых нет окончания.
- Укажите предложения с однородными членами.
- . Укажите сложноподчиненные предложения.
- Какой художественный прием создает яркую, образную кар тину? (бесшумно срывал, хитрые глазки)
Часть С
- Определите тему и идею текста.
- Озаглавьте текст.
Каким настроением проникнут текст?
Часть А
; Из предложенных вариантов необходимо выбрать *. один правильный ответ.
- В каком слове ударение падает на первый слог?
- навзничь
- подолгу
- портовый
- жалюзи
- Какое из слов образовано приставочным способом?
- буквенный
- испытатель
- представление
- сыграть
- Какое из данных слов является профессиональным?
- орден
- кашпо
- фиксаж
- цех
- Какая из данных пар слов не является антонимами?
- тихо — глухо
- основательный — поверхностный
- ум — глупость
- добрый — жадный
- Значение какого фразеологизма объяснено неверно?
- море по колено — неглубокое море
- петь дифирамбы — восхвалять кого-либо
- ободрать как липку — обмануть кого-либо
- как две капли воды — сильное сходство
- Укажите предложение, в котором нет фразеологического оборота.
- В мгновение ока он завершил начатое дело..
- Нас попросили держать язык за зубами.
Долго нас пытались водить за нос.
- Два сапога стояли на обувной полке.
- Найдите ошибку в определении грамматических признаков.
- о себе — возвратное местоимение
- каким-то — неопределенное местоимение
- трое — собирательное числительное
- серебряный браслет — качественное прилагательное
- Найдите грамматическую ошибку.
- двоих приятелей
- более тише
- вспомнить историю
- двадцатью семью тетрадями
- Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- растовщик
- суперинтересный
- приостановиться
- ноябрьский
- В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударная гласная корня?
- к...рман, астр...ном, оч...ровать
- к...никулы, пл...кат, п...лисадник
- преподаватель, поев...тить фонарем, уд...лился
- показаться, м...лодия, м...рмелад
- В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
- к...никулы, избирательный, заг...рел
- безотл...гательный, филармония, к...морка
- расстилаться, к...сательная, заг...р
- оз...рение, заниматься, в...риант
- В каком ряду пропущена одна и та же буква?
- выр...щивать, отр...сль, р...стовщик
- проживать пирожок, проживать в городе, выт...снять
- излагать, р-.сток, подр...стет
- заст...лать, подб...рать, отт...рать
- В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведет к орфографической ошибке?
- ц...кнуть — в корне после ц пишем букву и
- (не)суразный — «г с прилагательным пишется слитно, так как прилагательное без не- не употребляется
- пост..лить — в корне с чередованием пишем букву е, так как в слове нет суффикса -а-
- прин...ла — в прошедшем времени глагола перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в неопределенной форме принять
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква е?
- на лекци..., вдеревн..., посе...л
- ед...шь, завис...л, звоноч...к
- зауч...вал, приведете, на свеж...м воздух...
- перц...м, на ступен..., дыш...шь
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется ь?
- мощ.-.ный, заяч...ий мех, медвеж...я берлога
- подстереч..., мыш..., пятьдесят
- подъедеш..., вымажет..., горюч...
- руч...ка, новосел...е, поймет...
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква е?
- пр...ветливый, пр...ятель, претерпевать
- пр...забавный, пр...хотливый, пр...лечь
- пр...пятствие, пр...красный, пр...небречь
- пр...парат, пр...теснение, пр...зидент
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется две буквы н?
- песе...ый, безветре...ый, серебря...ый
- поле...ица, бара...ий, пусты...ый
- карма...ый, исти...ый, жела...ый
- отчая...ый, медле...ый, овся...ый
- В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?
- (сине)глазый, (девяти)этажный, чьим(нибудь)
- (иссиня)черный, кое(о)чем, (светло)синий
- о чем(нибудь), какого(то), (горько)соленый
- чего(то), (древне)римский, кое(у)кого
В каком случае не пишется слитно?
