Программа внеурочной деятельности "Основы исследовательской работы"
рабочая программа по русскому языку (8 класс)

Программа внеурочной деятельности

  «Основы исследовательской работы»

8  классы

Составитель программы:

 Медведева Т.А.

Новокузнецкий городской округ,

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности  по русскому языку»Основы исследовательской деятельности»  разработана на основе

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
• Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования
• Положения о рабочей программе учителя
• Учебного плана МБОУ «Лицей № 34»

Главная цель занятий - обучение алгоритму ведения исследования, навыкам, которые могут быть  использованы в исследовании любой сложности и тематики, приобретение учащимися   навыков исследования как  способа освоения действительности, развитие  способности к исследовательскому типу мышления. 

Задачи:

-Научить учащихся   ставить исследовательские вопросы; 
-формулировать проблемы;  выдвигать гипотезы и проверять их; 
-составлять план работы;  вести наблюдения; 
- выделять существенную информацию из   разных источников и  систематизировать  ее ---представлять результаты работы в разных формах.

Исследовательская деятельность ребёнка - это путь формирования особого стиля детской жизни и учебной деятельности.  Он позволяет трансформировать обучение в самообучение, реально запускает механизм саморазвития.

Занятия исследовательской внеурочной деятельностью способствует становлению личностных характеристик человека, умеющего учиться; способного применять полученные знания на практике; социально активного, уважающего свой народ, его культуру и духовные традиции. Курс дает возможность интегрировать такие предметы общеобразовательного цикла, как  русский язык, литература, история, краеведение, реализовать принцип связи обучения с жизнью. При помощи системы вопросов и  заданий исследовательского и творческого характера учащиеся будут постоянно обращаться к краеведческим и историческим материалам, лингвистическим словарям,  это обогатит знания  учащихся о языке, пробудит стремление к новым открытиям в мире родной речи, сформирует представление о широких возможностях слова и активную, самостоятельную и инициативную жизненную позицию.  Занятия обогатят знания  учащихся о языке, пробудят стремление к новым открытиям в мире родной речи, будут способствовать формированию представления  о широких возможностях слова и активную, самостоятельную и инициативную жизненную позицию.   Занятия направлены  на развитие коммуникативных и исследовательских умений, навыков проектирования и работы в команде, формирования навыка ориентирования в информационном пространстве и повышение уровня владения информационными технологиями.

    Участие в проекте способствует

1) в сфере личностных универсальных учебных действий формированию:

• внутренней позиции учащихся; 
• умения самоопределяться в системе ценностей;
• потребности в самовыражении и самореализации;
• ответственного отношения к учебе;

2) в сфере регулятивных универсальных учебных действий формированию:

• умения ставить цели, составлять план выполнения задач, решать проблемы творческого и поискового характера;
• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
• умения использовать наряду с основными дополнительные средства поиска информации (справочная литература,  средства ИКТ);
• умения  представлять проект, давать оценку его результатам;

3)  в сфере познавательных универсальных учебных действий научатся:

• ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость новых знаний;
• делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, находить необходимые информационные ресурсы;
• добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами;
• самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, ресурсы сети Интернет;
• сопоставлять, анализировать и структурировать информацию, полученную из различных источников;
• перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать, классифицировать, систематизировать);
• критически и творчески мыслить, аргументировать свою точку зрения;
• видеть, формулировать и решать проблему;
• работать с различными сервисами сети Интернет;

4) в сфере коммуникативных универсальных учебных действий приобретут умения:

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего .

Место внеурочного курса в учебном плане

    Учебный курс реализуется за счет вариативного компонента, формируемого участниками образовательного процесса. Используется время, отведенное на внеурочную деятельность.

Программа рассчитана на  35 часов.

                      Планируемые результаты обучения

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
• готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Предметные:

• развитие умений работать с учебным текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию);
• точно и грамотно выражать свои мысли, проводить классификации, логические обоснования;
• развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера;
• формирование информационной   культуры;
• формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
• развитие критического  мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;
• формирование   умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете;
• умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Метапредметные:

• умение самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
• осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
• корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий
• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете;
• умения соблюдать нормы информационной этики и права.

  Содержание внеурочного курса

 Знакомство с этапами исследовательской работы. Формулировка проблемного вопроса, гипотезы, ознакомление с информацией о способах проверки гипотезы, составление плана работы, ориентация в информационном пространстве. Отличительные особенности  исследования по гуманитарным наукам. Создание литературного портрета Новокузнецка, проведение исследовательской работы «Новокузнецк литературный». Создание в электронном виде материалов для проведения заочной экскурсии с исследовательским наполнением по литературным местам Новокузнецка. Проведение интервью и социологического опроса, подготовка печатно-иллюстративного материала, проведение социально значимой акции для учащихся лицея, создание интерактивного плаката «Новокузнецк литературный»,  на сервисе Wikiwall совместного сборника творческих работ.

Тематическое планирование

-  

Литература

1. Проектная деятельность школьника в среде программирования Scratch: учебно-методическое пособие / В. Г. Рындак, В. О. Дженжер, Л. В. Денисова. — Оренбург: Оренб. гос. ин-т. менеджмента, 2009. — 116 с.: ил.
2. http://www.schoolbase.ru - Школы России;

       http://www.it-n.ru - Сеть творческих учителей.