Презентация к уроку "Смысловые отношения между частями ССП"
презентация к уроку по русскому языку (9 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Лингвистическая разминка. 1. Поставьте ударение в словах феномен , досуг, диспансер , каталог, зубчатый, принять, договор, продал, красивее , жалюзи. 2. Объясните значение фразеологизмов, составьте с ними предложения: на птичьих правах, на широкую ногу, пускать пыль в глаза, тянуть канитель, носить воду в решете.

Слайд 3

Составьте схемы предложений, определите смысловые отношения 1 ) Гроза прошла, и ветка белых роз В окно мне дышит ароматом. (А. А. Блок) 2) В льдистом, необыкновенно синем небе поднималось солнце , но иней на прибрежной траве ещё не растаял. (К. Г. Паустовский ) 3) Не то дождь пошёл, не то воробьи пробежали по крыше веранды . (Г. А. Федосеев)

Слайд 4

Смысловые отношения в ССП Группы сочинительных союзов Смысловые отношения Между частями

Слайд 5

Смысловые отношения в ССП Группы сочинительных союзов Смысловые отношения между частями 1. Соединительные союзы и, да = и, ни... ни, тоже, также 1. Одновременность действий. 2. Последовательность действий. 3. Причинно-следственные отношения 2. Разделительные союзы то... то, или (иль), ли- бо ... либо, не то... не то, то ли... то ли 1. Чередования. 2. Взаимоисключения 3. Противительные союзы а, не только... но и, но, да = но, однако, зато Одно явление сопоставляется с другим или противопоставляется ему

Слайд 6

Упражнение 63, часть 2 запишите сложносочинённые предложения, подчёркните грамматические основы, укажите смысловые отношения в сложносочинённых предложениях с союзами тоже , также.

Слайд 7

Дополните незаконченные сложносочинённые предложения так, чтобы они выражали : 1) одновременность явлений: Звенят на ветру лиловые колокольчики, и ... 2 ) причинно-следственные отношения: Незаметно подкралась осень, и ... 3 ) противопоставление: Был день, но ... .

Слайд 8

Тестовые задания 1. Определите смысловые отношения в сложносочинённом предложении Светало , и свет ещё не погашенных на шоссе фонарей был уже не нужен. а) причинно-следственные б) последовательность действий в) одновременность г) сопоставление

Слайд 9

2. Какое значение вносит союз и в предложение Первые паровозы потрясли моё воображение, и мне захотелось создавать эти умные машины ? а) одновременность явлений б) последовательность в) чередование г) противопоставление

Слайд 10

3. Найдите ошибку в определении отношений между частями сложносочинённого предложения. а) Фокусник хлопнул в ладоши, и занавес упал. ( Одновременность событий.) б ) Дверь отворилась, но никто не вошёл. (Противопоставление событий.) в) Гребцы налегли на вёсла, и лодка как по маслу за-скользила по глади озера. ( Последовательность действий.) г) Прекратите на меня кричать, или я немедленно уйду . ( Взаимоисключение действий.)

Слайд 11

Домашнее задание Учить группы союзов и смысловые отношения Упр. 64 (8,9,11,12) Упр. 65 (1,2,5,6,8) + схемы предложений