- (не)лепый поступок, (не)глубокое озеро
- (не)принес, (не)затейливое угощение
- вовсе (неЗанимательная история, сказал (не)правду
- (не)лень, а трудолюбие; (не)броская окраска
- Найдите предложение без грамматической ошибки.
- Вдоль обеих берегов склонились ветви ив.
- Компьютеры стали дешевле.
- В команде представлены разные возраста игроков.
- В ящике было много носок.
- Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
- Осенью листья падали, и день, и ночь.
- Снегири вылетели из лесной чащи и появились в садах и огородах.
- Под березами была видна беседка с плоским зеленым куполом и деревянными голубыми колоннами.
- Он положил в костер сухой травы и хворосту и раздул пламя.
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Цепями льдистыми покорный пруд окован () и синим зеркалом сравнялся в берегах.
- Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
- Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
- Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки не расставлены.)
- Я приказал ехать на незнакомый предмет который тотчас и стал подвигаться нам навстречу.
- Утром Чагатаев заметил по местности что здесь должна быть вода и он нашел заглушенный колодец который был забит песком.
- В то утро в Москве стояла малооблачная погода со слабым юго-западным ветерком.
- Это было полутемное и неуютное помещение но веселая зелень за окнами отражалась в выношенном паркете и тяжелом нанависающем потолке чем несколько рассеивалось первое впечатление академического холода и неприязни.
• •
Прочитайте текст и выполните задания А 24—25, \
.В 1-7, С1-3. }
. л л л л л л л л л .
(1) По дороге топал маленький еж. (2) Он меня заметил и свернулся клубком. (3) Закатил я колючего зверька в кепку. (4) Принес домой и назвал Фомкой.
(5) В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по полу. (6) Вскоре гость нашел за печкой старый валенок и забрался в него. (7) А на том валенке любил дремать рыжий кот Барин. (8) Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. (9) Вдруг Барин выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. (10) А из валенка выкатился колючий клубок. (11) Со страху кот прыгнул на шкаф, и я подумал: «Теперь тебе, Барин, спокойной жизни не будет».
- Но через неделю еж и кот уже частенько ужинали вместе. (13) И такая дружба завязалась у кота и ежика!
(По А. Баркову)
- Определите стиль речи.
- художественный
- научно-популярный
- разговорный
- официально-деловой
- Определите тип речи.
- повествование
- описание
- рассуждение
Часть В
- Укажите слово из 4 предложения, образованное приставочным способом.
- Укажите определительное местоимение.
- Укажите предложения, в которых есть указательные местоимения.
- Укажите из 9—10 предложений слово, у которого нет окончания.
- Укажите предложения с однородными членами.
- Среди предложений 5—10 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью союза, указательного местоимения и лексического повтора.
• 7. Какой художественный прием создает яркую, образную картину? (свернулся клубком, выгнул спину дугой)
Часть С
- Определите тему и идею текста.
- Озаглавьте текст.
Каким настроением проникнут текст?
ОТВЕТЫ
№ задания | Варианты | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Часть А. 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 |
2 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 |
3 | 4 | 4 | 1 | 2 | 3 |
4 | 1 | 4 | 2 | 3 | 4 |
5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 |
6 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 |
7 | 1 | 2 | 1 | 4 | 2 |
8 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 |
9 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 |
10 | 4 | 3 | 4 | 1 | 3 |
11 | 2 | 3 | . 3 | 2 | 1 |
12 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 |
13 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 |
14 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 |
15 | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 |
16 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 |
17 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 |
18 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 |
19 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 |
20 | 3 | 4 | 1 | 2 | 2 |
21 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 |
22 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 |
23 | 2 | 1 | 4 | 2 | 4 |
24 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
25 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
№ задания | Варианты | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
Часть В. 1 | безветрие | суффик сальный | суффик сальный | суффик сальный | суффик сальный | |||||
2 | весь, (но) этим | вечерняя, летучие | зимний, лесной, снежной | фарфо ровые, резными, речному | любого, они, свое, им, (для) них, все | |||||
3 | 6, 11 | 4, 7, 14 | 8 | 1,3,9 | 5 | |||||
4 | тяжело | глухо | тихонько | вниз | спереди, сзади | |||||
5 | 2, 3,5, 6, 7, 11 | 5, 13, 17 | 3, 5, 11, 13, 15 | 3, 9, 10, 11, 12, 13 | 4,6, 7, 10 | |||||
6 | 11 | 15 | 14 | 10 | 6 | |||||
7 | метафора | сравнение | метафора | эпитет | сравнение | |||||
№ задания | Варианты | |||||||||
6 | 7 | 8 | 9 | |||||||
Часть А. 1 | 3 | 4 | 2 | 1 | ||||||
2 | 4 | 3 | 1 | 4 | ||||||
3 | 2 | 4 | 2 | 3 | ||||||
4 | 1 | 3 | 2 | 1 | ||||||
5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||||
6 | 3 | 2 | 4 | 4 | ||||||
7 | 2 | 3 | 3 | 4 | ||||||
8 | 1 | 3 | 1 | 2 | ||||||
9 | 1 | 1 | 4 | 1 | ||||||
10 | 2 | 3 | 4 | 3 | ||||||
11 | 2 | 3 | 2 | 3 | ||||||
12 | 4 | 2 | 3 | 4 | ||||||
13 | 4 | 3 | 1 | 1 | ||||||
№ задания | Варианты | |||
6 | 7 | 8 | 9 | |
14 | 3 | 4 | 1 | 2 |
15 | 3 | 1 | 4 | 2 |
16 | 2 | 3 | 1 | 3 |
17 | 3 | 2 | 2 | 3 |
18 | 2 | 3 | 2 | 3 |
19 | 2 | 3 | 1 | 1 |
20 | 3 | 4 | 3 | 2 |
21 | 3 | 1 | 3 | 1 |
22 | 1 | 3 | 1 | 3 |
23 | 2 | 1 | 4 | 1 |
24 | 1 | 1 | 1 | 1 |
25 | 4 | 3 | 1 | 1 |
Часть В. 1 | суффиксаль ный | приставочно- суффиксаль ный | суффиксаль ный | принес |
2 | 9, 13 | 1,4,6, 12, 13 | лесную | всю |
- 3 | 1, 14 | 13 | 2 | 7, 13 |
4 ч | много | 9 ' | бесшумно, впереди | вдруг |
5 | 7,8, 10, 11 | 10, 13 | 2, 3,4, 5, 8 | 2, 4, 5, 6, 8, 9, 12, 13 |
6 | 13 | 2, 12 | 3,9, 12 | 7 |
7 | эпитет | метафора | эпитет | сравнение |
Предварительный просмотр:
Цель: открыть обучающимся слово, книги как предмет наблюдения,
изучения и практического использования, расширять и обогащать активный
словарный запас детей.
Задачи:
образовательные: учить подбирать текстовую информацию с
использованием различных источников, отбирать её, использовать
имеющиеся знания, расширять их;
развивающие: развивать умение анализировать, делать выводы,
совершенствовать речевые умения с использованием научной терминологии;
развивать творческие способности;
воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, культуру
делового общения; уважительное отношение к мнению, отличному от
своего.
МКОУ Юшинская ОШ
Г. Сычёвка
ПРОЕКТ
Устаревшие слова помогают
приоткрыть дверцу в прошлое.
Выполнила: Серкова Наталья,
ученица 7 класса
Учитель: Красовская Надежда Георгиевна
2018г
Цель: познакомиться с устаревшим словом «душегрейка», установить связь слова устаревшей
лексики с современным русским языком.
Задачи:
- Ознакомиться с устаревшим словом «душегрейка»
- Сравнивать слово устаревшей лексики с аналогами в современном русском языке.
- Воспитывать уважение к русской старине, к устаревшему слову, любовь к Родине, ее самобытности.
План исследования:
- Выяснить, в каких источниках можно узнать значения устаревших слов.
- Проанализировать, на какие группы можно разделить устаревшие слова.
Методы исследования:
- Изучение литературы по теме
- Работа с Интернет - ресурсами.
Объект исследования: слово «душегрейка»
Гипотеза: устаревшие слова помогают приоткрыть дверцу в прошлое.
Актуальность проекта: недостаточное понимание устаревших слов является актуальным при чтении произведений литературы и изучения исторических документов, поэтому не просто надо читать, а понимать значение устаревших слов.
Введение
Часто в общении людей мы слышим слова, значение которых нам не понятно. Проблема непонимания – одна из центральных проблем современного мира. Мы не пользуемся этими словами для общения с друзьями.
Однажды, разговаривая с бабушкой, я услышала слово «душегрейка», и я подумала: «Какое «тёплое» слово». Я задумалась, что же обозначает это слово, и почему сегодня оно не используется в речи современных людей и особенно молодёжи.
От учителя русского языка я узнала, что интересующее меня слово называют устаревшим. Я предполагаю, что такие слова употреблялись в прошлом. Меня заинтересовал и другой момент. Если эти слова устарели, то какими же словами их можно заменить.
Таким образом, я поставила перед собой цель: изучить устаревшие слова.
Устаревшая лексика
Устаревшие слова - это слова, вышедшие из постоянного употребления, но сохранившиеся в старом словаре и в большинстве своем понятные людям, употребляющим эти слова в своей речи. Устаревшие слова образуют в языке систему устаревшей лексики, структура которой определяется различной степенью ее устарелости и характером использования. По степени устарелости выделяются:
1) слова, значение которых непонятно носителям современного языка без соответствующих пояснений (скора – «шкура»; лока-«лужа» и т.д.);
б) слова, понятные носителям языка и употребляющиеся с определенными стилистическими целями. Многие устаревшие слова сохраняются в фразеологических оборотах («ни зги не видно»).
Разряды устаревших слов по происхождению
По происхождению устаревшие слова, например, для современного русского языка могут быть исконно русскими (хоробрый, оный), старославянскими (вещать, лобзать), заимствованными (пехота). В зависимости от причин устарелости устаревшие слова делятся на два разряда: историзмы и архаизмы (архаизмы – это оборот речи, грамматическая форма, пережиток прошлого устаревшее слово).
Историзмы как обозначения понятий, предметов или явлений прошлого, потерявших свою необходимость в настоящее время, вышли из постоянного употребления, но сохраняют при этом разного рода связи с лексикой словаря. Историзмы не имеют синонимов в современном русском языке.
Архаизмы - это слова, называющие существующие понятия, но вытесненные по каким-либо причинам из постоянного употребления другими словами, их синонимами.
Устаревшие слова различаются характером использования. Историзмы используются и как нейтральные слова, например: «Возьму гусли звонкие, яровчатые да настрою гусли на старинный лад».
В публицистической и художественной речи архаизмы используются для создания высокоторжественного стиля: «О ветер ветрило! Зачем ты господин, веешь на встречу?...»
Очень выразительны архаизмы в поэтической речи:
... Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нитью золотит.
Устаревшая лексика широко представлена в учебниках по литературе. Преобладают устаревшие слова в разделе «Устное народное творчество», из писателей больше всего их у А. С. Пушкина.
Вспомним пушкинские строки:
На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке….
Многие из нас не знают, что душегрейка - это вид традиционной русской одежды. Слово душегрейка в сносках объяснено так: душегрейка – «теплая короткая кофта без рукавов». Согласитесь, что без дополнительных объяснений очень трудно представить себе старинную одежду. В Толковом словаре Ожегова написано:
«Душегрейка - теплая короткая кофта без рукавов». На старухе не простая душегрейка, а дорогая, соболья.
Меха - одно из основных богатств Руси на протяжении многих веков. Кроме соболя, одежду богатых людей шили из меха куницы, горностая, лисы, белки.
На протяжении многих веков одежда на Руси не имела больших изменений, потому что русский народ в этом отношении очень постоянен. Все сословия носили одежду одного типа, отличавшуюся лишь богатством материала и украшениями.
Морфологические и синтаксические свойства:
ду-ше-гре́й-ка - существительное, неодушевлённое, женский род, 1 склонение
Корень: -душ-; интерфикс: -е-; корень: -гре-; интерфикс: -й-; суффикс: -к; окончание: -а
Однокоренные слова к слову «душегрейка». Корень в слове «Душегрейка» - ГРЕ - :
Часть речи с корнем – ГРЕ - :
глагол: взгревать, грела, греть, нагреваю.
деепричастие: согревая, согревшись.
причастие: греющее, нагревавшийся, обогревшие.
прилагательное: нагревательный, перегретый.
существительное»: водонагреватель, грелка, нагревание.
Синонимы к слову «душегрейка» (а также близкие по смыслу слова и выражения): епанечка, кацавейка, душегрея, шушун, кофта, кофтёнка, стёганка, фуфайка, телогрейка, ватник, куртка.
Современный синоним – жилетка (меховая, песцовая, норковая)
Предложения со словом «душегрейка»:
Женщины носили сарафаны разных фасонов из льняного полотна, сотканного дома; рубаху, паневы (своеобразный фартук), в прохладное время - душегрейки, безрукавки, зимой - овчинные шубы, полушубки, тулупы.
Она была одета в тёмной шерстяной юбке, старенькой гарнитуровой душегрейке и покрыта по голове белым бумажным платком с розовыми каёмочками.
Она встала, накинула душегрейку, одела спящую дочь, и спустилась вниз.
Словосочетания - дорогая душегрейка, тёплая душегрейка, душегрейка на меху, накинуть душегрейку, душегрейка на женщине.
Понять значение слова можно, если не ограничиваться тем, что предлагают книги, а самостоятельно находить объяснение значения устаревшего слова, истории той или иной вещи в толковых словарях или узнавать у взрослых.
Заключение.
Итак, в ходе работы над проектом я выяснила, что слова живут своей жизнью. Устаревшие слова используют писатели для того, чтобы показать особенности того времени, о котором идет речь в произведении. Они рождаются, живут и уходят из повседневного общения.
Таким образом, устаревшие слова действительно помогают приоткрыть дверь в прошлое.
Устаревшая лексика в речи современной молодёжи не используется. Взрослые употребляют устаревшую лексику редко и лишь, для того чтобы ярче выразить свои эмоции, воспитывать в детях уважение к Русской старине и к Родине в целом.
В ходе работы над проектом я получила опыт работы с научной литературой, Интернет-ресурсами, опыт работы с программами: Microsoft Office Word.
Использованная литература
Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия.- М.: ЭКСМО-Пресс, 2000
Розенталь Д.Э. Словарь-справочник лингвистических терминов.- М.: Просвещение, 1976.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского Языка: 80000 слов и фразеологических выражений/ российская АН.; Российский фонд культуры; - 2-е изд., испр. И доп. – М.: АЗЪ, 1995.
Материал сайта http://mithology.pagan.r
Материал сайта http://www.gramota.ru/class/video/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
5.Личный вклад работника в повышение качества образования
Содержит подтверждение вклада в повышение качества образования, программы, сертификаты, удостоверения....
Аттестация-2017 3.1.-3.4. Продуктивность личного вклада педработника в повышение качества образования
3.1.Продуктивность личного вклада педработника в повышение качества образования.1.Экспертные листы оценивания,протоколы посещения открытых уроков.№ открытого урокаПредметКлассТема урокаДата пров...
Аттестация-2017 3.5.Продуктивность личного вклада педработника в повышение качества образования
5.Участие в проектах и программах в области образованияУровеньООМуниципальный уровень...
Аттестация-2017 3.6.Продуктивность личного вклада педработника в повышение качества образования
3.6.Продуктивность личного вклада педработника в повышение качества образования6.Выступление на НПК,педчтениях,фестивалях...
Раздел 3. 1. Продуктивность личного вклада учителя в повышение качества образования
Участие в профессиональных конкурсах...
Продуктивность личного вклада педагога в повышение качества образования
ПРОДУКТИВНОСТЬ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ...
Личный вклад педагога в повышение качества образования
1. Рабочая программа к УМК "Spotlight" 10, 2020 г.2....